核心素养：六年级语文上学期期末全真模拟·情境提高卷02（统编版） 语文（提高卷02）（参考解析）

绝密★启用前2025-2026学年六年级语文上册期末素养测评提高卷（二）注意事项：1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。今年是抗日战争胜利八十周年，那段浴血奋战的历史、那些为国捐躯的先烈、那种众志成城的精神，始终激励着我们奋勇前行。学校特此开展“铭记先烈志，书香润少年”主题教育活动，让我们在语文学习中传承红色基因、思辨家国责任、感悟人文力量、记录成长蜕变，用扎实的语文能力致敬先烈、礼赞和平，争做有理想、懂感恩、敢担当的新时代少年！以下是活动的四大任务板块，快来开启你的“传承之旅”吧！一、积累与运用。（35分）情境一：红色文化“传播官”任务。红色文化是民族的精神瑰宝，传播红色故事是我们义不容辞的责任。为了举办“抗战精神永流传”主题宣讲活动，你成为红色文化传播官。准确的字音字形是讲述故事的基础，恰当的词语标点是传递情感的关键，经典的诗词名句是浸润心灵的养分。这个任务将检验你对字词积累、语法运用、文学常识的掌握，就像为红色宣讲“打磨脚本”，只有功底扎实，才能让红色故事更具感染力，让抗战精神代代相传，快来完成这场“文字筑基”吧！1.阅读下面的语段，完成习题。（8分）一场特别的（jiǎngzuò）正在邯郸大剧院举行。主讲人（kāngkǎi）激昂地讲述着邯郸成语故事。同学们面带（wēixiào），眼中满是（xǐyuè），（táozuì）在故事中，无论是“完璧归赵”的智慧，还是“负荆请罪”的胸怀，都在他们的传播下熠熠生辉，（xuānchuán）邯郸文化，热爱传统文化，是我们义不容辞的责任。（1）根据文段中的拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，把字写美观。（3分）（2）“传”的第五笔书写正确的一项是（）。（1分）A.丨B.└C.D.一（3）“辞”在字典里的解释如下所示，请你按要求完成。（4分）辞（辭、辤）cí❶告别：～行｜告～｜不～而别。❷动辞职：～呈｜～去主任职务。❸动辞退；解雇：他被经理～了。❹躲避；推托：推～｜不～辛苦。在“义不容辞”中“辞”的意思应该选择第＿＿＿＿＿种解释。与它意思相近的词有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）请你用“义不容辞”写一句话。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（8分）（1）（3分）讲座慷慨微笑喜悦陶醉宣传（2）（1分）C（3）（4分）④示例：当仁不让、责无旁贷示例：维护国家的尊严，是每个公民义不容辞的责任。【解析】（1）本题考查的是看拼音写词语。解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“座、慷、慨、微、喜、陶、醉、宣”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。（2）本题考查的是字的书写笔顺。“传”的笔画顺序：。C.“传”字共6画，从笔画顺序可知第五笔是“”。故选C。（3）本题考查的是字的意思、近义词、造句。“义不容辞”意思是道义上不允许推辞，这里“辞”就是“躲避；推托”的意思，故选第④。“义不容辞”的近义词有：理所当然、义无反顾等。用“义不容辞”写一句话，示例：保护环境是我们每个人义不容辞的责任。2.先补充词语，再选词填空。（5分）横七（）八别出心（）波涛（）涌笔走龙（）排山（）海轻歌（）舞一（）无际（）笔生花（1）生日那天，同学送我的生日礼物真是＿＿＿＿＿＿＿，令我爱不释手。（2）我们只有平时勤于观察，多积累好词佳句，写作文的时候才能＿＿＿＿＿＿＿。2.（5分）竖裁汹蛇倒曼望妙（1）别出心裁（2）妙笔生花【解析】本题考查补全词语和选词填空。横七竖八：有的横着；有的竖着。形容杂乱无章；没有条理。别出心裁：指另外想出一种与众不同的新主意、新办法。波涛汹涌：形容波浪又大又急。笔走龙蛇：笔一挥动就能呈现出龙蛇舞动的神态。排山倒海：推开山岳；翻倒大海。形容来势猛；声势浩大；力量强大；压倒一切。轻歌曼舞：轻松愉快的音乐；加上柔和的舞蹈。一望无际：一眼看不到边。形容极其辽阔。妙笔生花：比喻杰出的写作才能。（1）根据词语含义，结合“生日那天，同学送我的生日礼物真是，令我爱不释手。”可知，此空应填“别出心裁”，指同学们送的礼物与众不同。（2）根据词语含义，结合“我们只有平时勤于观察，多积累好词佳句，写作文的时候才能”可知，此空应填“妙笔生花”，用来形容文笔好，表达流畅。3.下列句子中没有语病的一项是（）。（2分）A.继承与发扬优秀传统文化，是我们每个中国人义不容辞的责任。B.能否彻底治理酒后驾车的现象，关键在于有关部门严格执法。C.老师批评了几个在教室里打闹的同学，要求今后杜绝不再发生类似行为。D.在这次体质抽测中，我们惊喜地发现，经过一个学期的锻炼，同学们普遍的体能提高了。3.（2分）A【解析】本题考查语病辨析。B.本句语病是：两面对一面，“能否”为两面，“关键在于”为一面，可将“能否”去掉。C.本句语病是：语义重复，“杜绝”和“不再”意思重复，去掉其中一个即可。D.本句语病是：语序不当，“普遍的”和“体能”语序不当，将“普遍的”和“体能”位置调换。故选A。4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）。（2分）A.“六一”儿童节那天，学校举行文艺演出，校园里洋溢着欢乐的气氛。B.“赶紧去报告厅候场，快要轮到我们的节目了。”班长见小虞还在教室，急得直跺脚。C.小虞望着我，满脸愁容：“我的演出服落在家里了，这可怎么办呀？”D.回家拿演出服，怕来不及了。穿着校服表演，又怕影响班级声誉。小虞左右为难。4.（2分）D【解析】本题考查对标点符号的掌握。D.“回家拿演出服，怕来不及了”和“穿着校服表演，又怕影响班级声誉”是并列的两个分句，都在描述小虞面临的困境，应用分号隔开，应改为：回家拿演出服，怕来不及了；穿着校服表演，又怕影响班级声誉。小虞左右为难。故选D。5.下列语段中没有使用排比修辞手法的是（）。（2分）A.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赐予死者最后的祭献。B.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。C.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。5.（2分）B【解析】本题考查修辞手法辨析。A.“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赐予死者最后的祭献”，使用了“我是……我是……我是……”的句式，是排比句，强调了“我”（花）的不同作用和意义。B.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，只是分别描述了空气和天空的特点，没有使用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列，不属于排比句。C.“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑”，使用了“那……那……那……那……”的句式，是排比句，从多个方面描写了白鹭的外形特点。D.“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，使用了“……起来了，……起来了，……起来了”的句式，是排比句，从山、水、太阳三个方面写出了春天到来时的变化。故选B。6.脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。不同脸谱象征着不同人物的身份、性格、品质等。下列人物的脸谱匹配不正确的一项是（）。（2分）A.张飞：黑脸B.曹操：黄脸C.关羽：红脸D.孙悟空：金脸6.（2分）B【解析】本题考查课文内容的理解及综合实践能力。红色脸：象征忠义、耿直、有血性。黑色脸：象征刚直、勇猛、粗犷、鲁莽。白色：阴险、狡诈。黄色：残暴、狠毒。金、银色：神怪角色。象征超凡脱俗或神秘力量。A.张飞在戏曲中通常以黑脸形象出现，象征其刚直、勇猛、粗犷的性格。B.曹操在戏曲中通常以白脸形象出现，象征其阴险、狡诈的性格。黄脸通常象征残暴、狠毒，这与曹操的性格不符。因此，这个匹配是不正确的。C.关羽在戏曲中通常以红脸形象出现，象征其忠义、耿直、有血性的性格。D.孙悟空在戏曲中通常以金脸形象出现，象征其超凡脱俗的神怪角色。故选B。7.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。（3分）到阳朔去，最好是坐了木船在漓江里走。沿途景色无比秀美，___________。河底的水草，十分茂密。长长的、像蒲草一样的叶子，闪着碧绿的光，顺着水的方向向前流动。①山的姿态，也随着船的位置，不断变化。②清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花纹，沙的闪光，沙上小虫爬过的爪痕。③那水里的山，比岸上的山更为清晰；而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。④漓江的水，是出奇的清的，恐怕没有一条河流的水能有这样清。⑤单是那江里的倒影，就别有一番境界。A.④②⑤③①B.⑤③①④②C.⑤④②③①D.①⑤③④②7.（3分）B【解析】本题考查句子排序。首先，文段开篇提到坐木船在漓江里走及沿途景色秀美，先提到江里的倒影，⑤“单是那江里的倒影，就别有一番境界”；接着写江里倒影的具体情况，③句“那水里的山，比岸上的山更为清晰；而且因为水的流动，山也仿佛流动起来”，具体阐述了水里山（即倒影中的山）的情况；①句“山的姿态，也随着船的位置，不断变化”，在描述完水里的山后，进一步说明山的姿态变化，是对上文关于山的内容的补充，排在③后；④句“漓江的水，是出奇的清的，恐怕没有一条河流的水能有这样清”直接点明漓江的水的特点“清”，排在①后；②句“清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花纹，沙的闪光，沙上小虫爬过的爪痕”，是对④句中“清”的具体描述，进一步突出了水的清澈程度，所以②应紧跟④后。故选B。8.根据课文内容填空。（5分）（1）想象画面，是理解古诗词意思的好方法。读到苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”时，我仿佛看到了乌云密布、骤雨倾盆的画面；读到杜牧《江南春》中的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”时，我的脑海中浮现出江南春天莺歌燕舞的美丽景象。（2）鲁迅先生对子女心怀柔情，对大丈夫的理解别具一格，正如他在《答客诮》中所说的“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”让人心生佩服。（3）同样是描写月夜的景色，孟浩然在《宿建德江》中愁绪万千地吟出“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”写出了建德江看到的独特美景；辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中，却满怀欣喜地吟诵出这样的诗句：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”。（写出含有“月”字的诗句）8.（5分）（1）黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风（2）无情未必真豪杰怜子如何不丈夫（3）野旷天低树江清月近人明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉【解析】本题考查名篇名句的掌握。（1）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首》，译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”出自唐代杜牧的《江南春》，译文：辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。书写时注意“黑”“翻”“墨”“遮”“莺”“旗”的正确写法；（2）“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”出自近现代鲁迅的《答客诮》，译文：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？书写时注意“情”“真”“豪”的正确写法；（3）“野旷天低树，江清月近人。”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，译文：原野无边无际，远处的天空好似比近处的树林还要低，江水清澈，明月倒映在水中更与人相亲。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，译文：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。书写时注意“野”“鹊”“蝉”的正确写法。9.按要求完成句子练习。（6分）（1）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（改为转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）闰土的父亲十分爱他，怕他死去。闰土的父亲在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（用恰当的关联词将两句话合并为一句话）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）从下面有关戏曲的词语中，任选一个写一句话。亮相跑龙套粉墨登场有板有眼字正腔圆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.（6分）（1）姑娘说，让她哥哥别难过，她不过随便说说罢了。（2）因为闰土的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（3）别看他目不识丁，说起话来却有板有眼。【解析】（1）本题考查直述句改为转述句。直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。本题中，去掉表示直接说话的冒号和引号，改用逗号，“哥哥”前添加“让她”，删除“你”，把“我”改成“她”。（2）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再选择恰当的关联词语，使句子连贯。“闰土的父亲十分爱他，怕他死去”与“闰土的父亲在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了”是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。（3）本题考查词语造句。根据词语的意思写句子。亮相：比喻露面或公开表示态度，亮明观点“亮相”是一种戏曲上的表演动作。造句示例：钟声还未敲响，我的祝福提前亮相。跑龙套：（动）在戏曲中扮演随从或兵卒的角色，比喻在人手下做无关紧要的事。造句示例：与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。粉墨登场：化装上台演戏。今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。造句示例：历史的车轮不断前进，随着清朝王家覆灭，军阀又粉墨登场了。有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。造句示例：我们的语文老师讲起话来总是一本正经、有板有眼。字正腔圆：字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。造句示例：演唱时口不能张，不能启，蜡烛不倒灯不灭，还要吐字清晰，字正腔圆，展现了演员深厚的功底。二、综合性学习。（5分）情境二：家国责任“思辨者”行动。先烈们用热血守护家国，换来了如今的和平岁月。但生活中，关于“责任”的选择无处不在——就像春节燃放烟花爆竹，既承载着年味与喜庆，也关乎环保与安全，需要我们理性权衡。这个任务将让你化身“家国责任思辨者”，围绕生活中的争议话题展开讨论，学习倾听不同意见，清晰表达自己的观点。既要铭记先烈“天下兴亡，匹夫有责”的担当，也要学会在新时代践行责任，做明事理、有主见的少年！爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。五彩缤纷的烟花、噼里啪啦的爆竹，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。一些城市在燃放烟花爆竹方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？1.针对此问题，实验小学六（1）班分成几个小组进行讨论。讨论之前有人提到了关于倾听他人意见的要求，以下是几位同学的想法，你觉得做法正确的是哪几项？（）（多选）（2分）A.对就是对，错就是错，不需要参与讨论，不需要倾听。B.认真听他人的话，站在别人的角度想一想，然后思考，表达清楚自己的观点。C.尊重不同意见，倾听时要有耐心，不能心不在焉。D.认真听他人的话，对于自己不认同的意见，可以打断别人的话。2.讨论中，请你选择“普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人”中的一个身份，谈一谈春节到底该不该燃放烟花爆竹。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（2分）BC【解析】本题考查辩论讨论。在分小组讨论时，我们应该准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。A.此项观点认为无论错对与否都不需要倾听，说明没有进行换位思考，是不尊重他人意见的表现，不正确。D.此项观点认为认真听他人的话，对于自己不认同的意见，可以打断别人的话。打断别人说话是指在别人发言过程中插入自己的发言，中断了对方的表达，被视为一种不礼貌或不尊重他人的行为，它破坏了有效的沟通和互动。不正确。故选BC。2.（3分）我选择环卫工人。春节不应该燃放烟花爆竹。春节期间燃放的烟花爆竹会污染空气，而且爆竹燃放后产生的垃圾到处都是，清理起来又费时又费力，加重我们的工作负担。【解析】本题考查了口语交际。仔细阅读题干要求，选择一种身份，再以这种身份的角度进行表达即可。如：我选择消防队员。春节不应该燃放烟花爆竹，燃放烟花爆竹会对我们的环境造成污染，而且极易引起火灾，对我们的生命和财产造成严重损失，还会导致森林火灾。对社会及生态环境带来影响。为了避免悲剧的发生，我们不应该燃放烟花爆竹。三、阅读理解。（35分）情境三：经典与生活“感悟者”课堂。先烈们的爱国情怀藏在烽火岁月的壮举中，也藏在经典文字的字里行间。《伯牙鼓琴》的知音之谊、《草原》的辽阔壮美、《丁香结》的人生哲思，还有猎人为守护濒危鸟类放下猎枪的善良，都在诉说着人性的美好与生命的力量。这个任务将带你走进经典篇章与生活故事，在阅读中体会真情、思辨哲理、感悟担当，培养深刻的感悟能力与文学鉴赏力，做能从文字中汲取精神养分的“感悟者”！（一）课内文言文阅读。（9分）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1.解释下列加点的词语。（4分）（1）方鼓琴而志在太山（）（2）汤汤乎若流水（）（3）巍巍乎若太山（）（4）少选之间而志在流水（）2.翻译下列句子。（2分）锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.你还知道哪些有关朋友的故事或者名言呢？简要地写一写。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（4分）（1）刚刚、正（2）像（3）高大的样子（4）心志、情志【解析】本题考查对文言文中重点实词的理解与掌握。（1）“方鼓琴而志在太山”意思是“刚刚弹琴心里想着高山”。“方”解释为“刚刚，正在”。（2）“汤汤乎若流水”意思是“（琴音）像流水一样浩荡”。“若”解释为“像，如同”。（3）“巍巍乎若太山”意思是“（琴音）像大山一样高峻”。“巍巍”解释为“高大的样子”。（4）“少选之间而志在流水”意思是“过了一会儿，心里又想到流水”。“志”解释为“心志，情志”。2.（2分）锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。【解析】本题考查文言文句子的翻译能力。“锺子期死”：“锺子期”是人名，“死”即死亡，这是句子的事件背景，表示锺子期去世了。“伯牙破琴绝弦”：“伯牙”也是人名，“破琴”指把琴摔破，“绝弦”意思是把琴弦扯断，这里形象地写出了伯牙在锺子期死后的举动。“终身不复鼓琴”：“终身”指一生，“不复”即不再，“鼓琴”是弹琴的意思，整句话是说伯牙一生都不再弹琴了。“以为世无足复为鼓琴者”：“以为”是认为的意思，“世”指世上，“无足”即没有值得，“复”再次，“为”给、替，“鼓琴者”弹琴的对象，连起来就是认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。综上，这句话的翻译为：锺子期死了以后，伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。3.（3分）刎颈之交：蔺相如因完璧归赵等功劳位在廉颇之上，廉颇不服欲羞辱他，蔺相如却总是避让。蔺相如以国家为重，不计较个人恩怨的胸怀感动了廉颇，廉颇负荆请罪，二人成为同生死共患难的好友。【解析】本题考查课外故事及名言积累。回忆自己在日常学习、阅读以及生活中积累的与朋友相关的内容。对于故事，要能够简洁明了地概括出主要情节，突出朋友之间的情感或关系特点。对于名言，准确写出内容，并可简单阐述其含义。示例：管鲍之交：管仲和鲍叔牙合伙做生意，管仲出很少的本钱，分红时却拿很多钱。鲍叔牙不认为管仲贪财，而是知道他家境贫寒。管仲曾三次打仗临阵脱逃，别人耻笑他，鲍叔牙却理解他是因家中有老母亲要照顾。后来鲍叔牙向齐桓公极力推荐管仲，管仲辅佐齐桓公成为春秋五霸之首。（二）对比阅读。（13分）文段一：草原（节选）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。文段二：丁香结（节选）①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句。真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？1.文段一中表示绿的范围广的词是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表示绿的程度深的词是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）2.阅读时能从所读的内容想开去。阅读文段一我想到《敕勒歌》中的诗句“天苍苍，野茫茫，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”文段二写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此我联想到梅花象征＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品格；竹子象征＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品质。（3分）3.两个片段中，作者由不同的景物产生了不同的感受，请你进行梳理。（5分）文段景物看到想到文段一草原总想高歌，表示愉快。一碧千里，翠色欲流，流入云际。文段二丁香花恰如衣襟上的盘花扣丁香结根据以上梳理，联系两个文段的内容可以体会到在写景中融入感受的好处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.读到文段二最后一句话：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？”请把你对这句话的理解写下来。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（2分）一碧千里翠色欲流【解析】本题考查对文中描写景物词语的理解。仔细阅读文段一，结合文段一“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”可知，“一碧千里”意思是一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色，强调了绿色覆盖的区域广阔无垠。故文段一中表示绿的范围广的词是“一碧千里”。结合文段一“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”可知，“翠色欲流”是说翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，极言绿色的鲜艳、浓重，生动地表现出绿色浓郁到仿佛要溢出、流动的状态，突出了绿的程度之深。故表示绿的程度深的词是“翠色欲流”。2.（3分）风吹草低见牛羊坚韧不拔正直谦虚【解析】本题考查古诗文积累和意象象征意义。梅花在寒冬绽放，不畏严寒，历经风雪仍独自盛开，这种特性使其成为坚韧不拔、高洁品格的象征。它不与百花在温暖春日争艳，独自在冰天雪地中散发芬芳，体现了一种超凡脱俗和不屈的精神。竹子生长挺拔笔直，象征着正直的品质，寓意做人要正直不阿。同时，竹子内部空心，被赋予虚心的含义，代表着一种谦逊、不骄傲自满的态度，也象征着君子的气节。书写时注意“草”“低”的正确写法。3.（5分）空气清鲜，天空明朗既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗小小的花苞圆圆的，鼓鼓的人生中的问题解不完，生活不会平淡无味使景物描写更生动，情感表达更真挚，让读者更能感同身受，增强文章感染力【解析】本题考查对文章内容的概括能力。结合文段一“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”可知，看到空气清鲜、天空明朗的草原景象，作者总想高歌。结合文段一“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”可知，看到一碧千里、翠色欲流的草原，作者产生了既愿久立四望，又想吟诗的感受。结合文段二第②自然段“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结”可知，作者看到小小的、圆圆的、鼓鼓的丁香花苞，觉得像衣襟上的盘花扣。结合文段二第③自然段“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”可知，由丁香结作者联想到人生中的问题解不完。在写景中融入感受，能让文字拥有鲜活生命力。如文段一描绘草原，作者把对清新空气、明朗天空的喜爱融入其中，那种想高歌的愉悦，让读者也能感知草原带来的畅快。文段二里，作者由丁香花及丁香结，融入对人生的思索，使丁香不再只是花，而蕴含哲理。如此一来，景不再是孤立的存在，而是被赋予情感与思考。读者能透过文字，更真切触摸作者心境，增强代入感，使文章富有感染力与韵味，让写景不再流于表面，而是深入灵魂，实现情景交融的美妙境界。4.（3分）人生如同丁香结，会不断遇到各种各样的问题，这些问题无穷无尽，难以完全解决。但正是因为有这些不圆满、有挑战，人生才充满了丰富的体验和意义，不至于平淡乏味。我们应正视生活中的问题，在解决问题的过程中品味生活的多彩。【解析】本题考查对文中关键语句的理解。结合文段二第③自然段“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可知，这句话蕴含着深刻的人生哲理。丁香结象征着生活中的各种问题，就像丁香花的结一样，是客观存在且无法避免的。人生中会不断遇到各种各样的问题，这是人生的常态。如果人生没有这些问题，一切都顺风顺水，毫无波折，那么生活就会变得平淡无奇，失去了应有的丰富性和趣味性。正是因为有了这些问题，我们在解决它们的过程中，才会经历思考、成长和感悟，从而让人生变得更加有意义、有价值。作者通过这句话表达了一种积极乐观的人生态度，即坦然面对人生中的种种问题，把它们视为生活的一部分，从中品味人生的酸甜苦辣。（三）课外阅读。（13分）瞄准①他蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。他是这一带有名的猎手。空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他手中的猎枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。②他找到一块稍高一点儿的干地，蹲伏下来。不远处就是江滩，午后的阳光将江滩上的鸟儿们晒得暖洋洋的。他的目光在鸟堆里逡巡，不一会儿，又从它们身上掠过这些，都不是他今天的目标。③他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然他的眼睛一亮。在一处芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，热血一下子涌了上来，没错，就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白鹳，世界濒危鸟类，它们比白金还珍贵啊！④他将目光缓缓地从它们身上收回，熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，装上消音器，然后端起猎枪瞄准十字准星，划过一只东方白鹳，又一只东方白鹳。他在寻找最后，他把枪口瞄准最后一只东方白鹤。它一会儿低头觅食会儿警觉地抬起头，看起来比另外几只东方白鹳显得紧张。⑤他把枪口向空中抬抬，那是鸟儿最后能够飞起的高度做完这一切，他长吸一口气，然后捡起一粒石子，向江滩扔去。⑥鸟儿们都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白鹳也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上缀着件东西，这使它奔跑起来很别扭，也很艰难。他看清楚了那是一只金属鸟夹。它的生命力可真顽强啊，被夹后竟然能拖着鸟夹逃开。在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园！⑦他沉着地，缓缓地抬起枪，再一次瞄准，右手食指轻轻地扣动扳机“砰——”子弹划破空气。东方白鹳一个踉跄打中了！一个黑影，从半空落。正是那只金属鸟夹。子弹将东方白鹳脚上的鸟夹击断了。东方白鹤鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中划出优美的曲线。⑧他收起枪，仰望天空，多么蓝的天啊！1.根据文章内容，用小标题来梳理故事情节。（2分）搜寻目标→发现目标→＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.用“＿＿＿”画出第①自然段中描写他枪法准的句子，该句子的作用是（）。（3分）A.抒发作者感情B.点明文章中心C.渲染气氛D.为下文做铺垫3.短文以环境描写结尾，下列理解不正确的一项是（）。（2分）A.渲染环境气氛，烘托出猎手轻松愉快的心情。B.结尾的环境描写耐人寻味，能引发读者的想象和思考。C.预示着猎手等待着下一个射击目标在天空出现。D.衬托出东方白鹳重获自由的欣喜。4.第⑥自然段将群鸟与其中一只鸟的描写结合起来，这是运用了什么写作方法？这样写有什么好处？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.猎人为捕杀东方白鹳做了周密准备，但他最后为什么又放走了已经瞄准的这只东方白鹳呢？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（2分）瞄准目标解救目标【解析】本题考查对文章内容的理解和概括。结合第④自然段“熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，装上消音器，然后，端起猎枪，瞄准。十字准星，划过一只东方白额，又一只东方白鹳”和“他在寻找最后，他把枪口瞄准最后一只东方白鹳。”可知，这段详细描述了猎手“端起猎枪，瞄准”的动作，故这部分内容概括为：瞄准白鹳。结合第⑦自然段“他沉着地，缓缓地抬起枪，再一次瞄准，右手食指轻轻地扣动扳机‘砰——’子弹划破空气。东方白鹤一个踉跄打中了！一个黑影，从半空落。正是那只金属鸟夹。子弹将东方白鹳脚上的鸟夹击断了。”可知，这段写了猎手开枪，子弹击断了东方白鹳脚上的鸟夹，让它得以自由飞向天空，故这部分内容概括为：解救白鹳。2.（3分）空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他手中的猎枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。D【解析】本题考查找关键词句和文章内容理解。结合第①自然段“空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他手中的猎枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。”可知，这句话通过描写猎人的枪法精准，为后文他准备射击东方白鹳的情节做了铺垫，使读者更加期待他接下来的行动。然而，后文的情节却出现了转折，猎人最终选择了救助白鹤，这使得故事更加引人入胜。故选D。3.（2分）C【解析】本题考查对环境描写的理解。结合第⑧自然段“他收起枪，仰望天空，多么蓝的天啊！”可知，短文以“多么蓝的天啊！”结尾，留给读者想象和思考的空间，也烘托出猎手帮白鹳打掉鸟夹后轻松的心情，也衬托出白鹳获得自由的喜悦。此处环境描写并没有体现等待下一个目标的出现。故选C。4.（3分）第⑥自然段将群鸟与其中一只鸟的描写结合起来，运用了点面结合的写作方法。这样写的好处是可以既全面又具体地展现场景，突出个体的同时也不失整体感，增强了文章的表现力和感染力。【解析】本题考查写作手法。结合第⑥自然段“鸟儿们都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白鹳，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，全体飞起来。”可知，这是描写鸟儿们的活动，这是面的描写；从“它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很艰难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。”可知，这是详细描写一只鸟，这是点的描写，本段运用点面结合的写作方法，这样的写法，详略得当。既全面地展示了鸟儿们的活动，又细致地刻画了那一只鸟被金属鸟夹羁绊，突出了猎人的善良以及技术高超的形象。5.（3分）猎人最终选择放走东方白鹳，可能是因为他在观察和瞄准的过程中，意识到这只鸟的珍贵和生命的价值，内心产生了保护濒危物种的意识，从而改变了初衷。这也反映了人性中善良和保护自然的一面。【解析】本题考查对文章内容的理解和开放性作答。阅读短文，结合对文章的理解，谈谈你对猎手解救白鹳的看法，言之有理即可。示例：猎人虽然为捕杀东方白鹳做了周密准备，但在最后关头，他看到了东方白鹳被金属鸟夹所困却依然顽强挣扎的场景，这触动了他内心的善良和对生命的尊重。同时，作为濒危鸟类的东方白鹳也让他意识到了保护野生动物的重要性。因此，他最终选择了放弃射击，而是打中了金属鸟夹，救助了这只珍贵的东方白鹳。四、写作。（25分）情境四：成长路上“记录者”征文。先烈们用一生践行了对家国的承诺，我们的成长之路，也藏着对自己、对他人、对集体的责任与担当。或许你曾因胆怯错失机会，或许你在校园的雪景中收获了温暖，这些经历都是成长的印记。这个写作任务，就是让你化身“成长记录者”，用文字填补“我本来可以________”的遗憾，或创编校园里的温暖故事，记录下成长中的思考与感悟，让每一次经历都成为前进的力量，让每一份担当都闪耀青春的光芒！请在下面提供的两个习作中任意选择一个，写一篇习作。1.每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“我本来可以________”为题，写一篇400字以上的文章，注意将事情写完整、清楚，并表达出当时的感受。2.按照提示，展开丰富的想象，创编一个完整的故事。不出现真实的人名、校名。400字以上。环境：白雪覆盖的校园人物：爱跑爱跳的体育