2025年大学幼儿发展与健康管理（幼儿教育活动设计）试题及答案

2025年大学幼儿发展与健康管理（幼儿教育活动设计）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：以下每题有四个选项，其中只有一个选项是正确的，请将正确选项的字母填在括号内。(总共6题，每题5分)1.幼儿教育活动设计的首要原则是（）A.趣味性原则B.发展性原则C.教育性原则D.主体性原则2.适合小班幼儿的教育活动形式多为（）A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.区域活动3.幼儿教育活动目标的制定要依据幼儿的（）A.兴趣爱好B.发展水平C.家庭背景D.教师期望4.在幼儿教育活动中，教师的角色主要是（）A.知识传授者B.活动组织者C.游戏参与者D.纪律管理者5.幼儿教育活动内容选择的首要依据是（）A.幼儿的兴趣B.教育目标C.社会需求D.学科知识体系6.评价幼儿教育活动效果的主要依据是（）A.幼儿的表现B.教师的教学C.家长的反馈D.活动的形式第II卷（非选择题共70分）7.简答题：简述幼儿教育活动设计的基本流程。(10分)8.论述题：结合实例论述如何在幼儿教育活动中培养幼儿的创造力。(20分)9.材料分析题：阅读以下材料，回答问题。(20分)材料：在一次中班的美术活动中，教师让幼儿自由创作一幅画。小明画了一个大大的太阳，周围有很多五颜六色的线条。小红画了一座房子，旁边有一棵大树。教师在评价时，对小明的画给予了表扬，说他想象力丰富，色彩搭配好；对小红的画则只是简单地说画得不错。问题：请分析教师的评价是否合理，并说明理由。10.活动设计题：请设计一个中班的科学教育活动，主题为“有趣的沉浮”。(20分)答案1.B2.A3.B4.B5.B6.A7.幼儿教育活动设计基本流程：首先进行活动目标设计，依据幼儿发展水平和教育要求确定具体、可操作目标；接着选择活动内容，要符合目标且适合幼儿兴趣与经验；然后规划活动过程，包括导入、展开、结束环节及各环节具体活动形式；再考虑活动资源利用，如材料、场地等；最后进行活动评价设计，明确评价方式与标准。8.以幼儿园搭建积木活动为例。教师提供丰富多样的积木材料，鼓励幼儿自由组合搭建。当幼儿搭建出独特造型时，教师给予肯定和鼓励，如“你这个想法真特别，和大家都不一样”。在日常活动中，教师还可提出开放性问题，像“如果积木不够了，你还有什么办法搭出更大的建筑”，激发幼儿思考创新。组织小组合作搭建，让幼儿交流想法，相互启发，共同创造更复杂有趣的作品，从而培养幼儿创造力。9.教师评价不完全合理。小明的画确实展现出丰富想象力和色彩搭配能力，得到表扬合理。但小红的画也有其独特之处，教师简单评价未充分关注其创作思路和努力，应更具体指出优点，如房子结构画得很清晰，大树的叶子形状很特别等，这样能让幼儿更明确自己的优势，也能激发他们继续创作的热情，更全面地促进幼儿发展。10.活动名称：有趣的沉浮活动目标：让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，培养幼儿观察和探索能力。活动准备：各种物品如积木、塑料瓶、石头、纸等，水盆若干个。活动过程：导入部分，展示一些物品，让幼儿猜测哪些