2026 年中职教育学（普通教育学基础）试题及答案

2025年中职教育学（普通教育学基础）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.教育的本质属性是（）A.传授知识B.培养人的社会活动C.促进社会发展D.促进个体发展2.提出“白板说”的教育家是（）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特3.我国最早采用班级授课制的学校是（）A.京师同文馆B.京师大学堂C.南洋公学D.福建船政学堂4.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。A.社会价值B.个人价值C.素质结构D.人才规格5.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能6.教学过程的中心环节是（）A.备课B.上课C.课后辅导D.考试7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与德育方法之间的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响9.教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐10.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能E.科技功能2.教师的劳动特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.个体性3.教学方法选择的依据有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师的自身素质E.教学时间和效率的要求4.德育的途径有（）A.思想政治课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.共青团、少先队组织的活动E.校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理E.自主管理三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）1.教育是人类所特有的社会现象，动物界不存在教育。（）2.教育目的和培养目标是同一概念。（）3.教学就是教师教的活动。（）4.德育就是培养学生道德品质的教育。（）5.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。（）6.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。（）7.教学过程是一种特殊的认识过程。（）8.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）9.班主任在班级管理中是班级的领导者。（）10.教育具有历史继承性。（）四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）1.简述教育的文化功能2.简述教学过程的基本规律3.简述班主任工作的主要内容五、论述题（总共1题，每题20分，请结合实际论述下列问题）结合实际论述如何培养学生的创新能力答案：一、单项选择题1.B2.A3.A4.A5.B6.B7.D8.B9.B10.B二、多项选择题1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.ABCDE5.ABCD三、判断题1.√2.×(教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。)3.×(教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。)4.×(德育有广义与狭义之分。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。)5.√6.√7.√8.√9.×(班主任在班级管理中是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。)10.√四、简答题1.简述教育的文化功能(1)传递和保存文化的功能。教育通过培养人来传承文化，将人类积累的文化知识传递给下一代，使其得以保存和延续。(2)传播、交流与丰富文化的功能。教育可以促进不同文化之间的传播与交流，使各民族文化相互学习、相互借鉴，丰富世界文化的多样性。(3)选择、提升文化的功能。教育对文化进行筛选和整理，选择那些符合社会发展需要和学生身心发展规律的文化精华，提升文化的价值。(4)创造、更新文化的功能。教育通过培养具有创新精神和能力的人才，推动文化的创新和发展，创造出更适应社会需求的新文化。2.简述教学过程的基本规律(1)间接经验与直接经验相结合的规律。学生以学习间接经验为主，同时要以直接经验为基础，将两者有机结合起来，才能更好地掌握知识，发展能力。(2)掌握知识与发展智力相统一的规律。教学过程中既要重视知识的传授，又要注重智力的发展，使学生在掌握知识的同时，智力得到相应的提高。(3)传授知识与思想品德教育相统一的规律。教学具有教育性，教师在传授知识的过程中，要注重对学生进行思想品德教育，培养学生良好的道德品质和价值观。(4)教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。教师在教学中起主导作用，学生是学习的主体，教学过程应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使两者相互促进，共同提高。3.简述班主任工作的主要内容(1)了解和研究学生。这是班主任工作的前提和基础，通过观察、谈话、调查等方式，全面了解学生的思想、学习、生活等情况。(2)组织和培养班集体。这是班主任工作的中心环节，通过建立班级规章制度、选拔班干部、组织班级活动等，培养良好的班集体氛围。(3)做好个别教育工作。针对学生的个别差异，进行有针对性的教育，帮助学生解决学习、生活等方面的问题。(4)协调各种教育影响。协调学校内部各方面的教育力量，以及学校与家庭、社会之间的教育影响，形成教育合力。(5)操行评定。对学生一学期的思想品德、学习、劳动等方面进行全面评价，肯定成绩，指出不足，促进学生发展。(6)班主任工作计划与总结。制定工作计划，明确工作目标和措施，定期进行总结，反思工作中的经验教训，不断提高工作水平。五、论述题结合实际论述如何培养学生的创新能力创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在中职教育中，培养学生的创新能力具有重要意义。(1)营造创新氛围。学校要营造宽松、自由、民主的学习氛围，鼓励学生敢于质疑、敢于尝试、敢于创新。例如，在课堂上，教师不要一味地灌输知识，要给学生留出思考和讨论的时间，让学生积极参与课堂互动。(2)培养创新思维。教师要注重培养学生的发散思维、逆向思维、批判性思维等创新思维方式。比如，在教学中可以通过设置开放性问题、开展小组讨论等方式，激发学生的思维活力，拓宽学生的思维视野。(3)加强实践教学。实践是培养学生创新能力的重要途径。学校应增加实践教学环节，为学生提供更多的实践机会。如组织学生参加实习实训、科技创新活动、社会实践等，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高创新能力。(4)鼓励学生参与科研活动。教师可以引导学生参与一些小型的科研项目，让学生体验科研的过程，培养学生的科研能力和创新精神。例如，让学生参与教师的科研课题，或者自主开展一些小课题研究。(5)提高教师自身素质。教师是培养学生创新能力的关键。教师要不断提高自己的专业素养和创新能力，更新教育观念，改进教学方法，为学生树立创新榜样。(6)建立科学的评