2026下半年教师资格证《中学综合素质》真题及参考答案

2026下半年教师资格证《中学综合素质》练习题及参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡上）1.某中学在“世界读书日”组织学生赴市图书馆开展“整本书阅读”活动，返校后让学生撰写读书报告并在班会分享。该校做法体现的教育理念是A.教育即生活B.教育即生长C.教育即经验的不断改造D.教育即社会服务2.教师张某因学生李某未完成作业，要求其在教室后墙站立两节课。张某的行为主要侵犯了学生的A.受教育权B.人格尊严权C.隐私权D.财产权3.下列关于“素质教育”的理解，正确的是A.强调面向全体学生，淡化差异B.以考试成绩作为唯一评价标准C.注重学生创新精神和实践能力D.取消考试，减轻学生负担4.《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。这属于教师的A.教育教学权B.民主管理权C.进修培训权D.获取报酬权5.某校推行“学生成长导师制”，为每名学生配备一名导师，三年一贯跟踪指导。该项制度最能体现的学生观是A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是教育活动的主体D.学生是责权主体6.依据《未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控机制。下列做法符合规定的是A.发现欺凌事件后，学校可先内部消化，避免媒体炒作B.对实施欺凌的学生一律开除，以儆效尤C.学校接到家长报告后，应在5日内开展调查并书面答复D.学校对欺凌事件调查材料保存期限不得少于3年7.某中学语文教师将《红楼梦》“金陵十二钗”人物分析任务分解给12个学习小组，每组认领一人，完成“人物履历+判词+现代启示”海报，最后举办“金陵文化节”展出。该教师采用的主要学习方式是A.接受学习B.自主学习C.合作学习D.探究学习8.根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，下列教师评价做法被明令禁止的是A.将师德师风作为第一标准B.把课堂教学质量作为重要依据C.把升学率与教师评优评先直接挂钩D.建立教师教学述评制度9.教师王某在家长会结束后，将全班学生成绩排名表发到家校微信群，并点名批评后十名。王某的做法A.体现了严格要求B.有利于家长配合C.违反《个人信息保护法》D.属于正当家校沟通10.关于“学科德育”，下列说法正确的是A.学科德育是班主任的专属职责B.学科德育只需在思想品德课完成C.学科德育强调挖掘知识的文化与伦理价值D.学科德育与知识传授相互对立11.某校规定教师上课须提前5分钟到班候课，并纳入月考核。该制度主要体现的教师职业角色是A.管理者B.示范者C.研究者D.服务者12.下列对“关键能力”的理解，符合教育部《普通高中课程方案（2020年版）》精神的是A.关键能力即学科核心知识B.关键能力包括认知、合作、创新、职业能力C.关键能力只需在高中阶段培养D.关键能力以考试分数为衡量尺度13.教师刘某因家庭矛盾情绪低落，上课时多次体罚学生，被家长举报。学校给予记过处分并责令心理辅导。学校做法遵循的教育法律原则是A.教育为主，惩罚为辅B.尊重教师隐私C.教育与处分相结合D.保护学生，回避教师14.某中学在操场醒目位置设置“学生申诉信箱”，由法治副校长每周开启一次。该项举措保障的是学生的A.申诉权B.名誉权C.参与权D.休息权15.下列关于“终身学习”的表述，错误的是A.终身学习是个体可持续发展的基础B.终身学习只针对职前教育阶段C.教师应成为终身学习的示范者D.信息技术为终身学习提供支撑16.教师赵某将学生作文修改后投至杂志社发表，并署自己姓名。赵某的行为侵犯学生的A.著作权B.专利权C.发现权D.商标权17.某校开展“模拟法庭”活动，学生扮演法官、律师、当事人，审理校园欺凌案件。该活动最直接的德育功能是A.提高学生学业成绩B.培养学生法治意识C.减轻教师工作负担D.扩大学校社会影响18.依据《教育法》，国家实行的教育制度是A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.学前教育、义务教育、职业教育、高等教育C.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、终身教育D.学前教育、义务教育、中等教育、高等教育19.教师对课堂上提出质疑的学生说：“你的问题很好，下节课我们共同探究。”该教师的评价属于A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.相对评价20.某中学在寒假作业中布置“为家庭制作年夜饭菜单并计算营养成本”任务，融合数学、生物、劳动教育。该作业体现的课程改革理念是A.学科本位B.综合实践C.分科深化D.知识再现21.下列关于“人工智能+教育”的伦理风险，表述正确的是A.人工智能可完全替代教师情感劳动B.算法推荐学习资源必然客观中立C.数据采集可能侵犯学生隐私D.人工智能教育产品无需伦理审查22.教师孙某因课堂纪律差，责令全班学生绕操场跑10圈。孙某的做法A.属于正常体育教育B.构成变相体罚C.体现教师权威D.符合教育规律23.某校建立“学生成长电子档案”，自动记录学生阅读、运动、劳动数据，并生成个性化成长报告。该校做法遵循的学生发展规律是A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性24.关于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”条目，下列行为最贴切的是A.发现学生早恋，当众宣读其情书以警示他人B.对留守儿童开展“一对一”心理辅导C.为提高平均分，劝退成绩落后的学生D.把贫困生名单张贴在公告栏以争取捐助25.某中学规定教师每学期须完成“五个一”作业：读一本教育专著、写一篇论文、上一节公开课、帮扶一名学困生、参与一次志愿服务。该制度突出教师专业发展的A.终身性B.阶段性C.个体性D.封闭性26.教师吴某在教学中引用他人已发表的教学案例，未注明出处。吴某的行为A.属于合理使用B.侵犯著作权C.符合学术规范D.无需承担责任27.某校推行“无人监考诚信考场”，学生自愿报名，考试全程无教师在场。该举措旨在培养学生的A.自尊B.自信C.自律D.自强28.下列关于“双减”政策的表述，正确的是A.全面取消考试B.压减作业总量和时长C.禁止所有校外培训D.取消课后服务29.教师何某因发表对学校管理不满的微博，被学校以“损害声誉”为由扣发绩效。何某可向哪一主体提出申诉A.学校家委会B.县级教育行政部门C.县级人民检察院D.县级人民政府办公厅二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料并回答问题）30.材料：初二（3）班学生林溪性格内向，成绩中等。班主任陈老师发现其习作常出现“星星、黑夜、流浪”等意象，便利用周末进行家访，了解到林溪父母离异，与祖母相依为命。陈老师随后联系学校心理教师，为林溪建立“成长支持卡”，并鼓励其参加校园诗社。一学期后，林溪在省级刊物发表组诗，性格逐渐开朗，学业进步。问题：请结合学生观和教师职业道德相关知识，分析陈老师的行为价值。（14分）31.材料：某中学举行“科技节”，物理教师赵老师将“水火箭”项目交给学生全权负责：学生自主组队、查资料、设计方案、采购材料、反复试验。其间，多枚火箭发射失败，学生情绪低落。赵老师引导学生观看SpaceX回收失败视频，讨论“失败的价值”，最终学生改进尾翼，火箭升空高度突破120米，项目获得市级一等奖。问题：请从教学方式和创新能力培养角度，评析赵老师的教育行为。（14分）32.材料：《中华人民共和国教育法》规定：“教育活动必须符合国家和社会公共利益。”某培训机构以“密卷”“押题”为噱头，收取高额费用，组织中小学生参加“秘考”，并承诺“不过退费”。该市教育行政部门依法取缔该机构，罚款200万元，并追究法定代表人责任。问题：请运用教育法律法规知识，分析教育行政部门执法的合法性及其现实意义。（14分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面材料，按要求作文。材料：“世界那么大，我想去看看。”十年前，这封十字辞职信走红网络。十年后，当年辞职的顾老师已定居大理，创办乡村民宿，并给当地留守儿童开设“屋顶上的课堂”，带领孩子读诗、看云、认识星空。有人赞叹其诗意人生，也有人质疑其逃离体制、不负责任。面对采访，顾老师说：“教育不限于三尺讲台，我在更广阔的天地做一名‘云端的老师’。”要求：结合材料思考，联系当前教育实际，自拟题目，立意自定，写一篇不少于1000字的议论文。参考答案及评分要点一、单项选择题1.C2.B3.C4.B5.A6.C7.C8.C9.C10.C11.B12.B13.C14.A15.B16.A17.B18.A19.B20.B21.C22.B23.C24.B25.A26.B27.C28.B29.B二、材料分析题30.答案要点：（1）学生观：学生是发展的人——陈老师用发展的眼光看待林溪，相信其潜能；学生是独特的人——关注其诗性气质；学生是责权主体——尊重其隐私，征得同意后才介入心理支持。（2）职业道德：关爱学生——家访、心理支持；教书育人——指导诗社，促进全面发展；终身学习——主动对接心理教师，提升育人能力；为人师表——用自身行动示范教育温度。评分：学生观6分，职业道德6分，逻辑表达2分，共14分。31.答案要点：（1）教学方式：以学生为中心，赋予学生项目自主权；采用“做中学”“失败即课程”理念，体现生成性课程观；教师角色由“知识传递者”转为“学习支持者”。（2）创新能力：提供真实问题情境，激发内在动机；允许失败，营造安全心理氛围；引导元认知反思，提升问题解决能力；成果获奖体现创新实践成效。评分：教学方式7分，创新能力6分，表达1分，共14分。32.答案要点：（1）合法性：违反《教育法》第26条“国家实行教育与宗教相分离”“教育活动符合公共利益”；《民办教育促进法》第12条“不得举办实施义务教育的营利性民办学校”；违反“双减”意见，组织中小学生秘考属变相招生考试。（2）现实意义：维护教育公益属性；保障教育