知识点及2025秋期末测试卷（附答案）-统编版（2024）初一语文上册

知识点及2025秋期末测试卷（附答案）-统编版（2024）初一语文上册全册核心知识点梳理四季美景《春》作者：朱自清，字佩弦。核心：描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图景。手法：多种感官描写（触觉、嗅觉、听觉），比喻、拟人修辞。《济南的冬天》作者：老舍，被誉为“人民艺术家”。核心：抓住“温晴”的特点，描写小山、雪景、绿水。手法：拟人化描写，对比手法（与北平、伦敦、热带对比）。《雨的四季》核心：春雨（美丽娇媚）、夏雨（热烈粗犷）、秋雨（端庄沉静）、冬雨（自然平静）。古代诗歌四首《观沧海》：曹操，乐府诗，意境开阔，借景抒情，表达统一天下的雄心壮志。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：李白，七言绝句，借明月寄托对友人的关切。《次北固山下》：王湾，五言律诗，蕴含“新事物孕育于旧事物解体之时”的哲理。《天净沙·秋思》：马致远，元曲，被誉为“秋思之祖”，借景抒情，表达游子孤寂愁苦之情。至爱亲情《秋天的怀念》作者：史铁生。核心：通过“看花”这一线索，表现母亲深沉无私的爱和“我”对母亲的怀念与愧疚。手法：细节描写（母亲的动作、神态），借景抒情（菊花）。《散步》作者：莫怀戚。核心：一家三代人在田野散步，体现了尊老爱幼的传统美德。手法：以小见大，景物描写烘托气氛。《散文诗二首》《金色花》：泰戈尔，借金色花表达孩子对母亲的依恋。《荷叶·母亲》：冰心，借荷叶护莲比喻母亲保护子女。《世说新语》二则《咏雪》：谢道韫咏雪句“未若柳絮因风起”，比喻精妙。《陈太丘与友期行》：体现元方的方正（懂礼识义），批判友人的无信无礼。学习生活《从百草园到三味书屋》作者：鲁迅，选自《朝花夕拾》。核心：百草园（自由快乐）与三味书屋（枯燥乏味但也有乐趣）的对比。手法：景物描写生动（不必说……也不必说……单是……），人物描写（寿镜吾先生）。《往事依依》作者：于漪。核心：回忆了初中时阅读《千家诗》、听国文老师讲课的往事，表达了对文学的热爱。《再塑生命的人》作者：海伦·凯勒。核心：莎莉文老师教“我”识字、认识大自然，重塑了“我”的生命。手法：心理描写，对比（莎莉文老师来之前与之后）。《论语》十二章核心：论述了学习方法（学而时习之、温故知新）、学习态度（三人行必有我师）、修身做人（吾日三省吾身）。人生之舟《纪念白求恩》作者：毛泽东。核心：赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。手法：对比论证、夹叙夹议。《回忆我的母亲》作者：朱德。核心：回忆母亲勤劳的一生，赞颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的品质。《诫子书》作者：诸葛亮。核心：告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，立志成学。《梅岭三章》作者：陈毅。核心：表现了革命者面对困境的坚定信念和为革命献身的崇高精神。走进动物《猫》作者：郑振铎。核心：讲述了养三只猫的故事，第三只猫的冤屈而死让“我.《动物笑谈》作者：康拉德·劳伦兹。核心：记叙了作者研究动物的趣事，表现了科学工作者的专注和奉献精神。《狼》作者：蒲松龄，《聊斋志异》。核心：讲述屠户与狼斗智斗勇的故事，说明狼的狡猾，赞扬人的智慧。想象之翼《小圣施威降大圣》作者：吴承恩，《西游记》。核心：二郎神与孙悟空斗法，展现了丰富的想象力和孙悟空的机智勇敢。《皇帝的新装》作者：安徒生。核心：讽刺了统治者的愚蠢虚伪，赞扬了孩子的天真诚实。《女娲造人》作者：袁珂。核心：神话故事，表现了人类对自身起源的探索和想象。《寓言四则》《赫耳墨斯和雕像者》：讽刺爱慕虚荣而不被重视的人。《蚊子和狮子》：讽刺取得成绩后骄傲自满导致失败的人。《穿井得一人》：告诉人们不要以讹传讹。《杞人忧天》：告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。2025秋初中语文七年级上册期末综合能力测试卷积累与运用（共20分）根据拼音写汉字或给划线加点字注音。（4分）①静mì（）②粗guǎng（）③憔悴（）④人迹hǎn（）至下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）。（2分）A.他说话总是咄咄逼人，让人很不舒服。B.听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题这么简单。C.这个地方真是荒凉，人声鼎沸，不见人影。D.我们要学会从不同的角度思考问题，这样才能触类旁通。下列文学常识搭配有误的一项是（）。（2分）A.《春》——朱自清——散文B.《济南的冬天》——老舍——小说C.《观沧海》——曹操——乐府诗D.《天净沙·秋思》——马致远——元曲默写填空。（12分）①水何澹澹，。②，随君直到夜郎西。③潮平两岸阔，。④《论语》中论述学习与思考辩证关系的句子是：“，。”⑤《诫子书》中诸葛亮告诫儿子要“静以修身，”。阅读理解（共40分）文言文阅读（10分）阅读下面的文言文，回答问题。【甲】《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”【乙】《陈太丘与友期行》陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。解释下列划线的词。（2分）①人不知而不愠（）②与朋友交而不信乎（）翻译下列句子。（4分）温故而知新，可以为师矣。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。【甲】【乙】两文都谈到了“信”。【甲】文中曾子强调“信”是每天反省的内容之一，【乙】文中元方是如何论述“信”的？（2分）从【乙】文中可以看出元方是一个怎样的孩子？（2分）现代文阅读（30分）阅读下面的文章，回答问题。济南的冬天（节选）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿儿黄绿，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。这段文字主要描写了什么景色？（2分）文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）“那点雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”一句中，“害了羞”一词有什么表达效果？（3分）作者为什么说“那些小山太秀气”？（3分）秋天的怀念（节选）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这段文字主要写了什么内容？（2分）文中描写了母亲的哪些动作？表现了母亲怎样的心情？（4分）“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”，母亲“忍”的是什么？（3分）结合全文，说说题目“秋天的怀念”有什么含义？（3分）写作（40分）请以《那一次，我真________》为题，写一篇记叙文。要求：在横线上填上一个词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等，将题目补充完整。以记叙为主，适当运用描写、抒情等表达方式。不少于500字。参考答案积累与运用谧②犷③qiácuì④罕C（人声鼎沸形容人声嘈杂喧闹，与“不见人影”矛盾）B（《济南的冬天》是散文）默写①山岛竦峙②我寄愁心与明月③风正一帆悬④学而不思则罔，思而不学则殆⑤俭以养德阅读理解（一）文言文阅读生气，发怒②真诚，诚实温习旧的知识，可以得到新的理解与体会，凭借这一点就可以做老师了。②正午时分没有到，就是没有信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。元方认为，与人约定时间同行，却丢下别人自己走了，这是“无信”。聪明机智、懂礼识义、正直不阿。（二）现代文阅读济南的冬天（节选）济南小雪后秀美的山景。比喻。把“顶着雪的矮松”比作“日本看护妇”，生动形象地写出了矮松的形态，表达了作者的喜爱之情。运用拟人手法，将雪人格化，生动形象地写出了夕阳照射下雪的颜色变化，写出了雪的娇羞情态，表达了作者的喜爱之情。运用拟人手法，既写出了小山的秀美小巧，