Unit5-Using-language-名师教学设计（一）

1/7Unit5Usinglanguage名师教学设计（一）1教学目标1.Targetlanguage目标语言:expressionsdescribingaplace掌握描述地点的词汇与表达比如:naturereserve,varyfrom…to…,height,behometo2.Abilitygoal能力目标Enablethestudentstoappreciateapassageaccordingtoitswritingstyle,structureandexpressions,andtousetheexpressionstodescribeatouristattraction.Cultivatethestudents’senseofthelogicindescribingaplace,aswellastheskillsinfindingtheneededinformation.Developanawarenessofcooperatingwithothers,throughwhichstrategytheywilldothetasktogetherandfinishthewriting.让学生从文章的写作风格,篇章结构以及语言表达三方面学习该文章,并掌握其中漂亮的描述地点的表达,掌握描述一个旅游景点的能力。培养学生在描述地点时的逻辑思维,以及寻找所需信息的技巧;同时培养学生合作学习的意识,通过合作完成任务的方式获取相关的写作信息,从而完成写作任务。2学情分析学生经过高一高二两个学年的学习,已具备较丰富的词汇量,掌握基本的句型表达,能比较没有障碍地阅读一篇文章,相对熟练地表达自己的想法,并形成书面语言,但是,本单元自然环境的话题,对于学生来说依然是一个相当挑战的话题,无论是词汇、句式,都是对学生提出较高的要求,因而也更需要老师在信息输入与语言输出的组织安排上进行更为精心到位的处理。3重点难点选修六中的阅读与写作部分中,阅读是一篇介绍长白山的天池这个景点的文章,介绍了天池的地理位置、自然环境和景观,以及相关的传说,同时引入了景点相关的词汇表达,是一篇典型的信息输入载体。根据课程目标对于信息处理的阐述,写作是输出的过程,该课以阅读与写作相结合,让学生通过阅读后,模仿课文的表达,根据所提供的信息卡资料,合作完成一篇关于景点的介绍。该课时的话题为:Writeasimilardescriptionofanothertouristattraction.教学重点:Howtousetheexpressionsfromthepassagewhendescribingatouristattraction如何使用文章中的漂亮的表达来描述一个旅游景点4教学过程4.1Readingandwriting4.1.1Reading阅读环节Reading阅读环节——输入4.1.2教学活动活动1【导入】Step1.Lead－in第一步：引入1.AskSstokeepthefollowingquestioninmindthroughthewholereadingpart:Whatcanwelearnfromthepassagewhenwritingsuchkindofarticle?要求学生在阅读过程中一直带着一个问题“我们能够从这篇文章中学到什么?”2.ShowSssomepicturesofTianchiinthefourseasonsandletthemguesswhereitis.展示天池四季的图片,让学生猜测这是哪里。Task1:Predicting(预测文章文体):Title:_______________________________ThispassageprobablycomesfromA.anewspaperB.amagazineC.atouristguidebook活动2【活动】Step2.Reading第二步：阅读Task2:Findoutthestructure摸索文章框架Readthe1stsentenceofeachparagraphandcircleoutthekeywords(圈出关键词)Paragraph1:ChangbaishanParagraph2:TianchiParagraph3:StoryParagraph4:coin&lovewhattense(时态)?___________whichperson(人称)?_____________Task3:Scanning:MatchingGame速读:匹配,积累相关表达Findoutthedescriptions(描写)aboutChangbaishan(第一段)&Tianchi(第二段)Underlinetheminyourtextbook.在课本上划线!tips:快速寻找数字,大写字母的地点单词!Matchthemwiththesubject(连线匹配)(2min)<1>Location(地理位置)<2>Reputation(盛誉)<3>Height(海拔高度)<4>Depth(深度)<5>Naturalresources(自然资源)活动3【讲授】Step3.Sumup第三步：总结Sumupwhatwehavelearntfromthepassage.总结从文章中学到的内容活动4【活动】过渡环节：拓展表达Task4:Brainstorm:Discussingroupsforexpressionstodescribeaplaceofinterest小组合作讨论,发散思维,联系课文中的表达,回忆曾经学过的描述地点的表达,写出所能想到的表达以下几个方面的信息的短语,派代表上黑板展示,其他同学可以上台补充,为写作环节热身Group1:Location(地理位置):___________________________________________e.g.坐落于________;________;________;________________方位词(对应的adj.):东_____(______)西_____(______)北_____(______)南______(_______)Group2:Reputation(盛誉):___________________________________________________________________e.g.因……而著名________________;_______________享有……名誉____________________Group3:Height(海拔高度)/Depth(深度):_______________________________________________________e.g.高达……米_______________________深达……米_____________________海拔高度从…到…不等_______________________________Group4:Naturalresources(自然资源):_________________________________________________________e.g.原始森林__________________珍稀动植物_________________________________________Task5:LearnfromCanada:Reviewsomeexpressionsandstructuresfromthepassagestudentshavelearnedbefore,anddosometraining.回顾之前学习《加拿大》那篇文章的一些表达和句式结构,为写作任务的润色环节做准备。Goingeastward,you’llpassmountainsandthousandsoflakesandforests,aswellaswideriversandlargecities.HereinVancour,you’reinCanada’swarmestpart.PeoplesayitisCanada’smostbeautifulcity,surroundedbymountainsandthePacificOcean.SkiingintheRockyMountainsandsailingintheharbourmakeVancouveroneofCanada’smostpopularcitiestolivein.takenfromTheTrueNorth使用各种结构,合并或者改写句子:1.①ChangbaishanisinJilinProvince,NortheastChina.②Itiscoveredwiththickforest._____________________________________________________________________2.①Changbaishanisprotectedbythelocalpeopleinitsnaturalstate.②ItbecameChina'slargestnaturereserve.(使用make,并使用分词作状语的结构)__________________________________________________________________3.①TheattractionisTianchi.②Theattractionarousesthegreatestappreciation.(使用定语从句)____________________________________________________________________itmeans:_________________________________________________________(改写成主语从句)活动5【练习】Writing写作环节Task6:Supposeyouwereatourguide.Youaregoingtointroduceamarveloustouristattraction!写作任务:假设你是一名导游,现在正在准备某个著名景点的解说词。四人一组,合作完成。(Workinagroupof4,andmaketheintroduction.四人一组,编写该景点的导游词。)InformationCard(信息卡)九寨沟(JiuzhaigouValley):位于四川省北部

全世界闻名

海拔高度从2000米到超过4500米不等

约有52%的面积被原始森林所覆盖

成为众多珍稀动植物的家园

因其自然景色而著名

吸引国内外众多游客慕名前来参观

最吸引人的是其108个清澈见底的淡水湖审题:tense时态__________person人称___________StepOne:Sorttheinformation第一步:信息归类,观察内在逻辑。Steptwo:Keyexpressions第二步:重点表达在信息卡空白处翻译划线部分,1、2组完成1-3点,3、4组完成4-6点。Stepthree:Makeanarticle第三步:初稿写作Tips:trytouse①v.