部编版二年级上册语文《曹冲称象》教学教案（2025-2026学年）

部编版二年级上册语文《曹冲称象》教学教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本课选自部编版二年级上册语文教材，属于《曹冲称象》这一单元。本单元围绕“智慧”这一主题展开，旨在培养学生的阅读理解能力、想象力和逻辑思维能力。《曹冲称象》作为本单元的重点课文，讲述了曹冲利用智慧巧妙称象的故事，体现了我国古代儿童的聪明才智。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生阅读理解能力和逻辑思维能力的关键一环。核心概念包括：智慧、称象、解决问题等；技能包括：阅读理解、逻辑推理、想象等。学情分析：二年级学生已具备一定的语文基础，对故事类文本有一定理解能力。但他们在阅读理解、逻辑思维和想象力方面仍需培养。部分学生可能存在以下问题：对故事情节理解不透彻、难以把握故事主旨、逻辑推理能力较弱、想象力有限等。本课教学设计将充分考虑学生已有知识储备和生活经验，以“以学生为中心”的原则，引导学生主动探究，提高阅读理解能力和逻辑思维能力。教学目标与达标水平：1.知识与技能：通过阅读《曹冲称象》，了解故事情节，学会用简单语言描述故事内容；能够理解故事主旨，认识到智慧的重要性。2.过程与方法：通过合作学习、探究学习等方式，培养学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和想象力。3.情感态度与价值观：感受曹冲的聪明才智，树立正确的人生观和价值观。达标水平：学生能够熟练阅读课文，理解故事内容，并能够用自己的语言复述故事；在合作学习、探究学习过程中，积极参与，勇于表达，提高阅读理解能力和逻辑思维能力。二、教学目标知识的目标：1.说出曹冲称象的故事情节，能够复述故事的主要内容和人物行为。2.列举故事中曹冲所展现的智慧行为，如如何利用船和石头称象。3.解释曹冲称象的方法背后的科学原理，理解等量代换的原理。能力的目标：1.设计一个简单的实验方案，模拟曹冲称象的过程，提高学生的实验设计能力。2.论证曹冲称象方法的合理性，锻炼学生的逻辑推理和论证能力。3.评价不同称象方法的优劣，培养批判性思维。情感态度与价值观的目标：1.体会曹冲的聪明才智和解决问题的能力，激发学生对智慧的向往。2.认同通过智慧和团队合作解决问题的价值，树立积极向上的价值观。3.实践在生活中遇到问题时，能够尝试用智慧和团队合作的方式去解决。科学思维的目标：1.观察曹冲称象的过程，培养学生的观察力和细致入微的思考习惯。2.想象曹冲当时可能遇到的困难和解决方案，提高学生的创造性思维能力。3.分析曹冲称象方法的步骤和逻辑，培养学生的分析能力。科学评价的目标：1.说出对曹冲称象方法的分析和评价，展示学生的评价能力。2.列举曹冲称象方法可能存在的问题，提高学生的评价批判性。3.解释对曹冲称象方法改进的建议，展示学生的创新评价能力。三、教学重难点重点：掌握曹冲称象的故事情节和智慧方法，能够用简洁的语言复述故事。难点：理解等量代换的原理，运用逻辑思维分析曹冲的解决方案，并设计类似实验方案。这些难点源于学生对科学原理的理解有限，以及逻辑思维能力的培养需要时间。四、教学准备为了确保《曹冲称象》教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：精心设计的多媒体课件，包含故事插图和关键知识点；教具如比例模型和称重工具，以帮助学生直观理解；实验器材，用于模拟曹冲称象的过程；相关音频视频资料，丰富教学内容；任务单和评价表，指导学生参与活动和自我评估。学生需预习课文内容，并准备好画笔等学习用具。同时，教学环境将安排小组座位，并提前设计黑板板书框架，以便于教学流程的顺畅进行。五、教学过程一、导入（5分钟）1.活动设计：教师通过提问的方式引入课题，如：“同学们，你们知道大象是什么样子的吗？你们知道大象有多重吗？”2.学生活动：学生积极回答，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的故事，就是关于一个聪明的孩子，他巧妙地称出了大象的重量。”二、新授（35分钟）任务一：阅读课文，初步感知（5分钟）1.活动设计：教师引导学生阅读课文，并提出以下问题：曹冲是谁？曹冲为什么要称象？曹冲是如何称象的？2.学生活动：学生阅读课文，思考并回答问题。任务二：分析故事情节，理解智慧方法（10分钟）1.活动设计：教师引导学生分析故事情节，并提出以下问题：曹冲在称象过程中遇到了哪些困难？曹冲是如何解决这些困难的？曹冲的智慧体现在哪里？2.学生活动：学生分组讨论，分享自己的理解和看法。任务三：探究等量代换原理，模拟实验（10分钟）1.活动设计：教师讲解等量代换原理，并引导学生进行模拟实验。实验步骤：将一定数量的石头放入船中，记录船下沉的深度；将石头取出，放入大象，记录船下沉的深度；比较两次下沉的深度，得出大象的重量。实验要求：学生分组进行实验，记录实验数据，并分析结果。2.学生活动：学生分组进行实验，记录数据，分析结果。任务四：设计称象方案，提高创新能力（10分钟）1.活动设计：教师引导学生设计称象方案，并提出以下问题：除了曹冲的方法，还有哪些方法可以称出大象的重量？如何改进这些方法？2.学生活动：学生分组讨论，设计称象方案，并分享自己的设计。任务五：总结故事，提升价值观（5分钟）1.活动设计：教师引导学生总结故事，并提出以下问题：从曹冲称象的故事中，我们学到了什么？我们应该如何运用智慧去解决问题？2.学生活动：学生分享自己的感悟，教师总结并提升价值观。三、巩固（5分钟）1.活动设计：教师通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。曹冲是如何称象的？等量代换原理是什么？如何设计称象方案？2.学生活动：学生回答问题，教师点评。四、小结（5分钟）1.活动设计：教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。2.学生活动：学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。五、当堂检测（5分钟）1.活动设计：教师设计一份简单的测试题，检查学生对本节课内容的掌握情况。2.学生活动：学生独立完成测试题，教师批改并点评。六、课后作业1.活动设计：教师布置以下作业：阅读相关课外书籍，了解更多关于智慧的故事。设计一个称重实验，并记录实验数据。2.学生活动：学生完成作业，教师批改并点评。六、作业设计基础性作业：1.内容：请学生复述《曹冲称象》的故事，并用自己的话解释曹冲称象的智慧所在。2.完成形式：书面形式，包括故事梗概和智慧分析。3.提交时限：下节课前。4.预期目标：巩固对故事内容的理解，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。拓展性作业：1.内容：设计一个类似的称重实验，比如如何称出一头牛的重量，并记录实验步骤和结果。2.完成形式：实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录和分析。3.提交时限：一周内。4.预期目标：应用所学知识，培养学生的实验设计和执行能力，以及数据分析能力。探究性/创造性作业：1.内容：创作一个以智慧为主题的短故事，可以是新的称重方法，也可以是解决其他问题的智慧。2.完成形式：书面故事，包括故事情节、人物设定和智慧点。3.提交时限：两周内。4.预期目标：激发学生的创造性思维，提高学生的文学创作能力和想象力。七、教学反思一、教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在阅读《曹冲称象》后，能够复述故事并理解曹冲的智慧方法。但在讨论等量代换原理时，部分学生的理解不够深入。这说明在后续教学中，需要加强对抽象概念的解释和具体实例的运用。二、教学环节效果分析在“探究等量代换原理，模拟实验”环节，学生的参与度较高，实验过程顺利进行。这得益于实验设计贴近学生生活经验，能够激发学生的兴趣。然而，在“设计称象方案，提高创新能力”环节，学生的方案设计较为单一，缺乏创新。这提示我在设计教学活动时，应更加注重培养学生的发散思维和创新能力。三、教学得失与改进思路本节课在教学过程中，学生的互动和参与度较高，但部分学生的学习效果仍有待提高。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，如增加小组讨论环节，鼓励学生发表不同观点，以促进学生的思维碰撞。同时，我将加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。此外，我还将结合学科核心素养，设计更多具有挑战性和探究性的作业，以全面提升学生的综合能力。八、本节知识清单及拓展1.《曹冲称象》故事内容：讲述了曹冲利用智慧和创造力，巧妙地用船和石头称出大象重量的故事，体现了古代儿童的聪明才智和解决问题的能力。2.等量代换原理：通过将不可直接测量的重量转换为可测量的重量，使用等量代换原理，曹冲成功地称出了大象的重量。3.智慧与创造力的培养：通过学习曹冲的故事，理解智慧和创造力在解决问题中的重要性，培养学生的创新思维。4.阅读理解能力：学生需要通过阅读课文，理解故事情节，掌握故事中的细节，提高阅读理解能力。5.逻辑思维能力：通过分析曹冲的称象方法，学生能够锻炼逻辑思维能力，学会如何运用逻辑推理解决问题。6.实验设计与操作：通过模拟曹冲的实验，学生可以学习如何设计简单的实验方案，并进行实验操作。7.科学方法的应用：学习曹冲如何将科学原理应用于实际问题的解决，培养科学方法的应用能力。8.团队合作的重要性：曹冲的称象方法需要团队合作，学生能够认识到团队合作在解决问题中的重要性。9.故事中的价值观：通过曹冲的故事，学生可以体会到勤奋、智慧、合作等积极向上的价值观。10.称重工具和方法的多样性：学习不同称重工具和方法的特点，了解它们在不同情境下的适用性。11.故事对现实生活的启示：学生能够将曹冲的故事与现实生活中遇到的问题联系起来，学会如何运用智慧解决问题。12.数学在生活中的应用：通过曹冲称象的故事，学生能够认识到数学在生活中的广泛应用，激发对数学学习的兴趣。13.历史背景与文化传承：了解古代中国的科技水平和智慧，认识到文化遗产的重要性。14.批判性思维与问题解决：学习如何从不同角度分析问题，培养批判性思维和解决问题的能力。15.跨学科知识融合：探讨曹冲称象故事中涉及到的数学、物理、历史等学科知识，实现跨学科学习。16.故事情节的改编