南阳市人教版八年级上册期末生物期末试卷

南阳市人教版八年级上册期末生物期末试卷一、选择题1．如图表示腔肠动物和扁形动物特征的关系，下列各项有关阴影部分解说正确的是（）A．都生活在水中 B．有口无肛门C．身体两侧对称 D．有刺细胞2．与雌蛔虫相比，雄蛔虫的特征是（）A．虫体较大，尾端尖直 B．虫体较大，尾端向腹面卷曲C．虫体较小，尾端尖直 D．虫体较小，尾端向腹面卷曲3．河蚌是最常见的软体动物，下列关于河蚌的叙述中，错误的是（）A．贝壳能保护柔软的身体 B．外套膜包裹在贝壳外面，保护整个身体C．依靠足在泥沙里缓慢运动 D．外套膜能分泌珍珠质把沙粒等包裹起来形成珍珠4．下列四种动物中，具有“体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳”的特征的是（）A．章鱼 B．鲸鱼 C．鱿鱼 D．鲫鱼5．如图，关于鸟类适于飞行的特点，下列说法正确的是（）A．图1中鸟身体呈流线型，可以减小飞行的阻力B．图2鸟类前肢变成翼，飞行的动力来自双翼C．图3鸟有发达的腹肌可以驱动双翼上下扇动空气D．图4鸟类骨骼轻而薄、长骨中空，不利于减轻体重6．鸵鸟是草原上的一种大型鸟，它的运动器官和运动方式是（）A．翅膀、奔跑 B．下肢、奔跑 C．翅膀、飞行 D．下肢、飞行7．蛙和龟既能在水中游泳，也能在陆地上生活。下列叙述正确的是(

)A．都属于两栖动物 B．呼吸器官相同 C．均属于变温动物 D．均在水中产卵8．下列动物中，不属于鱼类的是（）A．鲸 B．海马 C．鲨鱼 D．泥鳅9．下列叙述中，正确的是（）A．两栖类的生殖过程不受水的限制 B．爬行类是真正的陆生动物C．只有鸟类的卵具有坚硬的卵壳 D．哺乳类仅生活在陆地上10．在某一次生物课堂上，同学们踊跃举手回答问题，如图是举手时动作示意图，对此叙述错误的是（）A．1代表肱二头肌，处于收缩状态B．2代表肱三头肌，处于舒张状态C．1两端的肌腱连在同一块骨上D．3代表关节，既灵活又牢固11．如图表示的是人体的屈肘动作。下列有关叙述，错误的是（）A．图中的1、2分别表示肱二头肌和肱三头肌B．前臂骨和上臂骨通过2两端的肌腱连接起来C．完成屈肘动作时，1受神经传来的刺激收缩D．在屈肘动作中1和2是相互配合活动的12．小艾画了表示骨、关节和肌肉关系图，正确的是A． B． C． D．13．下列有关动物运动的叙述，错误的是A．关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性B．骨与骨之间的连结叫关节C．人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配D．人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张14．关节在运动中所起的作用是A．支点 B．动力 C．杠杆 D．调节15．《中国女排》是一部反映几代排球女将们在赛场上挥洒着热血和青春以及她们不服输的拼搏精神的电影。2016年8月22日，决赛中惠若琪的一记“探头球”让我们热血沸腾。下列关于运动的描述中错误的是（）A．“探头球”只需上肢骨和肌肉参与即可完成 B．需要由肌肉收缩提供动力C．完成这一运动需要神经系统的调节 D．需要消耗能量16．动物在空中、陆地上和水中的主要运动方式分别是（）A．行走奔跑飞行 B．飞行行走游泳C．游泳爬行滑翔 D．爬行跳跃飞行17．下列动物的行为中属于社会行为的是A．湖中游泳的一群野鸭 B．一片树林中生活的乌鸦C．山坡上放养的一群小鸡 D．生活在同一栖息地的狒狒18．下列动物的行为中，属于学习行为的是（）A．蜘蛛结网B．大山雀偷喝牛奶C．孔雀开屏D．菜青虫取食十字花科植物19．“鸟类的黑手党”——杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。下列对“小鸟”该种行为的解释中，正确的是①是先天性行为②是学习行为③是由遗传因素决定的④是由环境因素决定的A．①③ B．①④ C．②③ D．②④20．夏天在湖边常会看到蜻蜓用尾部点水，这是蜻蜓的哪种行为（）A．繁殖行为 B．防御行为C．攻击行为 D．取食行为21．用细菌和真菌作为生物杀虫剂治虫，可减少农药的用量，减轻对环境的污染，这种方法也属生物防治。下列不属于生物防治的是（）A．苏云金杆菌杀棉铃虫 B．白僵菌杀松毛虫C．用粘蝇纸毒杀苍蝇 D．瓢虫捕食蚜虫22．下面是三种生物的形态结构示意图，下列叙述错误的是（）A．甲类生物不具有细胞结构 B．丙生物不能制造有机物C．乙和丙生物都能形成肉眼可见的菌落 D．三种生物的繁殖方式完全一样23．下列叙述不正确的是A．乳酸菌可进行分裂生殖，酵母菌也能进行孢子生殖B．菌落是多种细菌或真菌繁殖后形成的集合体C．流感病毒是一种球状的病原体，它没有细胞结构D．乳酸菌和酵母菌相比，乳酸菌的细胞结构中没有成形的细胞核24．正确选择和使用实验材料及试剂是实验成功的关键，下列实验中，所用实验材料或试剂能够很好地达到实验目的的是选项实验名称所用实验材料或试剂使用目的A制作香菇孢子印深彩色油光纸呈现孢子印的形状B观察酵母菌发酵0.9%的生理盐水验证酵母菌发酵产生二氧化碳C观察鲫鱼的呼吸90%的高锰酸钾溶液验证鲫鱼呼吸口和鳃盖交替张合D观察酵母菌临时装片稀碘液染色A．A B．B C．C D．D25．有关芽孢的叙述中，错误的是（）A．芽孢是一种休眠体 B．芽孢是一种生殖方式C．芽孢有很强的抵抗能力 D．环境条件适宜时，芽孢又可萌发成细菌26．某同学在琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌进行培养，同时他还在培养基上放了盐水浸过的纸片，经过恒温培养一段时间后，盐纸片周围只有甲细菌生长（如图），以下对实验的分析，不正确的是（）A．用盐渍法可以保存某些食物B．甲细菌比乙细菌更耐盐C．乙细菌生活不需要无机盐D．不同种类的细菌生活环境不同27．如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。下列哪组生物不能用该图分类（）A．①海葵②侧柏③葫芦藓④苏铁B．①蘑菇②银杏③地钱④球藻C．①青霉②油松③满江红④海带D．①鲫鱼②水杉③桫椤④石花菜28．将水螅、涡虫、乌贼、鲤鱼进行分类，不能作为分类依据的是（）A．是否生活在水中 B．身体的对称方式C．体表是否有刺细胞 D．体内是否有脊柱29．下列关于生物多样性的叙述，不正确的是（）A．保护濒危物种最有效的措施是进行迁地保护B．随意捕杀或引进某种生物，会影响生态系统稳定性C．保护生物多样性并不意味着禁止一切生物资源的开发和利用D．栖息地的丧失和滥捕滥杀是鸟类多样性面临威胁的主要原因30．下面关于生物分类知识的叙述，错误的是（）A．同种生物的亲缘关系是最密切的B．同一分类单位中的生物，其特征完全相同C．分类单位越小，生物之间的共同特征越多D．种是分类的最基本单位二、实验探究综合题31．根据观察蚯蚓实验回答下列问题：（1）蚯蚓身体呈圆筒形，前端和后端可依据[_____](填序号)的位置来区分。（2）观察蚯蚓的过程中，应经常用浸湿的棉球轻擦其体表，原因是保持正常_______________。（3）用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫___________，它可以辅助运动。（4）蚯蚓的身体是由许多环状的体节构成的。身体分节的意义是_____________________。（5）蚯蚓能把自然界中一些有机废物分解为无机物，供给绿色植物再利用，因此蚯蚓在生态系统应属于__________者。32．下图是张扬同学利用两片长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝钉制作的肌肉牵拉骨运动的模型，以及关节的结构图，请据图回答下列问题：（1）图中①、②相当于两块__________，③、④相当于_________。（2）根据图中虚线箭头判断，此时④应处于_________状态，③应处于_________状态。（3）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指（）______从（）____________中滑脱出来的现象。把两块骨牢固地联系在一起的是（）___________。（4）当_______受到神经传来的刺激时，就会牵动_____绕着_____活动，于是躯体就会产生运动。所以关节在运动中起_________作用。33．如图为生态系统的物质循环图，请据图回答：（1）动物是生态系统的消费者，植物是生态系统的_____，细菌、真菌是生态系统的_____。（2）箭头①所示的过程是：植物通过_____作用储存能量，而动物直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转化为自身物质或释放能量，但其能量最终来源于_____。箭头②所示的过程是：动物的遗体或粪便经过_____的分解后，产生的二氧化碳、无机盐又可被_____利用。由上可见，动物能促进生态系统的_____。（3）在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫_____。这种现象说明生态系统具有一定的_____能力。（4）如果某种动物因缺少天敌而数量过多，会对生态系统造成怎样的影响？_____。34．以下是几种微生物的形态结构图。请据图回答有关问题：（1）甲、乙、丁共有的细胞结构为___________。（2）丙、戊都是病毒，它们结构简单，由___________和___________构成。只能寄生在活细胞中，戊是专门寄生在___________（填代码）类细胞中的病毒，也叫噬菌体。（3）在我国唐朝，长安城的裁缝常把长有“绿毛”的糨糊涂在被剪刀划破的手指上，防止伤口发炎，请推理“绿毛”可能是图中的___________图（填图中文字）的生物。如果是丙侵入人体或者动物体容易引起人和动物患病，就不能用此类物质来治疗，原因是___________。（4）甲乙两种生物正在进行的生理过程分别为___________。（5）甲和乙生物结构上最大的区别是___________。35．如下图是科学家探究烟草花叶病毒感染烟草叶片的实验，据图回答：（1）烟草花叶病毒形状呈杆状，属于____病毒。（2）据图可知，病毒寄生在其它生物细胞内，靠自己的____物质感染细胞并制造出新的病毒。（3）烟草种类很少，但病毒种类很多，这表面上是生物____的多样性，实质上也说明了生物的____多样性。（4）在生物工程中，利用病毒能够特异侵染某种寄主细胞的特点，可以让某种病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到____或基因治疗的目的。【参考答案】一、选择题1．B解析：B【分析】（1）腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，结构简单，有口无肛门。（2）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门。【详解】A．腔肠动物生活在水中，但有的扁形动物（如：血吸虫）寄生在动物体中，A错误。B．结合分析可知：腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门，B正确。C．腔肠动物的身体呈辐射对称，扁形动物身体两侧对称，C错误。D．腔肠动物具有刺细胞，但扁形动物没有刺细胞，D错误。故选B。2．D【分析】线形动物门的动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔。消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生。【详解】蛔虫属于线形动物，体壁由三胚层组解析：D【分析】线形动物门的动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔。消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生。【详解】蛔虫属于线形动物，体壁由三胚层组成，消化道前端为口，后端为肛门。雄蛔虫形态较小，尾端向腹面弯曲，雌蛔虫形态较大，尾端尖且直。故选D。3．B【分析】软体动物的特征：身体柔软，身体外包有外套膜，大多具有坚硬的贝壳，具有各种形状不同的足。【详解】A．河蚌坚硬的贝壳在身体的外边，呈扇形，能保护柔软的身体，A正确。B．河蚌有外套膜，位于柔软身体外边，贝壳的里面，一般有外套膜分泌的物质形成的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，B错误。C．河蚌运动时蚌体浅埋于泥沙中，伸出斧足向前插入泥沙，大量充血使斧足膨大并以粘液附于泥沙上，然后肌肉收缩牵引蚌体向前滑行数厘米，C正确。D．当河蚌贝壳张开时，恰好有沙粒等异物进入，处在了外套膜与贝壳中间，没办法把它排出来，沙粒等异物就会不断刺激该处的外套膜，则该处外套膜的上皮组织就会赶快分泌出珍珠质来把它包围起来，形成珍珠囊，包了一层又一层，久而久之，就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠质，于是就形成了一粒粒的珍珠，D正确。故选B。4．D【分析】鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，据此解答。【详解】章鱼和鱿鱼具有身体柔软、具有外套膜等特征，属于软体动物；鲸鱼胎生哺乳，属于哺乳动物；鲫鱼体表覆盖鳞片，用鳍游泳，用鳃呼吸，终生生活在水中，属于鱼类。故选D。【点睛】掌握鱼类的主要特征是解题的关键。5．A【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助肺呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。【详解】A．图1中鸟身体呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行，A正确。BC．图2鸟类前肢变成翼，适于飞行，但飞行的动力来自发达的胸肌，BC错误。D．骨骼薄而轻、长骨中空，有利于减轻体重，与飞行生活相适应，D错误。故选A。【点睛】鸟类与飞行生活相适应的特点是考试的重点，注意理解和掌握。可结合着鸟类的主要特征来帮助理解。6．B【详解】鸟类的飞翔器官主要有由前肢变成的翅膀、羽毛等，但鸵鸟的羽毛既无飞羽也无尾羽，更无羽毛保养器——尾脂腺，羽毛着生方式为全部平均分布体表，无羽区与裸区之分，它的飞翔器官高度退化，想要飞起来就无从谈起了。但是鸵鸟有长长的下肢，发达有力，利于奔跑。7．C【分析】两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖；爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。【详解】蛙属于两栖类动物，龟属于爬行动物，故A错误；蛙的成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，龟用肺呼吸，故B错误；蛙和龟属于变温动物，体温随环境温度的变化而变化，故C正确；雄雌蛙将精子和卵细胞产生水中结合形成受精卵，而龟将卵产在陆地上，借助太阳光的照射进行孵化，故D错误。故选C。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。8．A【分析】鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。大多数鱼类的体表覆盖着鳞片，也有一些鱼的体表没有鳞片，像泥鳅、鲨鱼等，称为无鳞鱼。【详解】海马、鲨鱼、泥鳅属于鱼类，生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。鲸身体呈梭形，终生生活在水中，能用鳍游泳，但它不是鱼类，原因是鲸用肺呼吸、具有胎生的特点，属于哺乳动物。故选A。9．B【分析】爬行类和鸟类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，【详解】A．两栖类的生殖和幼体的发育都离不开水，A错误。B．爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，B正确。C．爬行类、鸟类的卵都具有坚硬的卵壳，C错误。D．哺乳类能够生活在陆地上（如兔、羊等），有的哺乳类能够生活在水环境中（如海豚、鲸等），D错误。故选B。10．C【分析】动物运动的形成是以骨为杠杠、关节为支点，骨骼肌的收缩为动力。【详解】如图，1表示肱二头肌，2表示肱三头肌。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。AB正确；骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成解析：C【分析】动物运动的形成是以骨为杠杠、关节为支点，骨骼肌的收缩为动力。【详解】如图，1表示肱二头肌，2表示肱三头肌。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。AB正确；骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。C错误；3表示肘关节，既灵活又牢固，D正确。【点睛】掌握运动系统的组成及动物运动的形成。11．B【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，图中1肱二头肌，2肱三头肌。【详解】由图可看出，1是肱二头肌，2是肱三头肌，A正确解析：B【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，图中1肱二头肌，2肱三头肌。【详解】由图可看出，1是肱二头肌，2是肱三头肌，A正确；前臂骨和上臂骨通过关节连接起来，B错误；屈肘时肱二头肌受神经传来的刺激收缩，肱三头肌舒张，C正确；骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此每一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，D正确。【点睛】明确屈肘动作和伸肘动作的产生与骨骼肌在运动中的协作关系是解题的关键。12．B【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。【详解】A．骨骼肌没有跨越关节，没有附着在相邻的骨解析：B【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。【详解】A．骨骼肌没有跨越关节，没有附着在相邻的骨上，A错误。B．肌肉跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，B正确。CD．骨骼肌虽然附着在相邻的骨上，但没用同时跨越关节，CD错误。故选：B。【点睛】解答此题的关键是理解掌握骨骼肌一般要跨越关节附着在相邻的骨上。13．B【分析】此题主要考查的是动物运动的知识，涉及关节的结构及功能、动作的产生等知识，思考解答。【详解】A.在关节囊及囊里面和外面有很多韧带，使两骨的连接更加牢固。增强了关节的牢固性，不符合题意。B.骨与骨之间的连接叫骨连接，包括能活动的，不活动的和半活动的，能活动的骨连接叫关节，符合题意。C.运动要在神经系统的支配下由运动系统来完成，运动系统由骨、关节、骨骼肌组成，骨骼肌具有收缩的特性，骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会收缩牵拉骨，围绕着关节做运动，不符合题意。D.骨骼肌具有收缩的特性，但是只能牵拉骨，而不能推开骨，因此一个动作的完成至少需要两组或两组以上的肌肉相互配合、共同完成，如伸肘和屈肘动作就需要肱二头肌和肱三头肌共同完成，伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，不符合题意。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是熟练掌握关节的结构及功能，了解在运动中肌肉的协调与配合。14．A【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动着骨绕着关节活动。【详解】骨骼肌具有接受刺激而收缩的特性，当骨骼肌接受神经传来兴奋的刺激时而收缩，牵动着骨绕着关节活动，于是就产生了运动。在运动中神经系统起支配作用，骨骼肌起动力作用，关节起支点作用，骨起杠杆作用。故选A。【点睛】明确运动系统的组成以及各结构的功能。15．A【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。【详解】A．完成“探头球”这个运动，不仅需需要上肢骨和肌肉参与，还需要由神经系统的解析：A【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。【详解】A．完成“探头球”这个运动，不仅需需要上肢骨和肌肉参与，还需要由神经系统的调节，多个系统的配合共同完成，才能完成，A错误。B．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，B正确。C．运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，C正确。D．运动需要能量的供应，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合共同完成，D正确。【点睛】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。16．B【分析】动物生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有游泳、飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动等方式。【详解】游泳是生活在水中的动物运动的主要方式。如：虾、海龟等靠解析：B【分析】动物生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有游泳、飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动等方式。【详解】游泳是生活在水中的动物运动的主要方式。如：虾、海龟等靠附肢划水而运动。生活在陆地的动物运动的方式多种多样，主要有奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动等方式。生活在空中的动物的运动方式主要是鼓翼飞行：依靠快速、有力地扇动空气而获得上升和前进的动力，如大多数鸟类。故选B。【点睛】本题考查了动物运动的方式，题目较易。17．D【分析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群体中还会形成等级。【详解】湖中游泳的解析：D【分析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群体中还会形成等级。【详解】湖中游泳的一群野鸭、一片树林中生活的乌鸦、山坡上放养的一群小鸡成员之间没有明确分工，不具有社会行为，而一群狒狒组成严格的“等级关系”内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，还会形成等级，具有社会行为。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解社会行为的特点。18．B【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动是通过生活经验和“学习”逐渐建立起解析：B【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。【详解】蜘蛛结网、孔雀开屏、菜青虫取食十字花科植物，都是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，A、C、D不符合题意；大山雀偷喝牛奶，是通过学习、模仿得来的行为，属于学习行为，B符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。19．A【详解】试题分析：动物的行为由神经系统和激素调节的，受遗传物质的控制。动物生来就有的行为，叫做先天性行为，是一种本能反应，不会消退，但是适应环境能力较弱；动物在生活过程中逐渐建立起来的行为称后解析：A【详解】试题分析：动物的行为由神经系统和激素调节的，受遗传物质的控制。动物生来就有的行为，叫做先天性行为，是一种本能反应，不会消退，但是适应环境能力较弱；动物在生活过程中逐渐建立起来的行为称后天性学习行为，能够主动适应环境的变化，是建立在先天性行为的基础上。通过分析题干，杜鹃将卵产在别的鸟巢中，由其它小鸟进行育雏，这是小鸟的一种本能反应，受遗传物质的控制，故选项A符合题意。考点：本题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为的区别。20．A【分析】繁殖行为：与动物繁殖有关的一切行为，如筑巢、求偶、交配、孵卵、育雏等一系列行为。【详解】“蜻蜓点水”现象，是雌性蜻蜓的产卵行为，卵直接产入水中，属于繁殖行为。故选A。【点睛】解析：A【分析】繁殖行为：与动物繁殖有关的一切行为，如筑巢、求偶、交配、孵卵、育雏等一系列行为。【详解】“蜻蜓点水”现象，是雌性蜻蜓的产卵行为，卵直接产入水中，属于繁殖行为。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是熟记繁殖行为的概念。21．C【分析】生物防治是指利用生物来防治病虫害。常用的生物防治有以菌治虫、以虫治虫、以鸟治虫三大类。生物防治，不污染环境，能将害虫的数量降低到较低水平，保护有益动物，有利于环境保护。【详解】生物解析：C【分析】生物防治是指利用生物来防治病虫害。常用的生物防治有以菌治虫、以虫治虫、以鸟治虫三大类。生物防治，不污染环境，能将害虫的数量降低到较低水平，保护有益动物，有利于环境保护。【详解】生物防治就是利用生物来防治病虫害，大致可以分为以菌治虫、以虫治虫、以鸟治虫三大类，它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。利用苏云金杆菌杀棉铃虫、白僵菌防治松毛虫，属于以菌治虫；瓢虫捕食蚜虫属于以虫治虫，用黏蝇纸捕捉苍蝇不属于生物防治，C符合题意。故选C。22．D【分析】由图可知：甲是病毒、乙是细菌、丙是真菌【详解】A.甲是病毒不具有细胞结构，正确。B.丙是真菌，没有叶绿体，不能制造有机物，正确。C.菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养解析：D【分析】由图可知：甲是病毒、乙是细菌、丙是真菌【详解】A.甲是病毒不具有细胞结构，正确。B.丙是真菌，没有叶绿体，不能制造有机物，正确。C.菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体，因此乙和丙都能形成肉眼可见的菌落，C正确。D.甲是病毒，无细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内，从中获得营养物质，并进行复制繁殖新个体；乙是细菌，细菌是进行分裂生殖；丙是青霉，营孢子生殖。因此，三种生物的繁殖方式不一样。D错误。【点睛】解答此题的关键是掌握常见的单细胞生物及病毒的主要特征23．B【分析】（1）菌落由单个细菌（或真菌）在适宜的固体培养基上生长繁殖到一定程度后形成的肉眼可见的群体（2）细菌和真菌的区别：（3）病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能解析：B【分析】（1）菌落由单个细菌（或真菌）在适宜的固体培养基上生长繁殖到一定程度后形成的肉眼可见的群体（2）细菌和真菌的区别：（3）病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。【详解】A．乳酸菌属于细菌，进行分裂生殖；酵母菌属于真菌也能进行孢子生殖，A正确。B．菌落是一个细菌或真菌繁殖后形成的集合体而不是多种细菌或真菌繁殖后形成的，B错误。C．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，流感病毒是引起流感的病原体，C正确。D．乳酸菌属于细菌，酵母菌属于真菌，乳酸菌和酵母菌相比，乳酸菌的细胞结构中没有成形的细胞核，D正确。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握菌落的概念、细菌、真菌、病毒的结构特点和病毒的生活方式。24．D【分析】观察酵母菌：①取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的液泡，这就是酵母菌。②在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引解析：D【分析】观察酵母菌：①取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的液泡，这就是酵母菌。②在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒。有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。【详解】A．选取一个较大、新鲜蘑菇，用剪刀剪去菌柄；将菌盖的菌褶朝下，平放在卡纸上（如真菌产生黑孢子，用白纸卡纸；白孢子则用黑纸卡）；扣上玻璃杯保湿，除此外由于孢子比较轻，所以玻璃杯还有防止孢子被风吹散的作用；几天后取走玻璃杯和菌盖，用放大镜观察孢子印，A错误。B．酵母菌是常见的单细胞真菌，酵母菌在有氧和无氧的条件下都能够生活。在有氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和水；在无氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，故观察酵母菌发酵需要用到葡萄糖溶液，B错误。C．用吸管吸取一些红墨汁，慢慢地滴在鱼口的前方，会看到红墨汁从由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出，完成气体交换，C错误。D．结合分析可知：在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒，D正确。故选D。25．B【分析】根据细菌的芽孢的作用进行分析回答。【详解】当环境变得不利于细菌生长时，有些细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢。芽孢对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力。但芽孢不是细菌的解析：B【分析】根据细菌的芽孢的作用进行分析回答。【详解】当环境变得不利于细菌生长时，有些细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢。芽孢对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力。但芽孢不是细菌的生殖方式，细菌的生殖方式为分裂生殖。故B符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是熟记芽孢的特点、功能。26．C【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动则会受到抑制。【详解】A、通过解析：C【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动则会受到抑制。【详解】A、通过实验可以看出，部分细菌不适合在盐水中生存，所以可以用盐渍法可以保存某些食物，A正确；B、培养一段时间以后，只剩下甲细菌，说明甲细菌比乙细菌更耐盐，B正确；C、本实验只能证明乙细菌不能在盐水中生存，并不能证明乙细菌生活不需要无机盐，C错误；D、甲可以的盐水中生存，乙不能在盐水中生存，可以说明不同种类的细菌生活环境不同，D正确。【点睛】本题关键是理解不同种类的细菌真菌的要求某种特定的生活条件。27．A【分析】此题主要考查的是生物的分类，根据题中的分类索引解答。【详解】分析题中的分类索引可知，①无叶绿体，应该是蘑菇或海葵或青霉或鲫鱼。②有种子，应该是银杏、侧柏、油松、水杉。③无种子，解析：A【分析】此题主要考查的是生物的分类，根据题中的分类索引解答。【详解】分析题中的分类索引可知，①无叶绿体，应该是蘑菇或海葵或青霉或鲫鱼。②有种子，应该是银杏、侧柏、油松、水杉。③无种子，有叶，应该是葫芦藓、苏铁、满江红、地钱、桫椤。④无种子，没有叶，应该是藻类植物：球藻、石花菜、海带。故选A。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握生物分类的知识，能灵活的对生物进行分类。28．A【分析】自然界中的动物多种多样，我们需要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，据此答题。【详解】A.这些动物都生活在水中，不能作为分类依据，符解析：A【分析】自然界中的动物多种多样，我们需要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，据此答题。【详解】A.这些动物都生活在水中，不能作为分类依据，符合题意。B.腔肠动物水身体呈辐射对称，其他动物身体呈两侧对称，故身体对称方式能作为分类依据，不符合题意。C.体表有刺细胞的为腔肠动物水螅，其它动物没有。故体表是否有刺细胞能作为分类依据，不符合题意。D.鲤鱼体内有脊柱，其它动物没有。故体内有无脊柱能作为分类依据，不符合题意。故选A。【点睛】解答此题的关键是掌握生物分类的标准。29．A【分析】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。【详解】A．保护濒危解析：A【分析】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。【详解】A．保护濒危物种最有效的措施是建立自然保护区，错误。B．生态系统常常处于生态平衡的状态，如果随意捕杀或引进某种生物，会影响生态系统稳定性，正确。C．适时地、有计划地进行合理的采伐，不仅能获得需要的产品，而且有利于资源的更新。因此，保护生物多样性并不意味着禁止一切生物资源的开发和利用，正确。D．据相关资料记载：栖息地丧失约占鸟类濒危原因的60%，栖息地的丧失和滥捕滥杀是鸟类多样性面临威胁的主要原因，正确。故选A。【点睛】解答此题的关键是知道生物的多样性。30．B【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远解析：B【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同界的生物亲缘关系是最远的。【详解】A．种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的，正确。B．同一个分类单位中包含有多种或多个动物个体，它们之间的某一些特征是相同的，不是完全相同，错误。C．分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，正确。D．分类单位中，种是最小的单位也是最基本的单位，正确。故选B。二、实验探究综合题31．（1）3（2）呼吸（或气体交换）（3）刚毛（4）使运动更加灵活（5）分解【分析】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的；蚯蚓用湿润的体解析：（1）3（2）呼吸（或气体交换）（3）刚毛（4）使运动更加灵活（5）分解【分析】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的；蚯蚓用湿润的体壁呼吸，蚯蚓以土壤中的腐殖质为食属于生态系统的分解者。图中1前端、2体节、3环带、4体节。（1）在蚯蚓前端有一个分节不明显、颜色较浅的环带。前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓的前端和后端可依据3环带的位置来区分，如图：（2）蚯蚓是用湿润的体壁呼吸空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此，在观察中，要经常用浸湿的棉花轻轻擦拭蚯蚓的体表，是为了保持体表湿润，保证蚯蚓的呼吸。（3）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫刚毛，它可以辅助蚯蚓的运动。（4）蚯蚓的身体分节，可以增加它运动的灵活性，使身体运动灵活自如的运动。（5）蚯蚓是生态系统的分解者，它能把有机废物分解为无机物，如二氧化碳、水、无机盐，供给绿色植物再利用。32．骨肌肉收缩舒张①关节头④关节窝②关节囊肌肉骨关节支点【分析】（1）脊椎动物的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结三解析：骨肌肉收缩舒张①关节头④关节窝②关节囊肌肉骨关节支点【分析】（1）脊椎动物的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结三部分组成。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌提供动力。（2）关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，囊壁的内表面能分泌滑液，关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。【详解】（1）图中①，②相当于骨，④肱二头肌，③肱三头肌。（2）根据虚线箭头判断，图中处于屈肘，此时④肱二头肌收缩，③肱三头肌舒张。（3）关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。由关节的模式图可知：①关节头、②关节囊、③关节腔、④关节窝、⑤关节软骨。由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致，使①关节头从④关节窝滑脱出来，造成脱臼；把两块骨牢固地联系在一起的是②关节囊。（4）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。在运动中，关节起支点作用。【点睛】本题考查关节的结构和功能，躯体运动的形成过程。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。33．生产者分解者光合太阳能分解者生产者物质循环生态平衡自动调节生态平衡会遭到破坏【分析】生态系统包括生物成分和非生物成解析：生产者分解者光合太阳能分解者生产者物质循环生态平衡自动调节生态平衡会遭到破坏【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者是指绿色植物；消费者是指各种动物；分解者是指生物圈中营腐生生活的细菌和真菌。【详解】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者。绿色植物是生态系统的生产者，可以通过光合作用制造有机物；消费者是指各种动物，需要直接或间接的以绿色植物为食；分解者是指生物圈中营腐生生活的细菌和真菌。（2