人美版（2024）一年级上册美术第二单元 3、涂涂抹抹的快乐 教案（表格式）

第第页人美版（2024）一年级上册美术第二单元3、涂涂抹抹的快乐教案（表格式）课题3、涂涂抹抹的快乐二单元主题我与美丽大自然教材分析教材版面分析本课旨在激发一年级学生对色彩的感知与运用，培养他们通过色彩表达情感和创意的能力。本课与“我与美丽大自然”单元紧密相连，通过色彩探索，让学生体会自然之美，并将这份美通过画笔传达出来。一年级学生对色彩有着天然的热爱和兴趣，教师应利用这一点，引导学生认识色彩搭配和表达细腻情感，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学习和成长。通过本课，学生不仅学习色彩知识，更在单元主题下深化了对自然美的理解和表现，还能够在创作中体验色彩的美，培养艺术表达和审美能力。教学重点对色彩的感知和使用不同工具进行色彩表现能力教学难点认识色彩的搭配方法，自由的运用色彩表达自己的想法教学目标1.识别大自然中的基本颜色。2.学会使用不同的涂色工具，如油画棒、水彩笔等。3.通过色彩表达情感和创意，创作出富有个性的作品，表现美丽的大自然。4.形成初步的审美意识和色彩搭配能力。课前准备彩笔教学过程与方法教学过程教师活动学生活动个性修改一、学习情境二、艺术欣赏三、感知体验四、创想实践五、展示评价六、奇思妙想展示包含丰富色彩的自然美景和动物图片。问：看一看这些美景和可爱的动物，你能从中找到多少种色彩？组织学生抢答，营造课堂氛围，引入课题。展示《丹枫呦鹿图》中国画）《东方游乐花园》（油画）、《唐山第三空间综合体》（建筑）等作品。组织学生同桌讨论：1.你最喜欢哪件作品？其中有哪些颜色？2.这些颜色让你感觉怎么样？它们让你想到了什么？3.艺术家和设计师是怎样用色彩来创作的？小结：大家发现，不同的颜色可以带给我们不同的感觉，比如红色让我们想到温暖的太阳，绿色让我们感受到大自然的清新。艺术家们很聪明，他们用色彩来表达情感，讲述故事。任务一：用不同的涂色工具涂抹出有变化的色彩。演示基本的涂色技巧，展示不同涂色工具涂出的色块。问：不同工具画出的色彩会产生什么不一样的效果？任务二：选择一种方法或材料表现丰富的色彩。启发提问：大自然就像一位神奇的画家，给我们的世界涂上了最美丽的色彩。你打算如何使用色彩来表达你的想法或情感？实践任务：选择一种涂色工具或材料，创作一幅表现大自然丰富色彩的作品。要求：1.用至少3种不同的颜色，色彩搭配丰富；2.尝试用色彩表现自己的感情：3.涂色均匀，尽量不涂出外轮廓。展示评价：组织学生展示自己的作品。问：你最喜欢哪幅作品？它的色彩给你什么样的感觉？拓展：展示用色彩装饰的实物。引导学生思考如何将色彩运用到实物上，如装饰笔盒、书签等，提问：你们还能想到哪些用色彩装点生活的方法？小结：在实物上涂抹好看的颜色可以装点我们的生活。通过今天的学习，我们不仅掌握了使用色彩的技巧，更通过这些欢快的色彩，加深了对大自然美景的感知和欣赏。每个人的画作都是一个小窗口，展示了我们与美丽大自然的独特联系。观察图片，尝试识别并数出图片中的色彩种类。同桌讨论，分享对艺术家使用色彩的看法和感受。可能的回答：我看到了红色，让我感觉温暖和快乐，好像太阳一样。我看到了紫色、粉色，让我感觉很梦幻。这些颜色让画看起来很漂亮，它们帮助我知道画的是什么。艺术家用了很多不一样的颜色：让作品看起来很有活力。观察不同工具的涂色效果，分析不同涂色工具产生的质感以及效果。大胆分享自己关于创作的想法。自主创作，根据自己的想法，选择工具和材料，创作个人作品。学生自评、互评。收纳好作品，准备本单元“我的自然画册”。讨论并分享自己