广西柳州市壶西实验中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题（无答案）

2025—2026学年度九年级上学期12月月考试卷语文(全卷满分120分，学生闭卷作答，考试时间150分钟)注意事项：1.答题前，考生先用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷及答题卡的指定位置。2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。3.按照题号顺序在答题卡相应区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。4.在草稿纸、试卷上答题无效。一、积累(20分)学校公众号推出“采撷三冬景，消解岁暮寒”冬季文化专栏，请你协助编辑小组完善各板块内容。文字里的冬季时序数九严“冬”，滴水成“冰”，天“寒”地冻，冬天的时序印记隐藏在汉字的笔画结构间。甲骨文中的“冬”字似一根两头打结的绳索，让人联想到四季的终结；小篆的“冰”字，“水”的曲线与“欠”的棱角对照，让人联想到凝水成冰的景象；小篆的“寒”字，线条繁复紧密，让人联想到天寒地冻时节，人们蜷伏在屋子里；楷书的“冬”字，字体刚劲瘦硬，让人联想到水落石出的冬日，万物凋零，只剩苍劲的枯枝。1.编辑小组请你确认文段加点词语的字形、字音是否正确。你认为不正确的一项是()A.因为表达的是“以特定方式留下的标识”的意思，所以“印记”一词中没有错字B.因为表达的是“终了收束”的意思，所以“终结”的“结”要读jié。C.因为表达的是“波状不直的线条”的意思，所以“曲线”的“曲”应读qǔ。D.因为表达的是“弯着身体卧着”的意思，所以“蜷伏”一词中没有错别字。2.请你根据画线句及楷书“冬”的书体特点，请选择下列哪个是楷书()(2分)严寒里的制衣智慧①严寒烈风，没有棉花，没有高科技，古人如何巧制御寒冬衣呢?②没有棉花的时代，心灵手巧的女子只有反复捶捣粗硬的麻布，才能缝制出如云朵般密实柔软的冬衣。③万籁俱寂的月夜，急迫而响亮的捣衣之声冲破朔风，越过关隘，为平虏远征的良人送去温暖。④正如李白诗云“长安一片月，万户捣衣声”。⑤因为没有多功能复合材料，所以智慧的古人就地取材，升级改良了蓑草编织的蓑衣，代之以棕麻，依据雨雪滑落的原理，制成了可穿可卧、防湿御寒的蓑衣，堪称古代版的“冲锋衣”。⑥那寒江之上独钓的老翁靠着这件美轮美奂的蓑衣不仅拥有了独属于自己的空间，还阻挡了外界风雪对他的侵袭。3.你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是()(2分)A.心灵手巧 B.万籁俱寂 C.就地取材 D.美轮美奂4.阅读“严寒里的制衣智慧”的相关语句，下列对复句类型的判断，不正确的一项是()(2分)A.第②句是条件复句 B.第③句是并列复句 C.第⑤句是因果复句 D.第⑥句是递进复句版块三:5.面对单调、漫长的冬日，骨子里对美有不懈追求的古人把风雅情趣演绎到了极致。①雪洒竹林，于朔风凛冽之时听折竹有声，是墨客的风骨。②暖阳如金，于世外看浮光酥酥地染黄阴晦的山峦，是隐士的闲逸。③踏雪寻梅，于冰天雪地间看彤云破玉，是文人的意趣。行走在内敛的冬季，古人于暗淡中看见明亮，单调中寻找烂漫，沉寂中听出坚韧。这是丰盈精神世界的外射，是冬文化的超尘拔俗，是我们诗意民族的绮丽浪漫。5.根据文段内容，为“板块三”拟写标题，要求与其他板块形式保持一致。(2分)6.编辑小组发现标序号的语句顺序有待推敲。根据语境，你认为最恰当的一项是()(2分)A.②③① B.③①② C.①③② D.②①③九年级语文试卷第1页(共6页)隆冬里的精神品格①岁暮持卷苦读，东方朔有“文史足用”的自信，孙康有映雪勤学的坚毅，杨时有程门立雪的执着；②寒天尽忠报国，苏武有饮雪吞毡的气节，杨靖宇有誓死抗敌的不屈，志愿军有殊死搏斗的英勇。③这些人因为展现了自己的志趣追求，所以代表了我们民族的精神品格。7.【隆冬里的精神品格】选段中有一处语病，请指出并修改。(2分)8.学习抒情并完成默写。(6分)抒情的双翼：借景与用典“借景”抒情“野芳发而幽香，①欧阳修《醉翁亭记》)是山间季节更替之中的欣然自得，“塞下秋来风景异，②(范仲淹《渔家傲·秋思》)是边关秋景背后的悲凉豪壮。“用典”抒情“③，④(苏轼《江城子·密州出猎》)是渴望被再次重用的壮志难酬，“马作的卢飞快，⑤”(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)是希望驰骋沙场、克敌制胜的豪情；“⑥，八年风味徒思浙。”(秋瑾《满江红》)是词人将历史兴亡与自身不幸联系在一起寻求突破的女侠遗风。二、阅读(41分)(一)现代文阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成9-11题。【材料一】2024年“十大流行语”发布①今年人工智能引领的高科技发展迅猛。据介绍，“数智化”为数字化和智能化的融合体，是新型工业化的鲜明特征，是形成新质生产力的重要途径。“智能向善”指人工智能的发展必须有利于更好增进人类福祉，既能够推动产业变革和经济发展，又能够让社会更加美好。“未来产业”则包括未来制造、未来信息、未来材料、未来能源、未来空间和未来健康等新赛道。②文旅融合正为中国文化行业带来新鲜气象。2024年，美国某博主一句“city不city”火遍中国。中国实施144小时过境免签政策，让越来越多的外国游客在中国发出“好city啊”的感叹。③2024年，那些鲜活表达人们状态的词语热度居高不下。如“班味”指的是上班压力过大的人们眼神疲惫、面容憔悴。网友不仅热议“班味”，也喜欢分享“去除班味”的方法，如旅游、休假、社交、文娱等。而与“班味”相反，备受追捧的“松弛感”，则指遇事能从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑，这是人们向往的状态。④十大流行语中，“银发力量”和“小孩哥/小孩姐”携手亮相。“银发力量”指老年群体在社会各个领域产生的不可忽视的力量。而“小孩哥/小孩姐”指的是在某方面具有过人才能的孩子。(选自“云南共青团”公众号，有删改)【材料二】①南方周末：我们该如何定义黑话烂梗？②中国语情与社会发展研究中心研究人员杨旭：黑话烂梗都属于网络语言，但不是所有的黑话烂梗都带有负面意义，我认为此次专项行动整治的黑话，是那些在形式上违反了语言文字规范，在语义上关联不道德、不合法语境的负面表达。比如有人利用谐音、拆分、模糊、颠倒违禁词等方法来躲避审查。③至于烂梗，则指那些被滥用的具有调侃、讽刺、歧视等意味的贬义表达，尤其是那些存在无趣低俗、造谣污蔑、暴力色情的梗。烂梗可能是语言文字形式，也可能是表情包、GIF、视频、故事等其他载体。④山东大学文化传播学院副教授周妍：黑话烂梗一般指比较低俗的网络语言，甚至会触及大众底线。还有一些网络语言，内容和形式并不一定低俗，但过于泛滥，也会使其变得十分庸俗。例如，许多网红打卡点有路牌：“我在……很想你”初见很温馨，但当你在每个地方都能看见，你会认为它很烂俗。⑤南方周末：在语言表达形式与传播方面，黑话烂梗具有哪些特点?⑥中国传媒大学国家语言资源监测与研究有声媒体中心主任邹煜：许多黑话烂梗在语言表达形式上存在歪曲音、形、义，隐晦、无聊、无品位等特点，它们往往不遵守语言文字使用的规范标准。比如，不少短视频博主把“最”写成“蕞”，经长久传播使用，极易误导一些网友以为该字写法正确，类似现象还有很多。九年级语文试卷第2页(共6页)⑦中国语情与社会发展研究中心研究人员杨旭：除了我们能够辨别的低俗、歧视甚至违法等负面字眼外，平时常见的黑话烂梗，在表达形式上还有其明显特点；组合形式方面，它们多采用字母缩写，可能是汉语拼音或英文的首字母缩写，如“xswl”(笑死我了)；也有不必要的谐音，如“蓝瘦香菇”(·蟹柳)；或采用纯数字组合，如“233333”(啊哈哈哈哈)。⑧南方周末：这类语言为什么能受到一些群体的青睐?⑨清华大学新闻与传播学院教授沈阳：网络黑话烂梗因其简洁、幽默、群体认同感以及颠覆性，主要受到年轻群体的喜爱。他们更易接受新鲜事物。活跃于社交媒体平台的用户也倾向于使用网络语言，以适应平台文化，吸引流量。⑩此外，一些亚文化或次文化群体，如游戏玩家、追星族和宅文化爱好者，常常将黑话烂梗作为团体认同的一部分，增强成员联系。还有一部分人追求幽默和新奇的表达方式，试图通过网络黑话，在社交中寻求轻松与娱乐感。⑪山东大学文化传播学院副教授周妍：这种烂梗最初发酵的原因，可能是内容质量差或使用泛滥，又迎合受众的新鲜感需求，加剧使用频率，一些人会因为从众效应；如果我不使用，我就out了，故而硬凹网络语言。⑫对于很多年轻人而言，使用同一种语言，理解某些特定符号，是达成共识、产生共情的前提和基础。举一个例子，我家小孩到新班级报到，全班同学彼此陌生，有一个孩子喊了一句“家人们”，气氛就活跃了，因为所有小孩都懂这个梗。有人一唱《孤勇者》，所有人都跟着唱，马上能实现共情，集体感立刻彰显。⑬相较于严肃的语言规范使用方式，网络用语更轻松便捷，也更能调动情感，引发共鸣，提供给用户情绪价值。我们可以发现，情感在今天显得格外重要。网络语言只要能戳中公众某一个情绪点，就能扩大影响力。(选自《南方周末》，有删改)9.下列关于黑话烂梗的说法，正确的是()(2分)A.“古希腊掌管XX的神”(用来形容或调侃某人在某一领域有特别的、突出的能力和地位)“蓝瘦香菇”(难受想哭)、“芭比Q”(完蛋了)等词属于黑话烂梗，应该少用或不用。B.“我在……很想你”这一类的网络语言，因为内容和形式并不低俗，所以不属于黑话烂梗。C黑话烂梗一般指比较低俗的网络语言，可能是语言文字形式，也可能是表情包、GIF、视频、故事等其他载体。D.采用字母缩写，如汉语拼音或英文的首字母缩写的网络用语都属于黑话烂梗。10.九年级学生小文在同学群里发言“我和古文之间已经隔了一层厚障壁”。请根据材料二推测其使用网络热词“厚障壁”的原因。(3分)11.在平时写作文中，我们可不可以使用“网络热词”?请发表观点，并结合材料阐述理由。(4分)(二)现代文阅读(本题共4小题，15分)阅读下面的文字，完成12-15题。梅姑的腊梅花蒋静波①梅姑是在去城里买结婚用品的路上出的车祸。她虽然活了过来，但永远失去了一条腿。那个即将当新郎的人，从此再也没有露过面。②梅妈妈总说，这样大的打击，我家小梅怎么承受得住。我跨进梅姑的房间。A.梅姑躺在床上，几滴泪珠从她的眼角里溢出，滑落在泪迹斑斑的枕头上。③梅姑能歌善舞，是出了名的文艺骨干。镇里有什么文艺演出，总少不了她的身影。梅姑喜欢小孩，像大姐姐一样对待孩子们。前些日子，落叶纷飞，村庄里已经见不到往日五彩缤纷的花朵了。梅姑告诉我在村庄的边缘，有一棵野腊梅树，会在最冷的天气里开花，并与我约定，到时候带我去看。④一阵阵寒风，在窗外刮得山响，天上飘起了雪花。屋顶、地面、柴垛、树木渐渐变白。真冷呀。我把手缩在棉袄的口袋里。⑤梅姑睁开眼，淡淡地说：“你留在这里干什么?”⑥“天气这么冷，腊梅花开了吗?”我问她。听到“腊梅花”三个字，梅姑的眼睛亮了一亮，说：“其九年级语文试卷第3页(共6页)实我也不清楚呢。”⑦我请求她带我去看看腊梅花，并说：“说话可要算数啊。”⑧“那，好吧。”她的眼光停在床边的轮椅上，似乎下了很大决心。⑨梅姑坐起来，开始梳理打结的长发。我推着轮椅，迎着雪花，朝梅姑指点的方向前行。路又长又窄，高低不平，雪落成泥，更加湿滑，好几次，轮椅差点儿被颠翻。⑩过了好久，梅姑指着不远处大声说：“你看！”我顺着她指的方向望去，在一堆高高的废墟中，有一棵歪斜弯曲的树，树上明黄色的花朵，迎着风雪，飘着芳香。⑪“从废墟中长出来，还能开出这么美丽的花，真不可思议。”梅姑自言自语着。我把轮椅推到废墟边，踏上废墟。腊梅花与其他花儿相比，花瓣微硬，上面像涂了一层腊油，红色的花蕊像一簇簇火苗，在严寒中燃烧。⑫梅姑坐在轮椅上，抬头望着，一动不动，苍白的脸上出现了一丝红润。我折下一枝腊梅花，给梅姑。“好美，好香。”梅姑闻着，看着，不时发出一声声惊叹。⑬回到家，梅姑将腊梅花插进花瓶中，放在床头柜上。腊梅花像一盏灯，瞬间点亮了整个房间，芳香驱散了房间内的沉闷，也使梅姑的身上有了馨香。梅姑久久盯着腊梅花，点了点头，好像花上面写了什么字似的。⑭隔几天，我再一次来到梅姑这里，看到她正摇摇晃晃地走着路。“啊呀，腿长出来了！”我兴奋地喊叫。“装了假肢，”梅姑用毛巾擦一下脸，笑着说，“一下子还不太适应，多练练会好起来的。”她走到哪里，我跟到哪里，怕她摔跤。每走一步，梅姑都要费很大的劲，她满头大汗，气喘吁吁，但却不肯停下来。⑮几天后，那条假肢好像会听梅姑的使唤了。梅姑说，这次要走着去看腊梅花。她牵着我的手，一步步移着。不一会儿，梅姑弯下腰，捂了捂那条残腿。我说：“我们回家吧。”梅姑说：“没事，以后磨出茧，就好了。”⑯终于到达了目的地。一树的腊梅花，带着耀眼的明黄迎风怒放，照亮了废墟，照亮了周边，也照亮了我俩。⑰梅姑似乎忘了她的假肢，大步上前，踩在凹凸不平的废墟上，可一脚刚迈出，就重重地摔倒在废墟边。我去扶她，梅姑推开我，爬上废墟，爬到腊梅树边，又吃力地站了起来。B.突然，梅姑张开双臂，抱住腊梅树，放声痛哭，眼泪像屋檐水滴在流淌。⑱C.一会儿，梅姑擦干眼泪，绽出笑颜，像对腊梅树保证似的，说：“以后我再也不会哭了。”⑲春天到来的时候，镇上开了一家理发店，生意好得不得了，理发要提前预约。人们都说理发师手艺好，价格低，服务好。⑳那家理发店，门楣上写着五个明黄色的大字：腊梅理发店。【初读·理情节】12.梳理小说情节可以抓住事件发展和人物心理变化。阅读全文，补全思维导图。(3分)【赏读·品语言】13.小说的笔法细腻生动，请按括号里的要求欣赏下面句子的妙处。(4分)(1)一阵阵寒风，在窗外刮得山响，天上飘起了雪花。屋顶、地面、柴垛、树木渐渐变白。(从环境描写的角度赏析)九年级语文试卷第4页(共6页)(2)腊梅花与其他花儿相比，花瓣微硬，上面像涂了一层腊油，红色的花蕊像一簇簇火苗，在严寒中燃烧。(从修辞角度赏析)【比读·悟形象】14.小文同学认为，文中多次写到梅姑的“眼泪”，有重复累赘之感，请结合文中ABC三处画线句，说说你的看法并阐明理由。(4分)【深读·探主题】15.文章结尾写到：“那家理发店，门楣上写着五个明黄色的大字：腊梅理发店”。梅姑这样设计自己的理发店名，你觉得有何深意？请结合文章内容，谈谈你的理解。(4分)(三)古代诗歌阅读(本题共2小题，5分)阅读下面这首词，完成16—17题。昭君怨秋瑾恨煞回天无力，只学子规啼血。愁恨感千端，拍危栏。枉把栏干拍遍，难诉一腔幽怨。残雨一声声，不堪听！16.下列选项中，和“只学子规啼血”一样使用了典故的一项是()(2分)A.万里夕阳垂地大江流B.燕然未勒归无计C.会挽雕弓如满月D.俗子胸襟谁识我17.本词通过①、②等典型意象，抒发了作者③的深沉情感。(3分)(四)文言文阅读(本题共4小题，12分)阅读下面的文言文，完成18—21题【甲】①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也人皆有之，贤者能勿丧耳。②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。(节选自孟子《鱼我所欲也》)【乙】刘先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫盖峰下。间出衡山县市，从人丐①得钱，则市盐酪径归，尽则更出。环百里人皆熟识之。县市一富人，尝遗一衲袍，刘欣谢而去。越数日见之，则故褐②如初。问之，云：“吾几为子所累。吾常日出，庵有门不掩，既归就寝，门亦不闭。自得袍之后不衣而出则心系念。因市一锁，出则锁之。或衣以出，夜归则牢关以备盗。数日营营③，不能自决。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸④如此，是大可笑。适⑤遇一人过前，即脱袍与之，吾心方坦然，无复系念。嘻，吾几为子所累矣！”(节选自宋·郭象《睽车志》，有改动)【注】①丐：乞讨。②褐：粗布衣服。③营营：内心不安。④方寸：内心。⑤适：恰巧。18.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)A.则凡可以辟患者何不为也 今为宫室之美而为之(《鱼我所欲也》)B.舍鱼而取熊学者也 屋舍俨然(《桃花源记》)C.或衣以出 或异二者之为(岳阳楼记》)D.忽自悟以一袍故 以其境过清(《小石潭记》)九年级语文试卷第5页(共6页)19.下列对选文的理解与分析错误的一项是()(2分)A.文章开头，从人们常见的欲望谈起，从鱼和熊掌不可得兼，运用比喻论证和类比论证的方法，提出“舍生而取义”的中心论点。B.文章从“生亦我所欲”开始，转入对论点的分析和论证。作者分别从“所欲”“所恶”两个方面进行了正反论述。C.文章第二