房山初二地理试卷及答案

房山初二地理试卷及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：房山初二地理试卷考核对象：初二学生题型分值分布：-单选题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（3题，每题4分，共12分）-应用题（2题，每题9分，共18分）总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪个地形区位于我国地势第二阶梯？A.东北平原B.青藏高原C.内蒙古高原D.云贵高原2.南北回归线之间的地区属于地球五带中的？A.热带B.温带C.寒带D.永久冻土带3.亚洲与非洲分界线上的运河是？A.巴拿马运河B.苏伊士运河C.马六甲海峡D.直布罗陀海峡4.下列哪种气候类型全年高温多雨？A.热带沙漠气候B.热带雨林气候C.温带海洋性气候D.亚热带季风气候5.我国最大的内流河是？A.长江B.黄河C.珠江D.塔里木河6.地球自转产生的地理现象是？A.昼夜更替B.四季变化C.昼夜长短变化D.气压差异7.下列哪个国家位于南美洲？A.印度B.巴西C.南非D.澳大利亚8.世界上面积最大的国家是？A.中国B.俄罗斯C.美国D.加拿大9.河流下游通常发育成哪种地形？A.高原B.盆地C.平原D.山地10.地球公转产生的地理现象是？A.昼夜更替B.五带划分C.河流流向D.四季变化二、填空题（每题2分，共20分）1.地球表面分成七大洲，按面积从大到小排列分别是：________、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。2.我国最长的河流是________，发源于青藏高原。3.地球围绕太阳公转一周的时间是________。4.气温的日变化中，一天中气温最高值通常出现在________左右。5.亚洲东临________洋，南临________洋。6.地球内部结构分为地壳、________和地核。7.我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布，第一级阶梯主要包括青藏高原和________。8.气候类型分为热带、温带、寒带三大类，其中温带又可分为________气候和地中海气候。9.地球自转的方向是________。10.河流中下游地区通常发育________地貌。三、判断题（每题2分，共20分）1.我国最西端位于帕米尔高原。（√）2.地球赤道是南北半球的分界线。（√）3.热带雨林气候全年高温多雨。（√）4.黄河发源于青海高原。（√）5.地球自转一周是24小时。（√）6.南回归线位于热带地区。（√）7.非洲位于赤道两侧，气候以热带为主。（√）8.地球内部分为地幔、地壳和地核。（×）9.我国最大的湖泊是青海湖。（√）10.地球公转一周是365天5小时48分46秒。（×）四、简答题（每题4分，共12分）1.简述地球自转和公转的地理意义。2.比较温带季风气候和亚热带季风气候的异同。3.解释什么是“地势西高东低”及其影响。五、应用题（每题9分，共18分）1.某地一年中最高气温出现在7月，最低气温出现在1月，该地可能属于哪种气候类型？并说明理由。2.假设你是一名地理老师，请设计一个活动，帮助学生学习“地球五带”的划分及其特征。标准答案及解析一、单选题1.C解析：我国地势第二阶梯包括内蒙古高原、黄土高原和云贵高原。2.A解析：南北回归线之间属于热带，全年高温多雨。3.B解析：苏伊士运河是亚洲与非洲的分界线。4.B解析：热带雨林气候全年高温多雨。5.D解析：塔里木河是我国最大的内流河。6.A解析：地球自转产生昼夜更替。7.B解析：巴西位于南美洲。8.B解析：俄罗斯是世界上面积最大的国家。9.C解析：河流下游水流减缓，泥沙沉积，形成平原。10.D解析：地球公转产生四季变化。二、填空题1.亚洲2.长江3.一年4.14时5.太平，印度6.地幔7.柴达木盆地8.温带大陆性9.自西向东10.河流三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.×（应为地核、地幔、地壳）9.√10.×（应为365天5小时48分46秒）四、简答题1.地球自转的地理意义：产生昼夜更替、地方时差。地球公转的地理意义：产生四季变化、正午太阳高度变化、昼夜长短变化。2.温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨。相同点：夏季高温多雨。不同点：冬季温带季风气候寒冷，亚热带季风气候温和。3.地势西高东低：我国西部以高原、山地为主，东部以平原、丘陵为主。影响：有利于海洋湿润气流深入内陆，形成降水；河流自西向东流，沟通东西交通。五、应用题1.气候类型：温带季风气候。理由：最高气温出现在7月（夏季），最低气温出现在1月（冬季），符合温带季风气候特征。2.活动设计：-分组讨论：将学生分成五组，每组代表一个温度带（热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带）。-资料收集：每组收集本带的气候特征、典型地区、动植物分布等资料。-成果展示：各组用地图、图表等形式展示本带特征，并进行课堂讲解。-互动问答：其他小组提问，加深理解。