人美版（2024）一年级上册美术第五单元 红火中国年 教案（表格式）

第第页人美版（2024）一年级上册美术第五单元红火中国年教案（表格式）课题1、巧剪小团花五单元主题我的家乡味教材分析教材版面分析《巧剪小团花》设计意图在于让学生体验中国剪纸艺术的魅力，动手实践学习团花剪纸的基本技巧。通过学习剪制小团花，学生不仅能够锻炼手部协调能力和创造力，还能够了解和体验中国的传统剪纸艺术。本课还是剪纸教学的起始课。作为民族手工艺的一种，团花剪纸具有用材简单，适合学生学习、掌握的特点。教学过程中，教师应关注包括剪刀使用的安全问题、图案设计的复杂性以及精细动作的协调性的指导，激发学生的想象力和创造力，同时引导他们理解团花剪纸的文化价值。教学重点掌握团花剪纸的基本剪法和图案设计，能够独立完成简单的剪纸作品。教学难点团花的剪法。设计出既具有传统特色又富有个性的团花图案。教学目标1.欣赏团花剪纸的艺术美，识别剪纸中的基本图案和对称性。2.掌握基本的剪纸技巧，表现简单的团花图案。3.发挥想象力，设计并剪制具有个性的团花图案。4.理解贴窗花是我国的传统民俗，增强对民间艺术的尊重和传承意识。课前准备画笔、彩纸、剪刀、固体胶教学过程与方法教学过程教师活动学生活动个性修改一、学习情境二、艺术欣赏三、感知体验四、创想实践五、奇思妙想师：再过一个月，我们就要迎来新年了，我们周围的世界将变得红火而喜庆。在“红火中国年”这个单元里，我们将一起感受节日的喜悦和传统文化的魅力，最后我们还会一起举办“新年联欢会”，庆祝新年的到来。问：以前你和家人是怎样度过新年的？你们会做些来什么庆祝新年？展示贴窗花的照片。师：过年时，许多地方有贴窗花的习俗。我们也学着剪一剪，剪出对美好生活的期望与祝愿。师：简单介绍团花剪纸的历史：团花剪纸源于我国南北朝时期，是我国优秀的非物质文化遗产。团花剪纸历史悠久，运用广泛，是常见的窗花剪纸样式，是剪纸艺术中的一种。任务一：寻找团花剪纸的特点。展示《对马团花》、其他团花和民间普通窗花。请学生小组讨论：1.同样都是窗花，团花剪纸有什么特别的地方？它的形状、图案、色彩有什么特点?2.猜一猜为什么人们要选择这样的形状、图案、色彩？小结：团花剪纸远看花团似锦，近看花中有意，团团相聚。中国人用这种艺术作品装饰新年，并表达对幸福和团圆的希望。任务二：了解团花剪法。完整演示一次团花剪纸的全过程，展示步骤图，并讲解如何看步骤图（虚线是折痕，剪刀是剪断等）。分解步骤，并配合口诀，要求学生拿出一张方形彩色纸，按照步骤一步一步尝试：1.对折纸张。2.再对折。——“对折再对折，变成小方块。”3.斜向对折。——“斜角折一折，形状更特别。”4.在对折好的纸上剪出花样。——“拿起小剪刀，剪出花模样。”5.制作完成。——“轻轻展开来，团花真美丽。”预留时间给学生尝试，询问学生的问题，请同学帮忙解决疑难。任务三：用不同的折法和剪法剪出丰富的团花图案。展示毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角邓文雅，以及团花的不同折法。实践任务：按照示例，撕、剪出几种不同样式的团花吧。要求：1.大胆尝试，剪出独一无二的团花；2.注意使用剪刀的安全。展示团花彩灯、团花挂件等。提示学生课后可以将团花剪纸制作成装饰品。展示评价：请学生以小组为单位将作品首尾粘贴制作拉花并粘贴在教室里，引导学生开展评价。总结：展示剪纸风格的包装设计、剪纸风格的城市公共艺术等。请学生分享还可以怎样利用剪纸这种艺术形式美化我们的生活?融入单元情境。根据自己的经历回答，如：吃团圆饭、收红包、包饺子、贴窗花、贴对联等。认真听讲，了解团花的历史。对比欣赏作品。小组讨论，对比两种剪纸窗花，重点分析团花剪纸的特点。预设回答：1.形状：大部分是圆形的。图案：有马的图案、花的图案等。图案都是对称、重复、放射状的。色彩：绝大多数都是红色的，是同一种颜色。2.因为圆形象征团圆；图案好看、寓意吉祥；红色看起来喜庆等。仔细观看示范，观察每个步骤的细节。拿出一张方形彩纸，跟随课件上的步骤图和教师的口诀，按照步骤一步一步尝试。学生可能遇到的问题：对折时出错；剪开后图案断连（原因是横向剪断或是把中心角连着边缘剪断）等。学生间互相解答问题，可以共同约定：用笔在不能翻开的一角（中心角）涂黑，在下一个步骤时不能把这个角连着边缘剪断等。自主创作，可以小声和同桌交流自己的想法。课后可以尝试将团花制作成装饰品。将作品首尾粘贴制作拉花并粘贴在教室里。自评、互评。拓展本课知识，思考如何将剪纸艺术用来美化平常生活。板书设计巧剪小团花形状：圆形图案：对称、重复、放射状色彩：红课题2、巧手饰新年五单元主题红火中国年教材分析教材版面分析《巧手饰新年》设计意图在于让学生通过动手制作新年拉花装饰，并美化班级环境，体验中国新年的喜庆氛围，同时培养他们的动手能力和创造力。在上一节课中学生已经学习了用剪纸的手法创作团花作品，对剪纸创作的手法和新年装饰的审美文化都有了一定了解。本节课教师可采用直观演示、分步骤指导以及鼓励学生进行创意思考的教学策略，注重激发学生的想象力和创造力，引导学生运用好前面的知识，进一步在享受创作乐趣的同时，在创作中体验和传承中国的传统新年文化教学重点掌握拉花装饰的制作技巧，能够独立完成拉花的设计与制作。教学难点拉花的剪法。将传统文化元素与现代审美相结合。教学目标1.欣赏拉花装饰的艺术美。2.使用彩纸、剪刀、胶水等工具，用折、剪、粘等方法，制作具有节日气氛的新年拉花。3.创新使用不同的折剪方法，剪出有个性的新年拉花，美化班级环境。4.增强对传统文化的认识和尊重。课前准备画笔、彩纸、剪刀、固体胶教学过程与方法教学过程教师活动学生活动个性修改一、学习情境二、艺术欣赏三、感知体验四、创想实践五、奇思妙想学习情境引导学生欣赏上节课粘贴在教室里的团花剪纸作品。问：同学们，上节课我们一起学习了制作团花剪纸，你们还记得这些漂亮的团花是怎么做出来的吗？师：上节课我们用折、剪的方法，制作出了红红火火，象征团圆的团花。单个团花连起来就变成了拉花。问：你能用什么方法制作出更美观的拉花呢?让我们制作出更多拉花装饰，为“新年联欢会”做准备吧。引入课题。任务一：学习直接剪出拉花的方法。展示直接剪出的拉花实物（单条、网状、螺旋），展开拉花、合上拉花，让学生观察拉花的展开和合拢状态。问：猜一猜，这些拉花是怎么剪出来的？试一试：是不是像你猜测的那样呢？让我们来验证一下。请同学们拿出一张彩色纸和剪刀，按照刚才你的想法尝试着剪一剪，限时2分钟。提出观察到的学生在制作时失败的问题，请完成的学生作为“小老师”解答。任务二：巧用折剪方法，剪出不一样的花样。展示折剪剪出的拉花实物（塔状、图案相连状等）及示意图。示范图案相连状拉花的制作步骤：1.先将纸纵向对折，再横向对折。2.画出鱼的轮廓。3.按轮廓剪出小鱼。4.完成作品。实践任务：合作剪出几组以红色为主色的拉花，用它们装饰教室、布置舞台。要求：1.以小组为单位合作剪出至少1件1米以上的拉花作品；2.方法多样，可采用首尾粘贴、直接剪、折剪等方法；3.安全使用剪刀，保持教室整洁。问：你还能剪出什么样的拉花?怎样加工才能让拉花更好看?展示评价：请学生将拉花作品装饰在教室里的合适位置，有余力的同学制作其他装饰，共同为下一节课的“新年联欢会”布置舞台。总结：看到我们的教室变得这么漂亮，你们是不是也感受到了新年的脚步越来越近呢？这些拉花不仅装饰了我们的教室，更为我们下一节课的“新年联欢会”增添了喜庆的气氛。期待每位同学都能在新年联欢会上展现自己的风采，享受节日的快乐！欣赏装扮的教室的团花作品，回顾上节课的剪纸技巧，分享自己的剪纸经验。了解拉花的含义。产生对拉花装饰制作的思考，进入本课学习。观察教师展示的拉花实物，观察它们的变化和特点。提出自己的猜测：平着剪、不剪断、交叉着剪、螺旋剪等。拿出一张彩色纸和剪刀，按照刚才的想法尝试着剪一剪。大部分学生能成功，失败学生可能遇到的问题有：拉花拉不开、不小心剪断、剪时没按规律断口混乱、可以剪单条拉花但不会剪网状拉花等。根据交流总结出剪拉花的规律：剪得深一点、不能剪断、左一刀右一刀交替、通过折叠剪网状拉花等。小组讨论、展学。开拓思路，发现拉花的多样剪法，构思自己的拉花如何创作。学习拉花的折剪方法和步骤。小组创作，先共同讨论制作的方式和灵感，再由小组长安排分工，合作完成拉花作品。提出更多美化拉花的创意，如：折剪不同的图案、在拉花的头和尾粘贴不同装饰。装饰教室，布置舞台，注意要保证安全，也可以互相帮助。互相欣赏拉花作品。回顾本课，总结收获，提前了解下节课学习的内容，下课后开展预习和准备工作。板书设计巧手饰新年制作技巧：首尾粘贴直接剪出巧用折剪课题3、最爱中国红五单元主题我的家乡味教材分析教材版面分析本课与“红火中国年”单元紧密相连，通过红色元素的运用，加深学生对新年文化的认识，旨在让学生了解和体验中国传统文化中红色的象征意义。通过前两课学生已经对中国新年的节日特点有了理解，并为本课的“新年联欢会”有了一定准备，本课要继续让学生综合探索红色在中国文化中的重要地位。对于一年级学生来说，对红色已经有感性的认识，但对颜色文化的深层理解不足，特别是红色在中华传统文化中的意义和在革命文化中的意义。因此教师可采用情感引导等策略，举办主题活动，让学生自己探索、体会，并形成“最爱中国红”的情感。教学重点理解并表达中国红的文化意义教学难点组织新年联欢会，恰当地运用红色，表达喜庆和吉祥的情感。教学目标1.理解红色在中国文化中的象征意义，欣赏中国红的独特美感。2.使用红色设计并制作具有新年气氛的节日装饰，装饰环境烘托节日氛围。3.发挥创意，开展“最爱中国红”主题班级新年联欢活动。4.了解中国红的文化寓意，增强对中国传统色彩文化的认识和尊重。课前准备课前预习（收集红色事物、阅读红色故事、准备节目）、表演道具教学过程与方法教学过程教师活动学生活动个性修改一、学习情境二、艺术欣赏三、感知体验四、创想实践五、奇思妙想师：红色是中国人最喜爱的颜色之一。我们一起举办一次红色主题的新年联欢会吧。活动一：品红色感受展示节日和生活中的红色事物。请同桌讨论：1.找一找生活中的红色事物。2.说一说红色带给你的感受。小结：红色在中华传统文化中代表着喜庆﹑吉祥、热情。活动二：悟红色精神展示红旗、红领巾、红星。问1：你们知道这些事物是什么吗？问2：这些事物象征着我们的国家，象征着少先队，为什么这些特殊的事物也都是红色？教师讲述或请知道红色爱国精神内涵的学生讲述红色故事。《闪闪的红星》故事：在抗日战争时期，有一个名叫潘冬子的小男孩，他的家乡被日本侵略者占领，他和村里的孩子们一起，通过各种巧妙的方法帮助红军，对抗侵略者。比如，他们利用红星作为信号，引导红军进行战斗。红星在这里象征着希望和胜利。红领巾的故事：抗日战争时期，有许多勇敢的人为了保护我们的国家和人民，他们不怕困难，勇敢地和坏人作斗争。这些勇敢的人中，有很多是共产党员，他们非常勇敢，不怕牺牲。红色是这些勇敢的人的颜色，它代表了他们的勇敢和牺牲精神。红领巾还有一个特别的意义，它就像是一个小小的火种，点燃我们心中的热情和梦想。1.引导学生讨论如何组织红色主题的新年联欢会。问：如果要举办一个红色主题的新年联欢会，你们会准备哪些红色的装饰和节目？2.请学生以小组为单位，为新年联欢会做准备。提前安排好两名小主持人，单独指导他们准备主持。举办红色主题新年联欢会，在布置好的舞台上表演节目。师：新年联欢开始了，让我们演起节目，迎来红火的中国年。师：从巧剪小团花到布置我们的教室，从讲述红色故事到举办新年联欢会，每一项活动都将让我们更加贴近这个充满欢笑和祝福的时刻。经过这个单元的学习，我们不仅学会了如何用巧手装扮新年，更深刻体会到了中国新年背后的文化深意。无论走到哪里，都不要忘记我们根植于心的中国红，那是我们共同的文化记忆和精神家园。新年快乐，愿你们的每一天都像这新年一样红火、快乐、充满希望！观察图片，分享自己在生活中见过的红色物品和相关经历。同桌讨论并分享看法：1.布老虎、红喜字、古建筑的红墙、红色的中国结等。2.喜庆﹑吉祥、热情、温暖等。答1：红旗、红领巾、红星。答2：学生做出猜测，有部分学生可能会说出红色是革命先辈鲜血的颜色、抗日时期的英雄队伍是红军等想法。聆听红色故事，了解红色在中国还有着象征