2026届新高考生物热点复习DNA是主要的遗传物质

2026届新高考生物热点复习DNA是主要的遗传物质考点一

肺炎链球菌的转化实验考点二

噬菌体侵染细菌实验考点三

烟草花叶病毒感染实验考点四

生物体内的核酸种类及遗传物质资料链接：肺炎链球菌（书本P43第一段）[资料]20世纪初，肺炎大爆发，美国每年有5万人因肺炎去世。而引发肺炎的罪魁祸首是肺炎链球菌。[相关信息]荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。无荚膜的肺炎链球菌，感染人体或动物后，容易被吞噬细胞吞噬并杀灭。有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。菌落表面

，

多糖类的荚膜，

致病性菌落表面

，

多糖类的荚膜，

致病性S型类型R型光滑有有粗糙无无肺炎链球菌的转化实验·①格里菲思的体内转化实验【P168】01实验过程与结果实验结果分析实验结论①R型活细菌小鼠结果：小鼠不死亡。实验①②对比说明：R型活细菌

致病性，S型活细菌

致病性；实验②③对比说明：被加热致死的S型细菌

致病性。实验②③④对比说明：

.

。加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——

。②S型活细菌

小鼠结果：小鼠死亡，分离出S型活细菌。③加热致死的S型细菌

小鼠结果：小鼠不死亡。④R型活细菌与

加热致死的S型细菌结果：小鼠死亡，分离出S型活细菌。注射注射注射混合后注射转化因子小鼠无有无R型活细菌可转化为S型活细菌注：转化因子的本质不清楚。被加热杀死的S型细菌中的哪一种物质才是转化因子呢？思考实验思路：用酶解法分别去除细胞提取液中各种成分后，观察能否将R型细菌转化。多糖

脂类

蛋白质

RNA

DNA加热致死的S型细菌肺炎链球菌的转化实验·②艾弗里的体外转化实验【P168】01肺炎链球菌的转化实验·②艾弗里的体外转化实验【P168】01实验过程与结果实验结果分析实验①是

组，S型细菌的细胞提取物中含有促使R型细菌转化为S型细菌的物质-转化因子。实验②③④⑤是

组；实验②③④分别说明：

；实验①⑤说明：

有转化作用。实验结论：

是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。对照实验蛋白质、RNA、脂质没有转化作用DNADNA肺炎链球菌的转化实验【P168】01【名师解读】①肺炎链球菌转化实验中，加热的作用原理：a.加热会使蛋白质变性失活，这种失活是

的。

由于蛋白质失活，酶等生命体系失去其相应功能，细菌死亡。b.加热时，DNA的双螺旋结构解开(氢键断裂)，

但缓慢冷却时，其结构可

。不可逆恢复肺炎链球菌的转化实验【P168】01【名师解读】②肺炎链球菌转化的实质是：

。S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息。基因重组(广义上)注：①一般情况下，转化率很低，只有少部分R型细菌被S型细菌的DNA侵入并发生转化。

②小鼠体内(或培养基中)中的S型细菌大多是由转化后的S型细菌繁殖而来的。科学方法：自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”与常态比较，

人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。与常态比较，

人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。例如：“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的处理。例如：艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质。科学方法：自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”【深度思考】请在格里菲思实验的基础上利用R型活细菌、加热致死的S型细菌、小鼠等为实验材料，设计一个实验方案证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。简要写出实验思路并预期实验结果及结论。实验思路：①选材分组编号:

。②控制自变量:

.

。③检测因变量:

。预期结果及结论:若

，则证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。选择若干个生理状态相同的健康小鼠，平均分为甲、乙两组将加热致死的S型细菌体内的物质分离，分别得到蛋白质和DNA，观察两组小鼠的生存情况与R型细菌混合一段时间后，再分别注射入甲、乙两组小鼠体内甲组小鼠不死亡，乙组小鼠死亡，并在乙组小鼠体内发现活的S型细菌注:单独的DNA无致病性，不能使小鼠死亡。1.S型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使R型菌转化为S型菌。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示。下列叙述正确的是(

)A.步骤①中，酶处理时间不宜过长，以免底物完全水解B.步骤②中，甲或乙的加入量不影响实验结果C.步骤④中，固体培养基比液体培养基更有利于细菌转化D.步骤⑤中，通过涂布分离后观察菌落或鉴定细胞形态得到实验结果考向围绕肺炎链球菌转化实验，考查科学探究能力【P169】01D酶处理时间需足够长，以使底物完全水解，×；液体培养基比固体培养基更有利于细菌转化，×；甲或乙的加入量属于无关变量，应相同，否则会影响实验结果，×；菌落和细胞形态不同：R型(菌落粗糙、无荚膜)和S型(菌落光滑、有荚膜)，√；2.某同学对格里菲思的实验进行了改良，将R型细菌、S型细菌、加热致死的S型细菌、加热致死的S型细菌和R型活细菌的混合物分别接种到甲、乙、丙、丁四组相同的培养基上，在相同且适宜的无菌条件下进行培养，一段时间后，菌落的生长情况如图所示。下列有关叙述中正确的是(

)考向围绕肺炎链球菌转化实验，考查科学探究能力【P169】01D甲:R型细菌乙:S型细菌丙:加热致死的S型细菌丁:加热致死的S型细菌和R型活细菌的混合物02A.若培养前在甲组培养基中加入S型细菌的DNA，得到的菌落类型与丁不同B.甲、乙两组作为丁组的对照组，丙组培养基无菌落产生，可以不必设置C.丁组的实验结果说明了使R型细菌发生转化的物质是S型细菌的DNAD.该实验中的无关变量有培养基的成分、培养条件、以及培养时间等可使部分R型细菌发生转化，得到的菌落类型与丁相同，×；只能说明加热致死的S型细菌可以使R型细菌发生转化，不能说明是DNA，×；丙组作为丁组的对照组，排除加热致死的S型细菌复活的可能，不可删，×；该实验中的无关变量有培养基的成分、培养条件、培养时间等，√；问题探讨但是，由于艾弗里实验中无法真正提取出纯DNA来进一步验证遗传物质就是DNA。因此，仍有人对实验结论表示怀疑。有没有更好的材料、更好的方法能够将DNA和蛋白质分开，单独去观察它们的作用呢？思考资料链接：T2噬菌体（书本P45第一段）1.T2噬菌体的结构及生活方式[相关信息]在T2噬菌体的化学组成中，60%是蛋白质，40%是DNA。对于这两种物质的分析表明：仅蛋白质分子中含有硫，磷几乎都存在于DNA分子中。PS寄生资料链接：T2噬菌体（书本P45第一段）2.T2噬菌体的复制式增殖:T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在自身

的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成

，进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌

，

出大量的噬菌体。遗传物质自身的组成成分裂解释放吸附注入复制DNA合成蛋白质装配释放资料链接：T2噬菌体（书本P45第一段）【思考】①合成T2噬菌体DNA的原料是：

。②合成T2噬菌体蛋白质的原料是：

。③合成T2噬菌体蛋白质的场所是：

。大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸大肠杆菌的核糖体吸附注入复制DNA合成蛋白质装配释放注：T2噬菌体只提供遗传物质。大肠杆菌提供的氨基酸资料链接：噬菌体（书本P45第一段）赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验【P170】1.实验材料：

。2.实验思路：利用

技术将DNA和蛋白质分开标记，

观察是哪个成分进入大肠杆菌。T2噬菌体02放射性同位素标记DNA组成元素：C、H、O、N、P蛋白质组成元素：C、H、O、N、S等用35S标记的T2噬菌体的蛋白质用32P标记的T2噬菌体的DNA注:常见同位素分类①14C、3H、32P、35S有放射性；②15N、18O无放射性。赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验【P170】02能否用14C和3H标记噬菌体？思考不能。能否用32P和35S同时标记噬菌体？思考不能。因为DNA和蛋白质都含C和H，因此无法确认被标记的是何种物质。因为若用32P和35S同时标记噬菌体，则上清液和沉淀物中均会具有放射性，无法判断噬菌体遗传物质的成分。明确实验思路是：将DNA和蛋白质区分开，单独观察它们各自的作用。赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验【P170】3.实验过程：①标记T2噬菌体：T2噬菌体属于病毒，专门寄生在大肠杆菌体内，

直接用培养基培养。若要标记T2噬菌体，需先标记

。02第一步：标记大肠杆菌①大肠杆菌+含35S的培养基→含

的大肠杆菌②大肠杆菌+含32P的培养基→含

的大肠杆菌第二步：标记T2噬菌体①T2噬菌体+含35S的大肠杆菌→含

的噬菌体②T2噬菌体+含32P的大肠杆菌→含

的噬菌体不能35S32P35S32P大肠杆菌4.实验结果分析：①噬菌体侵染细菌时，其

进入细菌细胞中，而

留在外面。②子代噬菌体的各种性状是通过亲代的

遗传的。赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验【P170】3.实验过程：②用标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌：02DNA蛋白质外壳DNA含35S的噬菌体普通大肠杆菌上清液放射性很

.沉淀物放射性很

.含32P的噬菌体普通大肠杆菌上清液放射性很

.沉淀物放射性很

.侵染搅拌、离心后检测放射性高低低高注：该实验不能有效证明蛋白质不是遗传物质。赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验【P170】02【名师解读】噬菌体侵染细菌实验的关键环节：①用标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，需要

，然后

。②搅拌的目的是

。③离心的目的是

.

。搅拌、离心使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌短时间保温赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验【P171】02【名师解读】实验结果异常分析：①保温时间会影响用

标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验结果。32P保温时间合理上清液:噬菌体外壳放射性很

.沉淀物:大肠杆菌(含噬菌体DNA)放射性很

.搅拌离心过短部分噬菌体未侵染大肠杆菌过长部分噬菌体增殖后释放出来搅拌离心异常结果：

.搅拌离心异常结果：

.绝大部分噬菌体侵染细菌且未释放低高上清液放射性偏高上清液放射性偏高赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验【P171】02【名师解读】实验结果异常分析：②搅拌程度会影响用

标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验结果。35S搅拌充分上清液:噬菌体外壳放射性很

.沉淀物:大肠杆菌(含噬菌体DNA)放射性很

.正常结果不充分异常结果异常结果：

.使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离高低少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在大肠杆菌表面沉淀物放射性偏高考向

结合噬菌体侵染细菌实验，考查实验探究能力【P171】021.某团队从下表①～④实验组中选择两组，模拟T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，验证DNA是遗传物质。结果显示：第一组实验检测到放射性物质主要分布在沉淀物中，第二组实验检测到放射性物质主要分布在上清液中。该团队选择的第一、二组实验分别是(

)A.①和④B.②和③

C.②和④

D.④和③C→用32P标记噬菌体的DNA→用35S标记噬菌体的蛋白质烟草花叶病毒感染实验【P170】03RNA正常患病蛋白质分别接种到正常植株上表现：

.表现：

.

是烟草花叶病毒的遗传物质，

不是烟草花叶病毒的遗传物质。RNA蛋白质3.已知烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能侵染烟草叶片，且两者都由蛋白质和RNA组成，如图是探索HRV的遗传物质是蛋白质还是RNA的操作流程图。据图分析下列说法错误的是(

)A.本实验运用了对照原则，无空白对照组B.实验过程中重组病毒的后代是HRVC.该实验可说明RNA是HRV的遗传物质D.若运用放射性同位素标记法，不能选择15N标记考向

结合烟草花叶病毒感染实验，考查实验探究能力【P171】03Aa组和b组分别由TMV和HRV直接侵染烟草叶片，属于空白对照组，×；由e组实验感染情况可知，RNA是HRV的遗传物质，√；由e组实验感染情况可知，重组病毒的后代是HRV，√；①病毒的蛋白质外壳和RNA均含有N，无法区分；②15N无放射性，√；【小结】生物体内的核酸种类及遗传物质【P170】04生物类型核酸种类遗传物质实例有细胞结构的生物真核生物DNA和RNA动物、植物、真菌原核生物蓝细菌、乳酸菌等无细胞结构的生物DNA病毒DNAT2噬菌体RNA病毒RNA新冠病毒、HIV、SARS、烟草花叶病毒、流感病毒DNADNARNA大多数生物的遗传物质是

，只有少数生物的遗传物质是

。所以说，

。DNARNADNA是主要的遗传物质考向

结合生物的遗传物质及探究实验，考查科学思维【P171】042.科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成。关于证明蛋白质和核酸哪一种是遗传物质的系列实验，下列叙述正确的是(

)A.肺炎链球菌体内转化实验中，加热致死的S型菌株的DNA分子在小鼠体内

可使R型活菌的相对性状从无致病性转化为有致病性B.肺炎链球菌体外转化实验中，利用自变量控制的“加法原理”，

将“S型菌DNA＋DNA酶”加入R型活菌的培养基中，结果证明DNA是转化因子D格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验未得出转化因子为DNA这一结论，×；利用自变量控制中的“减法原理”设置对照实验，×；考向

结合生物的遗传物质及探究实验，考查科学思维【P171】042.科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成。关于证明蛋白质和核酸哪一种是遗传物质的系列实验，下列叙述正确的是(

)C.噬菌体侵染实验中，用放射性同位素分别标记了噬菌体的蛋白质外壳和DNA，

发现其DNA进入宿主细胞后，利用自身原料和酶完成自我复制D.烟草花叶病毒实验中，以病毒颗粒的RNA和蛋白质互为对照进行侵染，

结果发现自变量RNA分子可使烟草出现花叶病斑性状D利用宿主细胞的原料和酶完成自我复制，×；结果发现RNA分子可使烟草出现花叶病斑性状，而蛋白质不能使烟草出现花叶病斑性状，√；1.(2024·湖南卷，7)我国科学家成功用噬菌体治疗方法治愈了耐药性细菌引起的顽固性尿路感染。下列叙述错误的是(

)A.运用噬菌体治疗时，噬菌体特异性侵染病原菌B.宿主菌经噬菌体侵染后，基因定向突变的几率变大C.噬菌体和细菌在自然界长期的生存斗争中协同进化D.噬