品社五年级下册第一单元电子备课教案

第一单元爱美丽的生命主题一生命多么可贵感激生命教材分析及设计意图：《感激生命》是五年级下册第一单元《爱美丽的生命》中第一个主题的第一课时，教材以探索生命的历程，让学生理解我的生命不仅仅属于自己，它寄托着家人与社会无限的期望，强调对生命的责任感，从而使学生懂得珍爱生命。现在的孩子多为独生子女，他们在家中的地位和成长环境使他们容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。自我中心意识比较强，感恩意识较差，不顾及他人的感受而经常与父母之间发出各种冲突。通过这一主题活动的教学，引导学生体会周围人对自己的关爱,懂得感激,从而明白自己生命的重要意义,更加珍惜眼前的幸福生活,对未来人生充满积极期待。通过追踪生命的诞生与成长过程，感受来自家人、社会等各方面的爱，唤醒学生对生命的尊重与珍视。教学目标：1、了解生命的诞生和成长是很不容易的。感激生命，珍爱自己。2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，形成对美好生活的热爱与追求的情感，学会用积极的心态发现生活中的美好。3、通过追踪生命的诞生与成长过程，感受来自家人、社会等各方面的爱，唤醒学生对生命的尊重与珍视。教学重点：通过追踪生命的诞生与成长过程，感受来自各方面的关爱，唤醒学生对生命的尊重与珍视。教学难点：学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，形成对美好生活的热爱与追求的情感。教学准备：教师：多媒体课件、搜集关于父母与儿女的资料。学生：准备反映家庭温馨生活的照片、准备自己小时候的照片。

教学过程：课前体验初步感悟 教师搜集关于父母与儿女的资料。课前跟同学或者父母交流关于生命的诞生等故事，初步感受生命的可贵,学生从课前体验中初步感知生命的可贵。 课中体验深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活（1）视频展示种子发芽、植物开花等神奇的生命过程。师：春天已经悄悄来临，当你看到种子萌发出第一片嫩叶，花儿绽放出粉红的笑脸，有没有想过我们是怎样来到这个世界的？（2）简单介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲子宫中着床后，能逐渐发育为胎儿的过程（配图或者播放医院新生儿的录像）。（3）播放母亲十月怀胎的视频,了解生命诞生的科学知识。（4）教师：当我们在妈妈的子宫里，妈妈怀着我们时会有怎样的感受？一块儿来看看《妈妈的日记》。亲爱的孩子：当我得知有了你时，你知道妈妈的心情是怎样的吗？激动、惊讶、喜悦，我想象着你将给我今后的生活带来的变化，明年，我们家就三口人了。你的准爸爸兴奋地把我怀孕的消息通知了所有的亲戚朋友。我们在为你而欢呼。宝贝，我好想告诉你：妈妈爱你，你永远是爸爸妈妈的宝贝！宝贝，今天你已经26周了。今天，妈妈的肚皮好涨。你今天好像特别贪睡，不像前几天那么活跃好动了。妈妈好担心。宝贝，你有什么不舒服吗？今早妈妈坐的公交车开得特别快，是不是一路颠簸影响了你，还是因为其他原因？希望你一切健康，晚上多踢踢妈妈。宝贝，妈妈已经130斤了，妈妈的体重一直以每周一斤半的速度增长，估计生你时会长到150斤。要知道，妈妈以前可是90多斤呀！不过，只要宝宝结实健康，妈妈分娩后还是会恢复的。妈妈期待着你的到来！（5）教师小结：从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像一个个跳动在生命中的音符，与我们一路同行！（二）活动体验，走进生活活动一、温暖故事，感动一刻（1）让学生对自己的照片进行介绍自己的温暖故事，个别介绍后，再让学生在组内交流。然后再想一想成长中父母家人给了我们哪些关爱？（2）适时让其他学生说说听后的感受，并联系自己的实际讲讲自己的故事，分享成长的快乐。（3）教师小结：不仅仅是家人给予了我们关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。活动二、设计爱心小卡片（1）我们得到的关爱仅仅是来自父母的吗？在我们的身边，我们的社会给予我们哪些关爱呢？（学生谈谈之后再设计“爱心小卡片”，记录下自己的感受。（2）老师谈感受：多么值得庆幸，我们拥有美丽的生命！当你学会感激、用心体会，就能在生活中收获更多的美好。（板书：感激生命）（三）辨析导行，回归生活活动三、感受地震中最美的微笑（1）同学们，咱们去年学过一篇课文《地震中的父与子》，还记得么？还记得那个坚强的父亲、镇定的儿子吗？（2）出示汶川地震相关图片，讲述“废墟下的国歌声”故事。（3）出示“地震中最美的微笑”图片，配乐。师讲述发生在汶川大地震中的故事，启发学生感受生命的伟大。（4）教师小结：生命因唯一而珍贵，生命因顽强而精彩。即使遭遇再大的艰险，经受再大的苦难，对生命都要永不放弃。因为，只有拥有希望，生命的奇迹才会发生。 课后践行内化感悟 结束语：在汶川大地震中，无数美丽的生命瞬间消失。面对突如其来的灾难，人们勇敢抗争，创造了一个又一个生命奇迹，带给我们无数的感动与惊喜。你还知道哪些？课后大家就“我们的生命仅仅属于自己吗”展开讨论，写下自己的观点和理由。 课后延伸：置留问题，课后讨论交流，延伸生活。 板书设计：感激生命生命多么美好珍爱自己教材分析及设计意图：学生通过上一课的学习，已切身感受到生命的珍贵，认识到自己时刻都处在社会的关爱中。教师要通过本课的学习，使学生体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。教学目标：1、知识目标：懂得生命因唯一而珍贵，因顽强而精彩，每个人都有他的价值，都能够创造生命的奇迹2、能力目标:通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。3、情感、态度、价值观：认识到天生我材必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值。教学重点：通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。教学难点：让学生懂得珍惜自己、珍爱生命，无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。教学准备：教师准备课件、搜集有关珍爱自己的故事。教学过程：课前体验初步感悟 教师对主题内容进行调研。协助学习有困难的学生搜集珍爱生命的故事。了解学生交往中存在的误会、摩擦等问题。课中体验深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、教师讲《珍妮的故事》珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结是多么漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，想让大家看看，因此出门时与人撞了一个满怀也没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可到镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了，珍妮伤心地想着。可当她看到镜子里的自己时却甜甜地笑了。2、教师小结：世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己，珍爱自己。（二）合作学习，体验生活活动一、看故事，谈感受。（1）同学们，今天老师向你们带来一个故事，想看吗？教师播放《乔丹故事》视频。（2）同学们，你们看完这个故事后有什么感受？（3）分组开展讨论活动。学生就遇到挫折时，如何克服困难进行经验交流或为他人出谋划策。（4）全班交流汇报。教师小结：同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。（三）深化感悟，引导生活1、阅读《海伦•凯勒》的故事，谈体会。——除了海伦•凯勒,你还知道哪些珍爱生命的人的事迹？2﹑展示热爱生命，奋发向上的材料，让学生感受并体会生命存在的重要意义。相信自己“我很棒！”。3、活动二、设计美好的人生列车——希望号（1）分组开展“优点大放送”活动，让学生夸夸小组内的每位同学。（2）班内交流汇报。（3）完成希望号列车后面四站内容。（4）展示自己的希望号列车。课后践行内化感悟 1、结束语：是的，也许你没有过人的才智，但请相信自己的努力会超过别人；也许你的努力尚未被人们发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩；也许路途艰难险阻，布满荆棘，让我们昂首挺胸，继续走下去。请相信自己，珍爱独一无二的“我”吧！2、课下继续搜集相关资料，阅读相关书籍，撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。主题二成长日记ABC悄悄长大教材分析及设计意图：本课是教育科学出版社《品德与社会》第一单元《爱美丽的生命》中的第一个活动主题《悄悄长大》，人生其实是一个很有趣的过程，在这个过程中，有烦恼也有快乐。但是，当我们回想走过的历程，无论是快乐还是烦恼，对我们都是很有意义的。此主题用记录‘成长记录’的形式，贯穿始终，让学生一起体会成长的快乐，学习解决成长过程中遇到的问题。教学目标：知识目标：1.引导学生回顾成长过程，与大家分享成长的快乐。2.引导学生坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。能力目标：坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。情感态度与价值观：坦然的面对问题和解决问题的能力教学重点：回顾成长经历，能坦然面对自己的生理、心理变化教学难点：遇到问题和困惑能用正确的方法去解决教学准备：1．教师：多媒体课件、卡片、美术工具。2．学生：儿时衣服、肚兜、鞋子、照片等。教学过程：一、课前体验、初步感悟师：课前让同学们收集自己小时侯穿过的衣服、肚兜、鞋子等，你们带来了吗？请你再来试穿一下，想不想？（学生试穿）让生谈感受，教师趁机（板书课题）二、课中体验、深化感悟（一）成长日记——变化篇。1．老师出示课前收集到的本班学生小时候的照片，让学生猜猜他们都是谁。2．老师小结：我们不只长高了，长壮实了，重要的是心理在悄悄地成熟起来，爱好悄悄地变得广泛了，行为也悄悄地变得规范了。这些才是我们长大的表现。（二）成长日记——快乐篇。师：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。活动一：四人一小组交流收集的照片，说说自己的童年趣事。把自己成长的快乐记录下来，并且设计制作卡片，记在自己的成长记录卡上。把全班同学制作好的卡片按照内容进行分类并给它们命名，如“成长趣事集”或“我的成长足迹”“童言无忌笑话集”“成长活动感受”等，装订成册，放到班级的成长角。（三）、成长日记——烦恼篇。活动二：1、师：成长的路上，有快乐也会有烦恼。你有些什么烦恼愿意和大家说说吗？让学生把自己的烦恼写在纸条上，投进“爱心小天使信箱”。2、老师随机从信箱中抽出几张纸条，把同学遇到的烦恼说出来，大家商量帮这位同学解决烦恼的办法。3．师：这么多的烦恼，我们自己都能解决吗？还是要靠大家想出好办法来！交流：成长的路上，有时也会有烦恼。你们在遇到烦恼的时候，是怎么做的？学生甲：我发现自己越来越在乎别人的目光了；（和长辈谈谈心）学生乙：我觉得和爸爸妈妈越来越难沟通了；（查查书刊）学生丙：我发现自己的身体有些奇怪的变化。（跟好朋友说说悄悄话）4.有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。教师可以针对学生中比较普遍的问题作一下讲解，如可以让学生说一下有的同学变声的问题，告诉他们这是正常现象，不要不好意思，也不要因此而烦恼，应该正视这个问题，这是每个人都会经历的阶段，是一个人正在不断长大的标志。5.教师播放多媒体《小小少年》，让学生听歌曲。师：听完歌曲请你谈谈自己此时此刻的感受。6.师生共同演唱歌曲《小小少年》。（四）、成长报1.以小组为单位办手抄报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。2.学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事画成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取自己喜欢的名字3.以小组为单位进行展览。三、课后践行、内化感悟1、 老师小结：大家要记住，悄悄长大的心情难免有些青涩，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就会自寻烦恼。大家应该乐观地面对生活的挫折，不要着急，想想办法总能过去。同学们，帮助别人，快乐自己，用快乐的尽情看待成长，成长就是快乐的，让我们一起记录成长的快乐吧。2、写一篇《我成长我快乐》板书设计： 快乐悄悄长大烦恼

男孩女孩教材分析及设计意图：“男孩女孩”这一活动涉及三方面的内容,一是男女性别角色问题,二是男女差异问题，三是男女同学如何交往问题.教材首先以两幅对比画(一是男孩欺负,捉弄人,一是男孩乐于助人)切入，让学生思考怎样才是真正的男子汉，接着又以女孩们的讨论引出:什么样的女孩最可爱？这两个问题可以说是本活动内容的中心思想,教师要引导学生建立男孩女孩的角色概念,刻画出大家心目中最棒的男孩女孩的形象。五年级学生正处于青春期前的心理懵懂期.教师要事先了解学生的心理特点，首先端正学生的认识态度，然后再加以指导,注意正确的导向。教学目标：知识目标：1、理解生命赋予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爱之处，并且学会互相理解、互相欣赏、互相尊重；正常交往。2、关注每一个孩子的内心世界和主体人格。能力目标：在活动中培养学生能用正确的方法去解决现实问题的能力。情感、态度、价值观：培养学生阳光、快乐的心态和正确的学习路径。教学重点：在讨论与活动中学生自主构建并树立科学的性别意识与性别角色，感悟与把握和异性同学交往的原则与方法，增进男孩女孩之间的相互理解。教学难点：关于如何正确引导学生增进男孩女孩之间的相互理解。教学准备：玻璃瓶、废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒、磁带《友谊地久天长》等教学过程：一、课前体验，初步感悟：1、谈话导入：女孩子们，你们认为什么样的男孩子才是真正的男子汉？乐于助人，礼貌谦让……（女生回答）师：男孩子们，你们又认为什么样的女孩最可爱？待人真诚，活泼大方……（男生回答）师：怎样的男生才是最棒的？女生到底怎样才可爱？男女生能交往吗？到底应该怎样交往才合适？这些正是今天这节课将要探讨的属于我们自己的成长话题：男孩女孩（板书课题）二、课中体验，深化感悟：（活动一）结合本班同学，给最棒的男女生塑像。1、刚才我们男女同学分别给出了一些关于最棒男女生的标准，下面我们就结合我们班的男女同学来具体谈一谈。（1）让学生联系班级实际情况，用“发现美”的眼光去挖掘身边同学的优点，找出男孩子中的榜样“真正的男子汉”。（乐于助人、开朗大方、勇敢坚强、不怕吃苦……是一个真正男子汉的英雄本色所在）；（2）说出自己心中可爱的女生并说一说她身上所具备的优点（活泼大方、待人真诚、心灵手巧……）。教师小结：说得真好！横看成岭侧成峰，在我们每个人的心中都有属于自己的最美的风景。2、下面请同学们取出自己的成长记录本，为自己心目中最棒的男孩女孩塑像——（也就是概括出最棒男孩女孩的特点）成长日记——塑像篇给最棒的男孩塑像：___________________________________________________________________________________________________________________给最棒的女孩塑像：______________________________________________________________________________________________________________________3、教师小结：是啊，成为一个优秀的人是我们每个人的理想与追求。虽然不能那么完美，但心向往之。让我们一同努力为拥有这些美好的品质，朝着成为最棒的男孩和女孩前进吧！4、对照自我，取长补短。（活动二）男女合作，学会欣赏。1、分组游戏规则：男女同学自由组合，每组用废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等相同的材料设计、制作手工，看谁完成得又快又有创意，评选出最佳组合奖。2、写出自己的游戏体会，全班交流。教师小结：由于男生女生生理的不同决定了男生和女生之间既有差异又有共性，所以我们男女同学要学会相互理解、相互尊重、相互欣赏。（板书）（活动三）男女生的交往困惑1、男女生的交往困惑。教材P12的文本插图，学生结合本节课所学进行行为辨析：你想对图中的男孩女孩说些什么吗?2、在生活中，有没有人议论你和异性同学之间的友谊呢？你是怎么处理的？3、你认为男女生到底应该怎样交往才最合适呢？小组讨论——全班交流——教师小结：同学们，生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱，首先，要端正态度，异性之间需要正常交往，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。也就是刚才有的同学说的“就像男生跟男生、女生跟女生交往一个样！”其次在交往的过程中，要学会学习对方的长处，相互学习，取长补短，共同进步，有困难的时候大家要相互帮助。再次，交往关系要疏而不远，要把握好两人交往的心理距离，就像同学们说的“毕竟男孩女孩不一样”！在与异性同学交往中排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于我们的成长。（活动四）播放歌曲《友谊地久天长》。教师小结：男女同学相互理解、相互欣赏、相互尊重，生活才更加充满情趣。三、课后践行，内化感悟:1．生命感悟我是男孩，我想说……我是女孩，我想说……2．评选出平时在班级生活中乐于助人，团结同学的“友情天使”。板书设计：

差异男孩女孩相互理解相互尊重相互欣赏共性主题三健康生活每一天“1”和“0”的启示教材分析及设计意图：本单元的主题是《爱美丽的生命》，主要是让学生感受生命的美好，进而珍爱自己的生命，主要是围绕“健康”这个主题展开的。《“1”和“0”的启示》这一课，通过对不良习惯的认识，了解它们的危害性，联系实际生活，明白应该怎样做一个健康的人。主要是让学生深刻理解健康的重要性，摒弃一些不良习惯，学会做一个有良好行为习惯的人。教学目标：1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。2、懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。教学重点：让学生了解哪些行为是对身体有危害的不良习惯，明白健康的重要性。教学难点：明白健康的身体才是拥有一切的前提条件。所有的光环都是“0”，没有了前面的“1”，再多的“0”也毫无意义。教学准备：小卡片、课件展示各种不良习惯的危害性教学过程：一、课前体验1、召开讨论会，一起看小短片《有趣的数字排列》让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。想想这五者谁放在“1”的数位上更合适？2、教师积极加以引导，如果你拥有了财富，拥有了知识，拥有了智慧，拥有了友谊，可是却没有一个健康的身体，那么你如何去真正拥有和享受这些所带来的快乐呢？让学生认识到，健康的重要性。拥有健康才有可能拥有一切！所有的一切都是“0”，健康才是那个“1”，没有前面的“1”,后面的“0”再多也没有意义！二、课中感悟（一）我们要怎样才能拥有一个健康的身体呢？1、让学生认真看课本上15页介绍的不良的生活习惯和生活方式。讨论：在我们的学习和生活中，存在着哪些不良的生活习惯？(1)分小组进行交流，讨论。(2)采用口头回答和书写小卡片的方式，小组分别把自己观察到的、想到的一些不良生活和学习习惯汇报出来，然后进行全班交流。(3)老师进行梳理，列举一些不良生活方式：不规律的生活，缺少体育和体力活动，看书写字的姿势不正确，迷恋上网，不讲卫生，吸烟，酗酒及不合理的饮食习惯等。2、向学生介绍小知识：世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性有多大。3、同学们，了解了这些不良生活习惯带来的危害性，此时你想对自己说些什么？让学生结合自身情况，说说自己在生活中是怎样做的，需要改正的坏习惯有哪些，真正让他们明白这些不良习惯的危害，从而下定决心拥有一个健康的身体。4、用小资料的方式，课件展示各种不良习惯的危害。向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。如：吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。小孩多吃西餐容易患哮喘。中国人的膳食结构主要以植物性食物为主，如果多食西餐，改变了孩子的生活方式，对身体发育不好。学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，而且会使大脑记忆力衰减等。5、教师总结。要想拥有健康生活，我们应该做到“八”注意：合理膳食、规律起居、保证睡眠、劳逸结合、友爱和谐、戒烟戒酒、适量运动、心理平衡。三、课后践行1、同学们，你还有需要“删除”到垃圾箱的不良习惯吗？请把它们对健康的危害写下来，给自己和他人一些警示。2、课下做个小调查，看看你身边的朋友、亲人，把健康排第“1”的有多少？做好记录，写出自己的感受。3、开展一次以“健康”为主题的演讲比赛，把健康的生活和学习习惯渗透到每个人的心里。拒绝毒品教材分析及设计意图：毒品是危害人类健康和社会安定的大敌，尤其威胁着青少年的健康成长和未来的人生幸福。本活动内容从认识毒品危害和如何拒绝毒品两个方面，引导青少年提高警惕，远离毒品。以问题教学模式为主，以学定教，依学施教。借助多媒体课件，创设问题情境，引发学生质疑、探究、发现，从而把大量的课堂时间和空间还给学生进行探究，最终达到让学生通过学习知道什么是毒品？常见的毒品有哪些？毒品有什么危害？我们应该怎么预防毒品等知识？提高学生分析问题，解决问题的能力，达到让学生了解社会、认识社会，增强社会责任感的目的。教学目标：1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。2、使学生憎恶毒品，在面对毒品时有一定的自我约束能力。3、使学生对生命有一种负责的态度，自觉拒绝毒品，有一定的自我保护意识教学重点：使学生知道吸毒的危害性，自觉抵制毒品的侵袭，形成健康有益的生活习惯。教学难点：通过学习使学生热爱生活，建立健康生活的思想。教学准备：1、组织学生观看有关禁毒的电影，收集有关禁毒的资料。2、有条件的学校可邀请戒毒所的医疗人员作戒毒知识讲座。3、学生搜集有关毒品的资料。教学过程：一、课前体验初步感悟1、学生课前搜集虎门销烟的资料。2、学生交流搜集的资料。3、课件展示：虎门销烟过渡：鸦片究竟是什么东西？为什么要销毁它呢？二、课中体验深化感悟1、认识毒品。（1）课件出示“罂粟花”，问：你知道它是什么花吗？这么漂亮的花，结出的果实就是制造毒品的原料。课件出示罂粟果。（2）学生小组交流课前搜集的有关毒品的资料。（3）课件展示毒品：鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因，师作简要介绍。2、认识毒品的危害。（1）在你印象中，被称为“毒品”的，应该是什么样的东西？对人体有什么危害？学生自由发言。（2）这么漂亮的花结出的果实到底有什么样的危害呢？课件展示：a.被毒瘾折磨的吸毒者。b.因吸毒而使生活穷困潦倒的对照图片。c.因吸毒而丢掉性命的人的家人的痛苦生活。d、多媒体出示吸毒者的惨状让学生认识毒品的危害性。（3）通过刚才的展示，你有什么想说的？谈谈自己的感受。（4）小结：毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。它能使我们富裕的生活变得一贫如洗，击垮我们健康的身体，给我们的家人带来沉重的精神负担。（5）小组讨论：如果发现身边有吸毒者，我们应该怎么做？过渡：既然毒品有这么多的危害，我们如何拒绝它呢？3、如何拒绝毒品。（1）、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。a、无知好奇。有的人因为觉得好玩，感到比较好奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看的态度，成了瘾君子。b、上当受骗。有的人上了毒贩的当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒。c、盲目追求享乐与来自同伴的不良影响。d、学习生活受挫，逃避现实。e、逆反心理。有的学生由于与家长闹别扭，家长不让我结识社会上的人，我偏与他们在一起。（2）、让学生看关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的引诱，一定要远离毒品。（3）、面对毒品引诱，你如何说不？小组讨论后教师归纳小结（课件展示）：a．直截了当法——坚定直接地拒绝引诱：“吸毒会上瘾的，害人害己别害我。”b．金蝉脱壳法——情况若不许可。或者受到威逼利诱，可以借口婉转拒绝：“我，我肚子痛，我要去厕所。”然后溜之大吉。c．主动出击法——立刻提出反建议，例如相约一起游泳、看球赛等，借以转换话题：“这些东西有什么好吸的，我有两张票，不如一起去看电影。”d．秘密报案法——如果实在无法脱身，趁人不注意时，偷偷告诉你依赖的人，或者拨打110，警察叔叔会迅速给予你帮助。e．及时告知家长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你，不许你告诉家人老师，否则就要对你或家人下手时，一定不要被他们威吓住，要第一时间告诉你的师长。（4）、向学生讲解禁毒法律知识a、介绍国际禁毒日的由来：1987年6月12日至26日，在维也纳召开了由138个国家和地区的3000名代表参加的“麻醉品滥用和非法贩运问题”部长级会议。大会结束时，与会代表一致建议，将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。同年召开的第42届联合国大会通过决议，正式确定每年的6月26日为“反麻醉毒品的滥用和非法贩运国际日”。b、早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。《决定》第十五条规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。及时教育学生遇到吸毒、贩毒、制毒人员要积极巧妙地进行揭发。c、多媒体展示各种形式的禁毒活动。三、课后践行内化感悟1、通过今天的学习你有什么感想？2、你能为“6.26”国际禁毒日设计公益广告吗？健康加油站教材分析及设计意图：《健康加油站》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元《爱美丽的生命》中第三课《健康生活每一天》的第三课时。通过一系列体验、感悟活动,帮助学生认识到健康的重要性,了解各种不良的生活方式对身体的侵害,感受坚持体育锻炼、良好生活习惯等对健康体魄的重要性,从而学会对自己的身体和生命负责任。导入环节,可从学跳《健康歌》入手,通过学生的切身体验,结合自身实际,激发他们关心健康,关爱生命的信念,让他们懂得运动是生命之水,乐观是健康良药。初步感悟环节，结合校运动会的举行，以学生自身感受为切入点，感悟到体育锻炼的重要性。深化感悟环节，通过名人注重锻炼的事例，从而得到有益的启示。内化感悟环节，通过正反事例的对比，学生体会精神健康与体育锻炼一样重要。升华感悟环节，通过制定“健康计划卡”真正把健康锻炼落到生活实际中去。设计时注意选题来源于生活,让学生结合自身实际，亲自参与,交流合作，感受才会更深刻,才会明白健康的重要意义。教学目标：1．让学生知道健康的身体是工作和学习的基础。2．通过正反事例说明，让学生了解坚持体育锻炼和身体健康有密切关系。3．初步培养学生积极锻炼身体，均衡饮食等良好习惯。教学重点：懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好的习惯。教学难点：1、理解健康包括身体健康和精神健康，两者是互为补充的关系。2、学会用调查访问等方法搜集资料，学会归纳整理资料。活动准备：1．搜集有关健康的知识。2．采访身边健康长寿的老人，了解他们保持身体健康