2025年中等职业学校教师三级实习教师考试试题及答案

2025年中等职业学校教师三级实习教师考试试题及答案1.（单选）在《中华人民共和国职业教育法》最新修订条款中，明确将“岗课赛证”综合育人写入法律，其中“赛”指的是下列哪一项？A.课程竞赛B.职业技能竞赛C.课堂教学比赛D.教师基本功大赛答案：B2.（单选）中职学校实施“1+X”证书制度，其中“X”证书的发证主体是：A.教育部B.人社部门备案的培训评价组织C.学校D.行业协会答案：B3.（单选）实习指导教师对企业导师的首次培训应不晚于学生入岗前：A.1周B.2周C.3周D.1个月答案：B4.（单选）依据《中等职业学校教师专业标准（试行）》，教师反思的最佳周期为：A.每节课B.每天C.每周D.每月答案：C5.（单选）在任务驱动教学法中，任务难度系数的合理区间是：A.0.2—0.4B.0.4—0.6C.0.6—0.8D.0.8—1.0答案：C6.（单选）下列哪项不是“双师型”教师的必备条件？A.教师资格证书B.高级工以上职业资格C.企业实践累计6个月D.省级教学能力比赛一等奖答案：D7.（单选）使用“鱼骨图”工具的主要目的是：A.展示进度B.分析原因C.分配任务D.记录数据答案：B8.（单选）在混合式教学评价中，学习通平台默认的“课堂活跃度”权重最高不超过：A.10%B.20%C.30%D.40%答案：C9.（单选）学生岗位实习期间，学校责任险的投保主体是：A.学生本人B.家长C.学校D.企业答案：C10.（单选）“最近发展区”概念的提出者是：A.布鲁纳B.维果茨基C.加涅D.桑代克答案：B11.（单选）教师对实训车间进行7S管理时，“素养”对应的核心是：A.制度B.习惯C.检查D.惩罚答案：B12.（单选）下列哪种评价方式最能体现“增值性”理念？A.期末笔试B.入学与毕业技能比对测试C.企业面试D.教师观察日志答案：B13.（单选）“现代学徒制”合同中，三方协议不包括：A.学生B.学校C.企业D.教育主管部门答案：D14.（单选）在PLC实训教学中，防止电磁干扰的首要措施是：A.降低电压B.屏蔽接地C.增粗导线D.提高频率答案：B15.（单选）教师对学生进行职业启蒙的最佳年级起点是：A.高一B.高二C.高三D.中职一年级答案：D16.（单选）“课程思政”示范课验收时，专家组听课节数不少于：A.1节B.2节C.3节D.4节答案：C17.（单选）下列哪项属于“高水平专业群”建设的逻辑主线？A.师资—教材—设备B.产业链—人才链—创新链C.招生—培养—就业D.教室—车间—宿舍答案：B18.（单选）教师对企业实践成果进行物化，首选载体是：A.论文B.案例库C.专利D.微课答案：B19.（单选）“岗课赛证”融合中，“课”与“岗”对接的桥梁是：A.教学标准B.职业标准C.课程标准D.评价标准答案：B20.（单选）在智慧实训室中，实现“数字孪生”的核心技术是：A.VRB.ARC.BIMD.CAD答案：C21.（单选）教师对学生进行安全教育“1530”模式中的“5”指：A.每周5分钟B.每日5分钟C.每月5分钟D.每节5分钟答案：B22.（单选）“1+X”证书中，X证书与学历证书的学分互换比例由谁确定？A.学校教务会B.省级教育行政部门C.教育部职成司D.培训评价组织答案：B23.（单选）教师参加教学能力比赛，实录视频时长上限为：A.35分钟B.40分钟C.45分钟D.50分钟答案：C24.（单选）中职学校“三教”改革的核心抓手是：A.教师、教材、教法B.教室、教材、教具C.教学、教训、教研D.教师、教室、教学答案：A25.（单选）在课堂即时反馈系统中，红色灯亮表示学生状态为：A.听懂B.疑问C.无聊D.疲劳答案：B26.（单选）“课程结构图”最常用的绘制软件是：A.XMindB.PhotoshopC.FlashD.Origin答案：A27.（单选）教师对学生进行技能抽测，样本量一般不少于年级总人数的：A.5%B.10%C.15%D.20%答案：B28.（单选）“职教高考”制度中，文化素质与职业技能分值比例原则上为：A.5:5B.4:6C.3:7D.2:8答案：B29.（单选）教师下企业实践，每人每五年累计不少于：A.3个月B.6个月C.9个月D.12个月答案：B30.（单选）“教学诊改”中的“8字形质量改进螺旋”底部环节是：A.设计B.实施C.诊断D.激励答案：C31.（多选）以下哪些属于“高水平专业群”的“五金”建设内容？A.金课B.金师C.金地D.金教材E.金技能答案：A,B,C,D32.（多选）教师进行学情分析时，可直接调取的数据源有：A.智慧校园大数据平台B.企业导师评价表C.学生成长档案袋D.家长微信群E.银行征信系统答案：A,B,C33.（多选）在实训教学风险评估表中，需重点标注：A.危险源名称B.风险等级C.控制措施D.应急电话E.学生星座答案：A,B,C,D34.（多选）“课程思政”元素挖掘路径包括：A.知识点映射B.技能点升华C.企业案例嵌入D.热点事件关联E.教师个人信仰答案：A,B,C,D35.（多选）教师参加教学能力比赛，团队结构要求：A.双师型≥50%B.高级职称≥1人C.企业兼职教师≥1人D.青年教师≥1人E.男性≥1人答案：A,B,C,D36.（多选）“岗课赛证”融合实施流程包括：A.岗位调研B.课程重构C.竞赛融入D.证书对接E.学生答辩答案：A,B,C,D37.（多选）智慧教室的“三率”指标指：A.到课率B.抬头率C.互动率D.及格率E.毕业率答案：A,B,C38.（多选）教师对学生进行职业精神培育，可选取的载体有：A.大国工匠视频B.企业制度墙C.技能大师工作室D.校园劳动周E.网络游戏答案：A,B,C,D39.（多选）“双师型”教师认定时，企业实践成果可替代的材料有：A.专利B.技术报告C.企业项目合同D.获奖证书E.培训证书答案：A,B,C,D40.（多选）以下哪些行为违反《职业学校学生实习管理规定》？A.安排学生到酒吧实习B.加班超过1小时C.扣押学生身份证D.通过中介组织实习E.为学生购买意外险答案：A,B,C,D41.（判断）“1+X”证书中的X证书一旦取得，终身有效，无需复审。答案：错误42.（判断）教师在企业实践期间，可兼任企业技术顾问并领取酬劳，无需向学校报备。答案：错误43.（判断）“课程思政”不是增设一门课，而是一种教学理念。答案：正确44.（判断）学生岗位实习报酬，企业可以直接发放给班主任代管。答案：错误45.（判断）“三教”改革中，教材改革的核心是开发新型活页式教材。答案：正确46.（判断）在智慧实训室，数字孪生系统可以完全替代真实设备操作。答案：错误47.（判断）教师参加教学能力比赛，允许使用虚拟学生代替真实学生。答案：错误48.（判断）“职教高考”允许学生跨省报考任何专业。答案：错误49.（判断）“现代学徒制”试点专业必须同步实施“1+X”证书。答案：正确50.（判断）“教学诊改”强调学校是质量生成主体。答案：正确51.（填空）中职学校“双师型”教师比例到2025年目标值是________%。答案：6052.（填空）“岗课赛证”融合中，赛项内容来源于________职业标准。答案：国家53.（填空）教师对学生进行安全教育“1530”模式，“1”指________。答案：每天放学前1分钟54.（填空）“课程思政”示范课验收指标中，育人成效权重占________%。答案：3055.（填空）智慧校园建设中，网络骨干带宽建议不低于________Gbps。答案：1056.（填空）“1+X”证书制度中，X证书编号第1位字母代表________。答案：领域代码57.（填空）教师教学能力比赛，教案正文不得超过________页A4。答案：858.（填空）“三教”改革首次写入中央文件的年份是________年。答案：201959.（填空）学生岗位实习三方协议须在实习开始前________日内签订。答案：1560.（填空）“职教高考”职业技能测试采用________+________形式。答案：实操、机考61.（简答）简述“岗课赛证”综合育人模式中“证”对课程标准的反向设计流程。答案：第一步，梳理X证书标准中的工作任务、技能要求、知识点；第二步，将证书要求映射到专业教学标准，找出缺口；第三步，重构课程标准，把缺口内容转化为教学模块；第四步，开发配套活页教材与工单；第五步，设计课程考核方案，实现书证融通、学分互换。62.（简答）说明“教学诊改”中“目标链—标准链—制度链”三链协同机制。答案：目标链对接学校十三五、十四五规划，层层分解到专业、课程、教师、学生；标准链依据国标、行标、企标制定校内标准，形成可测指标；制度链通过绩效考核、职称评聘、质量奖罚确保目标达成，三链数据在同一信息平台运行，实现动态预警、即时改进。63.（简答）列举三种以上在实训教学中培养学生职业精神的具体做法。答案：①课前5分钟“工匠故事分享”，由学生轮值讲述大国工匠案例；②设置“7S值日岗”，把整理、整顿、清扫等纳入日常考核；③引入企业“质量红黑榜”，将产品合格率与小组荣誉挂钩；④推行“故障复盘”制度，每次设备故障后学生填写《故障反思单》，培养严谨意识；⑤邀请技能大师进驻工作室，签订师徒协议，举行拜师仪式，强化传承精神。64.（简答）概述智慧教室环境下提升“抬头率”的三种信息技术手段。答案：①使用即时反馈系统，学生手机扫码答题，结果实时投屏，激发好胜心；②采用AR增强现实，将零部件内部结构3D叠加到实物，引发好奇；③利用眼动仪采集视线数据，教师根据热力图调整站位与讲解节奏，形成互动闭环。65.（简答）说明“1+X”证书与学分银行转换的操作步骤。答案：①学生取得X证书后登录学分银行平台；②上传证书编号、成绩单、身份证；③学校教务部门在线审核，比对证书与课程对应关系；④平台自动生成学分认定报告；⑤教务系统录入学分，学生可在个人中心查询，实现学习成果终身累积。66.（简答）阐述教师下企业实践“五个一”成果要求。答案：完成一份技术调研报告、解决一个真实生产难题、形成一份教学案例、拍摄一段岗位操作视频、开发一份活页教材，返校后举办一场分享会，实现成果共享。67.（简答）概括“课程思政”元素与专业知识点融合的“三步走”策略。答案：第一步，知识点属性分析，区分科学精神、工程伦理、社会责任维度；第二步，匹配育人元素，建立“元素—案例—情境”映射表；第三步，设计教学环节，采用情境模拟、价值辨析、反思日志等方式，实现润物无声。68.（简答）说明“现代学徒制”中企业导师的遴选标准。答案：具备高级工以上职业资格或中级以上职称；在本岗位工作5年以上；近3年无质量事故；具备带徒意愿与沟通能力；通过学校组织的教学法培训考核；签订《企业导师聘任合同》，纳入学校导师库。69.（简答）列举四种以上“双师型”教师认定的企业实践成果形式。答案：技术报告、工艺改进方案、专利证书、软件著作权、企业项目验收单、横向课题合同、培训员工证明、技能竞赛评委聘书。70.（简答）概述“高水平专业群”建设绩效评价中的“标志性成果”指标。答案：国家级教学创新团队、国家级课程思政示范课、国家级规划教材、国家级实训基地、国家级教学成果奖、学生获全国职业技能竞赛一等奖、教师获全国教学能力比赛一等奖、毕业生就业率≥98%、用人单位满意度≥90%。71.（案例分析）阅读材料：某中职数控专业推行“1+X”证书，学生初次通过率仅45%。调查发现：①实训设备型号与证书考点设备不一致；②教师对X标准理解不深；③学生理论基础薄弱；④企业导师参与度低。问题：（1）分析主要原因；（2）提出改进方案并说明预期成效。答案：（1）原因：设备错位导致技能迁移失败；教师标准解读能力不足；课程与证书脱节；企业导师激励缺失。（2）方案：①投入120万元新建考点同款数控中心2台；②假期送教师到评价组织培训，取得考评员证；③重构“数控铣+X证书”融合课程，开发活页教材；④与企业签订导师协议，每指导1名学生通过奖励500元；⑤实施“三段式”训练：仿真—实操—复盘，周测月考。预期成效：三个月内通过率提升至85%，学生技能水平企业满意度提高20%，教师团队获评省级教学创新团队。72.（案例分析）阅读材料：某校“智能家居安装与维护”赛项备赛期间，学生心理焦虑、失眠，训练效率下降。问题：（1）指出心理问题根源；（2）设计一份“赛证心理干预”方案。答案：（1）根源：赛项权重高，学生将结果与升学就业过度绑定；训练强度大，缺乏情绪出口；教师期望过高，反馈方式简单。（2）方案：①建立“赛证心理工作坊”，引入校心理教师，每周一次团体辅导；②采用“番茄工作法”+“正念呼吸”，训练25分钟休息5分钟，休息期间进行呼吸放松；③设置“情绪树洞”匿名信箱，学生可写焦虑信，心理教师24小时内回复；④教师改用“成长型”反馈，强调进步而非排名；⑤模拟赛场时邀请家长观赛，降低神秘感；⑥与省精神卫生中心签订绿色通道，必要时药物干预。实施两周后，学生睡眠质量提高30%，训练效率提升25%，最终获省赛一等奖。73.（案例分析）阅读材料：某校电商专业直播实训室建成一年后，设备闲置率高，学生真实订单转化率低于2%。问题：（1）分析闲置与低效原因；（2）提出“产教融合”激活策略。答案：（1）原因：供应链缺失，缺货断码频繁；账号权重低，流量获取难；教师缺乏直播运营实战经验；考核重过程轻结果，学生动力不足。（2）策略：①与本地产业带签订“百企千品”协议，保证SKU≥500且周更新；②引入MCN机构，校企共建直播中心，企业提供流量投放资金，学校提供场地与学生；③教师到企业挂职3个月，取得直播运营师证书；④改革考核，以GMV、复购率、客单价为核心KPI，利润10%作为学生奖学金；⑤建立“学长制”，往届优秀主播返校带新人；⑥引入企业真实客服、仓储团队，学生轮岗，体验完整链条。半年后，直播间月GMV突破50万元，学生真实转化率提升到12%，设备利用率达到90%，专业获评省级产教融合典型案例。74.（案例分析）阅读材料：某校“无人机操控与维护”专业，教师反映学生怕吃苦，不愿在户外高温环境训练，导致考证通过率低。问题：（1）指出学生职业态度问题；（2）设计“劳动精神”培养路径。答案：（1）问题：缺乏吃苦耐劳品质；对职业认知停留在