幼儿园节日主题活动方案合集

幼儿园节日主题活动方案合集引言：节日活动的教育价值与设计思路幼儿园节日主题活动是融合文化传承、情感培育与能力发展的重要载体。通过生活化、游戏化的活动设计，幼儿能在体验中感知节日的文化内涵，萌发对传统文化的热爱，同时发展观察力、创造力与社会交往能力。以下结合不同节日的文化特质，提供兼具教育性与趣味性的活动方案，供园所及教师参考。一、春节主题活动：“年味儿里的团圆与传承”（一）活动教育价值春节承载着“团圆、祈福、辞旧迎新”的文化内核，活动旨在让幼儿通过感官体验、手工创作与故事分享，初步理解传统年俗，感受家庭与集体的温暖，萌发对传统文化的认同感。（二）活动目标1.认知：能说出1-2种春节习俗（如贴福字、吃年夜饭），区分“年”的传统故事与现代庆祝方式。2.情感：体验春节的热闹氛围，愿意与同伴分享家庭过年的快乐。3.能力：尝试用彩纸、红包等材料制作“鞭炮串”“福字贴”，发展手部精细动作。（三）活动准备物质：红色卡纸、剪刀、胶水、废旧红包、鞭炮图案模板；春节主题绘本（如《小年兽》）；班级布置用的红灯笼、中国结。经验：提前请家长与幼儿聊聊“家里怎么过年”，收集幼儿的春节记忆片段。（四）活动流程1.情境导入：“年兽来了怎么办？”教师讲述《小年兽》绘本片段，提问：“年兽害怕什么？人们怎么赶跑它？”引导幼儿联系生活中“贴红、放鞭炮”的习俗，引发兴趣。2.实践体验：“我们的春节小作坊”福字拓印：提供毛笔、墨汁和福字模板，幼儿用海绵印章蘸颜料拓印福字，感受汉字的对称美。鞭炮手工：将废旧红包剪成条状，用红绳串成“鞭炮”，幼儿合作悬挂在教室，模拟“放鞭炮”的声音游戏（跺脚、拍手代替鞭炮声）。3.分享延伸：“我的年夜饭故事”幼儿用绘画或语言分享“家里年夜饭吃了什么”，教师将作品装订成《我们的年夜饭》小书，投放至阅读区；家园共育建议家长拍摄“春节瞬间”（如贴春联、拜年），在班级群分享，丰富幼儿的文化体验。二、元宵节主题活动：“灯影里的民俗探索”（一）教育价值元宵节以“团圆、赏灯、猜谜”为核心，活动通过光影游戏、美食制作，让幼儿感知“圆”的文化意象，体验民俗活动的趣味性，培养观察力与想象力。（二）活动目标1.认知：知道元宵节吃汤圆、猜灯谜的习俗，理解“圆”象征团圆。2.情感：在合作猜谜中感受集体游戏的快乐，萌发对传统民俗的喜爱。3.能力：尝试用黏土制作“彩色汤圆”，用彩纸设计简易灯笼，发展空间想象力。（三）活动准备物质：彩色黏土、一次性纸盘（作“汤圆碗”）；彩纸、剪刀、LED小灯（安全型）；灯谜卡片（图文结合，如“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱——辣椒”）。经验：提前播放元宵节灯会视频，引导幼儿观察灯笼的形状与图案。（四）活动流程1.趣味导入：“汤圆滚滚来”教师播放《卖汤圆》儿歌，幼儿模仿“汤圆滚动”的动作入场，提问：“汤圆为什么是圆圆的？元宵节还有什么好玩的？”引出主题。2.分层活动：“元宵奇妙会”小班：黏土汤圆工坊——用红、白、绿黏土搓圆，放在纸盘“碗”里，教师用“汤圆熟了会跳舞”的游戏，引导幼儿轻轻晃动纸盘，观察汤圆滚动。中班：灯笼设计师——用彩纸折出灯笼轮廓，粘贴图案（如兔子、花朵），放入LED小灯，分组悬挂成“班级灯会”。大班：灯谜小达人——教师读谜面，幼儿合作猜谜，猜对可兑换“汤圆贴纸”，累计贴纸兑换手工材料。3.延伸活动：“光影剧场”在区角投放手电筒、动物剪影卡片，幼儿合作表演“灯笼里的故事”，将元宵节的欢乐延续至游戏中。三、清明节主题活动：“春之生命的感知与感恩”（一）教育价值清明节蕴含“追思、踏青、生命教育”的内涵，活动通过自然观察、手工创作与故事分享，引导幼儿感知季节变化，萌发对生命的敬畏与对亲人的思念，培养观察力与同理心。（二）活动目标1.认知：知道清明节的季节特征（柳树发芽、百花盛开），了解“扫墓、踏青”的习俗。2.情感：在自然探索中感受春天的美好，愿意倾听长辈的“思念故事”。3.能力：用树叶、花瓣制作“生命书签”，尝试用语言表达对春天的发现。（三）活动准备物质：放大镜、小篮子（户外采集用）；彩笔、卡纸（制作书签）；清明节主题绘本《爷爷的青团》。经验：提前带幼儿观察幼儿园的柳树、桃花，记录“春天的变化”。（四）活动流程1.故事导入：“青团里的思念”教师讲述《爷爷的青团》，提问：“爷爷为什么每年做青团？清明节我们可以做什么怀念亲人？”引导幼儿理解“思念”的情感。2.户外探索：“春天的小侦探”分组带幼儿到户外，用放大镜观察树叶的脉络、花朵的结构，收集掉落的花瓣、柳叶，讨论“春天的颜色/味道”，教师用照片记录幼儿的发现。3.手工表达：“生命的书签”幼儿将采集的自然材料贴在卡纸上，绘制“春天的故事”（如“柳树妈妈的头发”“花瓣小床”），在书签上写一句对春天的感受（教师代笔），送给喜欢的人，传递温暖。4.延伸：“家庭追思时光”建议家长与幼儿聊聊“想念的人”，用绘画或照片制作“思念小册”，在班级分享，让情感表达更具仪式感。四、端午节主题活动：“粽叶飘香话端午”（一）教育价值端午节承载“驱邪、祈福、纪念屈原”的文化，活动通过感官体验（闻粽香、摸艾草）、手工创作（包纸粽、编彩绳），让幼儿感知传统习俗的多元性，培养动手能力与文化认同感。（二）活动目标1.认知：能说出2-3种端午习俗（吃粽子、挂艾草、赛龙舟），了解屈原的故事片段。2.情感：在合作游戏中感受节日的热闹，萌发对传统文化的好奇。3.能力：尝试用彩纸折“纸粽”，用彩绳编“五彩手绳”，发展手眼协调能力。（三）活动准备物质：干艾草、香囊（供闻嗅）；彩纸、胶带（包纸粽）；五彩绳、剪刀；赛龙舟道具（纸箱、纸桨）。经验：提前播放赛龙舟视频，引导幼儿观察龙舟的造型与划桨动作。（四）活动流程1.感官唤醒：“端午的味道”教师出示艾草、香囊，让幼儿闻气味、摸质感，提问：“这些东西在端午有什么用？”引出驱邪祈福的习俗。2.文化体验：“我们的端午小课堂”故事时间：用简笔画讲述屈原的故事（重点：爱国、投江），幼儿用“划船”动作模仿人们“救屈原”的情景。手工实践：纸粽工坊：将彩纸折成三角形，用胶带固定，画上“粽馅”（红豆、红枣图案），串成“粽子串”装饰教室。五彩手绳：教师示范编绳（平结），幼儿合作编绳，送给同伴或家人，传递祝福。3.游戏延伸：“陆地龙舟赛”分组用纸箱制作“龙舟”，幼儿坐入纸箱，手持纸桨，听指令“划龙舟”，体验团队协作的乐趣；家园共育建议家长带幼儿品尝粽子，观察粽叶的形状，延续文化体验。五、中秋节主题活动：“月光下的团圆之约”（一）教育价值中秋节以“团圆、赏月、思乡”为核心，活动通过故事、美食、光影游戏，让幼儿感知“圆”的意象，体验亲情与集体的温暖，培养想象力与语言表达能力。（二）活动目标1.认知：知道中秋节吃月饼、赏月的习俗，理解“团圆”的含义。2.情感：在分享月饼、故事中感受快乐，萌发对家人的思念与爱。3.能力：用彩泥制作“创意月饼”，用语言描述“我心中的月亮”，发展想象力。（三）活动准备物质：彩泥、月饼模具；月饼（迷你型，供分享）；投影仪、月亮图片；中秋主题绘本《月亮的味道》。经验：提前请家长与幼儿聊聊“月亮的形状变化”，收集幼儿的“月亮猜想”。（四）活动流程1.情境导入：“月亮的味道”教师讲述《月亮的味道》，提问：“小动物们怎么吃到月亮的？中秋节的月亮是什么样的？”引发对“圆月亮”的联想。2.实践体验：“中秋奇妙夜”环节一：月饼工坊：幼儿用彩泥制作“月饼”，用模具压出花纹，分享“我的月饼是什么馅的”（如星星馅、云朵馅）。环节二：月光剧场：拉上窗帘，用投影仪播放月亮图片，幼儿围坐“赏月”，分享“和家人赏月的故事”，教师记录并整理成《我们的中秋夜》。3.分享延伸：“月光快递”幼儿将自制的“彩泥月饼”包装好，带回家送给家人，附上一句祝福（教师代笔），促进家园情感联结；区域活动投放月亮拼图、星座卡片，延续对宇宙的探索。六、重阳节主题活动：“敬老爱老的温暖行动”（一）教育价值重阳节蕴含“敬老、登高、感恩”的文化，活动通过角色扮演、手工创作、亲子互动，引导幼儿感知长辈的付出，萌发关爱他人的情感，培养社会交往能力。（二）活动目标1.认知：知道重阳节是“老人节”，了解“登高、赏菊”的习俗。2.情感：在为长辈服务的体验中感受快乐，愿意表达对长辈的爱。3.能力：尝试用彩纸制作“菊花贺卡”，用动作模仿“给爷爷奶奶捶背”，发展表现力。（三）活动准备物质：彩纸、皱纹纸（做菊花）；小梳子、按摩球（角色扮演用）；重阳节主题图片（登高、赏菊）。经验：提前请幼儿观察“爷爷奶奶的一天”，用绘画记录。（四）活动流程1.经验导入：“爷爷奶奶的故事”幼儿分享“爷爷奶奶做什么事让我觉得温暖”，教师展示重阳节图片，提问：“重阳节我们可以为老人做什么？”引出主题。2.角色扮演：“小小敬老员”区域一：美发店：幼儿用梳子为“爷爷奶奶”（玩偶）梳头，练习轻缓的动作，感受“照顾”的责任。区域二：按摩馆：用按摩球为同伴“捶背”，教师示范正确的力度与部位，引导幼儿表达关心（如“奶奶，您辛苦了”）。3.手工表达：“菊花的祝福”用皱纹纸制作菊花，粘贴在贺卡上，幼儿用图画或符号表达对长辈的祝福（教师辅助书写），邀请家长参与“重阳节开放日”，幼儿现场为家长服务，传递感恩之情。4.延伸：“社区敬老行”园所可组织幼儿到社区养老院表演节目、送贺卡，将关爱延伸至社会，培养幼儿的社会责任感。七、六一儿童节主题活动：“童心飞扬的成长庆典”（一）教育价值六一儿童节是幼儿的专属节日，活动通过自主游戏、才艺展示、角色体验，让幼儿感受被尊重、被关爱的快乐，发展自主性与创造力，增强自信心。（二）活动目标1.认知：理解六一儿童节的意义（属于小朋友的节日），感受“成长”的喜悦。2.情感：在自主选择游戏中体验快乐，愿意与同伴分享成就。3.能力：尝试在“跳蚤市场”“职业体验”中进行简单的交往与交易，发展社会适应能力。（三）活动准备物质：各班设计不同游戏区（如“娃娃家”“建构城”“艺术工坊”）；跳蚤市场摊位（幼儿带闲置玩具、图书）；职业体验道具（医生帽、厨师服等）。经验：提前与幼儿讨论“六一想怎么过”，收集游戏建议。（四）活动流程1.欢乐开幕：“童心大游行”幼儿穿着自制或喜爱的服装（如超级英雄、公主、小动物），手持彩棒，在园内游行，教师用音乐烘托氛围，激发参与热情。2.自主游戏：“六一欢乐城”游戏区：艺术工坊：提供黏土、颜料，幼儿创作“我的六一礼物”，作品展示在“梦想墙”。跳蚤市场：幼儿自主定价、推销玩具，学习“交换”“付钱”的社交技巧，教师作为“顾客”引导语言表达（如“这个玩具多少钱？我可以看看吗？”）。职业体验：“医院”里幼儿扮演医生照顾玩偶，“餐厅”里制作“美食”（彩泥），体验不同职业的乐趣。3.分享闭幕：“成长的掌声”幼儿围坐分享“今天最开心的事”，教师颁发“成长小勋章”（如创意之星、友善之星），合影留念；延伸活动将游戏照片制作成纪念册，投放至阅读区，延续节日的快乐记忆。八、教师节主题活动：“感恩师心的温暖瞬间”（一）教育价值教师节是表达对教师感恩的节日，活动通过情感表达、手工创作、互动游戏，让幼儿感知教师的付出，萌发尊重与感恩的情感，培养语言表达与动手能力。（二）活动目标1.认知：知道教师节的日期（9月10日），理解教师的工作内容（照顾、教学、陪伴）。2.情感：在为教师服务、送祝福中感受快乐，愿意表达对教师的喜爱。3.能力：尝试用彩纸制作“感恩花束”，用语言描述“老师的小美好”，发展表达能力。（三）活动准备物质：彩纸、吸管（制作花束）；小卡片、彩笔（写祝福）；教师工作的照片（如喂饭、讲故事）。经验：提前引导幼儿观察“老师的一天”，用绘画记录“老师做了什么”。（四）活动流程1.经验回顾：“老师的魔法时刻”教师展示工作照片，提问：“老师什么时候像‘魔法师’？（如变出生日蛋糕、解决矛盾）”引导幼儿回忆教师的关爱瞬间。2.手工表达：“花束里的感谢”幼儿用彩纸折出花朵（如郁金香、康乃馨），插入吸管，组合成花束，在卡片上画“老师的笑脸”，并说一句祝福（教师记录）。3.互动体验：“我来当小老师”幼儿分组模仿教师的工作（如给同伴讲故事、整理玩具），体验教师的责任，结束后分享“当老师的感觉”，深化对教师职业的理解。4.延伸：“感恩漂流瓶”班级设置“感恩漂流瓶”，幼儿每天可投放一张纸条，记录“今天老师帮了我什么”，每周分享，让感恩成为日常习惯。九、国庆节主题活动：“祖国妈妈的