《二年级上册语文园地四(第二课时)》教案

《二年级上册语文园地四（第二课时）》教案教学目标教学目标：1.发现一些颜色词的构词方式，并积累相关词语。2.正确诵读关于风景的楹联，背诵积累。3.能借助问题，自主阅读《画家乡》，提取主要信息，了解课文内容，感受家乡美。教学重点：正确诵读关于风景的楹联，背诵积累。能借助问题，自主阅读《画家乡》，提取主要信息，了解课文内容，感受家乡美。教学难点：发现一些颜色词的构词方式，并积累相关词语。教学过程时间教学环节主要师生活动30秒一、回顾园地组成，明确学习内容上节课我们已经学习了“识字加油站”和“字词句运用”的内容。这节课我们将继续学习“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”这三项学习内容。3分二、自读颜色词，谈发现，巧积累1.自读词语，边读边思考：你发现了什么？2.分享发现。3.说说此类词语。5分三、诵读名楹联，说理解，会背诵1.熟读楹联。2.交流理解。3.整体回读。4.引导背诵。6分四、自读《画家乡》，共分享，谈感受1.借助拼音，自读课文（1）自读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的生字词语多读几遍，猜猜它们的意思。（2）课文中带有拼音的词语，重点朗读。2. 借助问题，理解课文再读课文，边读边思考：（1）文中讲了哪些同学的家乡？他们的家乡在哪里？（2）在他们的图画中，你看到了什么？3．多元分享，谈谈感受（1）借助图片，找找家乡（2）重点交流，说说画面（3）谈谈感受，总结全文30秒五、课后练习画画自己的家乡，并向他人介绍。配套习题一、给下列各字选择正确的读音,连一连。(7分)二、看拼音,写词语。(8分)三、照样子,换偏旁变新字,再组词语。(6分)四、选择正确的字组成词语。(填序号)(8分)五、把下列词语补充完整。(9分)()()争艳 花()柳() ()()满园()苞欲() ()穷水() ()消()散()()叠翠 ()山()川 风景如()一枝独()六、词语手拉手。(把能搭配的词语用线连起来)(10分)七、按要求写句子。(6分)1.用上括号里的词语把句子写具体。(1)那些叫不出名字的岩石,正等着你去给它们起名字呢!(奇形怪状的)

(2)日月潭吸引了中外游客。(风光秀丽许许多多的)

2.用加点的词语造句。我的脾气可怪了,有时候很温和,有时候却很暴躁。

八、选择正确的说法,把序号填在括号里。(6分)第一组:()1.枝叶向四面展开,就像搭起了凉棚。2.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。①第二句好,好在加上“茂密的”说明葡萄枝叶长得旺盛;“一个个绿色的”,说明了那里的葡萄种得多,长得好。②这两句都把向四面展开的枝叶比作了凉棚,是说他们种葡萄累了,就可以在凉棚下休息。第二组:()1.清晨,湖面上飘着雾。2.清晨,湖面上飘着薄薄的雾。①第一句好,让我们知道了日月潭的清晨有雾。②第二句好,好在写出了雾的特点是很薄。九、根据课文内容填空。(8分)1.《黄山奇石》为我们介绍了、、和几块奇石。

2.新疆出产很多水果,但是葡萄最多。那儿的葡萄多,多,多。

3.《登鹳雀楼》的作者是,《望庐山瀑布》的作者是。

十、课外阅读我能行。(17分)阿里山阿里山的森林、云海和日出,被誉(yù)为三大奇观。在晴天的破晓时分,登阿里山的塔山观赏云海,确是赏心乐事。游人只见云海茫茫,瞬(shùn)息万变,时而像连绵起伏的冰峰从山谷中冒出,时而像波涛汹涌的大海,从天外滚滚而来……难怪阿里山的云海被列入“台湾八景”。观日出的地点则以祝山为妙。祝山海拔仅次于塔山,为2480米。黑夜退去,天空呈鱼肚白,之后先现出一丝红霞,慢慢变成弧(hú)形、半圆、大半圆,越来越红,越来越亮。一轮红日先从云海边上升,再从山顶冒出,光芒四射,煞(shà,很)是好看。1.文中“瞬息万变”正确的解释是()。(填序号,2分)①变化的速度很快②变化又多又快2.阿里山的三大奇观是、和。(3分)

3.第二自然段先写了阿里山的,再写了阿里山的。(4分)

4.请仿照画线句子续写一句。(4分)游人只见云海茫茫,瞬息万变,时而像,。

5.根据文章内容给下列词语排序。(4分)①圆形②弧形③大半圆④半圆

十一、看图写话。(15分)右图中都有谁?他们在干什么?他们之间会说些什么?想象一下,用一段话写下来。

答案：一、称—chēnɡ玲—línɡ论—lùn幅—fú糟—zāo额—é润—rùn二、秤杆评奖电灯窗口报纸依照展现城市三、示例:吹吹风杆秤杆份一份四、①②②①②①①②五、百花红绿春色含放山尽烟云层林名大画秀六、搭—积木跳—皮筋练—书法弹—钢琴打—篮球明亮的—眼睛乌黑的—头发滑稽的—小丑翻滚的—云海圆圆的—太阳七