高考总复习优化设计二轮用书物理江苏专版 15-专题九 实验-考点1 力学实验

第一编

核心专题突破专题九

实验考点1

力学实验11

扫描要点

夯实基础22

回顾真题

知往鉴今33

研学考向

培养能力44

当堂巩固

回扣落实011

扫描要点

夯实基础实验名称装置图常考要点测量做直线运动物体的瞬时速度_______________________________________________________

实验名称装置图常考要点探究弹簧弹力与形变量的关系____________________________①考操作：弹簧竖直悬挂，待钩码静止时测出弹簧长度。②考作图：坐标轴标度要适中，单位要标注；连线时采用拟合法减小___________偶然误差续表实验名称装置图常考要点探究两个互成角度的力的合成规律_______________________________________________同一位置等效替代续表实验名称装置图常考要点探究加速度与物体受力、物体质量的关系______________________________________________________________

平衡摩擦力

小车和重物质量控制的要求控制变量续表实验名称装置图常考要点探究平抛运动的特点________________________________________________________________①考操作：斜槽末端的切线必须_______，每次小球应从斜槽上的__________由静止开始滚下。②留迹法的应用。③考原理：平抛运动的规律，处理数据求初速度水平同一位置续表实验名称装置图常考要点探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系__________________________________________________________向心力演示仪控制变量续表实验名称装置图常考要点验证机械能守恒定律___________________________________________续表实验名称装置图常考要点验证动量守恒定律______________________________________________________大于续表实验名称装置图常考要点用单摆测量重力加速度的大小_______________________________________续表022

回顾真题

知往鉴今命题角度（1）传统实验；（2）创新实验题型与考情实验题难度略微偏大，出现率较高考查频率图1

图1（1）现有几种小球，实验中应当选用___。A.钢球

B.乒乓球

C.橡胶球A[解析]

为减小空气阻力等误差影响，应该选用材质密度较大的钢球，故选A。

61.20图2

9.55图3图3

图1

图1

不正确，理由见解析

033

研学考向

培养能力考向1

基本仪器的使用和读数

图a例1

[2024·常州联盟学校调研]某同学用图a装置探究两根相同弹簧甲、乙串联后总的劲度系数与弹簧甲劲度系数的关系。他先测出不挂钩码时弹簧甲的长度和两弹簧的总长度，再将钩码逐个挂在弹簧的下端，记录数据填在表格中。序号1234560.000.501.001.502.002.501.952.202.452.702.953.204.004.505.005.506.006.50图a图a（1）关于本实验操作，下列说法正确的是___。CA.悬挂钩码后立即读数B.钩码的数量可以任意增减C.安装刻度尺时，必须使刻度尺保持竖直状态[解析]

悬挂钩码后应等示数稳定后再读数，A项错误；因为所挂钩码重力不能超过弹性限度，即钩码的数量不可以任意增减，B项错误；安装刻度尺时，必须使刻度尺保持竖直状态，C项正确。图b

1.00

图a[答案]

[解析]

图像如图所示。图a

图a（5）本实验中，弹簧的自重对所测得的劲度系数____（选填“有”或“无”）影响。无[解析]

因为本实验中，用图像斜率求得弹簧的劲度系数，故弹簧的自重对所测得的劲度系数无影响。考向2

基本实验方法与数据处理1.常见的物理量测量及基本方法模块待测物理量基本测量方法力学速度模块待测物理量基本测量方法力学加速度力动量续表2.误差（1）由于仪器不精确、方法粗略、原理不完善等产生的是系统误差，特点是测量值总偏大或偏小。（2）由于各偶然因素对实验者、测量仪器、被测量物的影响而产生的误差是偶然误差，特点是有时偏大有时偏小，可用多次测量求平均值减小偶然误差。例2

[2024`

高邮初调]某实验小组利用图（a）所示的实验装置探究空气阻力与速度的关系，实验过程如下：图（a）图（b）（1）首先将未安装薄板的小车置于带有定滑轮的木板上，然后将纸带穿过打点计时器与小车相连。（2）用垫块将木板一端垫高，调整垫块位置，进行阻力补偿。若某次打出的纸带如图（b）所示（纸带的左端与小车相连），则垫块应该________（选填“往左移”“往右移”或“固定不动”）。往左移[解析]

由题图（b）可知，从左往右纸带上两点间的间距逐渐减小，说明小车做减速运动，可能是平衡摩擦力不足，应增大木板的倾角，即将垫块往左移。（3）在细绳一端挂上钩码，另一端通过定滑轮系在小车前端。图（c）

0.13

图（d）[答案]

（6）根据所画图像得到的实验结论是______________________________________。小车受到的空气阻力随速度的增大而增大

（7）步骤（3）中所挂钩码的质量是否需要远小于小车的质量？并说明理由。_______，________________________________。不需要本实验无需知道绳子对小车的拉力[解析]

步骤（3）中所挂钩码的质量不需要远小于小车的质量，因本实验无需知道绳子对小车的拉力。考向3

力学实验设计1.掌握实验情境设计与创新的“道具”（1）利用打点计时器、光电门或其他计时工具。（2）气垫导轨、频闪相机等也是实验设计的常用“道具”。2.实验器材的等效与替换（1）用气垫导轨代替长木板；气垫导轨代替长木板时，应调整导轨水平，不必平衡摩擦力；用光电门、频闪相机代替打点计时器。（2）用电子秤或已知质量的钩码等代替弹簧测力计。（3）拉力传感器的示数即为细线对滑块的拉力，与钩码质量大小无关。3.实验结论的拓展与延伸对基本实验或规律进行拓展与延伸，可以是对本实验数据处理的变化与创新；也可以是对实验结论或目的的变化与创新，还可以是对物理规律的拓展与延伸。例如：测量重力加速度落体法（滴水法、频闪照片、光电门）、抛体法、连接体等测量动摩擦因数平面、斜面上利用平衡法，匀加速直线运动转化测量

3.060

组数123450.400.451.001.712.5860901201501801.02.34.06.39.0[答案]

图见解析

偏小转台加速转动时静摩擦力会有沿切线方向的分力用以增加螺母速度大小

044

当堂巩固

回扣落实[2024·海安期中]采用如图1所示的实验装置，用落体法验证机械能守恒。图1（1）除图1所示的装置外，在下列器材中，还必须使用的器材有_____。（多选）ACA.交流电源

B.天平（含砝码）C.刻度尺