声乐(共5章)04幼儿合唱与指挥

第四单元幼儿合唱与指挥《声乐》0102目录DIRECTORY第一节幼儿合唱教学指导第二节

合唱指挥教学指导01第一节幼儿合唱教学指导过渡页第一节幼儿合唱教学指导

合唱是两个或两个以上声部的歌曲，每个声部由两个以上的人演唱，是声乐的最高艺术表现形式。合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置，对激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶幼儿的情操都具有重大意义。因此，组织幼儿合唱训练也是幼儿音乐老师的一项必要教学技能。第一节幼儿合唱教学指导一、幼儿合唱基本要素正确的艺术处理。

合唱训练是一个系统的工程，对于童声合唱来说，需要以下三个基本要素：统一、均衡、和谐的声音合理的曲目和队形第一节幼儿合唱教学指导一、幼儿合唱基本要素

合唱是一种具有严密结构的集体音响艺术，要求声音的统一、均衡与和谐。童声合唱也不例外。在幼儿合唱训练时，应注意结合作品的特点对这三个方面加以训练和调整，以便达到最佳的艺术效果。1．声音的统一2．声音的均衡3．声音的和谐（一）统一、均衡、和谐的声音第一节幼儿合唱教学指导一、幼儿合唱基本要素

声音的统一是指合唱队演唱的音色、速度和节奏的一致。

音色是受发声方法影响的。声音位置的高低不同、咬字口形的不一致，以及声音的波动等，都会影响合唱队音色的统一。

合唱中速度或节奏的不统一，会直接破坏合唱的“纵向”和声效果。（一）统一、均衡、和谐的声音1．声音的统一第一节幼儿合唱教学指导一、幼儿合唱基本要素2．声音的均衡

声音的均衡是指合唱中各声部之间音量大致相等，我们通常称之为自然均衡。但更多的作品必须根据艺术表现的需要，对各声部的音量进行调整，我们称之为艺术均衡。（一）统一、均衡、和谐的声音第一节幼儿合唱教学指导一、幼儿合唱基本要素3．声音的和谐声音的和谐是指合唱中各声部的音准的协调。（一）统一、均衡、和谐的声音多进行无伴奏合唱的练习030201努力做到各声部调的准确让孩子们掌握一些固定的音高第一节幼儿合唱教学指导一、幼儿合唱基本要素3．声音的和谐

没有经过系统训练的幼儿在多声部的合唱中，因为受到其他声部的干扰，往往会出现“跑调”的现象。这种“跑调”，会使作品中的和弦及复调效果难以准确地展现。因此，对每个幼儿音准能力的培养是至关重要的。（一）统一、均衡、和谐的声音（1）努力做到各声部调的准确第一节幼儿合唱教学指导一、幼儿合唱基本要素3．声音的和谐

由于幼儿时期对绝对音高的记忆能力非常强，所以，在这个年龄阶段可以结合五线谱和键盘，让他们记住小字一组的七个音的固定音高。（一）统一、均衡、和谐的声音（2）让孩子们掌握一些固定的音高第一节幼儿合唱教学指导一、幼儿合唱基本要素3．声音的和谐

孩子们在掌握了一定的合唱技巧后，适时地加一些无伴奏的合唱练习，是很有必要的。首先，在无伴奏的状态下，某些队员或声部音准能力的不足会明显地显露出来。（一）统一、均衡、和谐的声音（3）多进行无伴奏合唱的练习第一节幼儿合唱教学指导一、幼儿合唱基本要素3．声音的和谐（一）统一、均衡、和谐的声音（3）多进行无伴奏合唱的练习

其次，在无伴奏的情况下，孩子们更容易听到自己的声音，听到自己声部、其他声部及合唱的整体音响效果。同时，这也有利于他们在合唱中“和谐”感受的建立。第一节幼儿合唱教学指导一、幼儿合唱基本要素（二）合理的曲目和队形

为幼儿合唱队选择合唱曲目也很重要，一般来说应选择艺术性、思想性、趣味性较强的曲目，这些曲目会令孩子百唱不厌、终生难忘。还应注意根据本合唱队的特点，选择真正能体现水平、发挥优势的曲目。第一节幼儿合唱教学指导一、幼儿合唱基本要素（二）合理的曲目和队形

此外，合唱队的队形编排、服装道具等的精心设计，也会对提高合唱效果起到积极的作用。可以根据合唱曲目的内容、情绪和特点编排不同的合唱队形。第一节幼儿合唱教学指导一、幼儿合唱基本要素（三）正确的艺术处理

在选好一首歌曲后，要根据合唱队的情况和特点进行适当加工和改编。指导幼儿进行歌曲演唱的艺术处理一般包括以下几方面。

速度的处理：根据歌曲内容、类型和主题，设计基本速度及快慢变化。

表情的处理：要求幼儿对作品内容的理解及思想感情的表现要尽可能一致。第一节幼儿合唱教学指导一、幼儿合唱基本要素（三）正确的艺术处理01

设计各声部的基本音量和强弱变化。02

包括歌曲感情的起伏变化及高潮的形成等。03

包括歌曲的段落层次变化，歌声的铺垫、对比与衬托处理等。04

包括声音的表现方法等。力度的处理旋律的起伏层次的推进表现的形式第一节幼儿合唱教学指导二、幼儿合唱队的组建（四）注意事项（三）队形排列（二）声部划分与人数比例（一）明确童声合唱的类型02040103第一节幼儿合唱教学指导（一）明确童声合唱的类型

依据人声的分类，合唱的形式有童声合唱、女声合唱、男声合唱、混声合唱四种。前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。二、幼儿合唱队的组建第一节幼儿合唱教学指导（一）明确童声合唱的类型

童声合唱是少年儿童组成的合唱类型，不同年龄的幼儿在生理方面存在着音色与音域的明显差异，对生活的理解深度和知识水平也不同，因此童声合唱一般按照年龄的差异大致可分为幼儿歌唱小组（3～7岁）、小学生合唱队（7～12岁）、少年合唱队（5～15岁未变声少年组成）等。由于本书主要面向幼儿音乐教育，因此这里重点介绍幼儿歌唱小组。二、幼儿合唱队的组建第一节幼儿合唱教学指导（一）明确童声合唱的类型

幼儿歌唱小组由7岁以下幼儿组成，以齐唱较简单、短小、富有节奏感的单旋律歌曲为主，音域只有5度（d1～a1）或8度（c1～c2），人数从3人、5人到10人不等。二、幼儿合唱队的组建第一节幼儿合唱教学指导（二）声部划分与人数比例

童声合唱有高声部和低声部两个基本声部，每一个声部都是由相似的音色、音域的童声组合而成的，各声部在合唱中共同协作，完美展现合唱歌曲。有时为了丰富合唱的表现力，也会将合唱团划分成三声部或四声部。二、幼儿合唱队的组建1．声部划分第一节幼儿合唱教学指导（二）声部划分与人数比例声部的划分主要考虑以下几方面：

（1）音色。音色纤细、柔美的为高声部，音色丰满、厚实的为低声部。

（2）音域。唱高音较轻松的为高声部，唱高音较困难、吃力的为低声部。1．声部划分二、幼儿合唱队的组建第一节幼儿合唱教学指导（二）声部划分与人数比例

（3）发声方法。发声较松弛、柔和的宜放在偏高声部；相反，在发声方法上喊唱，声音较硬的宜放在偏低的中低声部。1．声部划分二、幼儿合唱队的组建（4）声部特色不太明显、年龄偏小的幼儿，宜放在中声部、内声部或低声部，以保护其嗓音；而年龄稍大的幼儿则宜放在高声部。第一节幼儿合唱教学指导（二）声部划分与人数比例

此外，男童和女童的音色、音量都不一样，男童音色刚强、有力，女童音色纤细、明亮。在分声部时，要考虑男女幼儿的比例，切忌将男童集中放在一个声部并让其站在一起；或由一个班级全部唱高声部，另一个班级全部唱低声部。1．声部划分二、幼儿合唱队的组建第一节幼儿合唱教学指导（二）声部划分与人数比例

二声部时，高声部与低声部人数比例为9∶7或10∶7。

三声部时，高、中、低声部人数比例为9∶6∶7。

四声部时，高一声部、高二声部、低一声部、低二声部的人数比例为10∶4∶3∶7或9∶4∶3∶7或8∶3∶3∶6。2．声部人数比例二、幼儿合唱队的组建第一节幼儿合唱教学指导（二）声部划分与人数比例2．声部人数比例

一般来说，高声部多唱主旋律，因此人数也较多，在三声部或四声部的童声合唱作品中，因低声部多为和弦根音，只有把这些音唱好，作品的和声才会丰满、调性才会鲜明。二、幼儿合唱队的组建第一节幼儿合唱教学指导（二）声部划分与人数比例2．声部人数比例

综上所述，组织幼儿合唱队时，声部的划分及各声部人数的多少并不是一成不变的，只能大致固定，而在实践中往往根据具体作品的需要来做调整。二、幼儿合唱队的组建第一节幼儿合唱教学指导（三）队形排列

（1）安排合唱队形时，应该让担任主旋律的高声部尽量靠近钢琴（即指挥的左手方向），幼儿们有了钢琴伴奏的依靠，音准、节奏才能准确，这样主旋律稳定了，整个合唱队的和声才能稳定。二、幼儿合唱队的组建

（2）合唱队形中每一个声部应该形成方块力量，不论高、中、低声部在音准、音色、音量各方面都容易互相倾听，容易做到协调统一。第一节幼儿合唱教学指导（三）队形排列二、幼儿合唱队的组建

（3）声部交界处应安排合唱队的骨干力量，在音准、音色、合作能力各方面都有一定经验的合唱队员，这样才能使整个声部具有稳定性。第一节幼儿合唱教学指导（三）队形排列高声部低声部

指挥高声部中声部低声部

指挥高一声部高二声部低一声部低二声部

指挥图4-1合唱队队形排列二、幼儿合唱队的组建四声部队形示意图第一节幼儿合唱教学指导（三）队形排列

一般来说，童声合唱人数最少的声部组合是4人高声部、3人中声部、3人低声部，根据这个最小单位基数再加倍扩大各个声部人数，就可以得到一个中型或大型合唱团。二、幼儿合唱队的组建

此外，在演出时可以根据舞台的大小、合唱队人数的多少、曲目在艺术表演上的要求等，在队形排列方面做合理的变化与调整。第一节幼儿合唱教学指导（四）注意事项二、幼儿合唱队的组建

（2）要注意引导或指导不同年龄的幼儿在合唱活动中学会分工合作。

（3）要注意人与空间的协调。

（1）合唱强调的是一种整体的歌声协调，因此，合唱中必须遵循的一个原则是：听到他人的歌声，听到大家的歌声，而不是只听见自己的歌声。第一节幼儿合唱教学指导三、幼儿合唱训练（五）咬字、吐字训练（四）听音训练（三）音准训练（二）起声训练（一）呼吸训练第一节幼儿合唱教学指导三、幼儿合唱训练（一）呼吸训练

教师要注意“开口唱歌就要有气息的支持”的教学原则。这里再介绍一些合唱时呼吸训练的要点。1．整体的呼吸2．轮流的呼吸3．循环的呼吸第一节幼儿合唱教学指导三、幼儿合唱训练（一）呼吸训练1．整体的呼吸

全体队员一起吸气，这在齐唱歌曲中常用。2．轮流的呼吸

各声部间交错轮流呼吸，指一个声部一起吸气。在多声部作品中会有二至三个声部不同的吸气口，形成音乐的连贯性。第一节幼儿合唱教学指导三、幼儿合唱训练（一）呼吸训练

循环呼吸又称链式呼吸，是合唱艺术的特殊呼吸法，也是只有合唱中才有的一种特殊表现手段，扩大了合唱队的演唱表现力。3．循环的呼吸第一节幼儿合唱教学指导三、幼儿合唱训练（一）呼吸训练

（1）队员左右邻居交错进行呼吸。也称为“你吸我不吸，我吸你不吸”。合唱队要在长音上轮流吸气，但要注意几个问题：

（3）每个队员要注意自己换气时中断得毫无痕迹，不论在音准、音色、音量上都不能影响总的合唱音响协调性与纯净性。

（2）要在长音中间唤气，切记不能在新乐句开始或是换和弦前换气。第一节幼儿合唱教学指导三、幼儿合唱训练（二）起声训练

合唱的起声是很重要的，关系到歌声是否能整齐划一、协调一致，好的起声会使发声处于正确的状态，进而获得正确的声音。合唱的起声以“激起”为主，是指合唱队员在开始唱一个音时，应该平稳而敏捷，收尾时应该明确而利落。第一节幼儿合唱教学指导三、幼儿合唱训练（三）音准训练

合唱音准就是歌唱时音高的准确性。多声部合唱的音准训练较为复杂，一般分为两种：

一种是旋律的（横向的）音准，即各声部齐唱的音准；

另一种是和声的（纵向的）音准，即合唱总的音准。第一节幼儿合唱教学指导三、幼儿合唱训练（四）听音训练

教师可以根据幼儿歌唱中的缺陷，安排有针对性的音高听辨练习，逐步提高幼儿对“音”的把握程度，才能使听辨能力和音准达到理想境界。1．固定音高的听辨练习第一节幼儿合唱教学指导三、幼儿合唱训练（四）听音训练

二声部训练时，可以先让幼儿跟着伴奏哼唱高声部旋律，不唱唱名；再跟着哼唱低声部旋律，不唱唱名。然后教师将两个声部同时演奏，让幼儿倾听老师弹的是哪个声部，反复听辨后，他们就会感觉到有两个声部在同时进行，长期训练，听辨能力会大大提高。2．二声部旋律听辨练习第一节幼儿合唱教学指导三、幼儿合唱训练（四）听音训练

先让幼儿唱熟高声部，再给他们弹奏低声部的旋律，给幼儿的听觉造成干扰，目的是让他们做到唱自己高声部的同时，能兼听到另外一个声部，与之对抗，而自己由于熟悉已学会的声部，在唱时不至于跑调。3．干扰听觉练习第一节幼儿合唱教学指导三、幼儿合唱训练（五）咬字、吐字训练

童声合唱中对歌词咬字吐字的要求，无论如何都不能放松，因为它是歌唱艺术的重要技能之一。掌握熟练的咬字、吐字技巧，不仅是为了把字音准确、清晰地传达给听众，更重要的是正确的咬字、吐字与歌唱发音有机地结合起来，可以生动形象地表达歌曲的思想感情，使歌声富有感染力。第一节幼儿合唱教学指导四、童声合唱教学实例（以二声合唱为例）《铃儿响叮当》教学实例（一）教学目标（二）教学准备（三）歌曲分析（四）教学过程具体内容详见课本P79-800102040302第二节合唱指挥教学指导过渡页第二节合唱指挥教学指导一、挥动作要领

指挥指的是通过手势、身体动作及面部表情，驾驭和控制乐队和合唱队的表演。

预备姿势：双臂高举，不耸肩；手指并拢，犹如手握一枚鸡蛋；手背向上，手背保持不翻转，如图4-2所示。图4-2指挥的预备姿势第二节合唱指挥教学指导一、挥动作要领

开始姿势：手腕放松，手指收拢，双手上下摆区域大约在身体中部至上方，向下必须富有弹性，身体可以稍向前倾，但不向后倾。

结束姿势：最好先有一个向外的富有弹性的划圆动作，然后手回到身体中部，左手在上右手在下，收住停止。第二节合唱指挥教学指导二、指挥动作分解训练四拍子的指挥动作分解三拍子的指挥动作分解二拍子的指挥动作分解010203第二节合唱指挥教学指导二、指挥动作分解训练1．二拍子的指挥动作分解

二拍子的指挥动作用于2/4、2/2等二拍子乐曲，强弱规律是强、弱，动作路线如图4-3所示。图4-3二拍子的指挥动作第二节合唱指挥教学指导二、指挥动作分解训练

分解动作：第一拍为强拍，两手应保持适当距离，向下方（偏外侧）做击拍动作，反射动作沿击拍动作自然向上弹起，注意不要过分向外侧倾斜。第二拍为弱拍，指挥动作在第一拍指挥动作的外侧，击拍动作幅度相应收小，反射时两手不能产生交叉。第二节合唱指挥教学指导二、指挥动作分解训练2．三拍子的指挥动作分解

三拍子的指挥动作用于3/4、3/8等三拍子乐曲，强弱规律是强、弱、弱，动作路线如图4-4所示。图4-4三拍子的指挥动作第二节合唱指挥教学指导二、指挥动作分解训练

分解动作：第一拍为强拍，两手保持适当距离，向下（偏内侧）做击拍动作，反射动作沿击拍动作稍向上。第二拍为弱拍，两手水平向外，击拍动作幅度可稍大，自然向上弹起。第三拍也是弱拍，顺着第二拍反射动作自然向上（偏内侧）弹起。第二节合唱指挥教学指导二、指挥动作分解训练3．四拍子的指挥动作分解

四拍子的指挥动作用于4/4等四拍子乐曲，强弱规律是强、弱、次强、弱，动作路线如图4-5所示。图4-5四拍子的指挥动作第二节合唱指挥教学指导二、指挥动作分解训练

分解动作：第一拍为强拍，两手应保持适当距离，垂直向下做击拍动作，反射动作沿击拍动作自然向上（偏外侧）弹起，注意不要过分向外侧倾斜。第一拍的反射动作实际上也成为指挥第二拍的准备动作。第二节合唱指挥教学指导二、指挥动作分解训练

第二拍为弱拍，指挥动作在第一拍指挥动作的里侧，击拍动作幅度相应收小