第5单元　第17课　挽救民族危亡的斗争

第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第17课挽救民族危亡的斗争中国历史①认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义。②认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性课标要求知识结构早期维新思想、维新思想、“公车上书”、百日维新、义和团运动、扶清灭洋、八国联军侵华、东南互保、《辛丑条约》核心概念阶段特征政治反映时代要求，资产阶级维新派掀起一场旨在救亡图存的戊戌维新运动，提出君主立宪方案，开始探索在中国建立民主政治的道路，推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播。农民阶级领导的义和团运动在反洋教的斗争中兴起，具有强烈的反帝爱国倾向，并粉碎帝国主义瓜分中国的企图。八国联军侵略中国，清政府被迫与侵略者签订《辛丑条约》，标志中国半殖民地半封建社会完全形成，中国的民族危机全面加深。期间“东南互保”协议，维持南方的稳定，也表明中央权威的式微与地方势力的扩张思想资产阶级改良派的维新思想起到思想启蒙作用；实业救国思潮传播；向西方学习不断深化，由器物到制度。救亡图存逐步成为时代最强音考点一戊戌维新运动1.

早期维新派及其思想(补充内容)概况19世纪六七十年代，伴随着中国资本主义和民族资本阶级的产生而出现。相比洋务派，在主想上更加开放代表冯桂芬、、、主张①政治：主，实行君主立宪制。②经济：发展民族工商业，与外国进行商战。③文化：兴办新式学校，学习西方科技和文化评价①反映民族资产阶级的利益和要求，具有爱国性和进步性。②突破“器物”，涉及政治制度，为康思想奠定基础。③只是针对具体问题提出一些改革主张，没有形成理论体系2.

维新思想和“公车上书”维新思想背景列强侵略日益加深，民族危机加剧性质发展成爱国救亡的政治运动表现康有为：“托古改制”，撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》，从根本上动摇“恪守祖训”观念：《变法通议》思想核心是“倡民权”严复：翻译《天演论》，宣扬“物竞天择，适者生存”的社会进化论思想谭嗣同：《仁学》批判封建纲常礼教和专制君权维新思想肯定评价进步性：要求建立君主立宪制度，发展资本主义爱国性：提出通过变法挽救民族危机启蒙性：宣传天赋人权、自由平等观念，解放思想历史性：为变法维新提供理论依据公车上书背景《约》签订，朝野上下反对概况1895年康有为、组织某省市举人“公车上书”影响拉开维新运动的序幕(从理论宣传走向政治实践)3.

百日维新(1898)(融入选必1第4课)背景条件战争甲午战争失败极大地震撼中国社会政局列强瓜分中国狂潮，民族危机空前严重经济中国民族资本主义初步发展阶级民族资产阶级作为新政治力量登上舞台思想西学东渐；维新思想发展，提供理论组织强学会、保国会等维新派团体成立主观光绪帝支持，康有为、等努力概况1898年6月，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，发布上百道除旧布新的变法诏令内容政治①鼓励官绅士民上书言事。②某省市督抚举荐新政人才。③精简机构，裁汰冗员提醒：没有提出设议院、开国会、实行君主立宪等主张经济①设立农工商总局，鼓励发展农工商业。②提倡私人开办工厂，采用机器生产，奖励创新发明。③设立铁路、矿务总局，鼓励商办铁路、矿业。④改革财政，创办国家银行，编制国家预算和决算。⑤兴办某著名企业，裁撤驿站教育①改革科举制度，废八股，改试策论。②加设经济特科，选拔经时济变之才。③在各地成立中小学堂，设立京师大学堂，筹设铁路、矿务和医科等专门学堂。④鼓励私人办学，向海外派遣留学生文化①准创办报馆、学会。②设立译书局，组织翻译外国书刊军事建立新式军队，装备新式武器，按新法练兵，添造兵船，增强海军实力结局1898年9月戊戌政变：①慈禧囚禁光绪皇帝，再次临朝训政。②康，戊戌六君子就义。③改革措施除京师大学堂保留外，均被废止【补充】

京师大学堂(选必3第14课)职能既是近代中国第一所由国家建立的综合大学，又是最高教育行政机关理念主导新式教育推进，采取分科教育方式地位中国教育近代化的标志发展①1912年，改名为“某著名企业”。②某著名企业成为新文化运动的中心和学术研究的重镇4.

全面认识戊戌变法【观点】

伯兄规模太广，志气太锐，包揽太多，同志太孤，举行太大，当此排者、忌者、挤者、谤者，盈衢塞巷。而上又无权，安能有成？(康广仁语)教训证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的失败原因根本中国资本主义发展不充分；资产阶级软弱，力量过于弱小客观守旧封建势力仍很强大社会维新派缺乏可靠的社会基础主观①没有严密的组织。②寄希望于没有实权的皇帝。③对袁世凯和列强抱有幻想。④改革策略激进，措施缺乏可操作性性质地位①是一场资产阶级改良运动，揭开中国政治民主化序幕。②是中国近代第一次思想解放的潮流意义政治冲击旧式官僚体制，冲击封建制度经济推动中国民族资本主义发展思想抨击封建思想文化，在社会上起到思想启蒙作用，促进中国人民觉醒视角1比较思想主张(2023全国乙卷)史料一候选郎中陈时政奏请：“日本伊藤(博文)罢相来游中土……查伊藤既为日本维新之臣，必能识新政之纲领，知变法之本原……如才堪任使，即可留之京师，著其参预新政，自于时局更多裨益也。”翰林院编修黄曾源奏陈：“建议之臣言联英、日以拒俄者，十之八九，而言和俄以疑英、日者，盖百不得一矣……是伊藤之益于新政者，不可知；而其为害于邦交者，已有不可胜言者矣”“为今之计，莫若就此和俄，以疑英、日之局而修补之”。——据《戊戌变法档案史料》史料二百日维新期间，光绪帝向严复询问变法对策。严对曰：“请皇上于未变法之先，可先到外洋一行，以联各国之欢，并到中国各处，纵人民观看，以结百姓之心。”——据《中国近代史资料丛刊·戊戌变法》根据史料并结合所学知识，分别概括陈时政、黄曾源、严复的主张。(6分)对三人的主整体评价。(9分)答案：陈时政的主张：伊藤博文精通变法新政，应用他参与维新变法。(2分)黄曾源的主张：无法判断伊藤博文对维新变法是否有利，但他在甲午战争中给中国带来灾难；反对联合俄国制约英日。(2分)严复的主张：光绪帝应出国考察，以取得各国的支持；到全国各地调研，以争取民心。(2分)评价：都是在甲午中日战争失败、民族危机加深的背景下；都主图强，挽救民族危亡；都顺应了历史发展潮流，体现出爱国主义色彩；都在一定程度上对列强存在幻想，未认清其瓜分中国的本质；都未认识到他国的道路只能借鉴学习，但不可照搬。(任意三点，9分)视角2康有为关于政治改革(2019全国卷)史料甲午战后，以康有为为代表的维新派主院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早。1898年，康有为在《应诏统筹全局折》中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派为总裁，体制平等，俾，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。——《戊戌变法档案史料》等根据史料并结合所学知识，简析康有为从主院转向开制度局的原因，(6分)概括其所设计的制度局的特点。(9分)答案：原因：减少变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身认识的转变。(6分)特点：变法的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具有议院的性质。(9分)视角3关于修建铁路的认识(2024浙江高考)史料奏为请统计全局，大筹巨款，以举行新政，筑全国铁路，起海陆军而强中国……今何时乎？列国交通竞争、互校优胜劣败之时也。……夫辟地利，开民智、通商业、广某著名企业，起农工林矿之业，达辽、蒙、准、藏、滇、桂之防，皆非铁路不为功矣。凡铁路所到之处，即为文明繁盛，铁路未开之所，即为闭塞榛荒，此万国已然之迹也。而大国广土，需之尤迫。——引自康有为《请计全局筹巨款以行新政筑铁路起海陆军折》(1898年9月)根据史料，结合所学，简要评价康有为“筑全国铁路”之建议。(6分)答案：观点判断：必要，但操之过急(不切实际)(只有观点判断时可得1分)必要性：世界步入铁轨时代；(1分)民族危机空前严重；利于求富；便于图强；开民智。(任答两点，2分)不切实际的理由：新政阻力大；列强干预；缺乏资金、技术、专业人才。(任答两点，2分)【解析】晚清时期人们对西学态度由消极到不回避到积极，联系史实，这主要是因为西方列强殖民入侵逐渐深入，强化了民众的忧患意识，故选D项；材料涉及中西关系，与阶级矛盾无关，排除A项；B、C两项表述不够全面，也不属于根本原因。1.(2024广西高考)晚清时期，国人对西学的认知，经历了从“朝士皆耻言西学”到80年代“谈洋务者亦不以为深耻”，再到90年代后，形成“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”的气象。这种转变源于(

)A.阶级矛盾尖锐 B.洋务运动失败C.立宪运动兴起 D.民族危机加深D2.(2024海南高考)晚清秀才在1894年前就阅览过《物理小识》等西学书籍，但仍学经义。1896年他读了美国学者的《治心免病法》后感慨，“此真心理学，与宋儒无异”。此后数年，他阅读西书范围颇广，但对此并不满意，叹道：“究之所得新学，尽是皮毛。……非所谓邯郸学步，失其故步欤？”此情形在清末士绅中并不鲜见。这体现了(

)A.维新运动未能实现预期目标

B.帝国主义掀起瓜分中国狂潮C.时人理解新时局的矛盾心理

D.资产阶级民族民主革命兴起【解析】材料说明晚清士人积极了解新的知识和增长新的见识，但最终又感觉与中国传统文化相比，西学依然属于皮毛，所以体现出时人理解新时局时，既想接受新知又放弃不了旧知的矛盾心理，故选C项；维新运动发生在1898年，排除A项；B项结论材料没有体现；材料与民族民主革命无关，排除D项。C3.(2022全国卷)维新变法期间，湖南巡抚陈宝箴推行变法改革，但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之，持之愈坚，失之愈远，嚣然自命，号为‘康学’，而民权平等之说炽矣”，并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张(

)A.推动了新旧势力的合流

B.试图突破“中体西用”束缚C.有助于减少变法的阻力

D.意在彻底否定变法理论基础【解析】

湖南巡抚陈宝箴推行变法改革，但认为康有为所著《孔子改制考》内容较为激进，容矛盾，奏请销毁《孔子改制考》一书，以平息争论，进而保证维新变法实施，其举动有助于减少变法的阻力，故选C项；陈宝箴的主张，只是为了平息维新派和保守派之间争论，排除A项；陈宝箴反对民权平等，未显示突破“中体西用”束缚，排除B项；据“陈宝箴推行变法改革”可知，陈宝箴认同康有为的变法思想，也支持变法行为，“彻底”一词过于绝对，排除D项。C4.(2024安徽高考)1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明(

)A.“师夷之长技”成为时代潮流B.民众普遍认同西方资产阶级革命思想C.“戊戌政变”促进了新学传播D.有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路【解析】这些书籍很可能包含了关于西方国家发展的历史和经验教训，再结合时间，当时列强掀起瓜分中国的狂潮，书籍被广泛接受表明当时的有识之士正在积极借鉴异邦的兴衰经验来探索中国的救亡道路，故选D项；“师夷之长技”是林则徐、魏源以及洋务派的思想主张，排除A项；材料没有提及民众的态度，也没有表明革命道路倾向，排除B项；“戊戌政变”废除了维新措施，标志着维新变法运动失败，不利于新学传播，排除C项。D考点二义和团运动和八国联军侵华1.

义和团运动(1899—1900)背景①列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加剧。②西方势力深入引发冲突，如洋教传播问题。③德国强占胶州湾，进一步刺激山东民众概况发展以“扶清灭洋”为口号的反洋教斗争蔓延到山东、直隶各方态度①山东巡抚等先抚后剿。②列强：要求清政府取缔义和团，联合出兵镇压义和团。③慈禧太后：“招抚”，控制利用结果在中外势力联合镇压下，运动失败性质农民阶级的反帝爱国运动评价积极①展现中国人民不畏强暴的牺牲精神。②粉碎帝国主义瓜分中国的迷梦(列强改变侵华方式，以华治华)局限①存在明显的盲目排外行为。②没有先进阶级领导，无法阻止中国滑向半殖民地深渊【比较】

太平天国运动和义和团运动的异同相同阶级农民阶级领导的农民运动方式以武装斗争为主要方式组织利用宗教结社组织群众结果在中外反动势力联合绞杀下失败作用沉重打击侵华势力，显示中国人民反抗外来侵略的坚强决心不同对象太平天国运动以反封建为主；义和团运动主要指向帝国主义程度相比之下，太平天国运动有纲领，建立政权，且组织程度较高，坚持斗争多年，势力发展范围大2.

八国联军侵华(1900—1901)原因①根本原因：列强为了进一步侵略和瓜分中国，维护在华利益。②直接原因：义和团运动触犯列强在华权益。成为导火索经过联军①西摩尔联军占领京津，义和团和清军抵抗失败，慈禧和光绪出逃西安。②俄国趁机侵占中国东北。③列强向清政府提出《议和大纲》清朝①慈禧先向各国“宣战”，后发布铲除义和团的谕旨，再与列强议和。②期间，某省市督抚与英美等国洽商“东南互保”协议结果1901年9月，清政府与11国签订《辛丑条约》3.

东南互保【观点】

东南互保……一方面它压抑了南方地区的反帝运动，另一方面它又阻止了八国联军的南下蹂躏；一方面它免除了列强在扑杀北方义和团时的南顾之忧，另一方面它又使战胜之后的列强在处置中国时不能不正视驻守东南的几十万军队。(陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》)概况1900年6月，、等授意盛宣怀与各国驻上海领事炮制《东南互保章程》。、袁世凯等参加内容规定上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地某省市督抚保护，双方互不侵犯消极影响①清末地方实力派首次公然反抗清政府。②反映中央权威式微，地方势力扩张，严重动摇清政府统治根基。③民族国家意识缺失，维护列强在华利益客观作用客观上使南方免于义和团运动及八国联军战乱的波及历史延续辛亥革命得到各地督抚响应，再后来出现北洋军阀割据混战，都与之有一定渊源关系4.

《辛丑条约》项目具体内容分项影响政治惩办“首祸诸臣”，涉及中央和地方大臣百余人清政府成为“洋人的朝廷”经济赔款白银4.5亿两，本息共计白银约9.82亿两控制中国经济命脉，加剧中国衰败领土划定北京东交民巷为使馆区，各国可派兵驻守“国中之国”，侵华大本营军事拆除炮台，各国驻军北京至山海关沿线破坏主权完整，军事控制统治腹地文化禁止华北等地科举考试5年，禁止中国人成立或加入任何“与诸国仇敌之会”精神和文化上征服中国外交改总理衙门为外务部，班列六部之前外交权被控制影响①中国近代史上主权丧失最严重、赔款数目最庞大的不平等条约。②标志着中国半殖民地半封建社会完全形成【解析】

材料这种现象与所学“禁止华北等地科举考试5年”有关，故选A项；华北科举考试某省市，势必增加组考支出，加重财政负担，B项因果倒置，排除；清末新政的教育改革为废除科举，兴办学堂，与材料异地科考无关，排除C项；新式学堂的考试由各学堂组织实施，D项“广泛建立”不符合1902年的史实。5.(2023湖南高考)1902年，顺天乡试借河南贡院举行，山西乡试则与陕西乡试在西安合闱。这一罕见科考现象出现的原因是(

)A.《辛丑条约》签订 B.清政府财政危机严重C.清末新政的推行 D.新式学堂的广泛建立A6.(2024山东高考)下表为1846—1905年英国建筑师在上海、汉口、天津、北京等四地的分布情况统计。这体现了(

)A.晚清外交的不断退让B.英国势力范围的扩展C.列强侵略方式的转变D.中西文化交流的深入A【解析】从1846年到1905年，上海、汉口、天津、北京等四地英国建筑师的数量在不断地上涨，且分布呈现伴随着列强侵略中国的进程，不断深入中国内地和政治中心，反映了晚清外交的不断退让，故选A项；英国的势力范围主要在长江流域，排除B项；C项材料没有体现；D项与材料主旨不符。配套精练【做真题明考向】考向一维新思想及其背景1.(2023天津高考)1895—1898年间，强学会、知耻学会、粤学会、保国会、保浙会、保川会、保滇会等纷纷成立。这些民间团体的出现表明(

)A.中央权力的下移

B.救亡路径的求新C.革命力量的发展

D.社会转型的完成【解析】随着民族危机不断加深，越来越多爱国团体成立，它们宣传民权观念，传播维新思想，不同于之前学习“器物”的救亡运动，他们主西方的制度，故选B项；这些是民间团体，并没有掌握地方权力，排除A项；其中部分团体主变法，并不主，排除C项；此时中国依旧处于半殖民地半封建社会，排除D项。B2.(2022全国卷)“百日维新”前，任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时(

)A.革命已成为主要思潮B.维新派变法策略未能统一C.变法思想的根本转变D.维新派侧重动员民众变法【解析】在宣传西方民权学说同时，还印刷黄宗羲等早期启蒙家著作进行宣传，说明维新派并未形成统一的思想与策略，故选B项；“百日维新”前，维新派的主流思想，排除A项；“根本”表述过于绝对，排除C项；维新派最终变法并未发动民众，缺乏广泛的群众基础是变法失败的重要原因，排除D项。B3.(2021福建高考)1898年夏，为严复的译著《天演论》作序，称誉该书“与晚相上下”，但又担心难以引起“以时文、公牍、说部为学”的一般士子的关注。据此可推知当时(

)A.维新运动的社会基础较为薄弱B.新旧知识分子阵营分明C.救亡图存的时代主题尚未彰显D.科举制度改革势在必行【解析】据材料“担心难以引起……士子的关注”可知维新运动的社会基础较为薄弱，故选A项；材料中未提及新旧知识分子的区别，排除B项；鸦片战争后进入民主革命时期，救亡图存逐步成为时代主题，排除C项；材料主旨是改革思想的传播，未提及科举制度，排除D项。A考向二戊戌维新运动及其影响4.(2022辽宁高考)戊戌变法期间，德国获悉《京师大学堂章程》中有聘任英文教习12人、德文教习1人的计划后，德国公使照会总理衙门，称这将会“损害中国的独立并使个别国家施加占优势的和不合理的影响”，要求增加德文教习名额。这一要求的实质是为了(

)A.缓和德英关系

B.推广德语教育C.维护中国权益

D.争取在华利益【解析】英文教习和德文教习的数量涉及英德两国在中国力量体现、文化影响和软实力的渗透问题。德国提出质疑，显然与自身利益有关，D项正确；材料反映的是英德在华的争夺，排除A项；“推广德语教育”不属于目的，排除B项；“维护中国权益”不符合列强对华政策实质，排除C项。D5.(2021全国卷)1898年，某书商慨叹废八股将使自己损失惨重，后来发现“经学书犹有人买”，其损失并不如以前估计之大，而该书商对新学书籍的投资不久又面临亏损。这可以反映出该时期(

)A.儒学地位颠覆

B.列强侵略加剧C.政局变化迅速

D.西学深入民心【解析】书商慨叹废八股将使自己损失惨重是因为1898年的戊戌变法中有废除八股取士的主张，对新学书籍的投资不久又面临亏损则是由于很快戊戌变法就失败了，故选C项；儒学地位遭到颠覆性打击最早是在新文化运动时期，排除A项；列强侵略从1895年甲午中日战争开始就不断加剧，且与材料无直接联系，排除B项；西学深入民心无法解释“对新学书籍的投资不久又面临亏损”，且与史实不符，排除D项。C6.(2019全国卷)1898年，一份英文报纸报道：光绪皇帝已经遇害，“太后现在正维持着光绪名义上统治的滑稽剧，一到适当的时候，便公开宣布他的死讯”。这则报道可以用来说明当时(

)A.君主立宪受到社会的广泛支持B.清政府加强排外活动力度C.列强寻找干涉中国内政的借口D.部分西方人赞同变法活动【解析】由材料“1898年”“太后现在正维持着光绪名义上统治的滑稽剧”可知部分西方人支持光绪帝主持变法运动，故选D项；“广泛支持”不符合史实，排除A项；材料未涉及清政府排外的信息，排除B项；列强早已开始干涉中国内政，材料只强调部分西方人的态度，排除C项。D7.(2021山东高考)近代一位外国人这样评价戊戌变法：“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端，并且条条都是可以付诸实施的；但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”他认为变法的缺陷在于(

)A.采取了自上而下的方式

B.变法措施贪大求全C.缺乏充分的思想动员

D.没有得到广泛的社会支持【解析】材料强调“以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔”，也就是说上谕变法缺乏足够的社会基础，故选D项；由“维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一的清单上是挑剔不出什么毛病的”说明自上而下的方式并不是其缺陷，排除A项；材料不是强调变法措施问题，排除B项；缺乏充分的思想动员是导致变法缺陷的原因，而不是变法的缺陷，排除C项。D考向三认识列强侵华本质8.(2021重庆高考)1900年9月，上海一家外国报纸评论说：“中国的被发现，晚了整整一个世纪，如果上海不是在1842年，而是在1742年就被占领，那么，今天就不会有义和团……不会有过去几个月里面中国所蒙受的永恒耻辱。”这一观点(

)A.深刻地揭示了义和团运动爆发的根源B.全面评价了西方对中国近代化的作用C.大肆渲染中国的闭关自守而否定其近代转型D.片面宣扬西方的文明而掩盖了其侵略的实质【解析】该报纸认为中国被发现，上海被占领，都意味着先进对落后的拯救，既片面宣扬西方文明又掩盖了侵略战争的实质，故选D项；材料是对中国历史的误解，排除A项；“全面评价”表述过于绝对，排除B项；材料认为鸦片战争推动中国社会的转型，没有大肆渲染中国的闭关自守，排除C项。D考向四经济和社会变化9.(2019全国卷)下表是19世纪末20世纪初毗邻上海的川沙县部分名人的简历，说明当时国内(

)川沙县部分名人简历表黄彬国学生，干练有才，上海招商局创办时，章程皆其手订监生，幼时孤苦伶仃，学习米业，中年创设花米行南邑生员，感于地方贫瘠日甚，就其家设机器轧棉厂A.科举取士转向选拔实务人才B.传统社会结构受到冲击C.儒家的义利观念被抛弃D.新式工业在经济中居于主导B【解析】当时川沙县部分名人参与了工商业，这说明当时出现了士与工商合一的趋势，冲击了传统强调士农工商分立的社会结构，故选B项；材料说明是从事工商业，与科举取士无关，排除A项；“被抛弃”说法太绝对，排除C项；材料不能反映整个经济状况，排除D项。10.(2022湖南高考)1899年南通大生纱厂开业，其生产的机纱推动了民家庭手工棉纺织业发展。棉纺织业发展对机纱的大量需求，又在大生纱厂濒临破产之际挽救了纱厂，并推动它走上迅速扩展之路。这一现象反映(

)A.机器大生产导致了小农经济破产B.个体手工业阻碍机器大生产发展C.“织”“耕”分离瓦解了自然经济D.个体手工业可纳入新的经济体系【解析】题干体现的是农民家庭手工棉纺织业与大生纱厂之间的互相促进，说明个体手工业是可以纳入民族资本主义为代表的新经济体系的，故选D项；题干体现的是机器大生产对农民家庭手工棉纺织业的促进作用，排除A项；材料中个体手工业促进了机器大生产的发展，排除B项；题干体现的是大生纱厂负责纺，而民负责织，体现的是纺与织的分离，排除C项。D11.(2021江苏高考)清末某报发表的《论体育》一文提出：“体育者，智育、德育之基础也。今之国势者，定一国之盛衰，不定于版图之大小与人口之多寡，而定于国民身体之强弱。”这表明，当时国人(

)A.已认识到落后根源

B.重体轻文蔚然成风C.救亡自强愿望迫切

D.呼吁实施分科教育【解析】面对民族危机，国人逐步探索救国之路，如体育强国，反映出救亡自强愿望迫切，C项正确；落后根源归结于体质，不合适，排除A项；材料只涉及体育，未反映“蔚然成风”，排除B项；材料未涉及其他学科，排除D项。C【练模拟知重难】12.(2024福州二模)19世纪前中期，“FrenchRevolution”中的“Revolution”一词在中国多译为“作乱”“大乱”等；1890年，《重订法国志略》中将它译为“革命”，1898年后为等人广泛采用。这反映了当时部分先进中国人(

)A.提升了外文翻译水平

B.倾心于法国式革命道路C.吸收了现代政治理念

D.致力于启蒙思想的传播【解析】19世纪后期，民族资本主义有了一定的发展，民族资产阶级要求在中国发展资本主义，所以吸收了西方现代民主政治理念，与材料中19世纪末，“Revolution”由“作乱”“大乱”改译为“革命”，并且“为等人广泛采用”相合，故选C项；A项与“Revolution”的翻译作了颠覆性的改变相悖；、等人反对暴力革命，主道路，排除B项；仅从“Revolution”译文的改变无法推导出D项。C13.(2024泉州五模)清末，以进化论为指导的“新史学”思潮兴起，史学撰述更加关注边疆史地、外国史地、中外关系，以及欧美革命史的引入。康有为、、严复等是传播进化论的代表人物。这反映了当时中国(

)A.新社会因素冲击了君主专制B.对外关系呈现缓慢转型C.思想领域出现批判理学倾向D.救亡图存成为时代主题【解析】清末进化论为指导的“新史学”思潮反映出面对列强侵略的加剧，当时中国人越来越关注世界和从他国革命中吸取对挽救民族危机有用的经验，故选D项；是由于列强侵略的加剧引发更深的民族危机，才出现题干所述现象，排除A项；题干所述为民族危机下的中国应对，B项与材料主旨不符；“新史学”思潮是挽救民族危机的表现，与C项“理学”无关。D14.(2024潍坊三模)严复在《原强》中指出，西洋“其鸷悍长大既胜我矣，而德慧术智又为我民所远不及……苟求其故，则彼以自由为体，以民主为用”，“能使其民皆若有深私至爱于其国与主，而赴公战如私仇者”。这一思想(

)A.动摇了封建统治的基础B.提供了反清斗争的理论依据C.突破了中体西用的藩篱D.揭示了甲午战争失败的原因【解析】据材料可知，严复认识到西方政治体制的重要，只学习器物不能实现真正的富强，故选C项；新文化运动动摇了封建统治的基础，A项本身材料也无法论证；严复是资产阶级维新派的代表，不主清政府，排除B项；材料主旨是严复对西方强大原因的看法，未涉及甲午战争失败的论述，排除D项。C15.(2025长郡中学月考)康有为主伪经说，认为古文经是了帮助汉建立新朝而伪造的，但是他在给光绪帝三次上书中多次引用古文经。这反映出康有为(

)A.从传统中寻找变法依据B.实用主义倾向C.调整思想适应西学传播D.减少变法阻力【解析】康有为虽然批判古文经学，但在实际的政治操作中，为了增加说服力，仍然引用了古文经，故选B项；材料主要强调了康有为一方面主经是伪造的，另一方面又多次引用，不是单纯从传统中寻找依据，排除A项；这是康有为的手段，争取皇帝支持，且与“西学”无关，排除C项；材料中康有为的做法是争取光绪帝的支持，与后续变法无关，排除D项。B16.(2024济南期末)1898年发表《劝学篇》，全书贯穿“旧学为体，新学为用”的观点，主西方科技、文教、法律和行政管理等。此书深得慈禧太后和光绪帝的赏识，得以“挟朝廷之力以行之，不胫而遍于海内”。这折射出当时(

)A.革命形势风起云涌 B.洋务运动影响深远C.变革呼声日渐高涨 D.专制皇权根深蒂固【解析】据材料可知，当时主诸多内容得到了统治阶级和社会民众的积极响应，故选C项；1898年正处于戊戌变法前后，当时改良道路比较盛行，排除A项；1895年甲午中日战争失败标志洋务运动破产，且关于变革的思想已经少量涉及国家制度，排除B项；“深得慈禧太后和光绪帝的赏识”说明当时封建统治危机日益深重，迫使统治者也意识到了变革的必要性，排除D项。C17.(2025苏州调研)1898年7月16日，致其子的信中称：朝廷锐意振兴，讲求变法，近日明诏多由康有为、等怂恿而出，但法非人不行，因循衰惫者，岂有任事之才，不过敷衍门面而已。此番言论反映了变法(

)A.触及守旧势力的利益

B.没有反帝反封建勇气C.违背循序渐进的规律

D.缺乏可靠的社会基础【解析】这段话揭示由于守旧势力仍很强大，传统士大夫阶层、官僚阶层大多因循守旧，使戊戌维新运动缺少一支有影响力的社会阶层力量的有效支持，故选D项；确实属于守旧势力，但这封信主要反映当时戊戌变法的背景和对变法的客观评价，排除A项；题干主要反映对变法的评价，没有涉及康、新变法的相关主张，排除B项；戊戌变法短时间所触及的面太广，确实违背循序渐进的原则，但材料强调的是变法的支持力量不足，C项与材料主旨不符。D18.(2024应性考试)戊戌维新之际，光绪帝欲行科举改制，如武科改试枪炮、八股改为策论等。《申报》于1898年先后发表时评，提出武科未有改制细则，“不宜全废弓矢”；八股不宜全废，应与策论等并行。由此可推知(

)A.维新变法拥有广泛社会基础B.报刊对维新变法持反对态度C.科举改制尚未达成社会共识D.社会舆论高度关注废除科举【解析】据材料可知，戊戌维新时，光绪帝欲行科举改制，但《申报》对其提出了不同的意见，故选C项，排除A项；《申报》只是对科举改制提出不同意见，不等同于反对变法，排除B项；材料只有《申报》一家报刊评论，而且只是关于科举改制，排除D项。C19.(2024合肥一模)过去多数历史学者将袁世凯告密看作是戊戌政变的导火线，但随着新史料的发现，有些学者开始认为御史的密折或伊藤博文的觐见都可能是直接导致慈禧太后发动政变的因素。由此可见(

)A.历史解释必然具有时代性B.随时间推移历史真相更掘C.史料的丰富影响历史认知D.研究方法会对历史结论产生影响【解析】据题干可知，随着新史料的发现，学者们对于戊戌政变发生的原因有了新的认识，故选C项；题干强调的是新史料的出现，而不是“时代”，排除A项；随着时间的推移，原始史料可能会散佚，历史真相也被发掘，排除B项；题干强调的是新史料的出现，而不是“研究方法”，排除D项。C20.(2025中)萧功秦在《危机中的变革》一书谈道：“冥顽不化的权贵保守派在慈禧再次垂帘听政后，被推上了历史的前台，并进一步走向极端，他们所坚持的非理性的排外主义与朴素的民族主义相结合，导致了中国的一场历史浩劫。”这场“历史浩劫”(

)A.导致中国开始沦为半殖民地国家B.诱发洋务派开展自强求富运动C.刺激维新派掀起了救亡图存运动D.致使清政府主权几乎丧失殆尽D【解析】19世纪末，伴随着民族危机日益加重，山东兴起以“扶清灭洋”为口号的反洋教斗争，即义和团运动，以慈禧为代表的清政府意图通过义和团运动向列强施压，引发八国联军侵华战争，中国战败签订《辛丑条约》，中国完全陷入半殖民地半封建社会时代深渊，清政府沦为“洋人的朝廷”，故选D项；鸦片战争中国战败，签订《南京条约》标志中国开始沦为半殖民地国家，排除A项；第二次鸦片战争战败，加之太平天国运动的影响，地主阶级洋务派掀起洋务运动，排除B项；甲午战争战败，签订《约》，资产阶级维新派掀起维新变法运动，排除C项。21.(2025无锡期中)1900年10月英德两国签署协议规定“不得利用现时之纷扰在中国获得任何领土利益，其政策应以维持中国领土不使变更为指归”，这一协定很快得到日、美、法、俄等国的认同。对此理解正确的是(

)A.列强放弃了在华取得的领土利益B.中国政府在外交上取得重大成果C.解决了列强在华权益分配的矛盾D.民众反帝迫使列强调整侵华方式【解析】材料中这一原则意指列强暂时放弃瓜分中国，将中国置于共同统治之下，主要是由于义和团反帝运动使得列强由直接侵华改为间接侵华，故选D项；这一原则维护列强在华的共同利益，但没有“放弃”在华取得的领土利益，排除A项；此时是八国联军侵华战争时期，民族危机空前加深，B项与史实不符；这一原则只是暂时缓和列强在华权益分配的矛盾，排除C项。