专题教育综合读本教案-四年级

专题教育综合读本教案——四年级第一篇：专题教育综合读本教案——四年级第一课正确对待成绩教学内容：《专题教育》教材第1页——第5页。教学目的：1、通过教学，不要因为一次考试成绩不好就难过，要正确面对成绩。2、掌握正确的学习方法，养成良好地学习习惯。教学难点：正确面对成绩。教学重点：正确的学习方法的掌握，良好学习习惯的养成。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解华华考试的故事。（1）师问：“老师对华华说些什么？”华华又是怎么做的呢？（2）学生看书回答。2、“七嘴八舌”：如果你遇到类似情况，你会怎么做呢？3、学生自做一份学习小计划。（填在书上）二、讨论：说说你对学习的真实想法吧！1、伟伟怎么说的？2、这样的想法有什么不好？3、我们能像伟伟说的那样生活吗？三、聪明屋：学会学习，做学习的小主人！1、华华的故事告诉我们一个什么道理？2、“做学习的小主人”几点建议。（学生看书4页。）四、实践岛：怎样才能成为学习的小主人。1、学生发表意见。2、小结。第二课建立友谊教学内容：《专题教育》教材第6页——第10页。教学目的：1、通过教学，学会宽容与合作，用自己的实际行动使友谊之树常青。2、明白什么样的朋友才是真正的朋友，能够建立真正的友谊。教学重点：真正朋友的含义。教学难点：建立真正朋友的方法。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解聪聪和丁丁的故事。2、师问：聪聪为什么会生气？丁丁向聪聪说了些什么？3、学生发言。4、讨论：你觉得丁丁是聪聪的好朋友吗？为什么？二、教学“活动园”1、学生给自己建立档案，围绕以下几方面：我是一个什么样的人？我需要什么样的朋友？我现在的好朋友是谁？2、小朋友，你在交友的过程中遇到了哪些问题呢？三、讨论与分享1、学生齐读教材第8页内容。2、讨论：童童怎么做才合适呢？为什么？四、聪明屋：怎样建立真正的友谊？学生讨论回答，总结：1、要做到真诚对人；2、要做到平等待人；3、要做到敢于承认错误；4、要做到善于合作和宽容；5、要做到不轻易许诺。第三课体验成功教学内容：《专题教育》教材第11页——第15页。教学目的：1、通过教学，明白成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。2、能从失败和挫折中振作起来，体验成功。教学重点：成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。教学难点：能从失败和挫折中振作起来。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解军军的故事。2、师问：军军是怎么答应晓晓的？他做到了吗？又是这样回答晓晓的？在妈妈和大家的帮助下，他改正了说话不算数的毛病吗？3、学生发言。4、讨论：军军由不被人喜欢到被大家喜欢，他取得成功的原因是什么？二、教学“活动园”1、活动：和同桌组成一个小组，相互指出缺点和不足。2、填写档案：我的缺点有哪些？同桌的缺点有哪些？三、讨论与分享1、学生齐读教材第13页内容。2、讨论：阅读这个故事，你明白了什么道理？（有信心，一定可以取得胜利；失败并不可怕。）四、聪明屋1、学生自由读14页内容。2、学生汇报科学家是怎样面对挫折和失败的。3、你遇到挫折和失败，应该怎样做？讲讲你成功的经历和反败为胜的故事。第四课学会感恩教学内容：《专题教育》教材第16页——第20页。教学目的：通过教学，学会对父母、对长辈、对朋友、对身边的人感恩。教学重点：感恩要做些什么。教学难点：改变态度，学会感恩。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解蒙蒙的故事。2、师问：蒙蒙在家是怎么表现的？在公众场所呢？3、学生发言。二、教学“活动园”1、讨论：我们怎样去感恩生活呢？2、小结。我的计划书。三、讨论与分享1、学生观察教材第18页内容，平时你有这些表现吗？这些做法正确吗？2、完成19页表册。四、聪明屋1、问：感恩有哪些好处？2、问：我们怎样学会感恩呢？3、实践：伸出自己热情之手，做一件对社会有意义的事情，会有什么感受呢？第五课我爱我的家乡教学内容：《专题教育》教材第21页——第24页。教学目的：1、通过教学，了解家乡的各种资源和民族风情。2、了解家乡的历史文化，培养学生爱国、爱家乡的思想感情。教学重点：各种资源、民族风情、历史文化的教学。教学难点：培养爱国爱乡的感情。教学过程：一、教学“万花筒”1、学生自读此部分内容。2、师问：我省有几个市（自治州、地区）？有几个县级行政区划单位？有多少个国家级风景名胜区？省级风景区有多少个？享有什么美誉？3、学生发言。4、师板书：我省有9个市（自治州、地区）；有88个县级行政区划单位；有12个国家级风景名胜区；省级风景区有57个；享有“公园省”的美誉。二、教学“活动园”1、贵州的宝地、宝物有哪些？学生：遵义会议纪念馆；水族民间手抄水书；神秘的“24拐”公路„„2、学生合作完成23页表册的填写，汇报。三、讨论与分享1、揭题：“我的家乡交通不方便，生活很艰苦，所以我不喜欢它。”这种观点对吗？为什么？2、学生发表意见。师总结。四、聪明屋：学生朗读24页内容。五、教学“实践岛”：建议有条件的学生去风景区去旅游，强调要注意安全。第六课学会自我保护教学内容：《专题教育》教材第25页——第29页。教学目的：1、通过教学，了解身边的危害。2、遇到危险，学会自我保护。教学重点：了解身边的危害。教学难点：学会自我保护。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解芊芊的故事。2、师问：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎样摆脱骗子的？你还有哪些办法？学生发言。3、讨论：能听陌生人的话，能跟陌生人走吗？二、教学“活动园”1、学生朗读26页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。2、分角色表演小明和小明爸爸的同学。看看小明怎样对付。归纳大家的办法。三、讨论与分享：（一）在路边或山林中发现了野果子。哪种做法是安全的，为什么？1、可以采来吃。2、不认识的绝对不随便吃。3、先放到嘴里尝尝，不好吃再吐出来。（二）采集昆虫标本，对不认识的昆虫采用什么办法？哪种做法是安全的，为什么？1、用手去捉，这样显示出自己的勇敢。2不采集它，免得又危险。3、有镊子把它夹到瓶子里，防止毒虫咬伤自己。（三）遇到下列意外情况：1、雷雨天气时，站在大树底下避雨。2、下冰雹时，要在室内躲避。3洪水来临时，迅速向山下转移。四、聪明屋：介绍学校、自然界、社会生活中的意外事故的防范和处理办法。五、教学实践岛：同学们介绍未成年人因为缺乏自我保护的意识和方法造成的惨剧。第七课营造绿色家园（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第30页——第34页。教学目的：1、通过教学，了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。2、怎样才能营造绿色的家园。教学重点：了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。教学难点：营造绿色的家园。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解荒地的故事。2、师问：这块荒地以前是怎么样的？现在呢？3、学生发言。二、教学“活动园”1、学生汇报在家里采访自己的爷爷奶奶的情况。小时候生活的家园是什么样子。2、学生发言，我们的家园变漂亮了还是变丑了呢？这些变化主要体现在哪些方面？三、讨论与分享：1、师讲解“娜娜和芳芳的故事”。问：娜娜和芳芳谁的做法正确呢？为什么？2、我的观点是什么？归纳大家的观点。四、聪明屋：介绍环境与生活的关系。（1）环境与生活是息息相关的，环境的好坏直接影响人们的生活。（2）人类的生存环境包括自然环境和社会环境。（3）废弃物的数量超过了环境的接纳力，自然环境就遭到破坏。（4）怎样做才能保护环境，营造绿色环境。五、教学“实践岛”：要求小朋友写一封“绿色家园倡议书”第八课保护空气从我做起（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第35页——第39页。教学目的：1、通过教学，了解空气污染来源。2、通过教学，保护空气的重要性及途径有哪些。教学重点：怎样保护空气。教学难点：空气污染的重要性。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解新校区的故事。2、师问：新校区发生了什么事？是什么引起的？3、学生发言。总结：室内空气污染问题要引起重视。二、教学“活动园”1、这些做法对吗？说说原因。（1）室内摆放花草；（2）室内吸烟；（3）焚烧垃圾。2、学生发言总结。三、讨论与分享：空气的污染源有哪些？1、汽车、摩托车在行驶时排放的尾气；2、烧煤、烧炭排放出的烟雾；3、焚烧垃圾、废弃物产生的烟雾；4、随风飞扬的尘土和沙粒等；5、工厂烟囱里排放的废气；6、在家具上喷涂油漆。四、聪明屋：学生朗读38页内容。五、教学实践岛：观察身边破坏空气质量的不良现象有哪些？填写汇报单。第九课生活垃圾分类（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第40页——第44页。教学目的：1、通过教学，学会将垃圾进行分类。2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾处理不当对人类有危害。教学重点：学会将垃圾进行分类。教学难点：不能利用的垃圾的正常处理。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解朋朋的故事。2、师问：朋朋在做什么？朋朋为什么乱扔垃圾？垃圾可以分成几类？学生发言。3、讨论：为什么要对垃圾进行分类？二、教学“活动园”1、学生朗读41页下面部分内容。2、思考：你知道怎样将垃圾分类吗？学校、电影院、医院等地方怎么分类投放垃圾的？三、讨论与分享：师：目前，处理垃圾的方法有填埋法、焚烧法、堆肥法等等，你认为这些处理垃圾的方法，哪种最好？为什么？分小组讨论。四、聪明屋：介绍垃圾的分类：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危险垃圾；又可分为再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。五、教学实践岛：课后让学生到附近的垃圾场看看，那里的垃圾是怎么处理的，没处理好的垃圾给我们的生活带来哪些影响和危害。第十课安全自救演练（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第45页——第49页。教学目的：1、通过教学，了解安全自救办法，让我们的生活远离危险。2、了解身边可能存在的一些危险。教学重点：了解身边的危害。教学难点：安全自救办法。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解明明的故事。2、师问：明明遇到了什么事情？明明在怎样面对危险的？学生发言。二、教学“活动园”1、如果遇到明明这样的境地，你会怎么办呢？学生发言。2、学校、商店、电影院的灭火器都放在什么地方？为什么要放在这些地方呢？三、讨论与分享：（一）这些做法对吗？1、拧着打火机到床下找乒乓球。2、用湿手按开关或拔插头。3、电视开着，用湿布擦拭。4、在社区里随意燃放烟花爆竹。5、在山坡上烧草灰堆肥。6、煮饭时，发现煤气不足，摇晃煤气罐。（二）我们平时应当从哪些方面防止引发火灾呢？四、聪明屋：我们应该掌握一些发生火灾时的自救知识，学生读书48页上面部分内容。五、教学实践岛：在日常生活中，可能有很多意外情况，使我们面临危险，应该用什么办法来自救或帮助他人呢？1、如果在家里忽然闻到有煤气、液化气、沼气的味道，我们应该怎么办呢？2、如果发现有人触电，我们应该怎么办呢？有哪些注意事项呢？第十一课养成良好的饮食习惯（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第50页——第54页。教学目的：1、通过教学，了解吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。2、养成良好的饮食习惯，更加健康地成长。教学重点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学难点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解平平的故事。2、师问：平平的身体状况怎么样？平平的肚子为什么会疼？学生发言。3、讨论：你从这个故事中明白了什么道理？二、教学“活动园”1、学生朗读51页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。2、强强继续这样下去有什么危害？三、讨论与分享：同学们这些做法对吗？1、在菜地里摘下黄瓜、西红柿直接就吃。2、我只吃自己喜欢的食品，对自己不喜欢的东西一点也不吃。3、我吃东西的时候细嚼慢咽。四、聪明屋：医生告诉小朋友们什么事情？1、要科学地安排一日三餐；2、要养成良好的个人卫生习惯；3、不买无证摊贩的任何食品。五、教学实践岛：指名讲解玲玲的故事。如果发现有人发生了食物中毒，我们应该这么做？第十二课节约用水（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第55页——第59页。教学目的：1、通过教学，了解水的珍贵。2、掌握节约用水的方法。教学重点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学难点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解辉辉的故事。2、师问：军军和辉辉各是什么想法？学生发言。3、调查：你有没有辉辉这样节约用水的习惯呢？二、教学“活动园”1、学生朗读56页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。2、发表意见。三、讨论与分享：下列用水方式中，哪些正确，哪些错误呢？1、用完水，随手拧紧水龙头。2、洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头让清水长流。3、洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。4、洗菜、淘米后的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。5、洗衣后的水用来拖地、冲洗马桶。6、开着水龙头用长流水洗碗、洗衣服。7、在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可再用的水攒下来再利用。四、聪明屋：学生阅读58页保护水资源的知识。五、教学实践岛：将59页三幅漫画联系起来，编一道完整的故事。第十三课国防小卫士教学内容：《专题教育》教材第60页——第64页。教学目的：1、通过教学，了解我国国防相关知识。2、通过教学，了解国防英雄的相关事迹。教学重点：国防相关知识。教学难点：国防相关知识。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解“军军”和“红红”的故事。2、师问：“军军”和“红红”是什么人？“军军”和“红红”每个人的性格怎样？他们崇拜什么人？理想分别是什么？学生发言。3、讨论：你喜欢军军”和“红红”吗？你最崇拜的人物是谁呢？二、教学“活动园”1、学生朗读61页下面部分内容。2、指名讲解革命人士的英雄事迹（邱少云、董存瑞、李向群„„）。三、讨论与分享：2001年，我国决定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。目的是普及国防教育，增强全民国防观念，增强全国人民居安思危的忧患意识。1、小朋友，今年的全民国防教育日是几月几日？2、今年是第几个全民国防教育日？3、为什么要设立全民国防教育日呢？4、你准备做哪些事情来度过这个有意义的日子呢？四、聪明屋：为什么要进行国防教育，加强国防意识呢？学生读书63页。（明白：接受国防教育，增强国防意识，是我们的义务和责任。）五、教学实践岛：记录整理队形相关口令的动作要领。第十四课认识人民解放军教学内容：《专题教育》教材第65页——第69页。教学目的：1、通过教学，了解中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。2、了解中国人民解放军军种。教学重点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学难点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解中国人民解放军军旗发展的故事。2、师问：1927年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？学生发言。3、师问：1949年6月，中国人民解放军军旗什么样式？故简称什么军旗？学生发言。4、师问：1992年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？学生发言。二、教学“活动园”1、陆军、海军、空军的军旗各由哪几部分组成？其中绿色、蓝色、蓝白相间部分的含义是什么？2、小朋友，请你说一说，军徽是由哪几部分组成的？军徽的含义是什么？三、讨论与分享：你知道中国人民解放军军歌是什么吗？你会唱吗？四、聪明屋：中国人民解放军由哪几部分组成？学生看书68页至69页。（陆军、海军、空军、第二炮兵、预备役部队组成）五、教学实践岛：调查：1、陆军、海军、空军军服有什么区别？2、不同季节的军服是一样的吗？第十五课认识现代兵器（一）教学内容：《专题教育》教材第70页——第74页。教学目的：通过教学，了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学重点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学难点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解“火炮”的故事。2、师问：在古代“火炮”有哪些雅号？斯大林高度评价炮兵是什么？美国的军事理论家称炮兵为什么？关于炮兵，毛泽东又说些什么？学生发言。二、教学“活动园”1、观察71页坦克与装甲车图片，看看它们的区别在哪里。2、学生阅读72页坦克与装甲车的用途，并结合用途将装甲车名称写在表格后面。三、讨论与分享：1、让学生说说手枪、冲锋枪、步枪、机关枪的用途。2、判断各是什么枪：（1）发射速度快，射程远，常用于火力压制对方，打击面比较大，精度差。（）（2）步兵们随身携带的抢，前端可以装备刺刀，可以拼刺刀消灭敌人，枪管长度较长，射程远。（）（3）可以连续射击，兼有步枪和机关枪的特点，是现代的部队主要装备的武器。（）（4）重量轻，便于携带、隐藏；装弹量少，枪声短小，射程短。（）四、聪明屋：学生看书73页下面部分。五、教学实践岛：（学生看书74页手枪图片）小朋友，上面的图片都是我们国家领导人曾经用过的手枪，你知道关于他们的故事吗？讲给大家听吧。第十六课认识现代兵器（二）教学内容：《专题教育》教材第75页——第79页。教学目的：通过教学，了解新型兵器。教学重点：了解新型兵器。教学难点：了解新型兵器。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解无人驾驶飞机的故事。2、师问：无人驾驶飞机简称什么？无人驾驶飞机产生于哪个年代？开始的用途是什么？最后的用途呢？无人驾驶飞机的长处是什么？学生发言。二、教学“活动园”1、学生观察76页图片，并根据用途将空中“战车”名称填写在对应栏目内。（1）专门对地面、水面目标实施轰炸，被誉为“空中堡垒”。（）（2）形状奇特，机上转悠电子设备，监视空中和海上目标。（）（3）释放干扰信号，干扰敌方防空体系的雷达和通信设备。（）（4）从空中获取情报，被誉为“蓝天间谍”。（）（5）装有机载武器的直升机，多配属于陆军航空兵。（）（6）在空中给其他飞机添加燃料。（）三、讨论与分享：1、学生看书77页至78页。2、海军战斗舰艇分为哪几类？水面战斗舰艇有哪些？潜艇又有哪些？作用分别是什么？四、聪明屋：学生看书78页至79页，发表自己的想法。五、教学实践岛：军舰的速度单位是用“节”来表示的。你知道“节”是怎么来的吗？你知道哪些关于军舰的故事呢？第十七课民俗民风教学内容：《专题教育》教材第80页——第84页。教学目的：通过教学，了解各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学重点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学难点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解尚寨土家族唢呐节的故事。2、师问：“唢呐之乡”在哪里？唢呐调有多少种？唢呐花样有哪些？土家人为什么爱吹唢呐呢？学生发言。二、教学“活动园”1、学生朗读81页下面部分内容。2、你能对号入座吗？（1）彝族舞蹈阿细跳月。（）（2）布依族石板房。（）（3）彝族火把节。（）（4）苗族木鼓舞。（）（5）土家族摆手舞。（）（6）苗族芦笙舞。（）三、讨论与分享：1、桥桥心里面为什么不高兴？主人是什么意思？2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的风俗习惯，应该这么做呢？四、聪明屋：学生看书83页，发表自己的看法。五、教学实践岛：收集少数民族的相关风俗习惯。第十八课团结就是力量教学内容：《专题教育》教材第85页——第90页。教学目的：通过教学，明白团结就是力量的道理。教学重点：团结就是力量的道理。教学难点：团结就是力量的道理。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解吐谷浑部落的故事。2、师问：吐谷浑部落的酋长是谁？他是怎样教育弟弟和儿子的？学生发言。3、讨论：这个故事让你懂得了什么道理呢？二、教学“活动园”1、小朋友，贵州省有很多少数民族，你知道哪些呢？说说他们的特点。2、查找资料，发表意见。三、讨论与分享：下面的说法正确吗？为什么？1、我只喜欢我的民族，其他民族我不喜欢。2、民族团结跟我没关系。3、我愿意和其他民族的小朋友友好往来。4、我会自觉遵守其他民族的风俗习惯，做到入乡随俗。5、祖国的繁荣昌盛离不开民族团结。6、我们应当反对破坏民族团结的言行。7、各民族之间应当互相尊重、平等对待、和睦相处。四、聪明屋：学生阅读88页“聪明屋”内容。五、教学实践岛：学生观察“实践岛”内容，猎人为什么说自己一定能追到这些大鸟呢？第二篇：四年级专题教育综合读本阳光心情第一课时阳光性格可铸成教学目标：情感目标：让我们拥有一颗真诚的童心，让心灵充满阳光！能力目标：和朋友以诚相待，为朋友的进步和取得的成绩而高兴、喝彩，你一定会得到他人的赞赏，也一定会找到更多的好朋友的。知识目标：1、当别人有困难时，总能热情地帮助别人。2、当别人有成绩时，要衷心祝贺他，并为他而高兴。3、关心他人，能站在他人的角度为他人着想。4、对人宽容，从不斤斤计较。5、待人和气，善解人意。6、热情、开朗、合群，展示真诚的自我。教学过程：一、游戏导入同学们，不知不觉，大家在一起已经相处两年多了，我们做一个小游戏，看你和你的同学熟悉不熟悉，好不好？做小游戏：听声辨同学。游戏规则：老师指定一名学生A作为火车头，然后让站在前面背向同学们，老师任意指一名同学B叫出A的名字，然后让A猜谁叫的他（即猜B的名字），然后B同学再到前面，教师任意指生C叫出B的名字，让B再猜，依次类推。此游戏可以看同学们之间的了解程度，活跃气氛。二、同学们，通过刚才的游戏，我发现大家对自己的同学的声音都很熟悉。看来大家都很了解自己的同学。那么你们在一起学习、玩耍，有哪些有趣或难忘的事呢？谁能给大家讲一讲？学生回忆和同学相处难忘的事，畅所欲言。教师适当点拨。三、对，大家在一起的时光是快乐的，健康的友谊就像繁茂的果树一样给我们阴凉，给我们清新的空气和甘甜的果实。将绿色的大树贴在黑板上。（用kt板制作）四、和伙伴们在一起的时光是充满快乐的，但是有时身边会发生这样的事情，同学们请看这里。播放课件。出示几幅动画。（给同学起绰号、欺负小同学、不热爱劳动等。）他们做的对吗？为什么？你在生活中见到过其它伤害同学友谊的事吗？请在小组内交流一下。把这些记录在小卡片上。但是不要提及同学的真实名字。（把小组同学总结的如不遵守秩序、不诚实等坏习惯或损害友谊的事例，写在剪成黄树叶、虫子、或坏苹果等形状的卡片（教师下发）上，再把这些卡片贴在大树上。请几名组长给大家简单说一说。）教师归纳，记录在课件上。五、同学们，大家之间的矛盾和不和谐让我们的友谊之树变得枯萎了，让我们赶紧想办法来救救我们的友谊之树吧！小组想解决哪个问题，讨论一下，把方法写在红苹果卡片上。（比如通过道歉承认错误、交流谅解、要诚实、谦让等。）各小组表达或表演自己的见解，然后把卡片覆盖在原来的坏苹果卡片上。看，通过大家的努力，我们的友谊之树又焕发了勃勃生机，并且硕果累累了。辨析：维护同学友谊，能不能危害他人利益或违反纪律？课件出示几幅图片。请同学辨析。六、假如我的同学在比赛中取得好成绩。我会对他说我的好朋友这次没考好，很伤心。我会对他说：我的好朋友我会在生活中，我们可不能光说不练，要把我们之间的友谊好好的保持下去，把矛盾好好的化解，让我们全体同学之间，没有敌人，只有朋友。好不好？七、让我们拉起手来，齐读儿歌。（配乐齐读儿歌）校园那里，有我们共同走过的足迹；那里，有我们讨论问题的身影；那里，有我们嬉戏玩耍的痕迹；那里，记载着我们成长的流程；那就是我们共同的家-----校园。多像一幅多彩而令人回味的画面。第二课时多想另一面教育目标：多想想另一面，就会海阔天空。我们的心情就会愉快起来，生活就会充满了亮丽的色彩。学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。一、导入教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。二、讲授新课教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。三、课堂活动1、想想议议教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？B、你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？C、你与同学闹过另别扭吗？为什么？目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。2、想想说说教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。3、想想写写教师：（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题。目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。4、想想判断教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。四、实践指导“小记者采访”教师：（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊！教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。六、教师总结教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。七、课外活动以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。第三课时携手跨彩虹教育目标：教师：我有很多好朋友，他们对我很关爱。学习中，他们给我们启迪；玩耍中，他们给我欢乐；遇到困难时，他们给我勇气。我想和我的朋友们一起跨越彩虹。学生：通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地方，总结别人是如何用心去交朋友的，认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。一、导入教师：同学们，我有一个好朋友，在另一所小学里当老师。她的班里有个叫“一帆”的男同学，这几天心情特别不好，为什么呢？我的这个朋友，也有一些事情想不明白，让我们帮帮她们，好吗？二、讲授新课教师讲述“一帆的故事”并分析，然后问：你能回答一帆的班主任的总是吗？请二三名学生谈自己的想法，教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。教师：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人伤心，因为没有朋友，不会交朋友是件对自己很不利的事。那么，学会交朋友对你一辈子有什么好处呢？学生朗读[咨询台]里列举的四方面好处。教师：哇！这么多好处！快让我们学习学习方法吧。下面，大家一起参加活动-----“交个好朋友”三、课堂活动1、我有好朋友教师：你可能有好几个朋友，但我在课前让你思考谁和你感情最好，最让你想念与你最说得来，还让你把他们的照片带来。现在，你把他们的招牌帖在书上，再把下面的横线上需要的内容写上。2、想一想教师：每个同学都有朋友，我特别为你们高兴。不知道同学们谁最注意观察，咱们班，有的人人缘特别好，大家都觉得他真诚友善，都喜欢他。这样的同学有谁呢？他们为什么爱欢迎呢？找一找，想一想，写下来。还有的同学不适合和同学交往，不必告诉我他们是谁，你只要写一写这些同学问题出在哪儿，就可以了。3、议一议教师：交朋友的方法，书上已经定出来了，大家庭边讨论边找。把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。（学生小组讨论）教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。四、实践指导教师：告诉同学们一个秘密，咱们班有两名同学为了咱们上好这节课，排了一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。情景短剧表演教师：同学们，这样交朋友行不行呢？交这样的朋友，行不行呢？老师给你们提了几个问题写在书上，你们先自己回答，然后再告诉我你们的想法和做法。教师等学生答完，就每一道题与全班做集体讨论，尽可能让更多学生发言。五、课堂小结并布置课后作业教师：同学们与人交往时，必须选择那些正派的而不是流里流气的同学交往。不要只看他一时的表现，要观察一段时间，再确定是不是和他交朋友，以免被坏人利用和欺负。如果你不知道你交往的那个人怎么样，那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断。回家后，问问爸爸妈妈，他们愿意帮你完成这个工作吗？听听他们有什么好主意。第四课时我是一棵树教育目标：生命的美好在于感受，在于成长，在于分享。一、导入快乐游戏：四五个人组成一组，用肢体来变成一棵树。快乐画画：你会是一颗怎样的树呢？请画下来。二、讲授新课分享成长：1.一起说说小树的成长过程。2.说说我们每个人的成长历程。三、课堂活动1、感受美丽：如果你身在美丽的风景中，请画画你的周围还会有什么。它们都象征着什么？2、想一想一棵草、一朵花……蝴蝶翩翩起舞，小动物奔跑追逐，小鸟引吭高歌…….我们到处能感觉到生命的盎然生机。因为有了生命，我们这个星球才会充满生气和灵性。让我们一起感动拥有，呵护生命，快乐成长！四、实践指导教师：告诉同学们一个秘密，咱们班有两名同学为了咱们上好这节课，排了一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。多彩生活第一课时七彩音符情感目标：引导学生感受与同学之间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。能力目标：学会和同学平等相处、互相帮助。主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。知识目标：知道热心帮助有困难的同学是一种美德。知道同学之间友爱互助的事例。导入：每一个音符都是一个独特的孩子，每一个音符都演奏着不同的童真与心声，我与孩子携手共进，一起谱写“七彩音符班”的独特乐曲。一群来自不同家庭的孩子，聚到一起，组成了我们“七彩音符”班集体。他们天真可爱、活泼好动，由于每一个家庭的教养方式不一样，所以形成了他们各具特色的性格特征，有的孩子脾气倔强，有的孩子胆小怕事，有的孩子横冲直撞，有的孩子娇生惯养。在开学初，他们就如杂乱无章的音符，奏出不和谐的乐曲。如何使这些孩子在一起尽快适应幼儿园生活，并且奏出和谐乐章呢？我努力着、付出着、并收获着。生活体验：1、单手擦橡皮。2,、单手拉拉链。引导学生做这两个小游戏，并说说体会。第二课时生日快乐情感目标：生日是我们成长的标志。在一年又一年的成长过程中，我们感受到亲情的暖人，友情的可人，生活的多彩。能力目标：学生们已经长大，引导学生今年的生日用自己的行动来送给自己生日礼物，给年迈的爷爷，外公捶背，帮辛劳的奶奶，外婆做家务，给工作忙碌的爸爸妈妈写一份爱的心语，感谢他们给你的一切。创意大公开：在班级内举办一次生日创意设计大赛。感恩的心第一课时我们快乐在一起一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。2、播放录音故事。3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。）小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！5、情境游戏：《猜一猜》情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。教师引导（1）：你能猜出此时丁丁在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。教师引导（2）：猜一猜老师刚才对丁丁说了什么？（请换一个角度想问题）情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。教师引导（3）：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好。）6、心理体验，多媒体出示：小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说：“太难看了！”小红这样想：。她觉得特别伤心。小红这样想：。她觉得还可以。小红这样想：。她觉得很快乐了。7、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。四、分享经验，体验快乐：1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐）4、享用“心理快餐”：教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！①看史努比动画片段；②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚④看照片回忆快乐的往事；5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐,发泄不良情绪的办法：教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！多媒体动画演示文稿：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。五、关注他人，共享快乐：1、小组合作，排解烦恼：开展“我来安慰他”活动：通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际,和这次活动中了解的方法,鼓励同学尝试排解烦恼。教师引导：被帮助的同学露出笑脸时,我看到大家都笑得很甜,帮助别人也是一种快乐。2、教师总结：今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。第二课时人间真爱情无价教学目标：让学生手拉手快乐地走向美好的明天。教学方式：专题教育教学重难点：让学生学会信任你的合作伙伴。教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片观察下面两幅图，说出你的感受。二、活动营活动一：筷子的力量做一做折木筷的实验谈一谈：折一根木筷和折一把木筷有什么不同的感受？为什么一根木筷很容易折断而一把木筷却很难被折断？活动二：小岛共济以小组为单位，每组10人左右。将地上画好的圆圈看成是船只遇到台风后唯一可以靠岸的小岛，请每组想办法让更多的人可以“上岛”避难，每个人都必须站在圆圈里。看哪一组上岛的人最多。三、分享屋合作是凝聚团队力量的最佳方法。正如宽阔的海洋是由一滴滴水珠汇聚而成一样，强大的团队也是由一个各成员组合而成。让我们学会合作，善于合作。信任你的合作伙伴合理分工，大家各司其责。出现矛盾与分歧时，互相谦让。善于夸赞他人，营造良好的合作氛围。四、拓展园爱心捐款：人间自有真情在，只要我们用心体会、懂得爱，就会感受真情的力量。第三课时美丽的感谢导入：太阳给了我们温暖，星空给了我们梦想，父母给了我们生命，老师给了我们智慧，伙伴给了我们友谊。困难让我们坚强，感谢是我们生活中必不可少的情感和行为。活动：1、现实扫描：想想自己生活中有哪些是值得感谢的？感谢:_________________________；原因：_____________________；感谢:_________________________；原因：_____________________；感谢:_________________________；原因：_____________________；活动：2、畅所欲言：在我们的生活中有那么多值得我们去感谢的人和事，我们可以用怎样的方式来表达感谢呢？（1）言语表达（2）书面表达（3）行动表达（4）表情表达活动：3、真心传递1.和周围的人说说感谢。2.制作心意卡。拓展园：学会感谢可以让我们每一个人变得更加快乐。让我们从今天开始学会做一个会感谢的人。感谢生活，感谢我们拥有的一切！感谢会让我们的世界变得会更加美好和温暖。第三篇：贵州省中小学专题教育综合读本四年级全册教案（推荐）第一课正确对待成绩教学目的：1、通过教学，不要因为一次考试成绩不好就难过，要正确面对成绩。2、掌握正确的学习方法，养成良好地学习习惯。教学难点：正确面对成绩。教学重点：正确的学习方法的掌握，良好学习习惯的养成。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解华华考试的故事。（1）师问：“老师对华华说些什么？”华华又是怎么做的呢？（2）学生看书回答。2、“七嘴八舌”：如果你遇到类似情况，你会怎么做呢？3、学生自做一份学习小计划。（填在书上）二、讨论：说说你对学习的真实想法吧！1、伟伟怎么说的？2、这样的想法有什么不好？3、我们能像伟伟说的那样生活吗？三、聪明屋：学会学习，做学习的小主人！1、华华的故事告诉我们一个什么道理？2、“做学习的小主人”几点建议。（学生看书4页。）四、实践岛：怎样才能成为学习的小主人。1、学生发表意见。2、小结。第二课建立友谊教学目的：1、通过教学，学会宽容与合作，用自己的实际行动使友谊之树常青。2、明白什么样的朋友才是真正的朋友，能够建立真正的友谊。教学重点：真正朋友的含义。教学难点：建立真正朋友的方法。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解聪聪和丁丁的故事。2、师问：聪聪为什么会生气？丁丁向聪聪说了些什么？3、学生发言。4、讨论：你觉得丁丁是聪聪的好朋友吗？为什么？二、教学“活动园”1、学生给自己建立档案，围绕以下几方面：我是一个什么样的人？我需要什么样的朋友？我现在的好朋友是谁？2、小朋友，你在交友的过程中遇到了哪些问题呢？三、讨论与分享1、学生齐读教材第8页内容。2、讨论：童童怎么做才合适呢？为什么？四、聪明屋：怎样建立真正的友谊？学生讨论回答，总结：1、要做到真诚对人；2、要做到平等待人；3、要做到敢于承认错误；4、要做到善于合作和宽容；5、要做到不轻易许诺。第三课体验成功教学目的：1、通过教学，明白成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。2、能从失败和挫折中振作起来，体验成功。教学重点：成长的路上有挫折和失败，并不总是一直平坦的。教学难点：能从失败和挫折中振作起来。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解军军的故事。2、师问：军军是怎么答应晓晓的？他做到了吗？又是这样回答晓晓的？在妈妈和大家的帮助下，他改正了说话不算数的毛病吗？3、学生发言。4、讨论：军军由不被人喜欢到被大家喜欢，他取得成功的原因是什么？二、教学“活动园”1、活动：和同桌组成一个小组，相互指出缺点和不足。2、填写档案：我的缺点有哪些？同桌的缺点有哪些？三、讨论与分享1、学生齐读教材第13页内容。2、讨论：阅读这个故事，你明白了什么道理？（有信心，一定可以取得胜利；失败并不可怕。）四、聪明屋1、学生自由读14页内容。2、学生汇报科学家是怎样面对挫折和失败的。3、你遇到挫折和失败，应该怎样做？讲讲你成功的经历和反败为胜的故事。第四课学会感恩教学内容：《专题教育》教材第16页——第20页。教学目的：通过教学，学会对父母、对长辈、对朋友、对身边的人感恩。教学重点：感恩要做些什么。教学难点：改变态度，学会感恩。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解蒙蒙的故事。2、师问：蒙蒙在家是怎么表现的？在公众场所呢？3、学生发言。二、教学“活动园”1、讨论：我们怎样去感恩生活呢？2、小结。我的计划书。三、讨论与分享1、学生观察教材第18页内容，平时你有这些表现吗？这些做法正确吗？2、完成19页表册。四、聪明屋1、问：感恩有哪些好处？2、问：我们怎样学会感恩呢？3、实践：伸出自己热情之手，做一件对社会有意义的事情，会有什么感受呢？第五课我爱我的家乡教学内容：《专题教育》教材第21页——第24页。教学目的：1、通过教学，了解家乡的各种资源和民族风情。2、了解家乡的历史文化，培养学生爱国、爱家乡的思想感情。教学重点：各种资源、民族风情、历史文化的教学。教学难点：培养爱国爱乡的感情。教学过程：一、教学“万花筒”1、学生自读此部分内容。2、师问：我省有几个市（自治州、地区）？有几个县级行政区划单位？有多少个国家级风景名胜区？省级风景区有多少个？享有什么美誉？3、学生发言。4、师板书：我省有9个市（自治州、地区）；有88个县级行政区划单位；有12个国家级风景名胜区；省级风景区有57个；享有“公园省”的美誉。二、教学“活动园”1、贵州的宝地、宝物有哪些？学生：遵义会议纪念馆；水族民间手抄水书；神秘的“24拐”公路„„2、学生合作完成23页表册的填写，汇报。三、讨论与分享1、揭题：“我的家乡交通不方便，生活很艰苦，所以我不喜欢它。”这种观点对吗？为什么？2、学生发表意见。师总结。四、聪明屋：学生朗读24页内容。五、教学“实践岛”：建议有条件的学生去风景区去旅游，强调要注意安全。第六课学会自我保护教学内容：《专题教育》教材第25页——第29页。教学目的：1、通过教学，了解身边的危害。2、遇到危险，学会自我保护。教学重点：了解身边的危害。教学难点：学会自我保护。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解芊芊的故事。2、师问：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎样摆脱骗子的？你还有哪些办法？学生发言。3、讨论：能听陌生人的话，能跟陌生人走吗？二、教学“活动园”1、学生朗读26页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。2、分角色表演小明和小明爸爸的同学。看看小明怎样对付。归纳大家的办法。三、讨论与分享：（一）在路边或山林中发现了野果子。哪种做法是安全的，为什么？1、可以采来吃。2、不认识的绝对不随便吃。3、先放到嘴里尝尝，不好吃再吐出来。（二）采集昆虫标本，对不认识的昆虫采用什么办法？哪种做法是安全的，为什么？1、用手去捉，这样显示出自己的勇敢。2不采集它，免得又危险。3、有镊子把它夹到瓶子里，防止毒虫咬伤自己。（三）遇到下列意外情况：1、雷雨天气时，站在大树底下避雨。2、下冰雹时，要在室内躲避。3洪水来临时，迅速向山下转移。四、聪明屋：介绍学校、自然界、社会生活中的意外事故的防范和处理办法。五、教学实践岛：同学们介绍未成年人因为缺乏自我保护的意识和方法造成的惨剧。第七课营造绿色家园（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第30页——第34页。教学目的：1、通过教学，了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。2、怎样才能营造绿色的家园。教学重点：了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。教学难点：营造绿色的家园。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解荒地的故事。2、师问：这块荒地以前是怎么样的？现在呢？3、学生发言。二、教学“活动园”1、学生汇报在家里采访自己的爷爷奶奶的情况。小时候生活的家园是什么样子。2、学生发言，我们的家园变漂亮了还是变丑了呢？这些变化主要体现在哪些方面？三、讨论与分享：1、师讲解“娜娜和芳芳的故事”。问：娜娜和芳芳谁的做法正确呢？为什么？2、我的观点是什么？归纳大家的观点。四、聪明屋：介绍环境与生活的关系。（1）环境与生活是息息相关的，环境的好坏直接影响人们的生活。（2）人类的生存环境包括自然环境和社会环境。（3）废弃物的数量超过了环境的接纳力，自然环境就遭到破坏。（4）怎样做才能保护环境，营造绿色环境。五、教学“实践岛”：要求小朋友写一封“绿色家园倡议书”第八课保护空气从我做起（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第35页——第39页。教学目的：1、通过教学，了解空气污染来源。2、通过教学，保护空气的重要性及途径有哪些。教学重点：怎样保护空气。教学难点：空气污染的重要性。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解新校区的故事。2、师问：新校区发生了什么事？是什么引起的？3、学生发言。总结：室内空气污染问题要引起重视。二、教学“活动园”1、这些做法对吗？说说原因。（1）室内摆放花草；（2）室内吸烟；（3）焚烧垃圾。2、学生发言总结。三、讨论与分享：空气的污染源有哪些？1、汽车、摩托车在行驶时排放的尾气；2、烧煤、烧炭排放出的烟雾；3、焚烧垃圾、废弃物产生的烟雾；4、随风飞扬的尘土和沙粒等；5、工厂烟囱里排放的废气；6、在家具上喷涂油漆。四、聪明屋：学生朗读38页内容。五、教学实践岛：观察身边破坏空气质量的不良现象有哪些？填写汇报单。第九课生活垃圾分类（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第40页——第44页。教学目的：1、通过教学，学会将垃圾进行分类。2、明白哪些垃圾可以再利用，哪些垃圾处理不当对人类有危害。教学重点：学会将垃圾进行分类。教学难点：不能利用的垃圾的正常处理。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解朋朋的故事。2、师问：朋朋在做什么？朋朋为什么乱扔垃圾？垃圾可以分成几类？学生发言。3、讨论：为什么要对垃圾进行分类？二、教学“活动园”1、学生朗读41页下面部分内容。2、思考：你知道怎样将垃圾分类吗？学校、电影院、医院等地方怎么分类投放垃圾的？三、讨论与分享：师：目前，处理垃圾的方法有填埋法、焚烧法、堆肥法等等，你认为这些处理垃圾的方法，哪种最好？为什么？分小组讨论。四、聪明屋：介绍垃圾的分类：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危险垃圾；又可分为再生垃圾和不可再生垃圾、有害垃圾。五、教学实践岛：课后让学生到附近的垃圾场看看，那里的垃圾是怎么处理的，没处理好的垃圾给我们的生活带来哪些影响和危害。第十课安全自救演练（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第45页——第49页。教学目的：1、通过教学，了解安全自救办法，让我们的生活远离危险。2、了解身边可能存在的一些危险。教学重点：了解身边的危害。教学难点：安全自救办法。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解明明的故事。2、师问：明明遇到了什么事情？明明在怎样面对危险的？学生发言。二、教学“活动园”1、如果遇到明明这样的境地，你会怎么办呢？学生发言。2、学校、商店、电影院的灭火器都放在什么地方？为什么要放在这些地方呢？三、讨论与分享：（一）这些做法对吗？1、拧着打火机到床下找乒乓球。2、用湿手按开关或拔插头。3、电视开着，用湿布擦拭。4、在社区里随意燃放烟花爆竹。5、在山坡上烧草灰堆肥。6、煮饭时，发现煤气不足，摇晃煤气罐。（二）我们平时应当从哪些方面防止引发火灾呢？四、聪明屋：我们应该掌握一些发生火灾时的自救知识，学生读书48页上面部分内容。五、教学实践岛：在日常生活中，可能有很多意外情况，使我们面临危险，应该用什么办法来自救或帮助他人呢？1、如果在家里忽然闻到有煤气、液化气、沼气的味道，我们应该怎么办呢？2、如果发现有人触电，我们应该怎么办呢？有哪些注意事项呢？第十一课养成良好的饮食习惯（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第50页——第54页。教学目的：1、通过教学，了解吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。2、养成良好的饮食习惯，更加健康地成长。教学重点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学难点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解平平的故事。2、师问：平平的身体状况怎么样？平平的肚子为什么会疼？学生发言。3、讨论：你从这个故事中明白了什么道理？二、教学“活动园”1、学生朗读51页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。2、强强继续这样下去有什么危害？三、讨论与分享：同学们这些做法对吗？1、在菜地里摘下黄瓜、西红柿直接就吃。2、我只吃自己喜欢的食品，对自己不喜欢的东西一点也不吃。3、我吃东西的时候细嚼慢咽。四、聪明屋：医生告诉小朋友们什么事情？1、要科学地安排一日三餐；2、要养成良好的个人卫生习惯；3、不买无证摊贩的任何食品。五、教学实践岛：指名讲解玲玲的故事。如果发现有人发生了食物中毒，我们应该这么做？第十二课节约用水（环境教育）教学内容：《专题教育》教材第55页——第59页。教学目的：1、通过教学，了解水的珍贵。2、掌握节约用水的方法。教学重点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学难点：了解水的珍贵。掌握节约用水的方法。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解辉辉的故事。2、师问：军军和辉辉各是什么想法？学生发言。3、调查：你有没有辉辉这样节约用水的习惯呢？二、教学“活动园”1、学生朗读56页下面部分内容，将“我的办法”写在里面。2、发表意见。三、讨论与分享：下列用水方式中，哪些正确，哪些错误呢？1、用完水，随手拧紧水龙头。2、洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头让清水长流。3、洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。4、洗菜、淘米后的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。5、洗衣后的水用来拖地、冲洗马桶。6、开着水龙头用长流水洗碗、洗衣服。7、在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可再用的水攒下来再利用。四、聪明屋：学生阅读58页保护水资源的知识。五、教学实践岛：将59页三幅漫画联系起来，编一道完整的故事。第十三课国防小卫士教学内容：《专题教育》教材第60页——第64页。教学目的：1、通过教学，了解我国国防相关知识。2、通过教学，了解国防英雄的相关事迹。教学重点：国防相关知识。教学难点：国防相关知识。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解“军军”和“红红”的故事。2、师问：“军军”和“红红”是什么人？“军军”和“红红”每个人的性格怎样？他们崇拜什么人？理想分别是什么？学生发言。3、讨论：你喜欢军军”和“红红”吗？你最崇拜的人物是谁呢？二、教学“活动园”1、学生朗读61页下面部分内容。2、指名讲解革命人士的英雄事迹（邱少云、董存瑞、李向群„„）。三、讨论与分享：2001年，我国决定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。目的是普及国防教育，增强全民国防观念，增强全国人民居安思危的忧患意识。1、小朋友，今年的全民国防教育日是几月几日？2、今年是第几个全民国防教育日？3、为什么要设立全民国防教育日呢？4、你准备做哪些事情来度过这个有意义的日子呢？四、聪明屋：为什么要进行国防教育，加强国防意识呢？学生读书63页。（明白：接受国防教育，增强国防意识，是我们的义务和责任。）五、教学实践岛：记录整理队形相关口令的动作要领。第十四课认识人民解放军教学内容：《专题教育》教材第65页——第69页。教学目的：1、通过教学，了解中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。2、了解中国人民解放军军种。教学重点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学难点：中国人民解放军军旗、军徽的样式和含义。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解中国人民解放军军旗发展的故事。2、师问：1927年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？学生发言。3、师问：1949年6月，中国人民解放军军旗什么样式？故简称什么军旗？学生发言。4、师问：1992年9月，中国人民解放军军旗什么样式？又分别象征什么？学生发言。二、教学“活动园”1、陆军、海军、空军的军旗各由哪几部分组成？其中绿色、蓝色、蓝白相间部分的含义是什么？2、小朋友，请你说一说，军徽是由哪几部分组成的？军徽的含义是什么？三、讨论与分享：你知道中国人民解放军军歌是什么吗？你会唱吗？四、聪明屋：中国人民解放军由哪几部分组成？学生看书68页至69页。（陆军、海军、空军、第二炮兵、预备役部队组成）五、教学实践岛：调查：1、陆军、海军、空军军服有什么区别？2、不同季节的军服是一样的吗？第十五课认识现代兵器（一）教学内容：《专题教育》教材第70页——第74页。教学目的：通过教学，了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学重点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学难点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解“火炮”的故事。2、师问：在古代“火炮”有哪些雅号？斯大林高度评价炮兵是什么？美国的军事理论家称炮兵为什么？关于炮兵，毛泽东又说些什么？学生发言。二、教学“活动园”1、观察71页坦克与装甲车图片，看看它们的区别在哪里。2、学生阅读72页坦克与装甲车的用途，并结合用途将装甲车名称写在表格后面。三、讨论与分享：1、让学生说说手枪、冲锋枪、步枪、机关枪的用途。2、判断各是什么枪：（1）发射速度快，射程远，常用于火力压制对方，打击面比较大，精度差。（）（2）步兵们随身携带的抢，前端可以装备刺刀，可以拼刺刀消灭敌人，枪管长度较长，射程远。（）（3）可以连续射击，兼有步枪和机关枪的特点，是现代的部队主要装备的武器。（）（4）重量轻，便于携带、隐藏；装弹量少，枪声短小，射程短。（）四、聪明屋：学生看书73页下面部分。五、教学实践岛：（学生看书74页手枪图片）小朋友，上面的图片都是我们国家领导人曾经用过的手枪，你知道关于他们的故事吗？讲给大家听吧。第十六课认识现代兵器（二）教学内容：《专题教育》教材第75页——第79页。教学目的：通过教学，了解新型兵器。教学重点：了解新型兵器。教学难点：了解新型兵器。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解无人驾驶飞机的故事。2、师问：无人驾驶飞机简称什么？无人驾驶飞机产生于哪个年代？开始的用途是什么？最后的用途呢？无人驾驶飞机的长处是什么？学生发言。二、教学“活动园”1、学生观察76页图片，并根据用途将空中“战车”名称填写在对应栏目内。（1）专门对地面、水面目标实施轰炸，被誉为“空中堡垒”。（）（2）形状奇特，机上转悠电子设备，监视空中和海上目标。（）（3）释放干扰信号，干扰敌方防空体系的雷达和通信设备。（）（4）从空中获取情报，被誉为“蓝天间谍”。（）（5）装有机载武器的直升机，多配属于陆军航空兵。（）（6）在空中给其他飞机添加燃料。（）三、讨论与分享：1、学生看书77页至78页。2、海军战斗舰艇分为哪几类？水面战斗舰艇有哪些？潜艇又有哪些？作用分别是什么？四、聪明屋：学生看书78页至79页，发表自己的想法。五、教学实践岛：军舰的速度单位是用“节”来表示的。你知道“节”是怎么来的吗？你知道哪些关于军舰的故事呢？第十七课民俗民风教学内容：《专题教育》教材第80页——第84页。教学目的：通过教学，了解各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学重点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学难点：各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解尚寨土家族唢呐节的故事。2、师问：“唢呐之乡”在哪里？唢呐调有多少种？唢呐花样有哪些？土家人为什么爱吹唢呐呢？学生发言。二、教学“活动园”1、学生朗读81页下面部分内容。2、你能对号入座吗？1）彝族舞蹈阿细跳月。（）（2）布依族石板房。（）（3）彝族火把节。（）（4）苗族木鼓舞。（）（5）土家族摆手舞。（）（6）苗族芦笙舞。（）三、讨论与分享：1、桥桥心里面为什么不高兴？主人是什么意思？2、到其他民族去做客，遇到自己不熟悉的风俗习惯，应该这么做呢？四、聪明屋：学生看书83页，发表自己的看法。五、教学实践岛：收集少数民族的相关风俗习惯。第十八课团结就是力量教学内容：《专题教育》教材第85页——第90页。教学目的：通过教学，明白团结就是力量的道理。教学重点：团结就是力量的道理。教学难点：团结就是力量的道理。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解吐谷浑部落的故事。2、师问：吐谷浑部落的酋长是谁？他是怎样教育弟弟和儿子的？学生发言。3、讨论：这个故事让你懂得了什么道理呢？二、教学“活动园”1、小朋友，贵州省有很多少数民族，你知道哪些呢？说说他们的特点。2、查找资料，发表意见。三、讨论与分享：下面的说法正确吗？为什么？1、我只喜欢我的民族，其他民族我不喜欢。2、民族团结跟我没关系。3、我愿意和其他民族的小朋友友好往来。4、我会自觉遵守其他民族的风俗习惯，做到入乡随俗。5、祖国的繁荣昌盛离不开民族团结。6、我们应当反对破坏民族团结的言行。7、各民族之间应当互相尊重、平等对待、和睦相处。四、聪明屋：学生阅读88页“聪明屋”内容。五、教学实践岛：学生观察“实践岛”内容，猎人为什么说自己一定能追到这些大鸟呢？第四篇：五年级贵州省专题教育综合读本教案第一单元健康安全每一天第一课学会合作教学目标：1、教育学生知道怎样与人合作，体验与人合作的乐趣。2、了解与人合作的方法和技能。3、知道与人合作的方法和技能。教学重点难点：知道与人合作的方法和技能。教学过程：一、谈话导入课题1、谈话引入课题。2、板书：学会合作二、情景聚焦1、教师介绍：在学校运动会上，有个集体项目———齐心协力向前冲。2、学生看书学习了解齐心协力向前冲的规则。师：你们有什么收获？三、探索活动：小游戏“你追我赶”1、介绍游戏规则。2、游戏。3、结合参加游戏时的感受，想一想，许多人合作时，怎样才能共同做好一件事？四、讨论与分享：你的好朋友要求在考试时和你合作答题，你会和他合作吗?1、小组讨论。2、学生汇报。3、师生总结。五、智慧提示学生自学课本相关内容，知道与他人合作还应该分清是非，坚持原则。六、总结全文。第二课学习新体验教学目标：1、了解在信息时代，我们不仅要在学习中获取知识，更重要的是在学习中锻炼意志。2、知道怎样在学习中锻炼意志和品质。3、体验在学习中的乐趣。教学重难点：知道怎样在学习中锻炼意志和品质。教学过程：一、谈话引入课题1、师谈话引入新课。2、板书课题。二、学习新课板块一：情景聚焦“王强会学习了”学生自学。讨论：（1）王强原来有哪些不好的学习习惯？（2）王强学会学习了没有？（3）学生汇报自学情况。（4）小结。板块二：探索活动1、好的学习习惯有哪些？给学习带来的好处有哪些？2、不好的学习习惯有哪些？改进的方法？模块三：讨论与分享看故事。从这个故事中你得到了什么启发？模块四：智慧提示通过自学知道学习要讲究方法。制定一张个人作息时间表。模块五：成长坊自学知道记忆是讲究方法的。学习相关记忆方法。三、总结。第三课时刻谨记安全教学目标：1.了解有关知识；明确校园不安全的行为。2.通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。3.认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。教学重难点：1、通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。2、遇到安全问题学会用如何处理教学过程：一、谈话引入课题1、师谈话引入新课。2、板书课题：时刻谨记安全二、学习新课板块一：情景聚焦“踢球”学生自学“踢球”。讨论：（1）刘强的做法对吗？（2）我们应该怎么做？（3）学生汇报讨论结果。（4）小结。板块二：探索活动1、收集交通标志图案。2、了解交通标志的含义。3、了解交通标志的用途。模块三：讨论与分享看图。小朋友们的做法安全吗？可能会发生什么事故？你有话对这些小朋友说吗？模块四：智慧提示自学。通过自学你知道了什么？。模块五：实践园调查学校存在的安全隐患，并提出你的建议。模块六：成长坊牢记“安全意识时时有”三、总结全文。第四课面对陌生人教学目标：1、知道社会上有伤害儿童的坏人。2、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段，有警惕性和自我保护意识。3、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。教学重难点：、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。2、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教育过程：一、谈话引入课题1、师谈话引入新课。2、板书课题：面对陌生人二、学习新课板块一：情景聚焦“聪明的梅花鹿”学生自学“聪明的梅花鹿”讨论：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你会怎样做？2、学生汇报讨论结果。3、小结。板块二：探索活动1、王琪同学怎么了？2、你想想会发生什么事？3、如果是你你会怎样做？模块三：讨论与分享1、根据课文中的情景展开讨论。2、文中小朋友的做法安全吗？可能会怎样？3、你有话对这些小朋友说吗？模块四：智慧提示1、自学。2、通过自学你知道了什么？。3、师生总结：陌生人敲门，一定不要开门，即使认识的人敲门，也不要轻易开门。模块五：实践园1、自学。2、如果你遇到这种情况，将怎么应对？3、小结。模块六：成长坊收集有关和陌生人交往的新闻、故事，提高警惕性和自我保护意识。三、总结。在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。第五课只有一个地球教学目标：1、识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。2、初步了解环境恶化、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。教学重难点：提高环保意识，增强环保责任感。教育过程：一、谈话引入课题1、师谈话引入新课。2、板书课题：只有一个地球二、学习新课三、板块一：情景聚焦“地球妈妈就诊记”学生自学“地球妈妈就诊记”。讨论：1、地球妈妈怎么了？你该怎样做？2、学生汇报讨论结果。3、想一想，地球妈妈希望人类今后有怎样的行为表现呢？4、小结。板块二：探索活动1、请你给地球妈妈诊断一下，地球妈妈得了什么病？病因是什么？请开一下药方？2、学生活动探索。3、学生汇报活动结果。4、小结。模块三：讨论与分享1、讨论：我们身边的环境受到污染了吗？是怎么造成的，应该如何解决？2、学生汇报讨论结果。3、小结。模块四：智慧提示1、自学。2、通过自学你知道了什么？3、师生总结。模块五：实践园1、调查身边河流的水质。2、你调查的水质与过去相比，发生了怎样的变化？3、小结。模块六：成长坊调查绿色植物对环境有什么影响？教师告知学生此次活动的目的，准备工具及方案。学生调查。三、总结。保护地球从我做起，从现在做起，让天更蓝，让山更清，让水更绿，让草木更鲜艳，让环境更优美，共创绿色的美好家园。第六课环保从我做起教学目标：1、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭、每个人都是息息相关的。懂得环境保护要从每一个家庭做起，从每一件事做起。2、教育学生人人争做环保小卫士，从小培养学生的环保意识和责任感。3、使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境，把环保意识落实在行动上。教学重难点：环境保护，要从每一个家庭做起，从每一件事做起，从我做起。教学过程：一、课前谈话，导入课题1、我们的祖国地大物博，有许多的名山大川，你都去过，或者知道哪些名山吗？2、学生发言。3、师：我们每个人都希望生活在蓝天白云下，生活在青山绿水中。然而，近代工业在为我们的生活带来种种便利的同时，也破坏了我们的生活环境。我们的天空还蔚蓝吗？我们的河水还清澈吗？你愿意生活在这样的环境中吗？为什么？环境变成这样，都是由我们人类自身的活动造成的，要想改变现状，我们应该怎样做呢？4、板书课题：环保从我做起二、学习新课板块一：情景聚焦“环保小卫士”1、学生自学“环保小卫士”。2、通过自学你知道了什么？你该怎么做？板块二：探索活动1、调查：在你居住的周围，废电池被如何处理了呢？2、学