2025年四年级音乐学科监测练习(一)试题及答案

2025年四年级音乐学科监测练习(一)试题及答案一、听音选择（每题播放两遍，请用2B铅笔在答题卡上涂黑正确答案对应的字母）1.播放一段旋律，其结束音为“do”。下列哪一条简谱与之相符？A.5565|1—B.3343|5—C.1121|3—D.2232|1—答案：A解析：结束音“1”即“do”，只有A选项最后一音为“1”。2.播放一段2/4拍节奏，共四小节，其中第三小节为“tata|titita”。下列节奏型哪一条与之完全一致？A.♩♩|♩♪♩|♩♩B.♩♪♩|♩♩|♩♪♩C.♩♩|♩♪♩|♩♩D.♩♪♩|♩♪♩|♩♩答案：C解析：第三小节“tata|titita”对应“♩♩|♩♪♩”，C项第三小节完全吻合。3.播放一段由笛子主奏的乐曲片段，其音色特点是：A.明亮尖锐，穿透力强B.柔和圆润，略带鼻音C.清脆飘逸，有花舌装饰D.深沉厚重，余音悠长答案：C解析：笛子音色清脆，常用花舌、滑音等技巧，题干描述“清脆飘逸”最贴切。4.播放一段和声进行，根音顺序为C—G—Am—F。该进行属于哪种常见模式？A.Ⅰ—Ⅴ—Ⅵ—ⅣB.Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—ⅢC.Ⅰ—Ⅲ—Ⅳ—ⅤD.Ⅰ—Ⅱ—Ⅴ—Ⅰ答案：A解析：C大调中C=Ⅰ，G=Ⅴ，Am=Ⅵ，F=Ⅳ，顺序即Ⅰ—Ⅴ—Ⅵ—Ⅳ。5.播放一段童声合唱，其演唱形式为：A.齐唱B.二声部轮唱C.三声部合唱D.领唱与齐唱交替答案：B解析：可清晰听到两声部前后进入，旋律相同，时差一小节，为典型轮唱。二、乐理填空（把正确答案写在题中横线上，每空2分）6.在G大调音阶中，第Ⅶ级音的唱名是________，音名为________。答案：si；F解析：G大调音阶GABCDEFG，第Ⅶ级为F，唱名si。7.将下列节奏补充完整，使其成为四小节2/4拍，已给出前两小节：♩♪♩|♩♩答案：♩♪♩|♩♩|♩♩|♩—解析：每小节两拍，已给两小节共四拍，后两小节需保持拍数一致，结束用全音符延长。8.写出下列音程的度数与性质：e¹—g²为________度________音程。答案：十；大解析：e¹—g²跨越八度外加三度，共十度；e—g为大三度，十度性质不变，为大十度。9.将下列简译成五线谱（高音谱表，调号已给）：12|3—|56|5—答案：（五线谱图示，此处文字描述）第一小节：c¹d¹|e¹（二分音符）第二小节：g¹a¹|g¹（二分音符）解析：数字简谱对应音高，2/4拍中“—”表示二分音符。10.写出C大调中属七和弦的原位和弦音：________、________、________、________。答案：G、B、D、F解析：属七和弦以属音G为根音，叠加三度构成GBDF。三、节奏模仿（监考教师先拍手示范两遍，考生紧接着模仿，教师按A、B、C、D四档评分，此处给出示范节奏文字版）11.示范节奏：♩♩♪♩♩|♩♩♩—评分要点：A档（8分）：时值、重音、速度完全正确；B档（6分）：基本正确，微小误差；C档（4分）：节奏型对但速度不稳；D档（2分）：节奏混乱。答案：略解析：考生需即时反应，重点把握附点八分音符“♪♩”与四分音符“♩”的1:3比例。四、旋律听写（教师弹奏三遍，每遍前后留30秒书写时间，2/4拍，G大调，共两小节）12.听写旋律：答案：（文字版）g¹b¹g¹|a¹g¹—解析：第一小节为分解主和弦，第二小节属音到主音的级进，结束在二分音符。五、歌曲演唱（考生从以下两首中抽签一首，清唱一段，教师用描述性评分）13.曲目：《蜗牛与黄鹂鸟》评分维度：音准（3分）、节奏（3分）、情感表现（2分）、声音控制（2分）。答案：略解析：歌曲为2/4拍，旋律跳跃小，注意“阿黄阿黄鹂儿不要笑”处的附点节奏与休止。14.曲目：《让我们荡起双桨》评分维度同上。答案：略解析：旋律舒缓，注意乐句呼吸，副歌部分“小船儿轻轻飘荡在水中”保持连贯。六、音乐欣赏与问答（播放完整乐曲，共两段，每段后答题）乐曲一：《森林狂想曲》片段（0'00—0'45）15.主奏乐器是________，其属于________乐器家族。答案：长笛；木管解析：明亮高音，无哨片，为长笛。16.乐曲背景音中出现青蛙叫，作曲家采用这种声音的意图是________。答案：营造自然氛围，体现“森林”主题。解析：真实采样与乐队融合，增强画面感。17.该段速度标记为Allegretto，其含义是________。答案：稍快的小快板解析：Allegretto比Allegro慢，比Moderato快，约108—120拍/分。乐曲二：《保卫黄河》钢琴协奏曲片段（1'12—1'40）18.旋律主题源自哪首民歌？答案：《黄河船夫曲》解析：冼星海将陕北船夫号子提炼成号角式主题。19.钢琴左手持续敲击低音，这种技法称为________，其表现作用是________。答案：八度震音；模仿战鼓，营造紧张气氛。解析：震音快速重复，增强力度与推进感。20.全曲采用________调式，体现民族风格。答案：宫调式（C宫）解析：旋律落音在C，音阶无fasi，为五声宫调。七、创编实践（根据给定素材完成指定任务）21.给定节奏：♩♩♪♩♩|♩♩♩—要求：用“sol、la、si、do”四音，创作一条2/4拍两小节旋律，结束音必须为do，并写出简谱。答案示例：5565|31—解析：第一小节重复sol后上行到la再回sol，形成动力；第二小节三度下行到mi，再跳进到主音do，终止感明确。22.将节奏♩♪♩♩♩|♩♩♩—改编成3/4拍，保持总时值不变。答案：♩♪♩♩|♩♩♩|♩——解析：原共八拍（2/4四小节），改为3/4后需三小节，附点节奏拆成跨小节，最后一小节用二分音符延长补足。23.用身体打击乐表现“雨声—风声—雷声”三个层次，要求说明所用部位及顺序。答案示例：雨声：双手指尖快速拍大腿，pp；风声：双手掌慢速摩擦，mp；雷声：双脚跺地加双手拍胸，ff。解析：力度与音色对比明显，符合自然逻辑。八、综合应用（阅读材料后作答）材料：2025年“世界音乐日”主题“音乐与家园”。学校拟举办班级合唱比赛，规定每班演唱两首作品：一首中国民歌，一首自创“家园”主题歌词，可用现成旋律。24.请从下列民歌中选出最适合四年级学生音域的一首，并说明理由。A.《茉莉花》（江苏）B.《山丹丹开花红艳艳》（陕北）C.《放马山歌》（云南）D.《牧歌》（内蒙古长调）答案：A解析：《茉莉花》音域d¹—g¹，仅九度，旋律平缓，儿童易于把握；其余三首音域宽或含大跳，不利于童声。25.为“家园”主题歌词选择现成旋律，需满足：大调、2/4、四乐句、终止式清晰。下列旋律最合适的是________。A.《新年好》B.《小星星》C.《两只老虎》D.《剪羊毛》答案：B解析：《小星星》为C大调，2/4，四乐句，终止式Ⅴ—Ⅰ明确，结构方正，易填新词。26.设计一条班级合唱队形，要求突出“家园”意象，用图示加文字说明。答案示例：队形：三排弧形，象征“山—屋—河”。第一排蹲姿，手持绿色纱巾，表现“青山”；第二排站姿，双手搭肩围成“屋顶”；第三排站姿，手持蓝色绸带，晃动成“河流”。解析：视觉与音乐结合，增强主题表现。27.写出排练计划表（两周完成），包含目标、步骤、评价。答案：第一周周一：分声部识谱，目标音准≥80%正确；周三：合排第一首民歌，重点乐句呼吸；周五：加入简单动作，节奏对齐。第二周周一：创编作品填词，分组排练；周三：合成两首，衔接过渡；周五：走台彩排，教师评价+学生自评，指标：音准、节奏、表情、队形。解析：任务分解，循序渐进，评价多元。九、听辨判断（播放四段短旋律，判断正误，正确打“√”，错误打“×”）28.旋律A是《卖报歌》的前奏。答案：√解析：开头misollasolmi为标志性音型。29.旋律B为《欢乐颂》主题，但改为小调。答案：×解析：播放仍为大调，未转小调。30.旋律C在第三小节出现增四度音程。答案：√解析：fa—si为增四度，共出现一次。31.旋律D的拍号为6/8。答案：×解析：实际为3/4，重音位置不同。十、连线匹配（将左侧音乐术语与右侧含义正确连接）32.左侧：1.rit.2.atempo3.cresc.4.dolce右侧：A.恢复原速B.渐强C.柔和甜美D.渐慢答案：1D2A3B4C解析：ritardando渐慢；atempo回到原速；crescendo渐强；dolce柔和。十一、简答（用完整句子作答）33.为什么说“节奏是音乐的灵魂”？结合课内实例说明。答案示例：节奏赋予音乐时间秩序，使音高组织成有意义的运动。如《非洲鼓魂》中，鼓手用复合节奏表现劳动号子，变化节奏型即变化情绪，证明节奏先于心弦。解析：回答需提及“时间秩序”“情绪载体”，并举实例。34.记录一次你欣赏《春节序曲》的感受，至少使用三个音乐要素词汇。答案示例：乐曲开头大鼓滚奏（力度ff）营造热烈氛围；弦乐奏出秧歌主题（旋律上扬五度），让我联想到红绸舞动；中段转调（调性由F大调→D大调）色彩突然柔和，仿佛夜色中的花灯，感受“对比”之美。解析：需出现力度、旋律、调性三词，并逻辑连贯。十二、视唱（教师随机抽取一条，考生当场视唱，此处给出四条备选，附标准音）35.备选A：1=C2/45565|31—|5565|31—答案：略解析：主—属—主进行，注意第三拍休止换气。36.备选B：1=F3/4123|432|5——|1——答案：略解析：三拍子荡漾感，上行级进后大跳至属音，保持连贯。37.备选C：1=G4/43456|5432|1——