牛津小学英语6B教案-Unit2 More

牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise第一课时一、教学内容：6B.Unit2A部分,Listen,readandsay.二、教学目标：1

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初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型2

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掌握四会单词begoodat,strong,faster,higher..3

.掌握三会单词和词组jog,haveproblemswith,dowellin,That’strue..4

.能听懂会说句型That’strue.Heisnotasstrongastheotherboys.5

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四会句型：BenrunsfasterthanJim.三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词和句型。四、课前准备：1

准备录音机和本课A部分的磁带。2

准备A部分的图片。3

课前写好本课的课题6B.Unit2A部分Look,readandsay五、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图WarmupandfreetalkA

Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB

Freetalk.师生交流T:

Goodmorning,boysandgirls.T:

Nicetoseeyouagain.T:

Howoldareyou?T:

Howoldishe?T:Doyou

runfast?

Doyoujumphigh?

Doyou

swimfast?T:Whoistaller,you

oryourbrother?

Whichbagisheavier,yoursormine?跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloSs:

Goodmorning.Ss:

Nicetoseeyou,too.Ss:

I’m12yearsold.Ss:He’s11yearsold,too.本歌曲是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。Presentationanddrill1

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教师通过刚才的师生问答引出句型Irunfasterthanxxx。2

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教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。3

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教师出示音标4

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教师找一学生和自己比跳高。T:Ijumphigherthanxxx.同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词5

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就刚才创设情景T：I’mgoodatjumping.T：HeisgoodatEnglish.引出begoodat的学习。6

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教师板书句型并领读。Read‘fastfaster’并进行比较.学生试读，然后集体升降调朗读。同时让学生模仿说几句。读句型.要注重学生读英语的语音语调。Practiceandconsolidation1

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让学生听录音，引出单词和词组jog，dowellin，domoreexercise的学习。2

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T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子

学生听录音，引出单词和词组jog，dowellin，domoreexercise的学习。学生集体朗读，并扩展出词组和句子3

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让学生模仿跟读录音。4

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学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，Irunfasterthanxxx.

Ijumphigherthanxxx。5

.在次基础上小组讨论说出句型：Benrunsfasterthanme.xxxrunsfasterthanxxx.…..6

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请学生说出自己擅长的方面运用句型begoodat.IamgoodatEnglish.接龙说句子。7

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Askandanswerinpairs.。游戏可以帮助学生复习学过的比较级，同时也是让学生有个互助学习的机会。Homewok听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。

调查班级同学的年龄和身高板书设计Unit2

Moreexercisefast

faster

high

higherIjumphigherthan

Tom.Benrunsfasterthanme.牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise第二课时一、教学内容：6B.Unit2B部分Look,Readandlearn二、教学目标：1

能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2

能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3

正确掌握B部分出现的四会单词lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,和Benrunsfasterthan

Tom.Jimisnotasstrongastheotherboys.句型4．掌握B部分中出现的三会单词farfarther三、教学重、难点：能正确理解、掌握B部分单词。能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：1

准备录音机和磁带。。2

准备本课单词的图片。3

准备好的调查内容。4

课前写好本课的课题。五、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图WarmupandfreetalkA

Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB

Freetalk.师生交流T:

Goodmorning,boysandgirls.T:

Nicetoseeyouagain.T:

Whatdayisittoday?Ss:

It’sMonday.T:

Areyou

astallasxxx?？T:

Whoistaller,you

orTom??T:

Whoisyounger,you

orSuYang??T：Doyou

runfast?

Doyoujumphigh?

Doyouswimfast?T:

Howoldishe?跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloSs:

Goodmorning.Ss:He’s11yearsold,too.Ss:

It’sMonday.S3:

I’myoungerthanSuYang.课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。PresentationanddrillT有和学生的对话引出B部分单词的教学。T:Doyou

swimfast?引出同类单词的教学。教师板书lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,farfarther，2

.教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。T：xxxfliesthekitelower.教师板书句子.3

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运用刚才所学句子操练。学生静听，后模仿、跟读。学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。让2个学生做动作大家一起说Ss:

xxxswimsslowerthanxxx.XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpfartherthanxxx.…4

运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。5

小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。6

Talkinpairsthenaskandanswer.Consolidatetheknowledgewiththeactions.Practiceandconsolidation1让学生听录音，模仿跟读单词。3

再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4

在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。Listentothetape,readafterthetapeandtheteacher.2游戏：A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。模仿跟读单词说一说形容词比较级的变化规则.在总结的时候可以让学生自己说说，最后教师再加以归纳。Homewok1抄写形容词和他的比较级。2跟读录音。板书：

Unit2

Moreexercise单词

xxxswimsslowerthanxxx.XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpfartherthanxxx.牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise第三课时一、教学内容：6B.Unit2C部分Workinpairs二、教学目标：1

掌握副词以及比较级的正确用法。2

熟练掌握四会单词的运用.3

熟练运用四会句型：BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t.三、教学重、难点：1

能正确理解、掌握四会单词latelater,earlyearlier,farfarther..2

并能熟练运用四会句型:

BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t.四、课前准备：1

准备录音机和本课C部分的投影片。2

课前写好本课的课题。五、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图WarmupandfreetalkA

Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲B

Freetalk.师生交流T:

Goodmorning,boysandgirls.T:

Nicetoseeyouagain.T:

Whatdayisittoday?T:

Areyou

astallasxxx?？T:

Whoistaller,you

orTom??T:

Whoisyounger,you

orSuYang??T:Doyou

runfast?

Doyoujumphigh?

Doyou

swimfast?跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloSs:

Goodmorning.Ss:

Nicetoseeyou,too.Ss:

It’sMonday.S:

I’myoungerthanSuYang.听英文歌曲可以营造学习英语的氛围Revision1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。3.复习句型HeisnotasstrongasTom.5.投影副词以及比较级.2让学生试着复述A部分第一段。4Actoutthedialogues.学生起升降调朗读。复习旧知Presentationanddrill1

教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look.Theboysjumphigher.Thegirlsjumplower.T:

Dotheboysjumphigherthanthegirls?这时学生就很容易回答了。2

教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数T：DoesJimswimfasterthanDavid?.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练（farfarther,……）教师和学生操练2组4

教师先让掌握比较好的学生做示.教师板书句型四会句型。6

Talkinpairsthenaskandanswer.a.出示C部分的投影片，看图1，师生会话。T:Dotheboysjumphigherthanthegirls?T:DoesJimswimslowerthanDavid?Ss:Yes,theydo.用同样的方法操练其他的副词。（lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter）让学生模仿自己练习。然后同桌问答学生集体朗读S1:Yes,theydo.S2:No,hedoesn’t.b.根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。c.自己创设情景运用句型表演。运用多种多样的方式让学生多说，主动说，进而到愿意说。Practiceandconsolidation1.出示C部分的投影片，看图1，师生会话。T:Dotheboysjumphigherthanthegirls?T:DoesJimswimslowerthanDavid?S1:Yes,theydo.No,hedoesn’t.2.根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3.自己创设情景运用句型表演。:ConsolidatetheknowledgeHomewok看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。板书设计Unit2

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exerciseDotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t.牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise第四课时一、教学内容：6B.Unit2D部分ListenandwriteE、F、G、H部分二、教学目标：1

掌握副词以及比较级的使用。2

掌握四会单词slow,low,fish,,begoodat,latelater,earlyearlier。3

掌握三会单词：far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalkfarther.4能听得懂会说会读日常交际用语That’strue.Welldone.Jimisnot

asstrong

astheotherboys.MikerunsasfastasBen..5．能正确使用本单元的四会句型BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesn’t三、教学重、难点：1

能正确理解、掌握四会单词和句型。2

能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。3能正确理解E部分副词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音。四、课前准备1

准备录音机和本课D、G和H部分的磁带。。2

准备D部分句型填空的投影片。3

课前写好本课的课题6B.Unit2D部分Listenandwrite五、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图WarmupandfreetalkA

听本课的歌谣RunrabbitrunB

Freetalk.师生交流T:

Goodmorning,boysandgirls.T:

Nicetoseeyouagain.T:

Whatdayisittoday?T:WhoistallerthanDavid?T:Whosebagisheavier,yoursormine?T：Dotheboysjumphigherthanthegirls?T：DoesJimswimslowerthanDavid?跟录音机边听边说歌谣RunrabbitrunSs:

Goodmorning,Ss:

Nicetoseeyou,too.Ss:

It’sMonday.S：Yes,theydo.S：No,hedoesn’t.营造学习英语的氛围，,复习旧知识。Revision1

出示D部分图片.根据刚才的录音，教师提问T:Let’scompletetheexerciseonP18.5

Checktheanswerswithstudents.先请学生就图片自己讨论。运用本单元的句型学生互相问答2.听本