安徽省安庆市太湖县部分校联考2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

太湖部分学校联考2025-2026学年上学期九年级12月月考试卷语文你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。一、语文积累与运用(35分)1.默写。(10分)1.九年级开展“徜徉诗文天地”古诗文名句交流活动，同学们在活动上分享自己的积累和感悟。请将下面空缺处的古诗原句填写在横线上。

小西：诗文可以绘景。（1）“而或长烟一空，______，______，静影沉璧”（范仲淹《岳阳楼记》）展现了洞庭湖澄澈明净之景；（2）“溪云初起日沉阁，______”（许浑《咸阳城东楼》）勾勒出咸阳城楼苍凉萧条之景；（3）”______，______”（欧阳修《醉翁亭记》）描绘了琅琊山春夏蓬勃之景。

小山：诗文可以传情。（4）“______，月有阴晴圆缺，此事古难全”（《水调歌头》）传达出苏轼对人生际遇无常的坦然与旷达；（5）”______，______”（《行路难•其一》）抒发了李白渴望得到朝廷重用的期盼。

小语：诗歌可以说理。（6）“______，______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含着新事物终将取代旧事物的哲理。2.请运用积累的知识,完成(1)~(3)题。(12分)紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着——新鲜的乳yè似的烟……啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上战lì它的最后的时间。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）

紫______蓝

山坡______

乳yè______

战lì______(2)《艾青诗选》中，绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表示①______，在《火把》中用红色表示②______，在《手推车》中用黄色表示③______，在《向太阳》中用紫色表示④______。（供选择的词语：快乐悲痛荒凉希望生命忧伤）（4分）(3)根据原著并参照下文中的前后句子，在横线处填上恰当的内容。（4分）

阅读名著，不仅能够提高我们的语文水平，而且会让我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《艾青诗选》，①______；读《朝花夕拾》，我们从作品中感受到温馨的回忆与理性的批判；读《海底两万里》，我们感受到作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求；读《红星照耀中国》，②______3.九年级（1）班正在开展“岁月如歌————我们的初中生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。(13分)(1)下列是文字撰写组为活动展板撰写的一段文字，其中对语句的修改意见不正确的一项是______（2分）

①回望三年旅程，我们的初中生活如同一幅五彩斑斓的诗歌，记录着欢笑与泪水。②从军训时的挥汗如雨，到艺术节上的精彩演绎；从考试失利后的相互慰藉，到篮球赛夺冠时的欢呼雀跃……等等，这些瞬间都让我们难以忘怀。③本次综合性学习活动的目的是为了引导我们更好地总结过去、展望未来。④我们坚信，这段美好的岁月必将成为我们人生中璀璨的珍宝。

A.第①句有搭配不当的语病，应将“诗歌”改为“画卷”。

B.第②句中的省略号与“等等”语义重复，应删去其一。

C.第③句“的目的是为了”句式杂糅，应删去“的目的”或“为了”。

D.第④句中的“璀璨的珍宝”比喻失当，应改为“宝贵的财富”。(2)信息资料组准备制作一本毕业纪念册，现征集纪念册的栏目名称。请你参考示例，根据栏目内容拟写名称。（3分）栏目内容栏目名称收集同学们初中三年以来在学习、活动时的经典瞬间照片。示例：光影流年展示在运动会、艺术节等集体活动中获得的荣誉。①______收录同学们对未来的展望和梦想。②______(3)宣传设计组准备在毕业晚会上向老师献花，需要为每束花附上一张感谢卡。请你仿照示例（至少使用一种修辞手法），任选一位老师（如班主任、语文老师、体育老师等），写一段真情实感的感谢语。（4分）

示例：

致数学老师：

亲爱的程老师，感谢您用分明的笔触为我们勾勒思维的版图，用耐心的讲解化解我们成长的未知数。您就像一座永不熄灭的灯塔，引领我们在数字的海洋中寻找真理的彼岸。

致______老师：

______(4)活动后勤组为班级准备毕业纪念品时，同学们对选择什么物品意见不一。有同学提议定制印有班徽的帆布包，有同学提议制作电子相册，还有同学提议每人写一封信制成“时光胶囊”。请你参与讨论，发表自己的看法。（不超过60字）（4分）二、阅读(55分)阅读下面的文字,回答问题。[一](23分)写字的老人

邓建华ㅤㅤ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。

ㅤㅤ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。

ㅤㅤ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹳雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。

ㅤㅤ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字仔细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场遛一圈。

ㅤㅤ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了，可能会！”

ㅤㅤ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”

ㅤㅤ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？

ㅤㅤ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。

ㅤㅤ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。

ㅤㅤ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！”

ㅤㅤ⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！”

ㅤㅤ⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。”

ㅤㅤ⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。

ㅤㅤ⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？

ㅤㅤ⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神恋，很熟悉。

ㅤㅤ⑯我迎上去说：“您好啊，您在这里扫地？”

ㅤㅤ⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？”(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是______（3分）A.小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节

B.第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道

C.第⑥段写老人拒绝书法协会的邀请，展现了老人的独特性格和对书法艺术的执着追求

D.小说以小见大，语言朴实，耐人寻味，目的在于引发读者对书法的思考(2)第⑦段写老人“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”体现在哪些方面？请结合小说内容简要概括（4分）(3)阅读原文，回答括号内的问题。（4分）

①有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着仔细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。（本句描写广场上散步的人，有什么目的？）

②倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。（请从修辞的角度赏析句子）(4)“我”在文中有什么作用？请简要分析（6分）(5)毕淑敏认为，在精神上人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后，认为写字的老人就有这样一间“精神小屋”。你同意他的看法吗？说说你的理由（6分）[二](16分)5.阅读下面的文字，完成问题。黄山绝壁松

冯骥才①黄山以石奇、云奇、松奇名绝天下。然而登上黄山，给我震动的是黄山松。

②黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只限于山上的松。

③山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等，都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。

④黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒飙中，它们是怎样存活和生长的？

⑤一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂！还有什么树木有如此顽强的生命力？

⑥我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强？这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的？我想，一定是后者。我发现，山上之松与山下之松决不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它虬劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。为此，它们才有着如此非凡的性格与精神。

⑦它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它们——只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。

⑧于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，战场上永不倒下的英雄，沉静的思想者，超逸又具风骨的文人……在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。

⑨但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被飓风吹折，暴露着断枝残干，但另一些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，一个强者应当有的品质——刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。

⑩现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而松——绝壁之松是黄山的灵魂。

（选自《读者》）(1)【梳理内容】根据选文内容完成下图，使特征与内容相匹配。（3分）内容特征初见绝壁松①______绝壁松的生存状态②______绝壁松的高大身影③______A.枝干瘦硬、树叶黑绿、虬劲有弹性

B.干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态。

C.极寒、无土壤、狂风撕扯、石缝生存

D.刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信(2)【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第⑧段画横线的句子（3分）(3)【赏析写法】请分析选文结尾的妙处（4分）(4)【文化参与】黄山市计划推广“黄山绝壁松”文化旅游项目，请结合选文内容和知识卡片，为该项目写一段推荐语。要求：突出自然景观与人文内涵，语言生动、有感染力。（6分）知识卡片

推荐语是用于宣传推广某一事物或活动的简短文字，通常突出其特色、价值，以吸引受众注意。[三](16分)6.阅读回答问题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳。无外物以汩③其心可以喜乐可以永日④；又何必濯颍水⑤而以为