广东省广州七年级(上)期末生物试卷-(含答案)

广东省广州七年级（±）期末生物试卷-（含

答案）

一二三四总分一、选择题（本大题共30小题，共60.0分）

1.下列哪项是所有生物的基本特征（）

A.都能由小长大B.具有细胞结构C.能够吸收营养D.都能

繁殖后代2.下列各项中属于生物的是（）

A.机器人B.珊瑚虫C.石钟乳D.珊瑚礁3,下列食物链正确

的是（）

A.草一蚱蠕一食虫鸟一蛇一鹰B.蚱蚯一草一食草子的鸟

一鹰一狐

C.狐一鹰一食虫鸟一蚱蠕一草D,草一蚱蠕一食虫鸟一鹰

一蛇4.已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱

表皮细胞时，视野中细胞数

目最多的显微镜可能是

（）

A.5X、10XB.10X.40XC.15X,10XD.20X,35X5,将显微

镜视野中右上方的物像移到视野中央，应向什么方向移动玻片

()

A.左下方B.右下方C.左上方D.右上方6.宋代诗人XXX

在《惠崇春江晚景》中写道：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先

知.这

句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？()

A.空气B.温度C.光照D.水

7.下列图中表示植物的营养组织的是()

A.B.

C.D.

8.在生物圈中，有“绿色水库”之称的是()

A.淡水生态系统B.海洋生态系统C.森林生态系统D.湿地

生态系统9.每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体

的结构层次是()

A.植物体一组织一器官一细胞

B.细胞一器官一组织一植物体

C.细胞一组织—器官一系统—植物体

D.细胞一组织一器官―植物体

10.下列植物中属于被子植物的是()

A.苏铁B.银杉C水稻D.雪松11.一个细胞分裂三次后，

可构成()细胞

A.3个B.6个C.8个D.无数个12.如图为植物细胞分裂进

程中不同时期的图象，按发生分裂的先后顺序，它们的关系

为()

第1页，共25页

A.a->c~>d->bB.a->b~>c->dC.c->d->a->bD.a->d->b->c13.

动物细胞中的能量转换器是()

A.细胞膜B.细胞质C.叶绿体D.线粒体14.构成染色体的

物质主要是()

A.DNA和蛋白质B.DNA和糖类C.蛋白质和糖类D.DNA

和脂类15.“克隆羊”是取出A羊的体细胞核，放入除去细胞核

的B羊卵细胞中，形成的融

合细胞，经早期胚胎发育后植入C羊体内发育成小羊，

则该小羊的长相与()

羊相似.

A.A羊B.B羊C.C羊D.不能肯定16,下列关于胚的组成，

正确的是()

A.胚芽，胚轴，胚根和胚乳

C.种皮，子叶，胚乳和果皮

B.胚芽，胚轴，胚根和子叶

D.胚芽，胚轴，胚乳和子叶17.对维持大气中碳一氧平衡

起作用的是绿色植物的()

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用18.在种

子萌发实验设计中，下列各选项中不能作为对照的一组是()

A.有光和无光B.30c和℃

C温度和水分D.有土壤和无土壤

19.根尖有根冠、分生区、伸长区和成熟区四局部组成，

个中吸收水分的主要是()

A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区20.“麻屋子，红帐子,

里面住着个白胖子”形象地描述了花生的结构.在花生的个体

发育过程中，发育成“麻屋子”和“白胖子”的分别是()

A.胚珠和受精卵B.受精卵和胚珠

C.子房壁和受精卵D.子房壁和胚

21.为探究草履虫对刺激的反应，某同学制作了如图的临

时装片，用显微镜观察草履虫

()

A.从左到右运动B.从右到左运动C.来来回回运动D.不运

动22.XXX同学在显微镜下观察一种细胞，这种细胞具有细胞

壁，细胞膜，细胞质，细胞

核和液泡。那么这种细胞肯定不是()

A.洋葱鳞片叶表皮细胞B.苹果的果肉细胞

C.菠菜的叶片细胞D.人的口腔上皮细胞

23.从老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆虫，昆虫吃植物，

可以看出，老鹰体内的有机物

A.光B.植物C.蛇D.昆虫24.麦田里的杂草和小麦争夺阳

光、养料和水分，体现了生物与生物之间有O

A.竞争关系B.捕食关系C.合作关系D.分工关系25.下列

不属于生态系统的是()

第2页，共25页

A.一个池塘

C.生物圈

B.一块草地

D.丛林里所有的树

26.XXX帮父母收玉米时，发觉有些“玉米棒子”上只有很

少的几粒玉米.造成这些玉

米缺粒最可能的原因()

A.水分不足B.光照不足C.传粉不足D.无机盐不足27.制

作临古装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后再缓缓

地盖上，其目的是

()

A.防止水溢出来污染装片

C.避免盖玻片下面出现气泡

B.避免实验材料移动

D.增强透明度

28.做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放

到暗处一昼夜，其目的是

()

A.将叶片内的淀粉消耗掉

B.储备养料，准备光合感化

C.使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中

D.停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中

29.一朵花中最重要的部分是()

A.花蕊B.雄蕊C雌蕊D.萼片30.下列属于生物适应环境

的是()

A.仙人掌的叶变成了刺B.蚯蚓疏松土壤

C.洪涝使水稻减产D.植物可以防风固沙

二、判断题(木大题共6小题，共6.0分)

31.某一个生态系统中的水遭到污染，对其它生态系统没

有甚么影响..(判断

对错）

32.生物圈是一个生态系统.（判断对错）

33.生物都是由细胞构成的.（判断对错）

34.绿色植物通过光合感化维持了生物圈中的二氧化碳和

氧气的相对平衡（判断

对错）

35.做“丛林浴”是指呼吸较多的新鲜氛围，应选在傍晚时

期较好.（判断对错）36.单独一人下地窖时，点上一

只蜡烛比带上一支手电筒会更安全些______（判断对错）3、

填空题（本大题共2小题，共12.0分）

37.如图是植物细胞结构模式图，请据图回答下列问题：

（1）该图示植物细胞，是因为该细胞有、

和三种结构。

（2）用白菜做饺子馅时，人们惯先把白菜切成小块，

撒上盐再剁碎，然后用笼布包上用力拧去大量的水。这种

做法是不科学的，因为拧出的液体是白菜细胞的,

其内含有大量营养物质。

（3）XXX的很多特征像他爸爸，这是由[]

中的遗传物质决定的。

（4）植物进行光合作用的场所是[]o

四、简答题［本大题共4小题，共22.0分）

38.当你在自然界畅游时，自然界的植物五彩缤纷，大自

然的鸟语花香，飞禽走兽会给

你带来无穷的乐趣与遐想：生命的世界真精彩，生物圈里

真奇妙！要想探索生命的

奥妙，必须从了解细胞开始.

（1）细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核.其中

可以控制物质的进

第3页，共25页

出.

（3）杜鹃（一种植物）与杜鹃鸟的细胞比拟，前者具有

细胞壁、和液泡.

（4）为了便于在显微镜下观察洋葱植物细胞，实验课上

我们通常要制作临时

（填切片、涂片或装片）

39.如图为种子呼吸感化和植物光合感化实验图，请枝据

图回答问题.

（1）瓶中种子萌发时，种子的作用会加强，致使

玻璃瓶内气体浓度

增大，从而使玻璃罩内幼苗的作用增强.种子在萌

发过程中，如果用手触摸

XXX的玻璃瓶，会感到.

(2)如果把漏斗和玻璃管阀门太闭，幼苗的感化

逐渐削弱，原因.

(3)根据上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用

的密切关系，请完成呼吸

感化和光和感化的回响反映式.

光合作用的反应式：++氧气

呼吸作用的反应式：+—++能

量.

第4页，共25页

答案和解析

1.【答案】C

【解析】

解：生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物

能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外

界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变

异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

A、生物都能由小长大，但都能由小长大不是所有生物的

基本特征，如钟乳石长大。

B、具有细胞结构的是生物，但具有细胞结构不是所有生

物的基本特征，如病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组

成，是没有细胞结构的生物。除病毒外，生物体都是由细胞构

成的。

C、生物的终身需要不竭从外界获得营养物质，维持生存;

绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合感化制

造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物：植物和植物不同，不

能本人制造有机物。它们以植物或别的植物为食，从中获得营

养物质，维持生存。因而生物能够吸收营养，是所有生物的根

本特征。

D、骡子不能繁殖后代，因而都能繁殖后代不是所有生物

的根本特征。故选：Co

此题考查的知识点是生物的特征.解答时结合题意从生物

的特征切入.解此题的关键是理解生物的特征.

2.【答案】B

【解析】

解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物

能进行呼吸；③生物能排身世体内发生的废物；④生物能对外

界刺激作出回响反映；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传

和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。A呆

板人、C石钟乳、D珊瑚礁不具有生物的特征，不属于生物；

B珊瑚虫

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具有生物的特征，属于生物。

故选：Bo

生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征.

珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成

的.珊瑚虫才是生物.

3.【答案】A

【解析】

解：由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者，

终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且

它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，可以判断：

A、符合食物链的定义，起点是草，为出产者，终点是鹰

为消耗者，所觉得正确项。

B、食物链的起点是蚱蠕，属于消费者，不是生产者，终

点是狐为动物，属于消费者，所以为错误项。

C、食物链的起点是鹰，属于消费者，不是生产者，终点

是草为植物，属于生产者，所以为错误项。

D、起点是草，属于出产者，终点是蛇，属于消耗者，但

箭头的方向标错了，箭头指向吃的一方，所觉得毛病项。

故选：Ao

根据所学知识，在一个生态系统中，生产者和消费者之间

存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生

产者，终点是消费者，据此可以解答此题。

掌握食物链的概念，即：在一个生态系统中，生产者和消

费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的

起点是生产者，终点是消费者，并会灵活运用。

4.【答案】A

【解析】

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解：A、显微镜的放大倍数=5x10=50（倍）；

B、显微镜的放大倍数=10x40=64（倍）；

C、显微镜的放大倍数=15x10=150（倍）；

D、显微镜的放大倍数=20乂35=700（倍）；

所以A组合放大的倍数最小，所以视野中细胞数目最多。

故选：Ao

(1)显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数

的乘积.

(2)显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数

目越少，视野越暗；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越

小，但数目越多.视野越亮.这类题目比较简单，但却容易做

错.原因就是一看简单，没有认真读题.所以做这类题目时一

定要认真审题.

5.【答案】D

【解析】

解：由于在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上

下倒，左右也倒，所以如果物像不再视野的中央，要想把物像

移到视野的中央，应把装片朝着物像相同的方向移动。即：物

像在视野的右上方，应把玻片向着右上方移动才能到达视野的

中央。

故选：D。

本题考查的是在显微镜观察到的物像的特点，在显微镜下

观察到的物像是实物的倒像.

关于显微镜中实物的成像特点，是中考的重点，可找出规

律，即移动的方向与题目中的一致.

6.【答案】B

【解析】

解：生态因素中的非生物因素包括：光、温度、水、空气、

土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所

有生物，包括同种和不同种的生物

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个体。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”意思是，春天

温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响。

故选：Bo

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物

因素和生物因素,解答此类题目的关键是运用所学知识对某些

自然现象做出科学的解释.7.【答案】D

【解析】

解：植物的组织是按功用来划分的。保护组织有保护感化;

输导组织，具有输送物质的功用，主要由导管和筛管组成，导

管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物；分生组织，具有分

裂、发生新细胞的功用；营养组织，具有制造、储存营养物质

的功用；机械组织，具有支撑、保护功用。由图可知，选项A

表示植物的神经组织组织，选项B表示分生组织，选项C表

示输导组织，选项D表示营养组织。可见D正确。

故选：Do

植物体的几和主要组织有：分生组织、保护组织、输导组

织、营养组织、机械组织.选项A表示植物的神经组织组织,

选项B表示分生组织，选项C表示输导组织，选项D表示营

养组织.

此题的关键是理解掌握植物的组织类型、结构和功能.

8.【答案】C

【解析】

解：A、淡水生态系统是指在由淡水生物群落及淡水水域

相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。

前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和

水渠等。不符合题意；

B、海洋生态系统由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物

绝大局部是微小的浮游植物，植物种类很多。大都能在水中游

动。辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的植物每年

制造的氧气占地球每年发生氧气总量的

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70%,不符合题意；

C、丛林生态系统分布在较湿润的地域，动植物种类繁多。

丛林在修养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化氛围、

消除污染等方面起着重要感化，有“绿色水库”、"地球之肺”之

称。符合题意；

D、湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄

洪抗旱作用，以沼泽为典型，不符合题意；

故选：Co

生态系统的类型有丛林生态系统、草原生态系统、海洋生

态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市

生态系统.个中丛林生态系统有“绿色水库”之称，具有修养水

源，保持水土的感化：湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有

净化水源、蓄洪抗旱感化，以沼泽为典型；农田生态系统是人

工的生态系统，以农作物为主体；城市生态系统中的消耗者主

要是人类.解此题的关键是理解把握生态系统的类型、结构和

功用.

9.【答案】D

【解析】

答：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或

植物体，系统构成植物体。植物没有系统这个结构，故绿色开

花植物体的结构层次：细胞一组织一器官一植物体。

A：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或

植物体，系统构成动物体，故A错误;

B：因为组织构成器官，而不是器官构成组织，故B错误;

C：植物没有系统这个结构，故C毛病；

D：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或

植物体，故D正确。故选：Do

根据细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物

体，系统构成植物

第9页，共25页

体，动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个

结构。

本题考查生物体的结构层次，同学们要记住植物和动物的

结构层次不同，植物没有系统这个结构。

10.【答案】C

【解析】

解：由分析可知，水稻的种子外有果皮包被，属于被子植

物；苏铁、银杉、雪松的种子裸露，无果皮包被，属于裸子植

物。

故选：Co

种子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物又叫绿色开

花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被,

受精过程不需要水，具有双受精现象，有根、茎、叶、花、果

实和种子六大器官。

解答此类问题的关键是熟记被子植物的特征以及常见的被

子植物的例子。11.【答案】C

【解析】

2N.因而，“一个细胞分裂三次“，构成的解：1个细胞分

裂N次后的个数是lx

细胞数目="23=8（个）；

故选：Co

细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的进程，一个细胞

颠末一次分裂，构成两个新细胞即21.两次分裂后，构成四

个新细胞即22,3次分裂后构成8个细胞即23,....因而1

个细胞分裂N次后的个数是lx2N。

2N解答此类问题的关键是理解把握1个细胞分裂N次后

的个数是1x12.【答案】A

【解析】

解：如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂。

细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核

分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外

观上细胞核变大即图中的a,随着分裂的进行，染色体分成完

全相同的两份，外观上是细胞核一分为二，即C过程；接着细

胞

第10页，共25页

质一分为二即d过程，最后，在原来的细胞的中央，形成

新的细胞膜和细胞壁即b过程，这样，一个细胞就分裂成为两

个细胞。因此细胞分裂过程的正确顺序是a—c—d一b。

故选：Ao

此题主要考查的是植物细胞的分裂过程，识图作答。

此题是一道基础知识题，具体考查的是细胞分裂的基本过

程。可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和掌握。

13.【答案】D

【解析】

解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器,

是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广

泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合

作用的场所。即动物细胞中没有叶绿体。故选：Do

细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿

素能吸收光能，将光能改变成化学能，储存在它所制造的有机

物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的介入下分解为二氧化

碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用.

动物细胞中只有一种能量转换器.

14.【答案】A

【解析】

解：染色体是指细胞核容易被碱性染料染成深色的物质，

染色体的结构由DNA和蛋白质两种物质组成，其中遗传信息

在DNA（成双螺旋状）上，DNA是主要的遗传物质。一条染

色体上包含一个DNA分子。一个DNA分子上包含有多个基

因，基因是DNA上具有特定遗传信息的片段。

故选：Ao

此题考查的常识点是染色体、DNA的关系。解答时可以

从染色体的观点、组

第11页，共25页

成方面来切入。

解答此题的关键是理解把握染色体的组成。

15.【答案】A

【解析】

解：由分析可知，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗

传的控制中心。对生物的遗传具有重要意义。因此在克隆的过

程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。小羊多莉虽

然是由C羊分娩出来的，但长相却一点也不象丙羊，原因就

是因为小羊的细胞核不是有C羊提供，而是来自于A羊。遗

传物质位于细胞核内。故该克隆羊表现出的性状应与A羊的

性状相同。

故选：Ao

细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心.据

此解答.

关键点：遗传物质位于细胞核中，A羊提供了细胞核.

16.【答案】B

【解析】

解：种子的胚由

胚芽、胚轴、胚根

和子叶四部分组

成，胚芽将来发

育成新植物的茎

和叶，胚根发育

成新植物体的根，

胚轴发育成连接

根和茎的部位，因此胚是新植物的幼体，是种子的主要结

构。如图所示：故选：Bo

由我们所学的知识可以知道：种子由胚珠形成，种子一般

由种皮、胚和胚乳三部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮

和胚两部分，据此答题。

解题的关键是知道胚是新植物的幼体，是种子的主要局部。

17.【答案】A

【解析】

第12页，共25页

解：光合作月的表达式：二氧化碳+水氧气+有机物（储

存能量），可以看出植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放出

氧气，从而维持生物圈中二氧化碳和氧的平衡，所以我们应多

植树造林。

故选：Ao

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合戌有

机物，释放出氧气，据此答题.

绿色植物光合作用的意义要掌握，可以和呼吸作用比较理

解.

18.【答案】C

【解析】

解：作为对照性的探究实验，我们要注意变量的惟一性。

A、“有光和无光”唯一变量是：光；

B、“30℃和℃”变量是温度；

C、“温度和水分”变量有两个-温度和水分；

D、“有土壤和无土壤”变量是土壤。

故选：Co

对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所

进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验.其中

不这种同的条件就是实验变量.设计原则是一个探究实验中只

能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于

排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.根据变

量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力.

19.【答案】D

【解析】

解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从

顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛

区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细

胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。

根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有

机

第13页，共25页

酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸

收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管,

能输导水分和无机盐。故选：Do

此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能。解答时可以从

成熟区的结构特点、功能方面来切入。

解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点。

20.【答案】C

【解析】

解：受精完成后子房的发育情况如图：

从图中可知，绿色开花植物完成受精感化后，子房发育成

果实，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚。“麻屋子”是指果

皮，由子房壁发育而成，"白瘦子''是指胚，由受精卵发育而成。

故选：Co

当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋

落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子.

解答此类题目的关键是理解掌握果实、种子的形成.

21.【答案】B

【解析】

解：图中在左侧液滴中放入食盐，会使液滴中盐的浓度上

升，对草履虫造成危害，是不利刺激。所以草履虫会通过运动

躲避它，草履虫从左到右运动。

第14页，共25页

显微镜呈倒像，草履虫从左到右运动，在显微镜下看到的

是草履虫从右到左运动。所以用显微镜观察草履虫将从右到左

运动。

故选：Bo

(1)草履虫能通过运动趋向有利刺激，躲避有害刺激.

(2)显微镜成倒像的，物像的移动方向和实际(装片)

的移动方向相反.解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的成

像特点以及草履虫有趋利避害的特点.

22.【答案】D

【解析】

解：A、洋葱鳞片叶表皮细胞属于植物细胞，具有细胞壁,

细胞膜，细胞质，细胞核和液泡，故A正确；

B、XXX的果肉细胞属于植物细胞，具有细胞壁，细胞

膜，细胞质，细胞核和液泡，故B正确；

C、菠菜的叶片细胞属于植物细胞，具有细胞壁，细胞膜,

细胞质，细胞核和液泡，故C正确;

D、人的口腔上皮细胞属于植物细胞有细胞膜、细胞质和

细胞核，没有细胞壁，故D毛病。

故选：D。

植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、

液泡、叶绿体和线粒体。植物（人）细胞有细胞膜、细胞质和

细胞核，通过比较人体细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞

壁、叶绿体和液泡。判断一个细胞是植物细胞还是植物细胞关

键是看它是否具有细胞壁、液泡和叶绿体，只需有细胞壁就不

是植物细胞。

解答此题的关键是熟记动、植物细胞的相同点和不同点。

23.【答案】B

【解析】

解：生态系统中，绿色植物能够通过光合感化制造有机物。

有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养

活了植物自身，还为植物的生存

第15页，共25页

故选：Bo

此题考查生产者、消费者、食物篌的概念和生态系统中的

物质和能量的流动,阳光的能量是各种生物赖以生存和发展的

基础，绿色植物通过光合作用将光能转变为化学能储藏在有机

物中.在该生态系统中，能量流动是从植物能固定太阳开始

的.能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是

单向的、不是循环的，最终在环境中消失.物质循环是带有全

球性的，在生物群落与无机环境间物质可以反复出现，反复利

用，循环运动，不会消失.24.【答案】A

【解析】

解：麦田里的杂草和小麦争夺阳光、养料和水分，体现了

生物与生物之间有竞争关系。

故选：Ao

生物之间的关系包括：种内关系和种间关系.种内关系包

括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕

食、④种间竞争几种方式.解答此类题目的关键是理解掌握生

物之间的相互关系.

25.【答案】D

【解析】

解：A、一个小池塘，即包括了池塘所在的环境，又包括

了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，A正确；

B、一块草地田，即包括了草地所在的环境，又包括了此

环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，B正确；

第16页，共25页

C、生物圈，包孕了地球所在的情况，又包孕了此情况中

所有的生物，是最大的生态系统，C正确；

D、丛林里的所有树，只包孕了生物局部的植物局部，没

有其它生物，也没有情况局部，不能构成一个完全的生态系统,

D毛病。

故选：D。

在一定区域内生物和它所生活的情况就构成一个生态系

统.它包孕生物局部和非生物局部,只有生物不叫生态系统，

只有情况也不叫生态系统.据此可以解答此题.

只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容

是否符合生态系统的概念，即可正确答题.

26.【答案】C

【解析】

解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉

的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺

少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影

响到果实和种子的产量。因此造成这些玉米缺粒最可能的原因

是传粉不足。

故选：Co

玉米的果穗常有缺粒现象，向日葵的子粒常有空瘪的，最

大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素

的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的.为了弥补传粉不足，

人们常采取人工辅助授粉的方法.

人工辅助授粉的最直接的意义就是克制因条件不足而使传

粉得不到包管的缺陷，以达到预期的产量.

27.【答案】C

【解析】

解：ABD、防止水溢出来污染装片、避免实验材料移动、

增强透明度，都不是让盖玻片的一边先接触水滴，然后再缓缓

地盖上的目的，ABD不正确；

第17页，共25页

C、避免盖玻片下面出现气泡是让盖玻片的一边先接触水

滴，然后再缓缓地盖上的目的，C正确。

故选：Co

在制作临古装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易发生

气泡，气泡与细胞重叠不易观察.其正确操纵是：让盖玻片的

一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时

使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡.解答此类问题的关

键是理解把握盖盖玻片的方法和目的.

28.【答案】A

【解析】

解：选作实验的植物实验前已经进行了光合感化，里面储

存了丰富的有机物（淀粉）.如不除去会对实验结果造成影响。

以是，“做‘绿叶在光下制造淀粉’的实验时，要先将天竺葵放

到暗处一昼夜”，其目的是“将叶片内的淀粉消耗掉“，以排除

原有淀粉对实验结果的影响。

故选：Ao

《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理一部分遮

光一光照一摘下叶片一酒精脱色一漂洗加碘一观察颜色.实验

要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变

蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素.关键是确定控制实验变量、

设置对照实验.

解答此类问题的关键是理解把握绿叶在光下制造有机物的

实验以及对照实验的特点.

29.【答案】A

【解析】

第18页，共25页

解：植物的花完成传粉与受精两个生理过程后发育情况为

,可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主

要的部分是雄蕊和雌蕊及花蕊。

故选：Ao

一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成，雌蕊

由柱头、花柱、子房三部分组成，雄蕊由花药和花丝两部分组

成，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是一朵花的

最主要的部分.据此解答：

雌蕊和雄蕊是花的主要结构，原因是花中雌蕊和雄蕊与果

实与种子的形成有直接关系.

30.【答案】A

【解析】

解：A、沙漠地区干旱缺水，仙人掌叶变为刺状是为了降

低蒸腾作用减少水的散失是对沙漠干旱环境的适应。

B、蚯蚓能松散土壤，表明生物能影响情况，不是生物对

情况的顺应。C、洪涝使水稻减产，是因缺少水分造成的，属

于情况对生物的影响。D、植物可以防风固沙，属于生物对情

况的影响。

故选：A。

生物必须顺应情况才干生存，如沙漠上的植物必须耐旱才

干生存.生物也能影响情况如蚯蚓改进土壤，千里之堤毁于蚁

穴，植物的蒸腾感化可以增加氛围湿度等.

解答此类问题的关键是理解生物顺应情况的同时也能影响

情况.

第19页，共25页

31.【答案】x

【解析】

解：从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的.如

黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原

生态系统.河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育

着亿万人口和其他生物.它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地

生态系统,最终携带着陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生

态系统.因此生物圈是一个统一的整体，某一个生态系统中的

水受到污染，必然对其它生态系统有影响.

故答案为：x

生物圈是最大的生态系统，包孕地球上的所有生态系

统.每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互联系关系，

如从非生物身分来讲，阳光普照于所有的生态系统，大气不停

地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运

动.因而生物圈是一个同一的整体.

必须明确每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关

联，并不是独立的.

32.【答案】V

【解析】

解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的情况构成的一

个同一整体.即包孕了情况，又包孕了此情况中所有的生物，

因而，“生物圈是一个生态系统以是题干的说法正确.

故答案为：Y.

生态系统是在一定的空间范围内，生物与情况构成的一个

同一整体.由生物局部和非生物局部组成.生物局部包孕出产

者（植物）、消耗者（植物）、分解者（细菌和真菌）.非生

物局部包孕阳光、氛围、水等.

解答此类问题的关键是理解把握生物圈、生态系统的观点

以及组成.33.【答案】x

【解析】

第20页，共25页

解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物

能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外

界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变

异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的.病毒是由

蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生

物.因此，命题是错误的.

故答案为：X.

病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细

胞结构的生物，分析作答.

解此题的关键是理解掌握：除病毒外，生物体都是由细胞

构成的.

34.【答案】V

【解析】

解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转

化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作

用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放

氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和

氧气的相对平衡.

公式：二氧化碳+水

故答案为：

植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大

气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定.

理解光合作用的概念和意义是解答此类题目的关键.

35.【答案】V

【解析】

有机物（淀粉）+氧气，故此题说法正确.解：绿色植物

通过光合感化制造有机物，释放氧气，光合感化的条件是光，

以是傍晚时分，树木进行了一天的光合感化，释放的氧气较多,

适合做“丛林浴”.故答案为：Y

光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水

合成有机物，释放

第21页，共25页

氧气，同时把光能改变成化学能储存在合成的有机物中的

进程.

理解掌握光合作用的意义.

36.【答案】V

【解析】

解：蔬菜进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳

和水，使地窖中的氧气减少，二氧化碳增多；拿着一根点燃的

蜡烛进入，如蜡烛继续燃烧，表明氧气较多，可以进入；如果

蜡烛熄灭，表明氧气较少不能进入.因此点上一只蜡烛比带上

一支手电筒会更安全些.

故答案为：（

呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧

化碳和水，同时释放出能量的过程.呼吸作用的反应式：有机

物+氧气一二氧化碳+水+能量.解答此类题目的关键是会运用

所学知识解释生产生活中某些现象.37.【答案】细胞壁；叶

绿体；液泡；细胞液；4；细胞核；3；叶绿体

【解析】

解：（1）动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都

有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体：不同点：是动物细胞内

没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和

叶绿体。该图示植物细胞