2026届新高考生物热点复习生物的进化

必修二2026届新高考生物热点复习生物的进化Never考情分析考点要求考查形式2025年2024年2023年生物有共同祖先的证据

选择题非选择题甘肃卷T7，2分河南卷T7，2分安徽卷T13，2分吉林卷T8，2分浙江卷T6，2分江苏卷T10，2分江苏卷T3，2分广东卷T4，2分自然选择与适应的形成

选择题非选择题重庆卷T19北京卷T8，2分广东卷T8，2分天津卷T6，2分福建卷T6，2分江苏卷T8，2分北京卷T6，2分协同进化与生物多样性（基因频率改变）

选择题

非选择题北京卷T8，2分云南卷T7，2分广东卷T16天津卷T17江西卷T4，2分湖南卷T10，2分广东卷T4，2分江苏卷T4，2分拉马克进化学说达尔文的自然选择学说用进废退获得性遗传观点要点过度繁殖评价先进性局限性现代生物进化理论生物多样性的形成协同进化进化的原材料突变和基因重组自然选择隔离生存斗争遗传变异适者生存进化的基本单位种群物种形成的条件决定进

化的方向思维导图01生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成02种群基因组成的变化与物种的形成考点03协同进化与生物多样性的形成生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成01达尔文在《物种起源》一书中明确提出：地球上的当今生物都是由共同祖先进化来的，人和猿有共同的祖先。共同由来学说自然选择学说地球上所有的生物都是由原始的

进化来的共同祖先揭示了

的机制，解释了

和

的原因生物进化适应的形成物种形成证据?1．达尔文的生物进化论的主要组成进化是指一切生命形态发生、发展的演变过程。一、生物有共同祖先的证据（1）化石概念：化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。作用：化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。分布：大部分化石发现于

的地层中。化石记录着地球和生物的进化历史，越古老的地层中，出现的生物

，越晚近的地层中,出现的生物

。三叶虫化石标本沉积岩越低等、越简单越高等、越复杂2．生物有共同祖先的证据（2）比较解剖学证据概念：事实：意义：研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构，可以为这些生物是否有共同祖先寻找证据。①蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢、人的上肢都是同源器官。②具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来的。③具有共同祖先的生物生活在不同环境中，向着不同的方向进化发展,其结构适应于不同的生活环境，因而产生形态上的差异。为生物是否有共同祖先寻找证据。（3）胚胎学证据概念：事实：研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。①人和鱼的胚胎在发育早期都出现鳃裂和尾②人和其他脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段意义：支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。鳃裂鳃裂尾巴尾巴鱼类爬行动物鸟类人类（4）细胞和分子水平证据细胞水平物质基础结构基础细胞代谢细胞生命活动分子水平遗传物质遗传信息流动细胞学说化学元素种类大致相同，无机物和有机物。细胞膜、细胞质、核糖体、DNA和RNA。都能细胞呼吸，ATP是直接能源物质。增殖、分化、衰老、凋亡。细胞生物都以DNA作为遗传物质。DNA的结构均为双螺旋结构。都遵循“中心法则”，共用一套遗传密码。体现生物界的统一性。1.细胞色素c在细胞呼吸过程中担任电子转移作用。研究人员分析多种生物细胞色素c的氨基酸序列发现，有些部位非常恒定，另一些部位是多变的。下表为各种生物与人的细胞色素c不相同的氨基酸数目。下列错误的是（）A.从分子水平上为生物的进化提供了重要依据B.与人亲缘关系越远的生物，细胞色素c与人不同的氨基酸数目越多C.各种生物细胞色素c的氨基酸序列不同是变异和自然选择相互作用的结果D.恒定区域与细胞色素c的功能无关，可变区域对细胞色素c的功能很重要生物名称黑猩猩袋鼠鸡响尾蛇天蚕蛾酵母菌氨基酸差别01013143144D课堂随练2.化石、比较解剖学、胚胎学、分子生物学等在研究生物进化过程中起了重要作用。下列有关生物进化的叙述，错误的是（

）A.化石证据可作为生物进化的直接证据B.鲸的鳍和蝙蝠的翼在外部形态、功能上不同，说明它们是由不同的祖先演化而来C.人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，可以用人和鱼有共同祖先来解释D.亲缘关系越近的生物，在细胞代谢、DNA的结构与功能等方面共同特征越多B课堂随练

大猩猩黑猩猩人猩猩96.61%96.58%96.70%大猩猩

98.18%98.31%黑猩猩

98.44%3.(2023·浙江6月选考)不同物种体内会存在相同功能的蛋白质，编码该类蛋白质的DNA序列以大致恒定的速率发生变异。猩猩、大猩猩、黑猩猩和人体内编码某种蛋白质的同源DNA序列比对结果如下表，表中数据表示DNA序列比对碱基相同的百分率。下列叙述错误的是(

)A.表中数据为生物进化提供了分子水平的证据B.猩猩出现的时间早于大猩猩、黑猩猩C.人类、黑猩猩、大猩猩和猩猩具有共同的祖先D.黑猩猩和大猩猩的亲缘关系比黑猩猩与猩猩的亲缘关系远D课堂随练2.特性1.含义适应指生物的形态结构适合于完成一定的功能；表现：是针对一定的环境条件而言的，是一种暂时的表现指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。普遍性相对性原因：遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾。是普遍存在的，所有的生物都有适应环境的特征二、适应是自然选择的结果仙人掌刺:叶子退化，减少水分蒸发（一）适应的普遍性和相对性（1）适应的普遍性适应在自然界中是普遍存在的。例如：拟态、警戒色、保护色等均属于适应。雷鸟：冬季羽毛白色，保护自己翅色艳丽的蝴蝶以及花纹，可以起到恐吓作用枯叶蝶很像一片枯叶2.特性：（2）适应的相对性环境总是处于不断变化之中，适应是针对一定的环境条件而言的，是一种暂时的现象。雷鸟冬季羽毛白色，与雪地相一致，保护自己；春夏则为有横斑的灰或褐色，以配合冻原地区的植被颜色。（二）适应是自然选择的结果1.拉马克的进化学说(1)主要观点:生物来源进化原因①地球上所有生物都不是神创造的,而是由更古老的生物进化而来。②生物是由低等到高等逐渐进化的。①用进废退②获得性遗传拉马克(2)意义:彻底否定了物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础。①提出的观点缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测。②过于强调环境的变化直接导致物种的改变。(3)不足:2.达尔文的自然选择学说(1)主要观点:达尔文②适应是自然选择的结果。①适应的来源是可遗传的变异。(2)内容:过度繁殖（条件）；生存斗争（动力）；遗传变异（内因）；适者生存（结果）;(3)适应形成的必要条件：②环境的定向选择（外因）①群体中出现可遗传的有利变异（内因）变异先于环境选择。变异在环境变化之前已经产生且是不定向的，环境只是起定向选择作用。事实3：资源是有限的推论1：个体间存在着生存斗争事实4：个体间普遍存在差异(变异)事实5：许多变异是可能遗传的推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多推论3：有利变异逐代积累，具有这些有利变异的个体越来越多，形成具有新的适应特征的生物新类型事实1：生物都有过度繁殖的倾向事实2：物种内的个体数能保持稳定(4)解释模型(5)自然选择学说的意义：①使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。②揭示了生物界的统一性是由于所有生物都有共同祖先③科学地解释了生物的多样性和适应性是进化的结果。④被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。(6)局限（受到当时科学发展水平的限制）：①对生物进化的解释局限于个体（性状）水平。②对于遗传和变异的本质不能做出科学的解释。比较项目拉马克的进化学说达尔文的自然选择学说中心思想区别进化原因变异方向适应性进化方向联系生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存外界环境的影响是生物进化的主要原因遗传变异是生物进化的内因，自然选择是生物进化的外因变异是定向的，环境和使用情况决定进化的方向变异是生物本来就有的，是不定向的环境和动物的意愿决定的变异都是适应环境的变异适应环境，适者生存，变异不适应环境，被淘汰。生物自身决定自然选择决定均承认生物非神所造，而是由更古老的生物进化而来，即由简单到复杂、由低等到高等进化而来，且生物进化都是“渐变”的结果拉马克与达尔文进化学说的比较1.(2023·广东卷)下列叙述中,能支持将线粒体用于生物进化研究的是(

)A.线粒体基因遗传时遵循孟德尔定律B.线粒体DNA复制时可能发生突变C.线粒体存在于各地质年代生物细胞中D.线粒体通过有丝分裂的方式进行增殖B课堂随练2.用达尔文进化学说的观点来判断,下列叙述正确的是()A.在长期有毒农药的诱导下,农田害虫产生了抗药性B.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长C.北极熊生活在冰天雪地的环境里,它们定向产生了适应白色环境的变异D.野兔保护性的体色和鹰锐利的目光,是它们长期互相选择的结果D3.(2025·广东肇庆模拟)百岁兰是一种沙漠植物,其一生只有两片高度木质化的叶子,人们曾在巴西采集到其化石。研究发现百岁兰基因组整体呈现重度甲基化,避免DNA的“有害”突变。在漫长的极端干旱和贫营养条件下,百岁兰基因组朝着小且“低耗能”的方向演化。下列叙述错误的是()A.百岁兰的化石是研究其进化最直接、最重要的证据B.百岁兰的适应性特征是自然选择的结果C.极端干旱和贫营养的条件,使百岁兰基因组中与“低耗能”相关基因的频率升高D.重度甲基化没有改变DNA的碱基序列,突变无法为其进化提供原材料D课堂随练4.(2025·广东佛山模拟)适应性演化是指物种在特定环境的选择下,进化出有利于提高其适应性的表型。如相比低海拔地区,高海拔地区的动物一般有着更厚的脂肪层和更高的心脏与体重比。下列叙述错误的是()A.更厚的脂肪层可提供更多的能量和保暖,有利于适应低温环境B.更高的心脏与体重比可以加强供血能力,有利于适应低氧环境C.适应性演化为“用进废退”和“获得性遗传”提供证据D.生物适应性演化可扩大其生存空间C课堂随练种群基因组成的变化与物种的形成021.种群和种群基因库（1）种群的概念：一片树林中的全部猕猴一片草地上的所有蒲公英种群的特点：是生物繁殖和进化的基本单位，彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。判断：两个池塘内的全部青蛙（

）一片草地上的全部植物（

）一个菜市场的全部鲤鱼（

）××注意：组成种群的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此之间可以交配产生可育后代，通过繁殖将基因传给后代。×一、种群基因组成的变化生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫做种群。（2）基因库：判断：种群中的某个个体含有该种群基因库的全部基因。（）×①基因频率：在基因库中，某基因占控制此性状全部等位基因数的比率叫做基因频率。基因频率=某基因的总数×100%控制该性状的等位基因总数②基因型频率：在一个种群中，某基因型个体占全部个体的比率。基因型频率=某基因型的个体种群总数×100%一个种群中全部个体所含的全部基因叫这个种群的基因库。a.常染色体上基因频率的计算例：某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率是多少？方法一：概念法:计算：就这对等位基因来说，每个个体可以看作含有

个基因，那么：这100个个体共有_____个基因，其中：A基因的数量=___________________个a基因的数量=____________________个A基因的频率=____________________%a基因的频率=____________________%2002×30+60=1202×10+60=80120÷200=6080÷200=402例：某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率是多少？方法二：通过基因型频率计算AA基因型频率为:

30%Aa基因型频率为:

60%aa基因型频率为:

10%A基因频率==30%+1/2×60%=60%=10%+1/2×60%=40%a基因频率=aa的基因型频率+1/2Aa基因型频率基因频率基因型频率=某基因型的个体种群总数×100%AA的基因型频率+1/2Aa基因型频率=纯合体基因型频率+1/2杂合子基因型频率b.性染色体上基因频率的计算例:在调查红绿色盲时，随机抽查了200人，其中男女各100人。女性患者1人，携带者3人，男性患者4人。色盲基因的频率为多少？女性患者1人:XaXa女性携带者3人:XAXa男性患者4人:XaY=1×2+3+4100×2+100

×100%=3%色盲基因的总数（2×女性个体数+男性个体数）×100%注意：Y染色体上没有红绿色盲的等位基因！Xa基因频率=思考：一个种群繁殖若干代后，基因频率和基因型频率会发生变化吗？满足以上5个条件，子代基因频率和基因型频率都不会改变c.利用遗传平衡定律求基因型频率假设上述昆虫种群：①种群数量非常大；②所有的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代；③没有迁入和迁出；④不同个体生存和繁殖的机会均等；⑤基因A和a都不产生突变。根据孟德尔的分离定律计算。亲代基因型的频率AA（30%）Aa（60%）aa（10%）亲代基因频率A（

）a(

)子一代基因型频率AA（

）Aa()aa()子一代基因频率A（

）a(

)子二代基因型频率AA（）Aa()aa()子二代基因频率A（）a()60%40%36%48%16%60%40%36%48%16%60%40%

雌配子雄配子A%=pa%=qA%=pa%=q

当群体满足以下五个条件：

①昆虫群体数量足够大

②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代；

③没有迁入与迁出④自然选择对性状没有作用

⑤基因A和a都不产生突变种群的基因频率和基因型频率将不会改变利用遗传平衡定律计算：若种群中一对等位基因为A和a，设A的基因频率为p,a的基因频率为q；则p+q=

，那么AA%=p2Aa%=pqAa%=pqaa%=q2(p+q)2=p2+2pq+q2=1AA基因型的频率Aa基因型的频率

aa基因型的频率遗传平衡定律11.(2024·江西卷，4)某水果的W基因(存在多种等位基因)影响果实甜度。研究人员收集到1000棵该水果的植株，它们的基因型及对应棵数如表。据表分析，这1000棵植株中W1的基因频率是(

)A.16.25% B.32.50%C.50.00% D.67.50%基因型W1W2W1W3W2W2W2W3W3W4W4W4棵数21111422411626075A课堂随练2.(2024·湖北卷，14)某二倍体动物的性别决定方式为ZW型，雌性和雄性个体数的比例为1∶1。该动物种群处于遗传平衡，雌性个体中有1/10患甲病(由Z染色体上h基因决定)。下列叙述正确的是(

)A.该种群有11%的个体患该病B.该种群h基因的频率是10%C.只考虑该对基因，种群繁殖一代后基因型共有6种D.若某病毒使该种群患甲病雄性个体减少10%，H基因频率不变B3.(2022·海南卷，15)匍匐鸡是一种矮型鸡，匍匐性状基因(A)对野生性状基因(a)为显性，这对基因位于常染色体上，且A基因纯合时会导致胚胎死亡。某鸡群中野生型个体占20%，匍匐型个体占80%，随机交配得到F1，F1雌、雄个体随机交配得到F2。下列有关叙述正确的是(

)A.F1中匍匐型个体的比例为12/25B.与F1相比，F2中A基因频率较高C.F2中野生型个体的比例为25/49D.F2中A基因频率为2/9D课堂随练4.(2023·湖北卷，18)某二倍体动物种群有100个个体，其常染色体上某基因有A1、A2、A3三个等位基因。对这些个体的基因A1、A2、A3进行PCR扩增，凝胶电泳及统计结果如图所示。该种群中A3的基因频率是(

)A.52% B.27%

C.26% D.2%B2.种群基因频率的变化生物的变异是_______的，只是产生了生物进化的_______，不能决定生物进化的方向。生物突变的有利和有害不是绝对的,往往取决于生物的________。基因突变

染色体变异

基因重组

生存环境

不定向

原材料

来源：突变：基因频率的变化特点：相对性：基因突变在自然界是普遍存在的。基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因频率发生变化。打破遗传平衡,改变基因频率生物进化

一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生

。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生素，

有可能存活下来。实验原理目的要求

通过观察细菌在含有抗生素的培养基上的生长状况，探究抗生素对细菌的选择作用。自变量：因变量：有无抗生素细菌是否被杀死耐药性耐药菌实验：探究抗生素对细菌的选择作用

实验步骤123456分区接种设置变量培养观察重复实验：第二代、第三代①②③④①区放置不含抗生素的纸片（对照组）②③④区放含有抗生素的纸片（实验组）观察有无抑菌圈测量抑菌圈直径→判断是否抑菌→判断抑菌强弱抑菌圈实验结果和结论1．抑菌圈的大小与耐药性有什么关系?抑菌圈越大，耐药性个体越少；抑菌圈越小，耐药性个体越多2．在连续培养几代后抑菌圈的直径发生了什么变化？说明什么？为什么？直径越来越小，说明抗生素对细菌的抑制作用越来越弱，耐药菌越来越多。原因是抗生素对细菌有选择作用，使得抗药性个体增多。3.应该在哪个位置挑取细菌进行下一代培养？抗生素能够杀死细菌，在抑菌圈边缘抗生素浓度较低，可能存在具有耐药性的细菌，因此要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌。原种群不同表型自然选择不利变异不断淘汰有利变异积累加强种群基因频率定向改变生物定向进化突变和基因重组自然选择使种群的基因频率发生定向改变，只要是基因频率发生变化，生物就一定发生了进化，但是进化一定形成新物种吗？这两种桦尺蠖还是不是同一物种？是同一物种(同种生物的不同种群)总结：协同进化与生物多样性的形成031.物种的概念物种一个物种可包含多个种群，一个种群内只有一个物种与种群关系生殖隔离判断能够在自然状态下相互交配并产生可育后代的一群生物概念【提醒】种群≠物种物种是自然状态下能够相互交配并产生可育后代的一群生物，一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群；种群是同一种生物、同一地点、同一时间形成的一个群体。一、隔离在物种形成中的作用2.隔离的类型和实质隔离自然条件下基因不能自由交流隔离实质无法交配或交配后不能产生可育后代的现象生殖隔离由于地理阻隔而不能发生基因交流的现象地理隔离新物种形成的标志【提醒】隔离≠生殖隔离隔离包括地理隔离和生殖隔离。隔离导致物种的形成：①只有地理隔离而没有形成生殖隔离，可能产生亚种，但没有产生新物种。②生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。（1）渐变式变异、自然选择变异、自然选择地理隔离原物种种群1种群2基因频率的定向改变基因库1基因库2新物种1新物种2产生生殖隔离长期长期①_________________为生物的进化提供原材料。②_________________决定生物进化的方向。③_________________是物种形成的必要条件。突变和基因重组自然选择隔离物种形成的三个基本环节3.物种形成的机制（2）爆发式主要通过染色体变异形成新物种（1）二倍体西瓜和四倍体西瓜是不是一个物种？不是，因为后代三倍体西瓜不可育，存在生殖隔离。（2）物种的形成必须经过隔离吗？新物种的形成不一定要经过地理隔离，但一定要形成生殖隔离（新物种形成的标志）通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蓝—萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。（3）人工创造新物种比较内容物种形成生物进化标志变化后生物与原生物关系属于不同物种可能属于同一物种二者关系小结：物种形成与生物进化的比较【提醒】判断两种生物是否为同一物种①与原物种之间已形成生殖隔离②“新物种”必须是可育的出现生殖隔离基因频率改变①生物进化的实质是种群基因频率的改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种的形成，进化是量变，物种形成是质变；②新物种的形成是长期进化的结果1.协同进化：（1）概念：

之间、

之间在

中不断进化和发展。不同物种生物与无机环境相互影响注意：不同物种之间的影响既包括种间互助，也包括种间斗争。猎豹与鹿兰花和专门给它传粉的蛾“收割理论”：

捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，有利于增加物种的多样性。二、生物多样性是协同进化的结果协同进化类型相互关系实例____________之间猎豹与斑马_____黏液瘤病毒与兔子农作物与杂草生物与无机环境之间生物影响环境，环境影响生物地球早期无氧环境→_____生物→_____生物出现→空气中有氧气→_____生物出现生物与生物

寄生

厌氧

光合

好氧

（2）协同进化的类型和实例通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性。种间互助种间斗争捕食竞争（3）意义：具有细长口器的蛾与细长花距的兰花同种生物之间不存在协同进化2.生物多样性的形成：（1）内容：

多样性(基因多样性)、物种多样性和

多样性。（2）形成原因：生物的

。（3）研究生物进化历程的主要依据：

。遗传生态系统进化化石组成直接选择生态系统多样性变异的不定向性蛋白质多样性无机环境的多样性根本原因导致直接原因组成决定基因多样性物种多样性1.现代生物进化理论：以自然选择学说为核心的现代生物进化理论对自然界的生命史作出了科学的解释：①

适应应应应是自然选择的结果；

②

种群是生物进化的基本单位；③

突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔

离形成新的物种；④

生物进化的过程实际上是生

物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；⑤

生物多样性是协同进化的结果。自然选择学说为核心适应种群突变和基因重组生物与生物、生物与无机环境协同进化生物多样性注意：1.变异先于选择，例如害虫抗药性的产生是在农药使用之前，农药仅起到选择作用。2.自然选择是定向的，但也不是说只有一个方向。如常刮大风的海岛上昆虫就向无翅和翅异常发达两个方向进化。自然选择定向改变隔离三、生物进化理论在发展生物进化理论在发展观点一观点二基因突变对生物适应行的影响并不是_________的，大量的基因突变是______的。决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。物种形成不都是_____的过程，而是_______________与_________________交替出现的过程，其原因仍在探索中。非益即害中性渐变物种长期稳定迅速形成新物种中性进化论间断平衡论2.现代生物进化理论拓展：1．生物在适应生存环境的过程中，进化出了对抗灾害的各种能力。西番莲在受到纯蛱蝶的伤害时会释放出一种化学物质来驱赶纯蛱蝶。西番莲的“化学武器”有效阻挡了部分入侵者，但少数纯蛱蝶进化出抵御西番莲化学物质的能力。下列叙述错误的是（）A．纯蛱蝶对西番莲的伤害在一定程度上有利于西番莲的进化B．少数纯蛱蝶在西番莲“化学武器”的作用下发生突变，具备了抵抗能力C．在自然选择的压力下，西番莲与纯蛱蝶不断进行相互选择D．生物多样性与动物、植物、生态系统协同进化的多样化有直接关系B课堂随练2．在非洲的稀树草原上，长颈鹿的脖子长度呈现出逐渐增加的趋势，而长颈鹿常取食的金合欢树，其树干上的尖刺也变得越来越坚硬锋利。下列关于这一现象的解释，最合理的是（）A．长颈鹿为了吃到更高处的树叶而伸长脖子使脖子变长B．金合欢树的尖刺变坚硬锋利是由长颈鹿啃食直接导致的C．非洲稀树草原上长颈鹿和金合欢树间相互影响、协同进化D．环境的变化同时诱导了长颈鹿和金合欢树发生适应性变异C课堂随练3．研究者发现，某些旱地稗草在长期适应水稻田环境的过程中，进化成酷似水稻形态的水田稗草，这种“拟态”使人难以识别，从而逃避清除。两种稗草外形差异显著但无生殖隔离。下列叙述正确的是（）A．稗草种群的基因频率发生改变是其进化的实质B．旱地稗草和水田稗草之间无法发生基因交流C．两种稗草在外形上的显著差异体现了物种多样性D．水田稗草的“拟态”是为了适应环境而变异的结果A课堂随练4.(2022·辽宁高考)下列关于生物进化和生物多样性的叙述，错误的是(

)A.通过杂交育种技术培育出许多水稻新品种，增加了水稻的遗传多样性B.人类与黑猩猩基因组序列高度相似，说明人类从黑猩猩进化而来C.新物种的形成意味着生物类型和适应方式的增多D.生物之间既相互依存又相互制约，生物多样性是协同进化的结果B课堂随练知识网络构建传统生物进化理论共同由来学说自然选择学说达尔文的生物进化论生物有共同祖先的证据比较解剖