国学观后感八篇

国学观后感八篇

你是不是正在为写观后感而头疼？观后感是对电影经历的总

结和反思，想要了解“国学观后感”的相关知识不妨来看一看这

篇文章，希望这些策略能够为你的管理工作带来更多新思路！匡

学观后感篇1

国学经典，有益终身

《三字经》、《论语》大家都很熟悉吧！它们都是国学经典书

籍，国学经典中：《论语》、《**规》、《三字经》……都是国学类的

文化书籍，书中：

“香九龄，能温席”，给我印象最深，说的是黄香九岁的时

候，冬天为了睡觉时不让父母受凉，每天晚上睡觉前先在母亲的

被子里把被子暖好，让母亲睡在她暖好的被子里。瞧，黄香多么

孝敬母亲啊！我们为什么不做一个孝顺父母的好孩子呢？

多读国学经典类书籍，好处很多，历代作者写了多少爱国、

孝亲的经典书籍，书读多了才能懂得更多的文化知识。就如增广

贤文中第六十四则所言：“好学者如禾如稻，不好学者和蒿如草。

"爱好学***,追求知识的人，才能成为社会有用之材。不学

***昧，而愚昧从来不会给人们带来幸福，不学无术的人，心灵是

黑暗的，而心灵的黑暗只有用知识来驱除，当今科技飞速发展，

不学***落后于时代，没有知识，将在社会上无立足之地。21世纪

是知识竞争和人才竞争的时代。我们要牢记古训，努力学习，用

知识武装自己，用知识报国。

台湾的一位作家张晓风说过：“在读书之余，我们要把最高

的敬意归给历代作者，是他们把世界上最美丽的事物记录了下来。

是他们，用精粹简练的语言替众生说出了种种感受c

是他们，给了整个民族共同的记忆。”在现在的时代不读怎

么行呢？我们为什么不做一些像韩愈、孟子、孔子等的事情来武

装我们自己呢？

让我们做一个用知识武装自己，热爱学习和阅读的好学生！

国学观后感篇2

在未来的学校管理中，中国经典著作的精髓将成为**的指挥

棒，以促进我们的工作并伴随我们的成长！

最近读了《党员干部活学活用的国学经典》一书，真是受益

匪浅，在修身养性方面上了一课，感触颇深。作为基层领导干部，

虽然官位不大，但也应该有一种高尚的做官职道，从自己做起。

做事要大气。做事的人眼光开阔，目标明确。他们不在乎小

事，只在乎微利。做大事的人会欣赏别人，虚心向别人学习，学

习别人的长处，弥补自己的缺点。做大事的人会容忍别人或对手，

给别人机会。

胸怀要大度。俗话说“宰相肚里能撑船。”领导者要有宽大

的胸怀，要从大局出发，不要为一点小错误就紧抓住别人不放，

得容人处且容人。

天下之事成于大度之君子，而败于私智之小人。法国著名诗

人雨果说过：海洋是世界上最宽广的，天空比海洋更宽，人的心

灵比天空更宽广C

宽宏大量的人，能微笑接受一切江河，微笑为生命骄傲，会

赢得别人的亲赖。

做人要大方。在这里所说的大方不是指对财物出手大方，是

指待人接物，穿着打扮。与人交往时，要自然大方，不做作，不刻

板，真诚相待。着装得体，不花哨，不拖杳，注重细节。

第二篇：活学活用

活学活用“活页教案”

一一第十一周教学札记

渔渡中学邹虹

本周，县教研室王主任和王玲玲老师一行，来到我校检查有

关“三课”活动以及教研、课改等活动的开展情况。经过认真查

找资料以及检查“三课”活动记录、访谈、随机听课等，发现我

校在开展“三课”活动中存在的诸多问题。

随后，校长立即组织教务处马主任、教研室王主任以及语文、

数学、英语、政史地、理化生、体音美教研组组长召开了研讨会

议，在会上通报了王主任所发现的问题：L三个不一致，即教案

与课堂教学内容不一致，说课稿与教学流程不一致，导学案与教

学流程不一致；2.

“活页教案”中导学案设计过于随意、简单，没能真正为课

堂教学股务，甚至与课堂教学无关；三n教学过程设计过长，不

够简洁；4.《教师研修手册》中的研修记录写成了会议记录，与

自己的研修没有多大关系。国学观后感篇3

中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本

原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发

展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会

学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国

家认同等十八个基本要点。细读后你会发现“核心素养”实则是

对家庭教育、学校教育以及社会教育的整体要求，甚至还有自我

管理，自我发展的范畴。每一个自然人都会是学生，人的一生都

是在学习的过程，只要是生活在中国，这份“核心素养”都离不

开我们。

传统的基本素养指标包括语言能力、数学素养、学会学习、

问题解决能力。现代的基本素养指标包括沟通与交流、团队合作、

国际视野、信息素养、创新与创造力、社会参与贡献、自我规划

与管理等。”

核心素养成为教改的支点，未来学校的六大变化究竟有哪些？

归纳起来有6大方面

1、育人导向发生变化：更加注重学生理想信念和核心素养的

培养，关注学生的生命质量和价值，突出终身发展的'核心素养。

2、课堂教学发生变化：更加关注课程建设综合化、主体化发

展趋势，强调课程整体育人功能和价值。

3、实践活动发生变化：更加关注学生学习体验、动手实践及

创新意识的培养，注重综合实践活动课程及其包含的学科实践活

动课程、开放性科学实践活动在课程体系中的地位和作用，突出

实践育人的价值。

4、课业负担发生变化：学生课业负担将会进一步减，课后作

业形式及总量发生较大变化。

5、课程发生变化：学校课程更加贴近学生的生活，提供满足

孩子现实生活、未来发展的课程，特别关注核心价值观、生涯指

导、金融理财素养，突出学生是现实生活中“完整的人”。

6、课程适应发生变化：未来将更加注重增加国家课程和地方

课程的适应性，进一步突出地方、校本课程的时代性、开放性和

灵活性。

虽然对《中国学生发展核心素养》只有浅浅的理解，但作为

一个教师看到这些发展方向内心还是期待的，这应该就是每个老

师对自己学生的期许，那么作为一个老师也要以一个全新的标准

要求自己，先改变自己，与时俱进，才能更好地带给学生发展。

如果希望自己的学生有正气、有志气、有勇气、有骨气、有底气、

有灵气、有才气、有人气，那么就先塑造自己吧。国学观后感篇

4

**国学动画城之后，我闭上眼睛，一切都让我回到了春秋战

国时期。

孝是一种美德。古时候。孔子的学生一一子路，特别地孝顺

父母。

一天，子路的父母非常想吃米饭，可是家里的米恰巧没有了，

望着父母为自己操劳而苍老的面孔，于是子路中午，翻山越岭爬

涉了十几里的山路，终于买到了米，子路擦去了头上的汗水，匆

匆忙忙地赶回了家。当他回到家时，已经是晚上了，他立即给父

母做饭。望着父母幸福地吃上了香喷喷的米饭，子路高兴得连疲

劳也忘记了。

从此，大家都称赞齐鲁是个孝顺的好孩子。他是值得我学习

的。我能为父母做些什么呢?

周六了，我多想让父母安心的休息啊！于是我早早地起了床

为父母做早饭，我把粥熬好，把鸡蛋煎好，便把父母叫起了床。

看着父母吃着自己做的美味早餐，我明白孝顺也是幸福的！

孝道是中国五千年文明的支柱，每个中国人都不会忘记。古

人仍然如此。我们今天的年轻人怎么样？如今的很多年轻人亲手

缔造了一个新词汇一一“啃老族”。顾名思义，所谓的啃老族，

就是在自己已经成年，完全可以工作（且不是正在学校上学的学

生），却要求父母来养活自己，将早已健壮、宽厚的手伸向了父母c

多么无耻的行为！父母的每一分钱不都是珍贵的吗？就算那

是退休金，可是凭着父母自己都只能靠节俭才能生活的退休金，

不仅享受不到儿女们本该供养的清福，还要将大部分的钱分给他

们，以便让他们过如意的生活，难道我们不应该为这种行为感到

羞愧吗？

那么他们知道孝吗？知道！就在他们心里，还有更重要的东

西一一钱。

那么换句话说：金钱是不是比道德还重要？回答有两种：

是与否。是，是因为在这个世界上金钱的地位被一再提升，

甚至到了“有钱能使鬼推磨”的地步。不，这是因为每个人都有

一个精神支柱一一道德。心中没有这根柱子，人再壮，也要倒在

地上。

如今，这样的社会，不免让人沾染俗气，与世俗同流。可到不

如让我们将心静下来，多读读《**规》、《三字经》等。吸取古人身

上的美德，把脑中的杂念驱逐出去，让意念、思想净化，脱离世

俗，让人思路更明朗、清楚，回归道德的坦途。

愿更多年轻人**《国学动漫城》让孝在每个人身上绽放光彩，

让道德支柱屹立不倒！

北京顺义李桥小学五年级：笔耕少年

闭上双眼，《国学动漫成,》中人物的一颦一语、一举一动都放

映在我的脑海中……剧中的故事令我受益匪浅，获益终生，人物

生动的形象举动，他们的一词一语更是令我豁然开朗。

它是一档适合幼儿、儿童、少年、青年朋友们**的动画类栏

目，还设有《中华德育故事》《国学经典读解》两个板块，主要内

容涉及传统文化中的“八德”；孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。

自从《国学动漫城》开播后，我每天都准时收看，因为它不仅教

会了我许多做人的道理，还让我增长了许多知识，充实了我的课

余生活，为我的“国学资料库”扩充知识。

《国学动漫城》这个节目主要展示了“国学”情境，教授“汉

文化“、“国粹”，本着“化繁为简，寓教于乐”的宗旨，用动

漫的形式，将原本比较枯燥乏味的《**规》、《孔子》、《论语》等国

学内容，变得通俗易懂、好玩有趣，真正做到“寓教于乐”。在

《国学动漫城》中，有很多关于美德的小故事，在我看过的那么

多故事中，最让我获益的还是这个“学无止境”的故事了。故事

内容是这样的：

从前有一个小和尚，他很想做出一番修为，于是，他找到了

一位高僧，并恳求**收他为**。两年后，小和尚自认学到了很多

东西，便不再跟高僧参禅拜佛了，向高僧告辞后就要下山去，高

僧明白小和尚的心思，他并没有阻拦小和尚下山，而是通过一个

试验来告诉小和尚学无止境的道理，小和尚明白了**的一片苦心,

愧疚地请求**原谅他的愚昧无知。

听了这个故事后，我的心就像大海上的波浪，汹涌而来，无

法平静下来。看了这则故事后，我恍然大悟我不正是现实中的小

和尚吗？有一次，老师在讲解新课，我不耐烦地想，怎么这么简

单！

算了，不听了，反正我都会了。于是便拿画纸来画画，做做小

动作，神游天外，可是怡然自得啊！但老师讲的内容，我一个字

也没听进去。

结果，第二天考试可想而知……直至今天，我才真正明白：

学***有尽头的，奋进不息的！我们应该活到老学到老，要谦虚地

向他人请教，不能不屑与老师的教导与他人忠言。国学观后感篇

5

《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中,

《三字经》是最浅显易懂的读本之一。经典国学三字经的读后感，

一起来看看。

三字经，可是我们中国的文化瑰宝。

这本书的特点是三字一句，通俗易懂。

如:人之初，性本善。性相近，***。”

这句话在小时候，通俗地把它理解为：人在以前是善良的。

但读完这本书，我对它有了进一步的了解：

每个人刚生下来时，本性都是善良的。虽然每个人的天性没

有太大的差别，但由于生活环境的不同，差别会越来越大。

在这本书中，我了解到学习最重要的条件是团结。所谓“一

心不能二用”。古时，有“江南才子”之称的唐伯虎。

幼时，也因“心不专”而受到老师的教诲，但最终当他悟出

其中的道理时，技艺已经超过了他的老师。在我们的学习中，为

什么我们有好成绩还是坏成绩？仔细想想最根本还是自己的心思

问题，是不是花心思学习了，是不是“用心专一”了。

当一个机会从你身边溜走时，想想你当时为什么不注意？

也懂得了做人的准则，古人发奋图强的故事，中国悠久的历

史，许许多多我们小学生在成长过程中需要学***触的知识，比如,

我读了《三字经》中讲历史的部分，清楚得知道了中国这个有几

千年历史的泱泱大国，是怎样在历史。

这是三字经，一本历史悠久的书，引领我们走向了真正的方

向。

令我感悟最深的就是《三字经》这本书。它不仅是中国文化

的经典之作，也是我的好老师。读了它，能引起我很多的思考，

让我受益匪浅。

“人之初，性本善，性相近，***”是《三字经》的第一句,

虽然很简短，却说明了一个深刻的道理：人生下来都是很好的，

没好好学***得和别人不一样了。

“子不学，非所宜。幼不学，老何为“更是教育我们：一个人

倘若小时候不好好学习，到老的时候一无所知，能有什么用呢？

“如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓”说的是古人在艰苦的

环境里仍坚持读书，为我们树立了很好的榜样。还有“苟不教，

性乃迁。

教之道，贵以专”、“养不教，父之过。教不严，师之惰”等

通俗易懂的哲理，还有孟母三迁、五子登科、孔融让梨这些经典

故事，甚至还有天文、地理、气候等自然方面的知识……《三字

经》真是知识的宝库、思想的宝库！

“香九龄，能温席。孝于亲，所当执”是最令我感动的一句

话。它讲的是东汉时期，一个叫黄香的人，九岁的时候就非常懂

得孝顺，每当夏天，总是先把枕席扇凉了、蚊子赶跑了再请父母

歇息。

冬天，我会先躺下，帮父母用体温给被子取暖！这是一个多

么懂事的孩子啊！爸爸告诉我，这个故事不仅讲孝道，更讲爱！

是亲人之间至真至纯的爱！而这份爱就是关爱、关爱、相互

关爱和无私奉献！

每次读到这里，我的眼睛都是润了，因为我想起了爸爸妈妈

对我的爱，也想起了爸爸妈妈的一点点「为了我，爸爸妈妈总是

绞尽脑汁换着花样给我做好吃的；为了我，爸爸妈妈总是无论下

雨下雪都等在学校门口接我回家；为了我，爸爸妈妈总是上了一

天班还不知疲倦地陪我学***玩耍……我小时候很黏人，一离开妈

妈的怀抱就哭闹，妈妈整夜整夜地抱着我，困极了，就坐在那里

睡觉！一次我高烧近40度，爸爸一会儿一会儿地给我擦酒精，帮

我降温，竟一夜没有合眼！

一次突然下大雪，我因为值日，走出教室的时候天都黑了，

但是妈妈一直在校门口等。看着雪人一样的妈妈，捂着妈妈冷得

哆嗦的手，我忍不住眼泪啪啪直掉！爸爸妈妈很爱我，但我不知

道该怎么关心爸爸妈妈。

好吃的东西我总是抢着吃，很少主动帮爸爸妈妈干家务活,

学***还好发脾气，妈妈总是给我洗脚而我从没给妈妈洗过一

次……想到这些，想到黄香，我觉得好惭愧！有太多的事情需要

我去学习，去思考，去做好！

“玉不琢，不成器0人不学，不知义。”读《三字经》，让我

懂得了什么是自然，什么是善恶，什么是学习，什么是爱！

我爱这本书，喜欢书里的智慧和精神。我更会在享受爱的时

候，像黄香那样，真挚地爱父母，爱老师，爱同学，爱每一个人！

小学一年级开展的“让读书成为习惯，让书香溢满校园”读

书节活动正如火如荼的进行着，《三字经》诵读比赛更是将此次活

动推向了高潮，三字经读后感。为营造良好的读书氛围，还积极

提倡亲子共同阅读，旨在“让阅读融入生活，让阅读伴随人生，

让阅读绽放生命的光彩”。

《三字经》是灿烂的中华文化的精华，是国学经典之一。它

易读、易记、易解。《三字经》内容丰富多彩，有自然常识、有历

史故事、有道德常规、也有人生哲理。

它教会我们知识，也教会我们做人做事，还教会我们要认真

读书以及如何读书。《三字经》运用事理并举、**并茂的方法，以

大量发人深省的典故、故事和形象生动的画面，阐述了丰富深刻

的人生哲理，有倡导尊敬师长，宽厚待人的，有颂扬勤劳节俭，

清正廉洁的，有劝诫谨慎持身，悔过改错的，有爱国爱民，弘扬

正气的，有激励立志勤学，发愤图强的，可以说这些内容包含了

我们生活的诸多方面。

孩子阅读《三字经》过程，也就是提高认识，陶冶情操的过

程。作为家长的我，在引导孩子诵读《三字经》上也有深刻的认

识。感受最深刻的有以下几个方面。

“蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物”。

蚕能纺丝造福人类；蜜蜂也能酿蜜为人类做事。作为一个学

生的孩子，不知道自己应该做什么，如何实现自己的人生价值？

读书必须懂得“学则智，不学则愚，有不满则进步c”“幼

不学，老何为“所以我们现在要勤奋好学，不懂就问，多读书，

读好书。知识就是力量，满腹经纶，一身才智才能有为，才能为

社会、为人类多作贡献。

万丈高楼平地起，小学生在我们的学业的征途上是打基础的

阶段，我们一定要为茁壮成长，进入社会有所作为打好坚实的基

础。

“玉不琢，不成器”玉不经过雕琢，就不能成玉器，是玉就

得雕琢，是人才也得磨练，那怎么磨练呢？也就是说，我们应该

努力学习，积累知识，否则长大后就不能成为伟大的工具。

“头悬梁、锥刺股”，则告诫我们学***苦，要珍惜学校、家

庭、社会给我们提供的良好的学***,好好学***向上，读后感《三

字经读后感》。所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我们

整天不愁吃不愁穿，要珍惜时间，学***须“头悬梁、锥刺股”，

但也不能沉迷于电视、游戏，应珍重少年时，不负云和月。

而“读史者，考实录”告诉我们学***真，不能似是而非，似

懂非懂，我们应该一丝不苟，字不懂就翻字典，记不清拿不准就

多翻书。总之学***真，掌握知识要牢固，不能团囤吞枣，“知之

为知之，不知为不知，是知也”。国学观后感篇6

机制四班林文超***

进入大学已然有了一个半学期了C对于大学，我也有了些许

了解吧。李开复先生在他写给中国学生的第五封信中说到了“自

主”。

我深有感触。大学之前，我是为了考上初中，奋斗高中，为好

大学拼搏。这过程中，我都是被动消极的学习。

不会主动选择自己学习，上了大学，明显不同。在进入大学

之前，专业的选择可能并不完全是你自己的意愿，但它仍然包含

着你自己的意愿。大学毕业后，你可以选择你感兴趣的课程，这

是由你自己的主观意识来选择的。

除了选择，还需要积极自主。大学中，老师只是一个一路人。

俗话说：“师傅领进门，道行靠个人“。大学的学习更多的取决

于你的积极性。

李开复先生说：“21世纪是选择的世纪。”所以要设法让自

己潜意识里的“我感觉，我想要・・・

”体现出来，不要被动，不要从众，答应自己，当认为必须说

“no”的时候千万不要说“yes”，时刻听从自己的意愿，养成积

极主动的习惯。

在过去，我们都有面对着很多的选择。也许在未来，我们会

面临越来越多更大的选择，他们将关乎我未来的命运，甚至我的

一生。我不能够肯定我曾经做过的每一个选择都正确，因为年轻

所有难免会有一些冲动及感性的因素存在，但是我从来都没有去

思考过我所做的这些选择会给我带来一些什么，他们真的可以带

给我有用的并使我受益的东西。

如果你在做每件事的同时都能如此清晰**地回到未来，那几

乎是不可能的，没有人能自信地告诉自己我能从这个选择中得到

什么，因为生活是不可预知的，因为生活中有太多的变化。我们

都有权选择不做一件事，有权付出或不付出，并逐渐积累，这最

终构成你对未来命运的最终选择。如果选择错了，没有关系大不

了重新开始，没有什么比自己生命还重要的东西，只要这件事还

能够让你在这个世界里得以存在下去。

但生于死不能由我们自己决定。我们真正能决定的是我们生

命的深度，而不是我们生命的长度。既然如此，为什么还要把一

些曾经做过的不重要的决定看得那么重要呢，为什么我们不能够

坦坦荡荡的去迎接自己生命下一段的开始，去勇敢的作出自己应

该做的，自己想做的决定呢？

生命的意义不在于长度，也不在于深度，而在于你的选择。

可谓是，一失足成千古恨。国学观后感篇7

07年的时候，我买了一本于丹的《论语心得》，这本书像一碗

滋补的心灵鸡汤，告诉大家怎么样才能过上我们心灵需要的那种

快乐生活。说实话，虽说当时读的津津有味，现在我却记不起于

丹是怎么解读论语了°今年暑假，当我在网上给女儿买中文学习

书的时候，顺便给了自己一本

选了这本书。翻开这本书，看看序言，发现它很有趣，读了几

页就深深迷恋上了汉学，这真是一部中国经典，值得学习。

这本书是由台湾的季旭生先生设计，文心工作室的一些教授

合著的。这本书有四个优点；详细的笔记，名句的**，故事的背

景和现代场景的实用。它非常实用和有趣。

读这本书很容易理解名句的含义，对于名句的语境，历来有

不同的重要解读和一些文化史料，使我们对国学经典有了更多的

了解。

以前，对于“见贤思齐”这个词，我理解的不是很透彻，在

这本书里看到名句：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。我完全读

懂名句，看见德性卓越的人，就想要怎么努力才能跟他一样，看

见德性有亏得人，就反省自己是否有一样的毛病。

在历久弥新说名句中，作者举例唐太宗李世民有“三镜说”：

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以

明得失。“我们身边的人都有贤与不贤，都为我们认识世界的不

同方向打开了一扇窗，而“思齐”与"内自省”，就是我们不断

进步的动力。

目前，我只读了《论语》中关于人生态度和道德修养的两章。

最美的国学，我会继续学习，从《论语》、《诗经》、《孟子》、《庄

子》、《唐诗》、《宋词》、《古代文学观察》开始。阅读古代文人的经

典结晶，让我们的名文化代代相传。国学观后感篇8

▲参考范文一：读《国学经典一一**规》有感

读《国学经典一一**规》有感“国学”是中华民族博大智慧

和美好情感的结晶，国学透射着人文的光芒，其价值历久而弥新。

《**规》作为国学经典，对世人的影响自是不必多言，同时

也让我受益匪浅。**规虽浅显却极富哲理，能够给人以生活上的

指点、学***教导，成长中的导航……它教会我们：为人子弟在家、

出外、待人、接物、求学等方面应有的礼仪与规范；它还特别讲求

家庭教育与社交礼仪，这也是我们父母长辈的行为准则，因为只

有以身作则，才能教育好下一代。

汉学启发了我们。当我们发现自己不如别人时，应该乐观积

极，努力向上，不被挫折打败，向挫折学习，引导自己的生活。古

人所言：“百善孝为先。

”《二十四孝》记载：“周朝闵损因母亲早逝，父亲怜他衣食

难周全，便再取了后母，而后母却虐待子骞。在寒冷的冬天，他

只穿一件衣服。当他父亲知道子骞被继母虐待时，他不得不离开

她。子骞乞求继母。最后，一家人过着和谐幸福的生活一一单衣

随母。

想想我们呢？身为人子，我们对父母却知之甚少，关心更是不

多，任性的我们往往忽略了父母对我们的关心，还天真地说着他

们不理解我们的话语。

真的觉得自己不懂事。细细体会，其中包含着尊重师长、孝

敬长辈、诚实守信等可贵的品质，它是中华民族五千年传承下的

民族精神，是流淌在中华民族文明血管中生生不息的血液，是中

国人民代代相传的传世之宝。让我们一起了解国学，一起走进知

识的海洋；跟我们共同走进《**规》，体会国学的经典;让我们一起

诵读经典国学，品味精彩人生;让我们一起倡导经典国学，完善自

己的人生吧！

▲参考范文二：读《国学经典一一**规》有感

品读国学经典一一《论语》有一本书，如林间清风般拂醒人

的善念;有一本书，似山涧泉水般不断滋润着我们的心田。它，告

诉我们许多人生的哲理，它，对我们诠释无数做人的道理。这本

书便是国文经典一一论语。

品读《论语》是一种精神境界的提升，那小小书上的每一个

字都是孔子以及他的**用心去篆刻上去的，里面凝结了他们一生

的心血，带给人一种心灵上的宁静。

《论语》一共短短二十篇，寥寥数万字，却出现了一百多遍

“君子”。孔子不也正是这样的人么？他对学生们以身作则，不由

半点虚假，游说列国C

《论语》中还特别利用季氏之类的小人来衬托出“君子”的

高大。于是，“君子”成了《论语》中的主角。到底怎样才算“君

子”，这是《论语》中主要**的问题。

古人将“梅、兰、竹、菊''代表君子，这表示“君子”需要有

坚韧不屈的精神以及傲视万物的气魄，这也是《论语》中主要推

扬的精神。

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦

重乎？

死而后已，不亦远乎？”“士”也可以理解为君子。正如上面

所说，“君子要有坚韧不屈的精神。

”君子不能不坚强刚毅，要有远大的抱负和理想，不能只对

眼前的小小成功沾沾自喜，人生的道路还很远，责任还很重。但

是将“仁义”作为自己的责任，会感到无比快乐。“君子”正是

如此，往往将仁义作为自己的原则，一直向前，不论路途多么艰

难，丝毫不退缩。

子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”就说明了君子和小人

的不同点就是他们所选择的路不同。

“君子”为了道义而奋斗，小人却只贪图个人利益，甚至不

惜私下用一些阴谋诡计来夺取自己想要的，根本不在乎别人；而君

子则为天下众生着想，用正义服人C

在我们的生活中也有这一些“小人行径”，在“不知不觉”

的财富中塞满了自己的腰包，却还说自己“为官清廉”，这是精

神上的不道德。子曰：“君子先行起言而后从之。

”君子在没有做成事情前，不会夸夸其谈，而在做了之后也

不一定会向世人说是自己做的，“君子”不会向大家•夸耀自己的

成功，而想着继续努力，这不也是我们应该学***神吗？子曰“巧

言令色，鲜矣仁。”这句话告诉我们：

一个真正的绅士，不是以他光鲜的外表和花丽的言辞来区分,

而是以他的行动来区分。他认为：“君子应呐于言而敏于行。

”君子把自己所想所说付诸行动，用行动来证实。语言不重

要，毕竟行动才是语言的火花！“君子”是《论语》中的主角，而

我们应该立志成为君子，将这个主角在我们生活中延续下去！国学

观后感篇9

小时候，妈妈常常叫我背《三字经》，那和谐的音韵像一首歌

回荡在我耳边。然而，每次妈妈给我讲《三字经》的意思，我只是

似懂非懂地点点头。如今，《国学启蒙》踏着轻盈的步伐走进我的

生活，瞧，它那浅蓝色的封面透着浓郁的古典风，吸引着我的眼

球，让我爱不释手。它包含了许多历史故事，蕴藏着一个个深刻

的道理，引领着我穿梭在中华博大精深的古典文化中，让我回味

无穷C

读《国学启蒙》，“勤奋”一词深深地印在我的脑海里。勤奋

是中华民族的传统美德，它不光表现在身体上，表现在行为方式

上，而且表现在精神上，它靠坚强的毅力和意志支撑。

在《国学启蒙》中，我佩服悬梁刺股的孙敬和苏秦，我景仰囊

萤映雪读书的车胤和孙康，我崇拜凿壁偷光学习的匡衡。庄子教

育我“生也有涯，知无涯”。朱熹告诉我“少年易学老难成，一

寸光阴不可轻。”文嘉提醒我“明日复明日，明日何其多，我生

待明日，万事成蹉鸵“。一个人是否天生聪明，是否天赋过人，

这些都不重要，重要的是能吃苦。古今中外大凡有成就者，无一

不是吃过苦中之苦，经历过艰难岁月的琢磨，并且能在苦难中坚

持学习的‘人。

“只要功夫深，铁杵磨成针。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香

自苦寒来。”学习是需要恒心的，两天打鱼三天晒网是不行的。

读着这些话语，我想到自己在学习上常犯冷热毛病，尤其在得到

妈妈和老师表扬的时候会劲头十足，没几天就会像“有洞的皮球

——泄了气”。有的假期或周末作业总是拖了又拖，常常让妈妈

喋喋不休地催促才能完成，学习自觉性和主动性不高。数学老师

告诉我，学习不能凭兴趣，一个知识点没弄通，会影响后面知识

的学习。语文老师告诉我，学习一曝十寒，是会“老大徒伤悲”

的！看到我三心二意，爸爸也常说我做事都是“三分钟热度，成

不了气候”。读着《国学启蒙》一书，我发现其实爸爸说得一点

儿也不错，我真得及时改正缺点，不然就会应验“黑发不知勤学

早，白首方悔读书迟”To我以前常常在想：时间怎么过得这么

慢，离放假怎么还有那么长的时间？可如今，我已经上五年级了，

回过头来想一想，我好像什么也没有做，我好像什么也没学不到。

从今往后，我一定会把《国学启蒙》铭记在心，用其中的至理

名言警示自己要珍惜时间，做一个勤奋好学的人。国学观后感篇

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济南供电公司康庆奎

国学是中华民族传统文化的载体，也是古老文化和智慧的积

淀，其意义深远，影响巨大，几千年来，一直被人们传承，且历久

弥坚；国学的内蕴非常丰富，其思想精华取之不尽、用之不竭。

在一个社会众生常常倍感困惑的时代，傅佩荣教授的《国学的天

空》用通俗易懂的语言，把国学的智慧娓娓道来，让人人都能看

懂国学，用孔、孟、老、庄的智慧解答当代人的生活的困惑，净化

了人们的心灵。

《国学的天空》的