电工教案5 电压电位

智能制造系《电工基础》教案 电子电器部《》教案授课内容电路、电压、电位和电动势授课学时2学时授课班级25电子电器升学班授课类型新授课教学方法任务驱动法教学资源PPT课件、视频教材分析教材依据中职生的文化基础和知识特点，体现“做中教、做中学”的课程改革思路。结构清晰，图文并茂，结合实际案例，具有较强的实用性和教育意义，适合中职或高职汽车类专业学生学习。学情分析学生基础：学生已具备一定的物理电学基础，但对电路知识缺乏系统认知。认知特点：学生喜欢动手操作，但对理论知识的理解能力有限，需结合实物、图示和模拟情境进行教学。安全意识：多数学生安全意识薄弱，缺乏规范操作习惯，需通过案例分析和实操演练强化安全意识。教学目标素质目标激发探究兴趣与科学精神；培养严谨务实的科学态度；树立安全用电与节能环保的意识；培养合作与交流的能力；知识目标掌握电路的基本组成；理解电路中电压、电位、电动势的概念。能力目标能熟练的运用电压表测出电路中的电压教学重难点教学重点：电路组成，电位、电压和电动势的概念。教学难点：电动势、电压的方向。教学实施过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课日常生活中经常使用的各种设备中，既有使用220V交流电的电视机、洗衣机、电冰箱、电饭煲等，也有使用干电池直流电的手电筒。今天我们一起来看一下手电筒是怎么样发光的？用生活中实际示例引出电路的知识。激发学习兴趣，引出电路的有关知识。教学过程（知识学习、合作交流）一、电路电路是电流流过的路径。一个完整的电路通常至少要由电源、负载（即：用电器）和中间环节三部分组成。1．电源：向电路提供能量的设备。它能把其他形式的能转换成电能。常见的电源有干电池、蓄电池、光电池、发电机等。有时我们把居民住宅供电的电力变压器也看成是电源。2．负载：即用电器，它是各种用电设备的总称。其作用是把电能转换成其他形式的能，如电灯、电动机等。3．中间环节：用导线把电源和负载连接起来，构成电流通路的部分称为中间环节。为了使电路安全可靠地工作，中间环节通常还有开关、熔断器（即习惯说的保险）等器件，对电路起连接、控制和保护作用。二、电压电路中，A、B两点间的电压等于电场力把正电荷由A点移到B点所做的功与移送电量q的比值。用公式表示为式中：——电场力将正电荷由A点移到B点所做的功，国际单位制单位J(焦)。——A点移到B点的电荷量，国际单位制单位C(库)。——A、B两点的电压，国际单位制单位V(伏)。电压常用的单位还有：KV（千伏）、mV(毫伏)和μV(微伏)。1KV=103V1V=103mV=106μV电压也有方向。我们规定电压的方向由高电位点指向低电位点，即电位降的方向。因此在电路中常把电压称为电压降。电压的方向，用“+”表示高电位，“-”表示低电位。三、电位电压就是两点间的电位差。就如空中的每一层楼都有一定的高度一样，电路中的每一点也有一定的电位。也正如空间高度的差才使水往低处流动一样，电路中电流的产生也是因为有一定的电位差。在电源外部通路中，电流从高电位点流向低电位点。电位用大写字母“V”表示，并加注下标表示不同点的电位值。如VA、VB分别表示电路中A、B两点的电位值。衡量空中的高度有一个计算的起点（如海拔高度指的是以海平面作为起点），衡量电路中电位的高低也要有一个计算电位的起点，称为“零电位”点，该点的电位值规定为“0”。原则上零电位点的选择可任意指定，但习惯上常规定大地的电位为零，在电子设备中经常以金属底板或外壳作为零电位点。零电位点确定之后，电路中任何一点的电位就有了确定的数值，这就是该点与零电位点之间的电压。3．电压与电位间关系任意两点间的电压等于两点之间的电位差。四、电源和电动势1．电源电源是把其他形式的能转换成电能的装置，它向用电器提供源源不断的电能。电源的种类很多，常见的有干电池、蓄电池、发电机等。在电源内部，通过各种物理、化学反应把其他形式的能转换成电能。2．电动势电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。电动势用符号E表示，单位跟电压的单位相同，也是V。E代表电位升，它的方向是从低电位指向高电位。电流流过电池内部时会遇到电阻，这个电阻称为电池的内电阻，用字母R0表示。在电源外部，电流从电源电动势正极流出，经负载从电源负极流入。在电源内部电流则是从电源负极流向正极。观察图示和实物，认真观看板书，，记录要点和流程。通过讲解，使学生更容易理解课程内容观察学生对知识点的掌握情况，对教学进行调整课堂小结衡量电路中电位的高低也要有一个计算电位的起点，称为“零电位”点，该点的电位值规定为“0”。习惯上常规定大地的电位为零，在电子设备中经常以金属底板或外壳作为零电位点。零电位点确定之后，电路中任何一点的电位就有了确定的数值，这就是该点与零电位点之间的电压。电源是把其他形式的能转换成电能的装置，它向用电器提供源源不断的电能。电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。电动