高考总复习优化设计二轮用书物理江苏专版 03-专题一 高考题型突破-题型3 大题巧做-三步突破高考计算题

第二编

题型方法指导专题一

高考题型突破题型3

大题巧做——三步突破高考计算题一、科学审题

审题是解题的第一步，能否迅速、准确地领会题意，弄清已知和未知，找准解题的切入点，能否通过阅读、观察、作图、思考、分析等思维过程在头脑中形成一个生动、清晰的物理情境，建构出相应的物理模型，找到所适用的物理规律和解题方法，是审题能力高低的重要体现。审题主要从以下三个方面考虑问题:

①明确题给条件和目标；②明确物理状态和过程；③确定解题思路和方法。

1.快速浏览不可少

浏览是审题的第一步，一般计算题的题干较长，文字叙述较多，情境较为复杂。浏览就是先把题目粗看一遍，弄清大概意思，对于题述的物理情境、属于哪方面的问题、可能用到哪些知识等都应做到心中有数。浏览能为解题打下基础，并可大致判断出攻克的概率和所用知识的熟练程度，若属于比较熟练的问题则可以树立起解题信心，有利于超水平发挥。

2.仔细研读最重要

仔细研读是破题的基础，它是一个接收信息、强化意识的过程，同时能解决在浏览中漏看或错看等问题。在细读过程中必须做到:

（1）确定研究对象:研究对象是物理现象的载体，抓住了研究对象就打开了解题的大门。

（2）找出条件:条件是对研究对象所发生的物理现象和物理事实的一些限制，是指“题目中告诉了什么”，分析时首先明确显性的已知条件，然后挖掘隐含条件，最后还要澄清混乱的模糊条件。显性条件较易被感知，隐含条件却不易被发现，它可能隐含在物理概念、规律、现象、状态、过程、图形、图像、关键词语之中；模糊条件往往存在于一些模糊语言之中（一般只界定一个大概的范围）。

（3）明确目标:目标是指题目“问的什么”“要求什么”，读题时在这里必须略加停顿，以便明确目标，把握方向，避免答非所问，解非所求。

（4）理清过程把握状态:物理过程是指研究对象在一定条件下变化和发展的程序，若是多过程问题，则可将全过程分解为多个子过程或将多个子过程合并成一个全过程；状态是指研究对象在某时刻或某位置所呈现的特征。每一道物理试题都是由若干个物理状态和过程组合而成的，弄清楚这些状态和过程就把题目理出了头绪。我们可以利用画草图的方法把某研究对象在某物理过程中以及该过程两端所呈现的特征显示出来，以便借助简图找到这些状态和过程所遵循的物理规律。二、迅速破题

破题是解题的必要环节，是正确解题的关键。在找出各种条件、明确各个过程和状态的情况下，就要正确建构物理模型迅速进入破题阶段。所谓破题就是找到该模型在各过程和状态中所适用的物理规律和解题方法。一个题目的条件和目标之间存在着一系列的必然联系，这些联系就是由条件通向目标的桥梁。究竟用哪些关系来解题要根据这些关系和题中所述的物理过程所遵循的物理规律来确定。所有这些都要在这一步确定好，否则可能前功尽弃。三、规范答题

答题是最后一步，也是能否得分的关键。解题规范化，简单地讲就是解题要按照一定的格式进行，图文并茂，书写整洁，布局合理，层次分明，结论明确。

1.画图

根据题意作出描述物理情境或过程的示意图（包括受力分析图、运动过程图、状态图、电路图等），并且要做到图文对应，有时要求画函数图像时，就必须建立坐标系（包括画上原点、箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的标度等）。

（4）说明隐含条件、临界条件，分析所得的关键判断;

（5）指明所用物理公式（定理、定律、方程）的名称、条件和依据，并用“由……定律得……”“据……有……”以及关联词“将……代入……”“联立……”“由……得出……”等句式表达；

（6）使用恰当的连词或连接语；

（7）结果带有负号时应说明其表示的意义。

3.列出方程式

方程式是主要的得分依据，写出的方程式必须符合所依据的物理规律的基本形式，体现出对题意的理解和对规律的应用。注意以下两点:

（1）写出原始方程（物理量的定义式、概念或规律的表达式），不能以变形式代替原始式。方程式应该全部用字母符号来表示，不要写代入数据的方程，方程中物理量的符号要用题中所给的符号，若使用题中没有的物理量符号时，也要使用课本上统一的符号。

（2）要分步列式，不要用综合式或连等式（评卷标准中按分步式给分），并对各方程式进行编号。

[解析]

小球与轻杆间恰无弹力时受力情况如图所示

[答案]

1[解析]

由题设条件可知，若系统处于静止状态，小物块A受到的最大静摩擦力方