2025年岚皋中学面试题及答案

2025年岚皋中学面试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.教育心理学研究的核心内容是A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.学生在学习英语单词“tiger”时，用汉语“抬个”来帮助记忆，这是运用了A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，这种注意属于A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.不随意注意4.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象称为A.功能固着B.定势C.原型启发D.酝酿效应5.小明在考试时，遇到难题就跳过，先做容易的题，这种策略属于A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.资源管理策略6.以下哪种学习动机属于内部动机A.为了得到老师的表扬而学习B.为了获得奖学金而学习C.对知识本身的兴趣而学习D.为了不被父母批评而学习7.教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步，这种现象称为A.罗森塔尔效应B.晕轮效应C.首因效应D.近因效应8.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是A.迁移B.定势C.功能固着D.原型启发9.学生学习了“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”“锐角三角形”等概念，这种学习属于A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习10.以下哪种教学方法更强调学生的自主性A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法11.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是A.练习法B.演示法C.实验法D.参观法12.把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法是A.手段-目的分析法B.逆向搜索法C.爬山法D.算法式13.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是A.学习策略B.学习动机C.学习态度D.学习方法14.学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是A.聚合思维B.发散思维C.创造性思维D.直觉思维15.教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法16.当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应，这种心理现象是A.压力B.挫折C.焦虑D.愤怒17.以下哪种学习迁移理论强调迁移是具体的、有条件的A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说18.教师对学生的学习成绩进行排名，这种评价方式属于A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.诊断性评价19.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获得知识的学习方式是A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习20.以下哪种课程类型更注重学生的直接经验A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于教育心理学研究对象的有A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.教育教学中的社会心理现象2.学习策略包括A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略3.影响问题解决的主要因素有A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.情绪与动机4.教师的专业素养包括A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业理想5.以下属于教学方法的有A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法6.学习动机的基本成分包括A.学习需要B.学习期待C.学习兴趣D.学习态度7.以下属于心理健康标准的有A.智力正常B.情绪稳定C.意志健全D.行为协调8.课程的文本表现形式主要有A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲9.以下属于班级管理的功能的有A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好的班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于增强学生的集体荣誉感10.以下属于教育目的的功能的有A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果就越好。（）3.定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。（）4.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）5.教学方法就是教师教的方法。（）6.学生的学习主要是接受间接经验的过程。（）7.心理健康就是没有心理疾病。（）8.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）9.班级管理的主要对象是学生的学习成绩。（）10.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）四、填空题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是。2.学习策略中的认知策略包括复述策略、精细加工策略和。3.影响问题解决的心理因素主要有定势、和原型启发等。4.教师的教学能力包括教学设计能力、和教学评价能力。5.教学过程的中心环节是。6.学习动机的强化理论是由提出的。7.心理健康的首要标准是。8.课程计划的核心内容是。9.班级管理的模式主要有常规管理、平行管理、和目标管理。10.教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和。答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.A5.C6.C7.A8.C9.B10.C11.B12.A13.A14.A15.B16.B17.B18.A19.B20.B二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABCD6.AB7.ABCD8.ABC9.ABC10