和美课堂学习心得体会

和美课堂学习心得体会

我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，这

样可以记录我们的思想活动。是不是无从下笔、没有

头绪？下面是为大家整理的和美课堂学习心得体会

（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

和美课堂学习心得体会1

上周末，我有幸去xx小学参加了第十三届“和美”

课堂全国小学语文教学大型观摩研讨会。几位****向

我们展示了高水平的示范课，课型丰富多彩，正如

“和美”课堂的理念：和而不同，美美与共。在这短

短两天的学习观摩中让我大开眼界，收获颇多。其中

印象最深刻的是张祖庆老师的电影写作课《父与女》,

何捷老师的《鹿角和鹿腿》以及黄亢美老师的《雷雨》。

张祖庆老师的微电影写作课《父与女》，让我了

解到在写作教学中要学会引导学生，鼓舞学生勤观察,

勤思考。为语文老师们开辟作文教学的新思路，虽然

是一种尝试，却让大家看到了电影变绘本的神奇效果,

学生丰富的语言被激发出来。

何老师在教学中集中指向教学目标，思想汇报范

文探寻故事中蕴藏道理的方法，让学生通过编写故事,

由“关键词”入手，复述故事的形式，了解寓言故事

内容，感悟其中的道理，获得认知成长。何老师的课

堂语言诙谐幽默，在教学中与同学亲切交谈，从而使

整堂课趣味盎然，让学生在轻松愉快、自主探究的氛

围中抵达教学目标，了解学习寓言道理的方法。他的

课堂设计有序，教学有效，精彩纷呈。

黄老师利用一切可得的手段,巧妙地组织课堂教

学，充分调动学生情绪，把学习语文的激情最大限度

地调动起来，从而营造良好的课堂学习气氛。《雷雨》

一课的开始，老师让学生用小拳头捶打桌子，用小手

搓揉纸张的形式分别演示了雷声和雨声，形象而生动,

大大激发了学生的学习爱好。这一方法贯穿了课堂的

始终，学生通过自己的演示表现了雷声越来越响，风

雨越来越大的雷雨情景，整个课堂沉醉在一阵雷雨交

加的情境之中，并通过学生声情并茂地朗读深化体现。

他的识字教学形式多样。乌一一师借助意思“乌鸦黑

得连眼睛都看不见了”与“鸟”字做了区别，而且很

巧妙领悟了意思；压一黄老师用绘画的形式加以解

释；垂一一利用课件的形式区别了与“落”字的不同，

符合低班级学生的身心特点。渐一一通过看图片，特

别是黄老师做的纸被墨水染红的小实验，学生一下子

就明白了“渐”字为什么是三点水，原来它的本义就

表示“浸染”，墨水染红整张纸是要一个过程的，在

这个观察活动中，学生又形象地理解了“渐渐”为什

么是“慢慢”的意思。

在这些执教的****中，每位老师都有他们独特的

魅力。他们博学、优雅、机智、幽默。他们为课堂而

徐长青老师上的是《解决问题的策略》这一堂课。

徐老师先跟学生们聊关于魔术师的话题，成功引起了

学生的爱好。并通过以魔术的小游戏带领学生理解

“信息”。得出结论：不同的信息，会得到不同的答

案。这一重要结论。先给学生在大脑里建了初次认知

形象。学生自然而然会带着这种思想上完整一堂课。

这种引导我特别喜欢，因为学生在愉快的氛围当中开

始了我们的课堂，这一堂课就已经成功了一半。接着

徐老师通过撕纸片的游戏，询问学生得到几张纸片，

让学生自己猜，并把方法说给大家听。让学生自己模

拟撕纸片的动作和声音，和学生一起互动，加以引导

学生表现都特别好，都能跟着老师的思路。并总结出:

不同方法得到不同的答案。这时候徐老师加大问题难

度，提出纸片如何变成XXXX,XXXX,XXXX片呢？通过沟

通，徐老师提出了知难而“退”的思想，并让学生带

着化繁为简，化大为小的思想去思考纸片是如何得出

的。整堂课徐老师不仅教授数学知识，也教授学生解

决问题的思想。“学习要回头看，温故而知新。”“现

象用眼，智慧要脑。”这些都是徐老师跟学生分享的

学习观。学生也乐于接受，真正做到了教书育人。

学生的心理进展阶段属于由具体形象思维过度

到抽象性思维。因此，在真正的课堂教学当中，手机

版要让学生触摸到具体的形象的事物，通过老师正确

的引导，让学生慢慢过度到抽象性思维，并用抽象性

思维去思考遇到的问题。那么整一堂课的教学目标也

基本达到了。

吴正宪老师的是《小数的意义》这一堂课。吴老

师先在黑板上写了一个5字。让学生理解5个1组成

5。理解1的重要性，并引入计数单位，给学生一个初

步的认识和复习。吴老师以一个问题导入这堂课：今

天我们来认识一个数，你们如何认识小数？你们的印

象是什么？认识是什么，画出来，写出来，表达你心

目中的小数。吴老师收集学生的作品，并展示出来:1、

小数比整数小；2、小数不是整十数；3、我认为小数

要有小数点，它是代表吴老师根据学生所反映的对小

数的认识从而进行教学。吴老师画了一****均分成10

条竖格的纸。并询问学生如何用小数表示，进而推导

出0、1,并让学生明白0、1是计数单位。并用同样

的方法，推导出0、01,0、001的计数单位。并在教学

过程当中，教授学生相邻两个数之间的进率是10。整

堂课通过吴老师的启发，让学生充分思考，得出结论。

最后总结为什么我们要学习小数，让学生通过图片观

察得出结论，培育学生思考能力，数学源于生活，应

用于生活。

吴老师教学设计特别的棒，这一堂课是概念课，

吴老师充分抓住了要教的概念是哪些，这是我需要好

好学习的。概念教学是数学课的一大难点，因为属于

抽象性思维的讲授，学生难于去理解，因此老师在这

一方面要加强练习。在课前备课也要好好思考如何根

据学生的情况去设计教学，从学生已有的认知水平去

认识新的知识。这一过度的设计特别的重要，老师也

要学会用学生的语言去上课，用他们理解的话上课，

这样子事半功倍。概念教学很抽象，如何让学生形成

表象，进而再深化教学，这些是值得我们去思考的。

这两天下来，我感受到了数学课堂真正的魅力所

在。这些老师都是以学生为本，从学生的角度去出发，

去设计自己的教学。课堂上与学生互动，让学生主动

发现问题，自己想办法去解决问题。老师只是一名引

导者，带领学生通向学习的彼岸，学生自己走，得到

结果印象会更深刻。老师要终身学习，提高自己的专

业素养，正确运用心理学，教育学的知识，去上好一

堂课。一堂好课，老师要准备充分。老师要学会抓住

学生的好奇心，生动有趣的上课。我很提倡学生从玩

中学习数学，学生不会觉得课堂枯燥无味，相反会很

有乐观性去学习。调动学生主动学习的爱好，爱好是

最好的老师，会帮助学生更好的学习。在今后的教学

中，我要多了解学生，从学生的角度去思考问题，去

设计我的教学，用学生的话教学，寓教于乐。

和美课堂学习心得体会3

20xx年10月24、25日，我有幸参加了第六届“和

美课堂”****优课经典再现暨小学****高效教学“同

课异构”教学形式观摩研讨会，在这两天的时间里，

观摩了来自南京的王学其老师、北京的刘延革老师、

福建的罗明亮老师等八位老师的观摩课，并听了几位

老师的精彩专题讲座。一系列教学活动，工作总结范

文使我深刻的感受到了小学数学课堂教学的.生活化、

艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的

话题。一堂堂生动的示范课让我领略到了数学深邃的

思想，精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，都让

在场的每一位听课老师无不称奇。下面我就几位老师

的课来谈一谈自己的体会。

一、注重与学生的沟通，拉近老师与学生的距离

感。

课前每一位老师都与学生轻松的沟通，使学生的

心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋的

斗志投入到了新内容的学习。如席争光老师在课前与

学生沟通的是：“你们知道我的名字吗？”“我和你

们数学老师的不同点有哪些？”等等。这样，在一定

程度上就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生

的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基

础。

二、观念更新，理念内化。

教学并不是一个技术问题，而是一个理念问题。

理念变了，教学自然就会有创意。老师讲什么并不重

要，范文写作学生想什么才是最重要的。所以在新课

改下，我们应当做的是把课堂交给学生。如此次听课,

几位讲课老师都是很注重学生想什么并鼓舞他们大

胆的说出自己的想法。不知不觉中，学生就经历了一

个思考再思考，从不敢说到尝试说再到喜欢说的过程,

也就在这样的过程中学会了新知识，并获得了成功的

体验。学生也只有通过自己的思考，形成自己的数学

理解力时才能真正学好数学。

三、注重心理教育，教学中润物细无声。

听席争光老师讲课，给我最大的感觉就是轻松有

趣。他那精湛的课堂教学技术，与学生边玩边学的教

学理念给人一种耳目一新的感觉。从比较小东、小红

上学的速度，到刘翔跑步的速度，动物界中猎豹和蜗

牛的速度，再引入生活中电闪雷鸣、高速路标识、人

造卫星的速度，使我们感受到速度在生活中无处不在,

我们看到的不仅是一堂数学课，更是一个丰富多彩的

世界。并由认识速度让同学们感受到科学的伟大，给

学生以强烈的振撼力。由此，并由浅入深地引导孩子

们在一种和谐、轻松的氛围中既把知识消化吸收，融

会贯通，又在课堂中得到了情感教育。

四、培育习惯，掌握学法。

老师要注重培育学生良好的数学学习习惯，使学

生掌握恰当的数学学习方法。TOP100范文排行今天我

们是怎样对待学生的，明天学生就会怎样对待他人。

此次观摩还给我一个最大的感受是我们的脸上有多

少微笑，学生心中就有多少阳光。我们总是会因为学

生的一点小错误而发火，也会因为学生的不上进而板

着面孔。殊不知，其实越是在这样的氛围中，学生越

是惧怕学。所以多给学生微笑才能让学生学得轻松，

学得愉快。

通过此次课堂观摩与讲座学习活动，我认识到在

教学的整个过程，都要充分激发学生的学习潜能，顺

应学生的学习天性，尊重学生的人格生命和独特的内

部自然规律。教学方法上要尽可能地让学生通过充分

的自主学习来达到学习的内化。

和美课堂学习心得体会4

20xx年11月22日一23日，201x年“和美课堂”

教学展示暨小学语文****高效教学”同课异构”教学

形式观摩研讨会在我市举行，我们走出课堂，开展了

为期两天的听课和学习，期间收获颇多，受益匪浅。

不仅使我们亲身感受****专家的教学智慧，而且，让

我们切实感悟到了语文教学的精髓。更从一些优秀的

教学案例上学到了非常好的教学方法，解答了自己的

一些困惑。

一、简简单单教语文，扎扎实实促进展

我们有幸亲自聆听了听王文丽老师的一堂课，总

觉得有一股朴实淡雅之风迎面而来，让人耳目一新。

曾在某文章中见过一段这样描绘王老师的话一一“她

就像百合，绽开是一朵花，凝聚成一枚果；她又如星

辰，远望是一盏灯，近看是一团火？？”所谓语文教

学的方法，一直是百花齐放，心得体会范文众说纷纭。

而王老师能在现今这样一个纷繁的语文环境里，洗尽

铅华，返璞归真，难能可贵。她的课立足文本，训练有

效，简约而又扎实，真可谓：简简单单教语文，扎扎实

实促进展。

在讲座中，王文丽老师指出：“中班级阅读教学

应关注什么？首先就是识字与写字。”她那天执教的

课文是北京版四班级教材《迎接绿色》，是一篇中班

级的教材。课题中《迎接绿色》的“迎”字，虽然说

不是生字，学生却常容易写错，她一笔一划提示，并

让学生跟着自己动手写。上课开始，王老师出示了两

组词，检查学生对生字词的掌握情况。对容易读错的

“钢筋”的“筋”字，着重指出。在学生能全部掌握

以后，她又将这些词分成了两组，第一组是：满楼清

香、鲜嫩滴翠、蓬蓬勃勃；第二组是：钢筋、水泥、

蜂巢、视觉污染。她告诉学生，词语光读正确还不够,

每个词语都是一幅画，能否边边读边想象它所描绘出

来的画面，看看在你心中留下怎样的印象？在这样的

情感。第一组让人感到享受、舒适；而第二组则显得

压抑难受。“词语不是孤立存在的”，接着，王老师

又把这些词还原到对应的句子中，再指导学生的朗读,

效果是不言而喻的。她整个识字、写字的教学过程，扎

实有效，又浑然天成。

二、中班级的阅读教学，要关注学生对词语的理

解。

课文第二小节中有这样一句话：“我租住的楼坐

北朝南,10层。我住在第三层。近两年，前面和东西

两侧又盖了3栋楼房，四楼一围，中间像口方井。”

这句话中，“坐北朝南”一词是比较难理解的，王老

师在指名学生朗读时，又让另一个学生上黑板来画一

画。通过画画的方式，帮助学生理解这个词，这样的

设计可谓别具匠心。借助画面，不仅让学生理解了这

个词，还读懂了“中间像口方井”的比方。

又如，在投影出示句子“就这点间隙，竟容得下

这蓬蓬勃勃的生命”时，王老师有意将“间隙”打成

了“空隙”。学生发现后，又觉得这两个词“差不多”,

她立即趁热打铁：“是呀，这两个词差不多，那换成

'空隙'也成呀！”继而引导学生再次推敲，学生方

才读懂了其中的细微差别，也更深地读懂了在