2025-2026学年广东省深圳市南山区深圳湾学校七年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年广东省深圳市南山区深圳湾学校七年级（上）期中语文试卷一、基础（28分）踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，请你积极参与班级的活动，并完成以下任务。【任务一：展示个人风采】1．（11分）这是小语准备一段自我介绍，请你进行补充和修改。大家好，我是小语，我的爱好是阅读。对我来说，①chángyáng书海就像在进行一段美妙的旅行。在书中，不论是②cūguǎng的雨，还是“柳絮”般的雪，都让我们感受到自然的【甲】______；通过那些诉诸笔端的温情故事，使我的情感体验更加丰富；而回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是③zhūnzhūn教诲，都让我感受到求知的快乐、成长的喜悦……脚步丈量不到的地方，文字可以，文字将我带到【乙】______的地方。翻开书页的瞬间，便开启了一场收获之旅。诵一部《论语》，让我懂得了为人处事的道理；览一卷《世说新语》，让我感受到古代文人的魅力；______，______。书海泛舟，听世界声音。“有朋自远方来，不亦乐乎”希望我们可以成为朋友，相互帮助，共同成长。（1）请将文中的拼音对应的汉字写出来。①②③（2）请结合语境，从文中括号内选择正确的成语填入【甲】【乙】两处。（填字母）A.气象万千B.喜出望外C.各得其所D.人迹罕至【甲】【乙】（3）以上文段中划横线句子有语病，请将其修改正确。（4）下列选项中，错误的一项是A.自我介绍时要充满自信，声音响亮，语言简洁、清晰，态度自然、亲切、随和。B.“脚步丈量不到的地方，文字可以”一句中“丈量”是动词，“文字”是名词。C.“书海泛舟，听世界声音”这句话运用了比喻的修辞手法。D.“有朋自远方来，不亦乐乎”出自《论语》，本书由孔子编写。（5）仿照画波浪线的句子，结合你本学期的阅读体验，任选一本书，在横线处将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。诵一部《论语》，让我懂得了为人处事的道理；览一卷《世说新语》，让我感受到古代文人的魅力；，。【任务二：探讨交友之道】2．（5分）阅读回答问题。（1）同学们收集了一些有关交友的诗文、名言，你认为不妥的一项是A.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。B.海内存知己，天涯若比邻。C.高山流水，非知音不能听。D.不义而富且贵，于我如浮云。（2）你收到了一张倾诉心声的小纸条，请你阅读后回复这位同学。最近，越来越多的同学选择网络交友，他们在各个平台上“扩列”，据说这样能找到更多志同道合的朋友。我到底要不要加入这股潮流呢？（注：扩列，网络用语，指扩充好友列表。）你的回复：【任务三：同气相求，以诗会友】3．（10分）古人雅集常以诗文会友，同学们以“月”“水”“花”为主题辑录了以下诗句，请你补充完整。月（1），若出其中；（2），若出其里。（曹操《观沧海》）回乐烽前沙似雪，（3）。（李益《夜上受降城闻笛》）水枯藤老树昏鸦，（4），古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）王湾《次北固山下》“（5），（6）”一句写出了春潮初涨，江水浩渺的开阔。奔腾的流水常常引发人们对时光的感慨，正如《论语》中，子在川上曰：“（7），（8）。”花（9），落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（10），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）4．（2分）下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析中正确的一项是（）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A．首句“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，绘明媚春景为后面抒情作铺垫。 B．诗题和第二句中的“龙标”都指的是王昌龄即将赴任的地方，“左迁”指的是升官调任。 C．后两句抒情，运用拟人手法将明月看成知心人，想象奇特且富有新意。 D．全诗写景抒情，袒露诗人听到好友遭贬远放后旷达豪放、乐观向上的内心世界。二、阅读（44分）5．（11分）文言文阅读。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语•方正》）【乙】客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉④知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也！”陈元方子长文有英才，与季方子孝先，各论其父功德争之不能决咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”⑤（选自《世说新语•德行》）【注释】①陈元方、陈季方为兄弟，是陈太丘的长子及次子；②荷：担任，担负；③阿：山陵，大丘；④焉：哪里；⑤这一句指的是兄弟二人才德不分上下。（1）请你根据语境及方法提示，将加点字词翻译为现代汉语。加点词句方法提示字词释义与友期行成语迁移：不期而遇A太丘舍去查询词典：①舍弃，放弃；②施舍，布施；③放开，释放。B（填序号）有何功德课内迁移：白雪纷纷何所似C咨于太丘成语迁移：咨师访友D（2）请将文中划线句翻译为现代汉语。①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。②当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深。（3）以下关于两文的赏析与理解，不正确的一项是A.以上两文选自《世说新语》，该书是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。B.甲文中的“尊君”是对自己父亲的谦辞，乙文中的“足下”是对对方的敬称。C.乙文中季方以巧妙的比喻和得体的应对，以“不知道有没有功德”化解了客人的提问。D.乙文中划波浪线句子应断为：“各论其父功德/争之不能决/咨于太丘”。（4）陈元方和陈季方都以巧妙的应对化解了问题，结合甲乙两文，谈谈此二人各自具有怎样的形象？6．（9分）实用性文本阅读。【材料一】无人机加持深圳公园在南山区海岸城二层平台上，藏着一座繁忙的“机场”，6个机位上方，无人机的轰鸣声此起彼伏。两名“空中外卖”小哥正忙着给它们更换电池、装载外卖。据他们介绍，这个“机场”负责给附近的人才公园、深圳湾公园等外卖接收点配送海岸城商圈的食物、饮品，周末时段一天能送200单左右。现在无人机送外卖服务已成为公园内一道独特的风景线。目前，深圳已经有莲花山公园、人才公园、深圳湾公园等公园开通了11条无人机配送航线。无人机AED（AED即自动体外除颤器，是一种用于心脏骤停患者的紧急医疗设备），则是扮演空中急救侠的角色，目前深圳在塘朗山郊野公园、凤凰山森林公园、石岩湿地公园、罗田森林公园和福海河公园设立了5个无人机AED配送站试点。每个公园规划了30个无人机降落点位，当游客遇到紧急情况时，可以通过手机操作，实现扫码触发、自动起降、精准投递。（选自《深圳晚报》2025年4月10日，有删改）【材料二】无人机升空“执勤”精准捕捉违规施工“嗡嗡嗡”，8月1日下午，福田区沙嘴路上一处大型施工工地，一台无人机快速升空开展巡查“执勤”。记者了解到，深圳交警正式启用43台专用无人机，全面开展占道施工巡查工作新模式，实现全市范围全覆盖。传统的占道施工管理中，交警主要依靠人工巡逻和固定摄像头监控，存在巡查范围有限、盲点多以及响应速度滞后等问题。当天下午，记者在执勤现场看到，沙嘴路上的施工现场范围大、距离长，无人机能快速完成巡逻，民警则在操控端实时观察施工现场，影像资料也为后续执法和事故调查提供了有力依据。“相较于人力巡查，无人机有着视角广阔、高效便捷、灵活操作的优势，通过镜头俯视与图纸配合巡查问题，能在短时间内覆盖更大范围路段，尤其适合主干道、桥梁、高架等长距离或复杂路段巡检，大幅提升巡查效率，减少警力投入。”深圳市公安局交通管理支队交管大队道管中队副科长丁一然在接受采访时表示。借助高清摄像精准捕捉未报备施工、超范围作业等违规行为，无人机让监管更精准、响应更迅速。近日，交警在对福田区福强路上沙村公交站北侧道路施工区域开展无人机巡查时，发现施工单位存在未按图纸设置车道数、超范围占道施工的情况，存在安全隐患。巡查人员立即调度路面警力进行现场核实，当场向施工现场负责人指出问题，并依法开具整改通知书责令整改。记者了解到，无人机巡查模式的全面铺开，是交管部门以科技赋能交通管理的重要实践。深圳交警表示，未来将进一步探索无人机在交通管理其他领域的应用，如交通流量监测、事故现场勘查等，为广大市民创造更安全、畅通的道路交通环境。（选自《深圳特区报》2025年8月2日，有删减）【材料三】运载无人机解锁山区运输“新姿态”巍巍贡嘎山，滔滔大渡河。在四川省甘孜藏族自治州泸定县，湍急的大渡河从两山之间的峡谷中奔流而过。9月11日至12日，大疆运载在这里举办了“甘孜天路——大疆运载无界之旅”深度媒体交流活动，在实景演示环节，大疆FC100运载无人机吊着80公斤电力绝缘子，仅用15分钟便轻松飞越了大渡河，飞上需6小时攀爬的险峰。无人机在崇山峻岭间的“振翅”，带来改变的不仅是物资运输的效率，还有偏远山区的发展机遇。国产运载无人机正在打通空中运输渠道，让昔日“天堑”在碳纤维桨叶的搅动下，蜕变为“通途”的新注脚。（选自《人民日报》海外版，2025年10月21日）（1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是A.随着人工智能等科技领域的发展，深圳公园积极拓展科技应用场景，无人机送餐和无人机AED的出现，为广大市民提供了便利。B.通过运用无人机巡查模式，全市已全面解决人工巡查范围有限、盲点多以及响应速度滞后等问题。C.运载无人机助力山区物资运输，以其高效率和高安全性，正在突破地理限制，为偏远地区的发展打开新的局面。D.无人机技术正在物流配送、公共安全和城市管理等多个领域发挥重要作用，无论是在繁华都市还是在偏远山区，都展现出巨大的社会价值。（2）请结合材料二，概括无人机在施工巡查方面的优势。（3）目前无人机运输技术正在蓬勃发展，不少专家担忧未来无人机运输将会取代大部分的快递员及外卖员。你是否同意专家的观点？可以从安全性、运输成本、法律法规、隐私保护、天气等层面展开你的思考，至少写出两条理由。7．（16分）文学作品阅读。蚕儿陈忠实①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”②多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何都算是一件新奇事。③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，掉到地上，脸上擦出血了。④“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。⑤他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。⑥“怎么弄的？”他问。“上树摘桑叶。”我怯生生地回答。⑦“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。⑧“哦！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛”我举出几个人来，“多咧！”⑨他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩：“你们养蚕干什么？”⑩“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”⑪“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”⑫“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。⑬于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色汁液沾到裤子上，也不在乎。⑭三天之后，春日的阳光斜斜地照进教室后的小窗台，竹箩里的桑叶还带着新鲜的绿意，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文的，像在吟诗。它要网茧儿咧！⑮老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿投到方格里。⑯我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。⑰“我的墨盒，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩儿，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”⑱可没过多久，老师却被调走了。他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！”⑲我于是想到村子里的许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！⑳三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师，他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩。㉑我从日记本里给他取出一张丝片儿来。㉒“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。㉓哪能呢？我告诉他，我在中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片儿，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。㉔老人把丝片儿接到手里，看着那一根一根有条不紊的金黄的丝片儿，两滴眼泪滴在了上面……（有删改）（1）【散文•内容】梳理文章脉络，在横线上补充情节或“我”的心理感受。情节“我”的心理感受老师自报姓名新奇①温暖老师提议师生共同养蚕网丝高兴师生一起摘桑叶、养蚕网丝②③难过“我”意外与老师重逢感动（2）【散文•赏析】请你选择一个赏析角度，对第⑭段画线句进行赏析。春日的阳光斜斜地照进教室后的小窗台，竹箩里的桑叶还带着新鲜的绿意，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文的，像在吟诗。A.修辞角度B.景物描写角度（3）【散文•人物】阅读全文，结合具体内容分析作者笔下的“蒋老师”这一人物形象。（4）【散文•理解】结尾第㉓段划线句“无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的‘情丝’”，意蕴深刻，请谈谈你的理解。（5）【散文•迁移】在本文和课文《再塑生命的人》（见下方链接材料）中，蒋老师和莎莉文老师都通过独特的教育方法点亮了学生，请你分别总结两位老师的教学方法“新”在哪里。再回顾你的求学经历，哪位老师也曾用特别的方法给予你美好体验？请讲述这个故事。【链接材料】有人紧紧握住了我的手，我被那个人抱了起来，并被紧紧地搂在怀中，那就是来为我揭开一切事物面纱的人，而且，最为重要的是，她是来爱我的人。……此后的日子里，我又学会了拼写很多词，虽然并不理解其中的意义，其中有“针”“帽子”“杯子”，以及一些动词，如“坐”“站”“走”。跟老师相处了几个星期之后，我才开始明白，原来所有事物都有一个名字。……当沁凉的水流通过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间，我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！——节选自《再塑生命的人》8．（3分）下列对《朝花夕拾》内容的理解，不正确的一项是（）A．《朝花夕拾》主题兼具“回忆性”与“批判性”：回忆童年的纯真、师长的关爱，批判封建教育、庸医误人、社会黑暗等。 B．《二十四孝图》一文中，作者通过批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事，揭露了封建礼教对人性的摧残。 C．《范爱农》一文中，范爱农是作者的同乡好友，他正直倔强、愤世嫉俗，但在黑暗的社会中屡遭挫折，最终因穷困潦倒而自杀，作者对他充满同情与惋惜。 D．《父亲的病》一文中，作者通过描写两位中医为父亲治病时使用的“原配蟋蟀一对”“平地木十株”等奇特药方，赞美了中医的神奇疗效。9．（5分）请根据《朝花夕拾》的相关内容，完成下列题目。作者在《朝花夕拾》中提到了许多“书”：阿长为他买的《①_______》；去看五猖会前父亲让他背的《②_______》；在三味书屋时寿镜吾先生让学生们诵读的《论语》《尚书》；藤野先生亲自添改的《骨学》《血管学》《神经学》讲义；在日本留学期间所读的维新书籍……（1）请在上文的空白处填上对应的书名。①②（2）请选择文段中提及的一本“书”，简要介绍与之相关的情节，并说说它对作者的影响。三、写作（48分）10．（48分）作文。成长路上，总有一些温暖的印记：可能是考试失利时，朋友递来的一张写满鼓励的纸条；是第一次尝试做饭，在厨房手忙脚乱时妈妈耐心的指导；是每天放学回家，书桌上永远温热的那杯牛奶；也可能是坚持练习跑步，终于在运动会上冲过终点线的那一刻……这些人、事、物或体验，就像一束束微光，为我们的成长之路增添了一抹明亮又温暖的色彩。请以“我成长中的那一抹亮色”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①请先将题目抄写在开头第一行上；②文中不得出现真实的校名、人名，若需提及请用“XXX”代替；③思想积极、内容充实、语言流畅、书写美观。

2025-2026学年广东省深圳市南山区深圳湾学校七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共2小题）题号48答案CD一、基础（28分）踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，请你积极参与班级的活动，并完成以下任务。【任务一：展示个人风采】1．（11分）这是小语准备一段自我介绍，请你进行补充和修改。大家好，我是小语，我的爱好是阅读。对我来说，①chángyáng书海就像在进行一段美妙的旅行。在书中，不论是②cūguǎng的雨，还是“柳絮”般的雪，都让我们感受到自然的【甲】______；通过那些诉诸笔端的温情故事，使我的情感体验更加丰富；而回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是③zhūnzhūn教诲，都让我感受到求知的快乐、成长的喜悦……脚步丈量不到的地方，文字可以，文字将我带到【乙】______的地方。翻开书页的瞬间，便开启了一场收获之旅。诵一部《论语》，让我懂得了为人处事的道理；览一卷《世说新语》，让我感受到古代文人的魅力；______，______。书海泛舟，听世界声音。“有朋自远方来，不亦乐乎”希望我们可以成为朋友，相互帮助，共同成长。（1）请将文中的拼音对应的汉字写出来。①徜徉②粗犷③谆谆（2）请结合语境，从文中括号内选择正确的成语填入【甲】【乙】两处。（填字母）A.气象万千B.喜出望外C.各得其所D.人迹罕至【甲】A【乙】D（3）以上文段中划横线句子有语病，请将其修改正确。（4）下列选项中，错误的一项是DA.自我介绍时要充满自信，声音响亮，语言简洁、清晰，态度自然、亲切、随和。B.“脚步丈量不到的地方，文字可以”一句中“丈量”是动词，“文字”是名词。C.“书海泛舟，听世界声音”这句话运用了比喻的修辞手法。D.“有朋自远方来，不亦乐乎”出自《论语》，本书由孔子编写。（5）仿照画波浪线的句子，结合你本学期的阅读体验，任选一本书，在横线处将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。诵一部《论语》，让我懂得了为人处事的道理；览一卷《世说新语》，让我感受到古代文人的魅力；读一本《我与地坛》，让我懂得了向阳而生的道理。【解答】答案：（1）①徜徉②粗犷③谆谆（2）【甲】A【乙】D（3）去掉“通过”或“使”。（4）D（5）示例一：读一本《我与地坛》让我懂得了向阳而生的道理示例二：翻一册《朝花夕拾》让我感受到童趣满怀的快乐【任务二：探讨交友之道】2．（5分）阅读回答问题。（1）同学们收集了一些有关交友的诗文、名言，你认为不妥的一项是DA.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。B.海内存知己，天涯若比邻。C.高山流水，非知音不能听。D.不义而富且贵，于我如浮云。（2）你收到了一张倾诉心声的小纸条，请你阅读后回复这位同学。最近，越来越多的同学选择网络交友，他们在各个平台上“扩列”，据说这样能找到更多志同道合的朋友。我到底要不要加入这股潮流呢？（注：扩列，网络用语，指扩充好友列表。）你的回复：同学你好，网络交友确实能让我们接触到更广阔的世界，也可能会遇到兴趣相投的人。不过，我们在“扩列”的同时更要重视现实中的交往与互动。真正的友谊往往需要时间的沉淀和真诚的付出，无论是线上还是线下，关键在于我们是否能够彼此尊重、相互理解。希望你能根据自身的需要，选择适合自己的交友方式，并始终记得保护好自己的个人信息和安全。【解答】答案：（1）D（2）同学你好，网络交友确实能让我们接触到更广阔的世界，也可能会遇到兴趣相投的人。不过，我们在“扩列”的同时更要重视现实中的交往与互动。真正的友谊往往需要时间的沉淀和真诚的付出，无论是线上还是线下，关键在于我们是否能够彼此尊重、相互理解。希望你能根据自身的需要，选择适合自己的交友方式，并始终记得保护好自己的个人信息和安全。【任务三：同气相求，以诗会友】3．（10分）古人雅集常以诗文会友，同学们以“月”“水”“花”为主题辑录了以下诗句，请你补充完整。月（1）日月之行，若出其中；（2）星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）回乐烽前沙似雪，（3）受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）水枯藤老树昏鸦，（4）小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）王湾《次北固山下》“（5）潮平两岸阔，（6）风正一帆悬”一句写出了春潮初涨，江水浩渺的开阔。奔腾的流水常常引发人们对时光的感慨，正如《论语》中，子在川上曰：“（7）逝者如斯夫，（8）不舍昼夜。”花（9）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（10）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）【解答】答案：（1）日月之行（2）星汉灿烂（3）受降城外月如霜（重点字：霜）（4）小桥流水人家（5）潮平两岸阔（重点字：潮）（6）风正一帆悬（重点字：悬）（7）逝者如斯夫（重点字：逝）（8）不舍昼夜（9）正是江南好风景（10）遥怜故园菊（重点字：怜）4．（2分）下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析中正确的一项是（）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A．首句“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，绘明媚春景为后面抒情作铺垫。 B．诗题和第二句中的“龙标”都指的是王昌龄即将赴任的地方，“左迁”指的是升官调任。 C．后两句抒情，运用拟人手法将明月看成知心人，想象奇特且富有新意。 D．全诗写景抒情，袒露诗人听到好友遭贬远放后旷达豪放、乐观向上的内心世界。【解答】A.有误，诗句不是描绘明媚春景而是哀伤的暮春之景。B.有误，第二个龙标代指王昌龄本人，左迁是贬官。C.正确。D.有误，诗人内心是充满对友人的关切与牵挂，并非旷达豪放、乐观向上。故选：C。二、阅读（44分）5．（11分）文言文阅读。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语•方正》）【乙】客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉④知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也！”陈元方子长文有英才，与季方子孝先，各论其父功德争之不能决咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”⑤（选自《世说新语•德行》）【注释】①陈元方、陈季方为兄弟，是陈太丘的长子及次子；②荷：担任，担负；③阿：山陵，大丘；④焉：哪里；⑤这一句指的是兄弟二人才德不分上下。（1）请你根据语境及方法提示，将加点字词翻译为现代汉语。加点词句方法提示字词释义与友期行成语迁移：不期而遇A约定太丘舍去查询词典：①舍弃，放弃；②施舍，布施；③放开，释放。B①（填序号）有何功德课内迁移：白雪纷纷何所似C什么咨于太丘成语迁移：咨师访友D咨询，询问（2）请将文中划线句翻译为现代汉语。①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。②当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深。（3）以下关于两文的赏析与理解，不正确的一项是BA.以上两文选自《世说新语》，该书是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。B.甲文中的“尊君”是对自己父亲的谦辞，乙文中的“足下”是对对方的敬称。C.乙文中季方以巧妙的比喻和得体的应对，以“不知道有没有功德”化解了客人的提问。D.乙文中划波浪线句子应断为：“各论其父功德/争之不能决/咨于太丘”。（4）陈元方和陈季方都以巧妙的应对化解了问题，结合甲乙两文，谈谈此二人各自具有怎样的形象？【解答】（1）本题考查文言实词。①句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。②句意为：太丘不再等候他离开了。舍：舍弃，丢下。故选：①。③句意为：有哪些功勋和品德。何：什么。④句意为：去询问陈太丘。咨：咨询，询问。（2）本题考查句子翻译。①重点词：至，到；则，就。句意：到了中午没来，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是不讲礼仪。②重点词：焉，哪里；知，知道。句意：在这种情况下，桂树哪里知道泰山有多高，渊泉有多深呢？（3）本题考查内容的理解。ACD.正确。B.有误，尊君是对其他人父亲的敬称。故选：B。（4）本题考查人物分析。从甲文中的“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知元方面对友人的无礼指责，能够迅速抓住对方的错误，指出其“无信”“无礼”，既维护了父亲的尊严，又显示了元方是一个机懂得礼仪和诚信智、公正的人。从乙文中的“当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深”陈季方运用比喻修辞，巧妙地表达了父亲的德行深厚却不自知，能看出他的机智，谦逊得体。答案：（1）A约定；B①；C什么；D咨询，询问（2）①中午的时候还没有到，这是不讲信用；对着儿子辱骂他的父亲，这是没有礼貌。②在这个时候，桂树怎么知道泰山有多高，渊泉有多深呢。（3）B（4）甲文中的陈元方：聪慧机智、明辨是非、敢于直言。面对友人的无礼指责，他能够迅速抓住对方的错误，指出其“无信”“无礼”，既维护了父亲的尊严，又体现了自己的正直与智慧。乙文中的陈季方：谦逊得体、巧妙应对、懂得维护父亲声誉。面对客人对父亲功德的询问，他没有直接夸耀或贬低，而是用“桂树生泰山之阿“的比喻，巧妙地表达了父亲的德行深厚却不自知，既回答了问题，又显得谦虚有礼。6．（9分）实用性文本阅读。【材料一】无人机加持深圳公园在南山区海岸城二层平台上，藏着一座繁忙的“机场”，6个机位上方，无人机的轰鸣声此起彼伏。两名“空中外卖”小哥正忙着给它们更换电池、装载外卖。据他们介绍，这个“机场”负责给附近的人才公园、深圳湾公园等外卖接收点配送海岸城商圈的食物、饮品，周末时段一天能送200单左右。现在无人机送外卖服务已成为公园内一道独特的风景线。目前，深圳已经有莲花山公园、人才公园、深圳湾公园等公园开通了11条无人机配送航线。无人机AED（AED即自动体外除颤器，是一种用于心脏骤停患者的紧急医疗设备），则是扮演空中急救侠的角色，目前深圳在塘朗山郊野公园、凤凰山森林公园、石岩湿地公园、罗田森林公园和福海河公园设立了5个无人机AED配送站试点。每个公园规划了30个无人机降落点位，当游客遇到紧急情况时，可以通过手机操作，实现扫码触发、自动起降、精准投递。（选自《深圳晚报》2025年4月10日，有删改）【材料二】无人机升空“执勤”精准捕捉违规施工“嗡嗡嗡”，8月1日下午，福田区沙嘴路上一处大型施工工地，一台无人机快速升空开展巡查“执勤”。记者了解到，深圳交警正式启用43台专用无人机，全面开展占道施工巡查工作新模式，实现全市范围全覆盖。传统的占道施工管理中，交警主要依靠人工巡逻和固定摄像头监控，存在巡查范围有限、盲点多以及响应速度滞后等问题。当天下午，记者在执勤现场看到，沙嘴路上的施工现场范围大、距离长，无人机能快速完成巡逻，民警则在操控端实时观察施工现场，影像资料也为后续执法和事故调查提供了有力依据。“相较于人力巡查，无人机有着视角广阔、高效便捷、灵活操作的优势，通过镜头俯视与图纸配合巡查问题，能在短时间内覆盖更大范围路段，尤其适合主干道、桥梁、高架等长距离或复杂路段巡检，大幅提升巡查效率，减少警力投入。”深圳市公安局交通管理支队交管大队道管中队副科长丁一然在接受采访时表示。借助高清摄像精准捕捉未报备施工、超范围作业等违规行为，无人机让监管更精准、响应更迅速。近日，交警在对福田区福强路上沙村公交站北侧道路施工区域开展无人机巡查时，发现施工单位存在未按图纸设置车道数、超范围占道施工的情况，存在安全隐患。巡查人员立即调度路面警力进行现场核实，当场向施工现场负责人指出问题，并依法开具整改通知书责令整改。记者了解到，无人机巡查模式的全面铺开，是交管部门以科技赋能交通管理的重要实践。深圳交警表示，未来将进一步探索无人机在交通管理其他领域的应用，如交通流量监测、事故现场勘查等，为广大市民创造更安全、畅通的道路交通环境。（选自《深圳特区报》2025年8月2日，有删减）【材料三】运载无人机解锁山区运输“新姿态”巍巍贡嘎山，滔滔大渡河。在四川省甘孜藏族自治州泸定县，湍急的大渡河从两山之间的峡谷中奔流而过。9月11日至12日，大疆运载在这里举办了“甘孜天路——大疆运载无界之旅”深度媒体交流活动，在实景演示环节，大疆FC100运载无人机吊着80公斤电力绝缘子，仅用15分钟便轻松飞越了大渡河，飞上需6小时攀爬的险峰。无人机在崇山峻岭间的“振翅”，带来改变的不仅是物资运输的效率，还有偏远山区的发展机遇。国产运载无人机正在打通空中运输渠道，让昔日“天堑”在碳纤维桨叶的搅动下，蜕变为“通途”的新注脚。（选自《人民日报》海外版，2025年10月21日）（1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是BA.随着人工智能等科技领域的发展，深圳公园积极拓展科技应用场景，无人机送餐和无人机AED的出现，为广大市民提供了便利。B.通过运用无人机巡查模式，全市已全面解决人工巡查范围有限、盲点多以及响应速度滞后等问题。C.运载无人机助力山区物资运输，以其高效率和高安全性，正在突破地理限制，为偏远地区的发展打开新的局面。D.无人机技术正在物流配送、公共安全和城市管理等多个领域发挥重要作用，无论是在繁华都市还是在偏远山区，都展现出巨大的社会价值。（2）请结合材料二，概括无人机在施工巡查方面的优势。（3）目前无人机运输技术正在蓬勃发展，不少专家担忧未来无人机运输将会取代大部分的快递员及外卖员。你是否同意专家的观点？可以从安全性、运输成本、法律法规、隐私保护、天气等层面展开你的思考，至少写出两条理由。【解答】（1）ACD.正确；B.有误，材料二提到“传统的占道施工管理中，交警主要依靠人工巡逻和固定摄像头监控，存在巡查范围有限、盲点多以及响应速度滞后等问题”，虽然无人机巡查模式有诸多优势，但文中并没有表明全市已全面解决这些问题，“全面解决”表述过于绝对。故选：B。（2）视角广阔：能通过镜头俯视与图纸配合巡查问题，在短时间内覆盖更大范围路段，尤其适合主干道、桥梁、高架等长距离或复杂路段巡检。高效便捷：能快速完成巡逻，大幅提升巡查效率。灵活操作：民警在操控端实时观察施工现场，影像资料为后续执法和事故调查提供有力依据；借助高清摄像精准捕捉未报备施工、超范围作业等违规行为，让监管更精准、响应更迅速。（3）此题答案不唯一。示例一：不同意。安全性层面：无人机运输可能受到天气等因素影响，如遇到大风、暴雨等恶劣天气，无人机飞行稳定性和安全性难以保障，而快递员和外卖员在一定程度上能根据实际情况灵活调整配送方式，相对更安全。运输成本层面：无人机的研发、购置、维护以及后续的技术升级等成本较高，而人力配送在成本方面相对较低，对于一些利润较低的订单，使用无人机运输可能不划算。示例二：同意。运输效率层面：无人机可以不受地面交通拥堵等因素影响，直线飞行，快速送达货物，大大提高运输效率，相比之下快递员和外卖员受路况限制较大。法律法规层面：随着技术发展，相关法律法规会逐渐完善，无人机运输的安全性和规范性将得到保障，其优势会更加凸显，从而可能取代大部分快递员和外卖员。答案：（1）B（2）①灵活；②便捷；③视角广阔。（3）示例一：无人机运输不会在可预见的未来“取代大部分”快递员和外卖员。无人机飞行受天气影响很大，在密集楼宇间的自主导航和避障能力仍面临挑战。无人机通常搭载摄像头，这很可能会侵犯到居民的隐私。示例二：我认为无人机运输会取代大部分快递员、外卖员。无人机直线飞行，能够无视地形与拥堵，速度稳定，运输效率大大高于人工。无人机无需支付工资，在大规模化应用后，配送成本有望远低于人力成本。7．（16分）文学作品阅读。蚕儿陈忠实①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”②多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何都算是一件新奇事。③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，掉到地上，脸上擦出血了。④“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。⑤他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。⑥“怎么弄的？”他问。“上树摘桑叶。”我怯生生地回答。⑦“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。⑧“哦！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛”我举出几个人来，“多咧！”⑨他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩：“你们养蚕干什么？”⑩“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”⑪“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”⑫“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。⑬于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色汁液沾到裤子上，也不在乎。⑭三天之后，春日的阳光斜斜地照进教室后的小窗台，竹箩里的桑叶还带着新鲜的绿意，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文的，像在吟诗。它要网茧儿咧！⑮老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿投到方格里。⑯我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。⑰“我的墨盒，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩儿，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”⑱可没过多久，老师却被调走了。他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！”⑲我于是想到村子里的许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！⑳三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师，他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩。㉑我从日记本里给他取出一张丝片儿来。㉒“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。㉓哪能呢？我告诉他，我在中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片儿，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。㉔老人把丝片儿接到手里，看着那一根一根有条不紊的金黄的丝片儿，两滴眼泪滴在了上面……（有删改）（1）【散文•内容】梳理文章脉络，在横线上补充情节或“我”的心理感受。情节“我”的心理感受老师自报姓名新奇①老师为“我”的脸治伤温暖温暖老师提议师生共同养蚕网丝高兴师生一起摘桑叶、养蚕网丝②喜悦/期待③老师被调走难过难过“我”意外与老师重逢感动（2）【散文•赏析】请你选择一个赏析角度，对第⑭段画线句进行赏析。春日的阳光斜斜地照进教室后的小窗台，竹箩里的桑叶还带着新鲜的绿意，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文的，像在吟诗。A.修辞角度B.景物描写角度（3）【散文•人物】阅读全文，结合具体内容分析作者笔下的“蒋老师”这一人物形象。（4）【散文•理解】结尾第㉓段划线句“无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的‘情丝’”，意蕴深刻，请谈谈你的理解。（5）【散文•迁移】在本文和课文《再塑生命的人》（见下方链接材料）中，蒋老师和莎莉文老师都通过独特的教育方法点亮了学生，请你分别总结两位老师的教学方法“新”在哪里。再回顾你的求学经历，哪位老师也曾用特别的方法给予你美好体验？请讲述这个故事。【链接材料】有人紧紧握住了我的手，我被那个人抱了起来，并被紧紧地搂在怀中，那就是来为我揭开一切事物面纱的人，而且，最为重要的是，她是来爱我的人。……此后的日子里，我又学会了拼写很多词，虽然并不理解其中的意义，其中有“针”“帽子”“杯子”，以及一些动词，如“坐”“站”“走”。跟老师相处了几个星期之后，我才开始明白，原来所有事物都有一个名字。……当沁凉的水流通过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间，我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！——节选自《再塑生命的人》【解答】（1）本题考查文章内容概括。①定位文章第③—⑤段，事件是“我”爬树摘桑叶摔伤，蒋老师发现后牵“我”回住处，用棉花和药水为“我”处理伤口，“我”的心理感受是“温暖”，因此概括核心情节为：老师为“我”的脸治伤温暖。②定位文章第⑬—⑯段，事件是师生一起摘桑叶、养蚕网丝，文中明确写“老师和我们，沉浸在喜悦的期待中”，因此提取心理感受为：喜悦、期待。③定位文章第⑱—⑲段，事件是蒋老师因被人反映“把娃娃惯坏了”而被调走，“我”想到乡村人的议论，内心感到不平与难过，因此概括情节为蒋老师被调走。（2）本题考查句子赏析。A.修辞角度：运用拟人和比喻的修辞手法，将蚕儿“扬着头、摇来摆去”的姿态拟作人的斯文模样，又比作“在吟诗”，生动形象地写出蚕儿即将结茧时的灵动可爱，烘托出师生等待蚕儿吐丝时的喜悦与期待之情。B.景物描写角度：描写春日阳光、新鲜桑叶等景物，勾勒出温暖清新的画面，渲染出充满生机的氛围；既为蚕儿即将结茧的场景作铺垫，也映衬出师生共同养蚕时的愉悦心境，让叙事更富温情。（3）本题考查人物形象分析。关爱学生，温柔亲切：“我”爬树摔伤后，蒋老师主动牵“我”回住处处理伤口，耐心询问缘由，没有老师的架子，让“我”心生温暖。富有童心，教学方式新颖：他对学生养蚕的事充满兴趣，提议师生共同养蚕网丝，课后带领学生满山沟摘桑叶，滑倒了也不在乎，打破传统教学的刻板模式，让学生在实践中收获快乐。珍视师生情谊：他把学生养蚕网的丝片视作珍宝，说日后一揭墨盒就能想起学生；三十年后重逢，看到丝片时感动落泪，足见其重情重义。（4）本题考查文章内容理解。“情丝”一语双关，既指师生共同养蚕网出的丝片，又象征蒋老师给予“我”的温暖师生情，以及他新颖的教育理念带给“我”的深刻影响。这句话表明，“我”不仅传承了蒋老师的教育方式，更将这份纯真的师生情谊与教育初心铭记于心，成为伴随自己一生的精神财富。（5）本题考查文章内容分析。两位老师教学方法的“新”。蒋老师：突破传统师生尊卑的界限，与学生平等相处，将教育融入养蚕的趣味实践中，不局限于书本知识，注重激发学生的兴趣，让学生在玩乐中感受学习与生活的美好。莎莉文老师：针对海伦的特殊情况，采用实物触摸+手势拼写的直观教学法，将抽象的语言与具体事物绑定，用耐心与爱唤醒海伦的灵魂，引导她主动理解语言的意义，而非机械记忆。我的求学经历示例：我的小学美术老师很特别。当时我总觉得自己画得不好，不敢动笔。老师没有让我临摹范本，而是带我们去公园写生，让我们画自己最喜欢的景物。她蹲在我身边，指着一朵小野花说：“你看它的花瓣边缘有小锯齿，像不像小锯子？”在她的引导下，我慢慢放下顾虑，画出了那朵野花。那次写生后，我发现画画不是任务，而是记录美好的方式，这份体验让我爱上了美术。答案：（1）①老师为“我”的脸治伤温暖；②喜悦/期待；③老师被调走难过（2）A修辞手法：运用了拟人的修辞手法，“扬着头”“斯斯文文”“像在吟诗”等词将蚕儿赋予人的情态/人格化/把蚕儿当作人来写，生动形象地写出了蚕儿即将结茧时优雅、温顺的可爱模样，让画面充满灵气与温情，表达了“我”和蒋老师观察蚕儿时的喜悦与期待。B.景物描写的作用：①这句景物描写交代了养蚕的季节背景，勾勒出温暖清新的春日场景的景象，②渲染了一种宁静又充满生机的意境氛围，③烘托了师生共同照料蚕儿时的轻松喜悦心情，④推动了后文“师生共同将停食的蚕儿放入方格并压制丝片”的情节的发展。（3）①关爱学生且细心温柔：看到“我”脸上受伤，他立刻吃惊询问，还主动牵“我”回住处，从桌斗翻出棉花、蘸取药水细致涂抹伤口，动作轻柔，完全顾及“我”的感受，让“我”心生温暖；②充满童心与亲和力：得知学生养蚕后，他没有以老师的身份说教，反而像孩子般好奇追问，主动提议一起养蚕网，还陪着学生满山沟跑着摘桑叶，即使滑倒、裤子沾了草汁也毫不在意，彻底融入学生的快乐中；③热爱教育且珍视情谊：他把和学生养蚕的经历视作珍宝，直言“日后揭墨盒看到丝片就想起你们”，即便被误解调走，仍坚守教育岗位三十年，多年后重逢时，面对“我”传承的“情丝”热泪盈眶，足见他对教育的执着与对师生情的重视。（4）①“情丝”表层含义指的是师生一起养蚕织出的、铺在墨盒里的薄薄丝片/这句话写的是发生在那个春天师生之间养蚕的故事；②深层含义指的是蒋老师对学生的关爱、师生间真挚的情感；③还指的是“我”对这段美好时光的怀念与传承这份教育情怀的决心。（5）示例：①蒋老师跟学生一起摘桑叶、做方格网丝片，让学生在趣味中感受到陪伴，收获了知识；莎莉