2025年专升本文学专业语言学概论专项突破试卷(含答案)

2025年专升本文学专业语言学概论专项突破(含答案)一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.下列关于语言符号任意性的表述，正确的是（）A.音义结合的必然性B.音义结合的约定性C.音义结合的理据性D.音义结合的稳定性2.普通话中“天”[tʰiɛn]和“电”[tiɛn]的区别在于（）A.声母的清浊B.声母的送气与否C.韵母的开口度D.声调的高低3.下列语法手段中，属于分析语典型特征的是（）A.内部屈折B.词缀附加C.语序D.异根4.“老”在“老人”中表示“年龄大”，在“老地方”中表示“时间久”，这种语义变化属于（）A.扩大B.缩小C.转移D.虚化5.下列属于聚合关系的是（）A.“吃”与“苹果”在“吃苹果”中的组合B.“红”与“蓝”在“颜色”语义场中的对立C.“老师”与“学生”在会话中的角色关联D.“买”与“卖”在动作方向上的互补6.普通话中“一”在“一起”中读作阳平（yí），在“一个”中读作去声（yì），这种变化属于（）A.同化B.异化C.弱化D.脱落7.下列关于语境的表述，错误的是（）A.语境包括语言上下文和交际场景B.语境可以消除语义的模糊性C.语境对语用意义无影响D.语境是理解会话含义的关键8.英语中“foot”（脚）的复数形式是“feet”，这种语法手段属于（）A.附加B.重叠C.内部屈折D.异根9.下列语言现象中，属于语言接触结果的是（）A.普通话推广导致方言语音简化B.网络用语“锦鲤”的流行C.古汉语“目”被“眼睛”替代D.英语借入汉语词“豆腐”（tofu）10.下列关于语言发展演变的表述，正确的是（）A.语言发展是匀速的B.语言演变只受社会因素影响C.语言的分化与统一是对立过程D.语言内部各要素演变速度一致二、多项选择题（每小题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）11.语言的社会属性体现在（）A.语言是社会交际工具B.语言随社会发展而演变C.语言存在地域和社会方言差异D.语言符号具有任意性12.普通话音位/ɑ/的变体包括（）A.[a]（如“单”[tan]中的ɑ）B.[ɑ]（如“刚”[kɑŋ]中的ɑ）C.[æ]（如“天”[tʰiæn]中的ɑ）D.[ɒ]（如“好”[xɑu]中的ɑ）13.下列属于语法范畴的有（）A.英语的“数”（如book-books）B.汉语的“了”（表示完成）C.俄语的“性”（阳性、阴性、中性）D.日语的“敬体”（です/ます）14.语义模糊性的表现包括（）A.“青年”与“中年”无明确界限B.“大”在“大狗”和“大楼”中程度不同C.“深”可指“水深”或“感情深”D.“早晨”与“上午”的时间重叠15.语用原则包括（）A.合作原则（量、质、关系、方式准则）B.礼貌原则（得体、慷慨、赞誉准则）C.经济原则（用最少语言传递最大信息）D.类推原则（语言规则的类比扩展）三、名词解释（每小题4分，共20分）16.音位17.语法范畴18.语境19.语言接触20.聚合关系四、简答题（每小题7分，共28分）21.简述语言符号的二层性及其意义。22.举例说明语法组合规则与聚合规则的关系。23.分析语义模糊性的表现及作用。24.简述语言演变的特点。五、分析题（每小题10分，共20分）25.分析下列汉语普通话音节的音素构成，并归纳音位（需说明互补分布和语音相似性）：①高[kɑu]②家[tɕiɑ]③放[fɑŋ]④短[tuɑn]26.分析下列句子的歧义类型，并说明消除歧义的方法：①他走了一个小时。②热爱人民的总理。六、论述题（17分）27.结合实例论述语言与思维的关系。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.C5.B6.B7.C8.C9.D10.C二、多项选择题11.ABC12.AB13.AC14.ABD15.AB三、名词解释16.音位：语言中能区别词的语音形式的最小语音单位（2分），是从社会功能角度划分的语音类别（1分），同一音位的不同变体在语音上互补且相似（1分）。17.语法范畴：通过词形变化表现的语法意义的类（2分），如性、数、格、时、体等（1分），具有系统性和概括性（1分）。18.语境：语言使用的环境（1分），包括上下文语境（语言内部的前后文）和情景语境（交际时的时间、地点、参与者等）（2分），是理解语言意义的关键因素（1分）。19.语言接触：不同语言或方言在社会接触中相互影响的现象（2分），表现为借词、语音渗透、语法结构模仿等（1分），是语言演变的重要动力（1分）。20.聚合关系：语言单位在组合位置上可替换的类聚关系（2分），如“吃苹果”中“吃”可替换为“买、切、看”（1分），体现语言系统的开放性（1分）。四、简答题21.二层性指语言由音位层和符号层构成（2分）。音位层是底层，由音位组成，音位本身无意义（2分）；符号层是上层，由语素、词、短语、句子组成，可表达意义（2分）。意义：二层性使语言能用有限的音位组合成无限的符号，满足交际需要（1分）。22.组合规则指语言单位线性排列的规则（1分），如“动词+名词”可组合为“吃苹果”（1分）；聚合规则指同一位置可替换的单位类聚（1分），如“吃”可替换为“买、切”（1分）。关系：组合规则是“横轴”，决定结构是否合法；聚合规则是“纵轴”，决定替换是否可能（2分）。二者共同构成语言的结构规则（1分）。23.表现：①边界模糊（如“青年”与“中年”无明确年龄界限）（2分）；②程度模糊（如“大”在“大狗”和“大楼”中程度不同）（2分）；③范围模糊（如“早晨”与“上午”时间重叠）（1分）。作用：适应交际需要，避免表达过于机械；体现语言经济性（2分）。24.特点：①渐变性（语言演变是缓慢的，如古汉语“目”被“眼睛”替代经历数百年）（2分）；②不平衡性（内部要素演变速度不同，语音快于语法）（2分）；③相关性（某要素变化引发其他要素调整，如语音简化导致双音化）（2分）；④规律性（演变遵循一定规则，如古浊音清化规律）（1分）。五、分析题25.音素构成：①[k][ɑ][u]②[tɕ][i][ɑ]③[f][ɑ][ŋ]④[t][u][ɑ][n]（2分）。观察ɑ的变体：[a]（如①中ɑ在韵尾[u]前）、[ɑ]（如③中ɑ在韵尾[ŋ]前）、[iɑ]中的[ɑ]（如②中受[i]影响）、[uɑ]中的[ɑ]（如④中受[u]影响）（3分）。这些变体处于互补分布（不同位置出现，无对立）（2分），且语音相似（均为低元音，舌位前后差异由前后音素影响）（2分），因此属于同一音位/ɑ/（1分）。26.①歧义类型：语义指向歧义（“走”可指“离开”或“行走”）（2分）。消除方法：添加语境（“他离开这里一个小时了”或“他行走了一个小时”）（3分）。②歧义类型：结构层次歧义（“热爱/人民的总理”或“热爱人民的/总理”）（2分）。消除方法：调整语序（“人民的总理热爱”或“热爱总理的人民”）或添加标记（“热爱的人民的总理”）（3分）。六、论述题27.语言与思维是相互作用的关系（2分）。①语言是思维的工具（3分）：思维需借助语言进行，如逻辑推理依赖语言符号（例：数学证明需用语言表达步骤）；思维成果通过语言固化（例：科学概念“量子”通过语言定义传播）。②思维影响语言发展（3分）：新思维推动语言创新（例：互联网思维催生“云计算”“大数据”等新词）；思维方式差异导致语言差异（例：汉语重意合，英语重形合，反映汉民族整体思维与西方分析思维的不同）。③语言对思维有反作用（