2025年高校教师岗前培训考试试卷及答案

2025年高校教师岗前培训考试试卷及答案一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.根据《中华人民共和国高等教育法》，高校教师的首要职责是（）。A.提高科研经费总量B.保障学生就业率C.履行教书育人职责D.完成行政考核指标答案：C2.2021年教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》中，明确禁止的行为是（）。A.课后答疑B.组织线上讨论C.要求学生购买指定教材D.指导学生参加竞赛答案：C3.高校教师对学业困难学生进行预警干预时，首要遵循的伦理原则是（）。A.效率优先B.尊重学生人格C.成绩导向D.家长知情答案：B4.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生受到留校察看处分，察看期一般为（）。A.3个月B.6个月C.12个月D.18个月答案：C5.教师采用“翻转课堂”教学模式时，课前学习资源的最佳呈现形式是（）。A.纸质讲义B.5—8分钟微视频C.长篇电子文档D.课堂录音答案：B6.在课程目标撰写中，最能体现可测评性的动词是（）。A.了解B.掌握C.欣赏D.感受答案：B7.高校课程思政建设强调“盐溶于水”，其教育学依据是（）。A.行为主义学习理论B.建构主义学习理论C.隐性课程理论D.经典条件反射理论答案：C8.教师对学生作品使用“同伴互评”时，为提高信度应首先（）。A.公布学生学号B.统一评分标准C.增加匿名性D.降低分值权重答案：B9.根据《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，下列行为属于学术不端的是（）。A.引用他人观点未注明出处B.实验数据正常误差C.论文被退稿后重投D.引用自己已发表成果并注明答案：A10.教师使用学习通发布测验，系统默认的“题目乱序”功能主要降低（）。A.系统崩溃概率B.学生抄袭概率C.教师评阅负担D.网络延迟答案：B11.高校教师科研经费中，可列支的间接费用比例最高不得超过（）。A.10%B.20%C.30%D.40%答案：C12.教师指导本科生科研训练项目（SRTP）时，每周指导时间建议不少于（）。A.30分钟B.1小时C.2小时D.3小时答案：B13.根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，高校教师职称评审中不得将（）作为限制性条件。A.教学工作量B.论文篇数C.育人实效D.社会服务答案：B14.教师采用“对分课堂”模式时，其时间分配一般为（）。A.讲授占2/3，讨论占1/3B.讲授与讨论各占1/2C.讲授占1/3，讨论占2/3D.讲授占1/4，讨论占3/4答案：C15.高校教师对学生进行心理危机干预时，首要任务是（）。A.通知家长B.评估风险等级C.填写工作记录D.报告学院领导答案：B16.教师申请国家级一流本科课程时，必须提供的最核心材料是（）。A.课程宣传片B.课堂实录视频C.教学日历D.学生名单答案：B17.根据《教师法》，高校教师对学校做出的处分决定不服，可提出申诉的期限是（）。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B18.教师使用“雨课堂”进行混合式教学时，学生扫码签到数据存储在（）。A.教师本地电脑B.学校教务系统C.腾讯云服务器D.学生手机答案：C19.高校教师参与乡村振兴社会服务，其成果认定部门通常是（）。A.科技部B.所在高校社科处C.农业农村部D.教育部教师工作司答案：B20.教师在实验课中强调“三不伤害”，其中不包括（）。A.不伤害自己B.不伤害他人C.不被他人伤害D.不伤害实验动物答案：D21.根据《知识产权法》，教师职务发明专利权的归属主体是（）。A.教师个人B.课题组成员C.学校D.国家答案：C22.教师采用“PBL教学”时，最关键的环节是（）。A.学生自学B.问题设计C.教师总结D.课堂展示答案：B23.高校教师年度考核结果为“基本合格”的，次年不得（）。A.申报教改项目B.晋升职称C.指导研究生D.参加学术会议答案：B24.教师对学生进行形成性评价时，反馈信息应具备的首要特征是（）。A.量化B.及时C.公开D.排名答案：B25.根据《学位条例》，高校授予学士学位的最终决定权在（）。A.教育部B.学校学位评定委员会C.国务院学位办D.省级教育厅答案：B26.教师使用“课堂应答系统”（Clicker）的主要教育学优势是（）。A.降低备课难度B.实时诊断迷思概念C.减少课堂互动D.提高PPT美观度答案：B27.高校教师参加教学创新大赛，现场答辩时间一般不超过（）。A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟答案：C28.教师对学生论文进行学术不端检测时，常用的文字复制比阈值是（）。A.5%B.10%C.20%D.30%答案：C29.根据《高校教师职称制度改革指导意见》，高级职称评审中教学业绩占比原则上不低于（）。A.20%B.30%C.40%D.50%答案：D30.教师在课程考核中采用“二次评价”机制，其主要目的是（）。A.降低不及格率B.提高区分度C.促进学生持续改进D.减轻教师工作量答案：C二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）31.以下属于高校教师师德“红七条”禁止行为的有（）。A.在招生考试中泄露试题B.对学生实施性骚扰C.违规使用科研经费D.组织未经审批的社团活动答案：ABC32.教师进行课程目标达成度分析时，常用的数据来源包括（）。A.期末考试成绩B.课程满意度问卷C.毕业要求指标点D.学生高考入学成绩答案：ABC33.高校教师教学创新成果奖申报材料必须包含（）。A.成果报告B.课堂实录C.成果应用证明D.财务审计报告答案：ABC34.以下哪些行为构成学术不端中的“伪造”（）。A.编造实验数据B.篡改图表坐标C.虚构参考文献D.一稿多投答案：AC35.教师在设计“混合式金课”时，应遵循的原则有（）。A.高阶性B.创新性C.挑战度D.低负担答案：ABC36.高校教师对学生进行学业预警时，可采取的干预措施包括（）。A.学业导师约谈B.家长电话沟通C.限制校园网流量D.制定学习计划答案：ABD37.以下属于教师教学发展中心常规业务的有（）。A.微格教学训练B.教学咨询诊断C.职称评审投票D.教学沙龙组织答案：ABD38.教师指导学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛，应重点打磨的内容有（）。A.商业模式B.财务预测C.股权结构D.技术壁垒答案：ABD39.高校教师进行课程思政教学设计时，可依托的载体包括（）。A.知识点B.实验环节C.行业案例D.课堂纪律答案：ABC40.教师使用“雨课堂”可采集的学习行为数据有（）。A.幻灯片翻页次数B.弹幕关键词C.习题作答时间D.学生GPS定位答案：ABC三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）41.高校教师可以在课堂上发表个人宗教信仰言论，以体现学术自由。（）答案：×42.教师将课程PPT上传至公共社交平台属于合理共享教学资源。（）答案：×43.根据《教育法》，高校教师对学生拥有“监护权”。（）答案：×44.教师指导学生发表论文，通讯作者必须为指导教师。（）答案：×45.高校教师可以在不影响教学的前提下，在企业担任独立董事。（）答案：√46.教师使用学生课程作业参加教学比赛，无需征得学生同意。（）答案：×47.教师对课程目标达成度低于0.7的课程必须提交改进报告。（）答案：√48.高校教师职称评审中，教学业绩突出者可适当放宽科研要求。（）答案：√49.教师将课堂测试成绩按比例计入总评，需在课程大纲中明确。（）答案：√50.高校教师可以在试卷中使用未审核的原创题目，无需试测。（）答案：×四、简答题（每题8分，共24分）51.简述高校教师在课程思政建设中“盐溶于水”理念的实施要点。答案：（1）目标融合：将价值塑造、知识传授与能力培养三维目标写入课程大纲，做到显性目标与隐性目标相统一。（2）内容重构：围绕学科核心概念挖掘思政元素，建立“知识点—思政映射表”，避免生硬植入。（3）方法创新：采用案例浸润、情境体验、伦理辩论等方式，让学生在解决问题中内化价值观。（4）评价嵌入：设计含价值维度的高阶评价量规，如“社会责任”“工程伦理”等指标，实现可测量、可反馈。（5）教师示范：教师以自身学术诚信、家国情怀、工匠精神示范引领，形成“身教”场域。52.简述高校教师在面对学生心理危机时的“四级响应”流程。答案：（1）发现任课教师、辅导员或同伴发现异常，24小时内通过“智慧思政”平台填报《学生心理危机报告单》。（2）风险评估：校心理中心专职教师在4小时内使用“大学生心理危机评估量表”进行分级，确定Ⅰ级（极高）、Ⅱ级（高）、Ⅲ级（中）、Ⅳ级（低）。（3）干预处置：Ⅰ级立即启动“医教结合”绿色通道，由家长、学院、心理中心、医院四方签订《危机干预协议》；Ⅱ级安排24小时朋辈陪护并转介心理治疗；Ⅲ级由学院二级辅导站制定两周跟踪方案；Ⅳ级纳入一般关注库。（4）跟踪转介：建立“一生一档”，使用PHQ9、GAD7量表每周测评，连续两次分值下降20%以上方可降级；对需转介精神专科者，由校医院出具转介单，心理中心负责30天内回访。53.简述高校教师使用“形成性评价”提升课程高阶性的三项策略及对应技术工具。答案：（1）策略一：课前诊断—使用“雨课堂”推送概念测试题，基于后台数据精准定位学生迷思概念，调整课堂探究任务。（2）策略二：课中同伴互评—利用“课堂应答系统”收集开放答案，随机分组互评，系统实时生成词云，教师引导高阶辩论。（3）策略三：课后升华—在“学习通”发布“二阶测试”，要求学生应用知识解决真实情境问题，平台自动比对课前数据，量化个体增值，触发个性化学习资源推送。五、案例分析题（每题16分，共16分）54.案例：李副教授本学期承担《数据结构》课程，班额120人。第九周上课时，李教师通过“雨课堂”发布了一道算法设计题，要求学生在5分钟内独立完成并提交。系统统计发现，有38名学生的代码相似度高于80%，且集中在同一寝室楼。李教师当场宣布这38人本次平时成绩记零分，并将名单发至课程群警示。课后，学生张某提出申诉，认为教师未提前告知相似度判定标准，且未给予解释机会。学院教学督导收到申诉后，启动调查程序。问题：（1）请指出李教师在教学与师德层面分别存在的不当之处。（6分）（2）结合《新时代高校教师职业行为十项准则》与教学评价原则，提出改进方案。（10分）答案：（1）不当之处：教学层面：①未在教学大纲中提前公布相似度阈值及判定规则，违背评价透明原则；②使用单一技术工具结果作为唯一证据，未进行人工复核，违反形成性评价的多源取证要求；③当场公开名单并记零分，未给学生申诉与改进机会，违背教育惩戒比例原则。师德层面：①在公共群发布学生负面信息，涉嫌泄露学生隐私，违反《准则》第六条“关心爱护学生”之尊重人格尊严要求；②情绪化惩戒，未体现“诲人不倦”精神，有违师德高线。（2）改进方案：①规则前置：在课程大纲与第一次课明确代码相似度阈值（如80%）、判定工具、申诉流程，通过“学习通”