河南省兰考县三中2026届高二生物第一学期期末联考试题含解析

河南省兰考县三中2026届高二生物第一学期期末联考试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列有关基因、DNA的叙述，错误的是（）A.相同的DNA分子在不同细胞中可转录出不同的RNAB.双链DNA分子中含有4个游离的磷酸基团C.DNA分子的碱基总数与所含基因的碱基总数不同D.双链DNA分子中，两条链上的值相等2．下列有关植物激素调节的叙述，错误的是（）A.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使生长素分布发生变化B.生长素过高会促进乙烯的合成，抑制植物生长发育C.使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4—D浓度可能不同D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性3．下列植物生长调节剂在生产中使用的实例，恰当的是（）A.适量赤霉素处理水稻植株，使其增产B.乙烯利处理未成熟水果，使其加快成熟C.脱落酸处理玉米种子，促进其萌发D.大量使用萘乙酸可促进插条生根4．尿崩症是指由于各种原因使抗利尿激素的生产或作用异常，使肾脏对水的重吸收产生障碍。下列相关叙述正确的是（）A.在抗利尿激素分泌的调节过程中，下丘脑既是感受器又是效应器B.尿崩症患者由于其尿液渗透压较大，常表现出多尿和多饮的症状C.该激素作用于肾小管和集合管，使其对水的通透性减小D.若尿崩症由该激素的合成和释放减少导致，则可通过口服该激素来治疗5．某人成年后，身材仍不足1米，但智力正常，很可能是幼年时期体内缺少哪一种物质所致（）A.甲状腺激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.性激素6．下列四个图解中能正确表示碳循环主要过程的是（）A. B. C. D.二、综合题：本大题共4小题7．（9分）如图1是某人工鱼塘生态系统中碳循环模式图，图甲、乙、丙、丁表示生态系统的成分，图2为该人工鱼塘生态系统中部分生物之间的营养结构关系。请据图分析回答：（1）图1中过程①表示的生理过程主要是_____，如图2中的A、B、C、D为放养的四种鱼，图1中和A、B、C、D对应的成分是_____。图1中有而图2中没有的生态系统的成分是_____、_____。图1序号所示过程中以CO2形式传递的是_____。（2）_____是种群最基本的数量特征，可以为渔业捕捞提供依据。依据种群增长曲线的特点，在大约_____（K、K/2、3K/4）时捕捞既保证海洋鱼类资源的更新能力不受破坏，又能获得最大捕捞量，还可以通过控制网眼的大小，获得体型较大的鱼，以提高经济效益，并保持各种鱼的年龄组成为____________。（3）A、B、C、D四种鱼分别生活在鱼塘不同水层，体现该鱼塘群落的_____结构。（4）如果养殖户向鱼塘中投放了过多的饵料，残余饵料会沉到水底，导致微生物的分解作用加强，水体溶氧量_____（降低/升高），鱼类大量死亡，水质恶化，鱼死亡更多，这个现象体现了生态系统的_____调节。8．（10分）生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上，充分利用各种生物有效进行水体修复的技术，目前得到了广泛的应用。如图为某水域中的生态浮床示意图，请据图回答下列问题：（1）生态浮床中的植物属于生态系统组成成分中的_____，在垂直方向上，具有明显的_____现象。（2）生态浮床既具有处理污水的功能，同时还可以美化环境，体现了生物多样性的_____价值。（3）该水域在污水流入后仍能保持动态平衡，体现了生态系统的_____稳定性，从生态系统的结构分析，影响该稳定性的内部因素是物种的丰富度和_____的复杂程度。（4）若食草性鱼类摄入的藻类含480J能量，其粪便中含有240J能量，呼吸消耗的能量为180J，用于生长发育和繁殖的能量为60J，要满足食草性鱼类正常生长，则至少需要藻类固定_____J的太阳能。9．（10分）据图回答有关反射与反射弧的问题（1）请用大写字母表示反射弧的环节。______——感受器，______——传入神经，______——效应器。（2）反射是高等动物神经调节的基本方式，分为非条件反射和条件反射两种类型，下列实例中属于条件反射的是______。（填字母）a．望梅止渴b．膝跳反射c．眨眼反射d．一朝被蛇咬，十年怕井绳e．学生听到铃声向教室奔跑（3）C位于脊髓中，据此可判断该反射弧完成的反射属于______反射。（4）刺激a时，膜外的电位变化是_________，在C处神经元之间通过________（结构）连接，产生的神经冲动通过该结构时发生的信号转变为________，此处信号传递方向是_______，原因是___________。（5）切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为______神经，反之则为______神经。10．（10分）美国生物化学家和分子生物学家琳妮·马奎特，免借RNA生物学与功能的重大发现荣获了2021年沃伦·阿尔珀特奖，并参与2012年诺贝尔生理学或医学奖评选。她的研究项目是“发现了一种识别并破坏细胞中突变mRNA的机制-NMD途径”。请回答下列问题：（1）DNA的遗传信息传给RNA的过程称为_______________，模板为______________，原料为______________，所需酶为______________。（2）mRNA上有密码子，密码子是______________。科学家发现，自然界中所有的生物共同使用同一个遗传密码子表，这个事实说明了_______________。（3）正常和病理状态下都可以产生PTC，PTC为提前终止密码子，可以导致______________，进而产生病症，例如遗传性弥漫性胃癌。PTC可以触发NMD途径使其降解，NMD是一种广泛存在于真核生物的mRNA质量监控机制，特异性识别并降解含有提前终止密码子的mRNA，但若NMD途径过强，也会降解正常的mRNA，致使______________，形成病理性NMD效应。11．（15分）如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称。请回答：（1）甲、乙、丙所代表的结构名称分别是_____、_____、_____。激素A和B的名称是_____、_____。（2）图中①、②、③、④四个过程，具有抑制作用的是_____，甲状腺激素的这种调节活动属于_____调节。（3）激素作用的特点有___________、______________、__________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】A、一个DNA分子上具有多个基因，由于基因选择性表达，相同的DNA分子在不同细胞中可转录出不同的RNA，A正确；B、双链DNA分子中含有2个游离的磷酸基团，B错误；C、基因是有遗传效应的DNA片段，因此DNA分子的碱基总数与所含基因的碱基总数不同，C正确；D、根据碱基互补配对原则，双链DNA分子中，两条链上的值相等，D正确。故选B。【点睛】解答本题的关键是掌握DNA分子结构中的碱基互补配对原则，了解配对的碱基之和在两条单链中比值相等。2、D【解析】生长素是第一个被发现的植物激素。生长素中最重要的化学物质为吲哚-3-乙酸。生长素有调节茎的生长速率、抑制侧芽、促进生根等作用，在农业上用以促进插枝生根，效果显著。【详解】A、单侧光照射燕麦胚芽鞘，会使生长素发生横向运输（由向光侧运向背光侧），A正确；B、高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物的生长，B正确；C、生长素对植物器官的生长作用是随着生长素浓度提高先促进后抑制，故存在不同的2，4-D浓度对植物的扦插纸条产生相同的效果，C正确；D、极性运输不受重力的影响，它是从形态学上端运输到形态学下端，故在太空失重环境下植物能够进行极性运输，D错误；故选D。3、B【解析】植物生长调节剂是人工合成的能够对植物的生长发育起调节作用的化合物。不同的植物生长调节剂对植物的生长发育的调节作用不同。【详解】A、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长从而促进植物的生长，不能促进水稻的增产，A错误；B、乙烯利是乙烯的类似物，可以促进果实的成熟，B正确；C、脱落酸的主要作用是促进叶和果实的脱落，抑制萌发，C错误；D、萘乙酸能够促进插条生根，但是施用的时候要适量，不能大量使用，D错误。故选B。【点睛】本题考查学生对植物生长调节剂的施用的选择和判断，意在考查学生对植物激素的作用的掌握情况。4、A【解析】当人体失水过多或吃的食物过咸，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，由下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管、集合管重新吸收水分，减少尿量的排出，同时大脑皮层渴觉中枢兴奋产生渴觉，主动饮水，以降低细胞外液渗透压。【详解】A、在抗利尿激素分泌的调节过程中，感受器是下丘脑中的渗透压感受器，效应器是传出神经末梢及其支配的下丘脑神经分泌细胞，A正确；B、尿崩症患者由于其细胞外液渗透压较大，常表现出多尿和多饮的症状，B错误；C、抗利尿激素作用于肾小管和集合管，使其对水的通透性增加，C错误；D、抗利尿激素的本质是蛋白质，不可通过口服来治疗，D错误。故选A。5、C【解析】1、垂体分泌的生长激素可促进蛋白质合成，促进骨的生长．年幼时缺少，会引起侏儒症。2、甲状腺分泌甲状腺激素可促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。年幼时缺少时，会引起呆小症。3、胰岛素由胰岛B细胞分泌，可以降血糖。4、卵巢分泌雌性激素等可促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征.睾丸分泌雄性激素可促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征。【详解】据题干可知：成年后身高不足1米，智力正常，则该人应为侏儒症患者，由此可判断该人是幼年时期体内缺少生长激素所导致的结果，C正确，ABD错误。故选C。6、A【解析】碳循环主要过程：绿色植物既可以吸收大气中的二氧化碳又可以向大气中释放二氧化碳，绿色植物是生态系统中的生产者；消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过呼吸作用，释放能量，同时也向大气中释放二氧化碳；而动物排出的粪便或动植物遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳。【详解】由分析可知，大气中CO2库和生产者之间是双向箭头，即生产者↔大气中的CO2库；生产者与消费者和分解者之间是单向箭头，即生产者→消费者和生产者→分解者；同理，消费者和分解者之间是单向箭头，即消费者→分解者；消费者和分解者与大气中CO2库之间是单向箭头，即消费者→大气中CO2库，分解者→大气中CO2库，综上可知，A正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、①.细胞呼吸②.丙③.分解者④.非生物的物质和能量（或甲和丁）⑤.①②④⑥.种群密度⑦.3k/4⑧.增长型⑨.垂直⑩.降低⑪.正反馈【解析】1、图1是某人工鱼塘生态系统中碳循环模式图，其中甲是大气中的CO2库，乙是生产者，丙是消费者，丁是分解者，过程①表示细胞呼吸，②主要表示光合作用，③表示捕食关系，④表示分解者的分解作用。2、图2为该人工鱼塘生态系统中部分生物之间的营养结构关系，其中A、B、C、D为放养的四种鱼，鱼为消费者。【详解】（1）过程①是主要生理过程是生产者细胞呼吸，图2中的A、B、C、D表示消费者，所以和图1中对应的是丙消费者。图1中有生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，而图2中仅有生产者和消费者，所以图2中没有的生态系统的成分是分解者和非生物的物质和能量。图1以CO2形式传递的是生物群落和无机环境之间，所以对应图中的①生产者的细胞呼吸将碳以CO2形式返回大气、②主要是生产者的光合作用固定二氧化碳、④微生物的分解作用将有机物分解为二氧化碳。（2）种群密度是种群最基本的数量特征，当种群数量为K/2，种群的增长速率最高，所以要保证海洋鱼类资源的更新能力不受到破坏，并获得最大捕捞量，在大约3K/4时捕捞，捕捞后数量保持在K/2左右。捕鱼时可以通过控制网眼的大小，获得体型较大的鱼，使得生存下来的鱼，幼年个体居多，故保持各种鱼的年龄组成为增长型。（3）A、B、C、D四种鱼分别生活在鱼塘的不同水层，体现该鱼塘群落的垂直结构。（4）残余饵料沉到水底会导致微生物的分解作用加强，微生物主要通过有氧呼吸分解有机物，因此水体溶氧量降低，引起鱼类因缺氧而大量死亡，水质恶化，这种现象在生态学上被称为正反馈调节。【点睛】本题考查生态系统的结构、种群和群落的相关知识，考查学生从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识解决生物学问题的能力。8、（1）①.生产者②.分层（2）间接价值和直接（3）①.抵抗力②.营养结构（4）1200【解析】1、在生态系统中，生产者通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中。太阳能变成化学能，从而可以被生物所利用，因此，生产者可以说是生态系统的基石。2、同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机物的能量，摄入量是消费者摄入的能量，同化量＝摄入量－粪便量。3、抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。4、关于生物多样性价值，科学家一般概括为以下三方面：一是目前人类尚不清楚的潜在价值；二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值(也叫做生态功能，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用)；三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值。需要指出的是，直到近几十年来，人类才认识到生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。【小问1详解】生态浮床中的植物能进行光合作用，属于生产者。在垂直方向上具有明显的分层现象，可充分利用自然资源。【小问2详解】生物多样性的价值有，对生态系统起到重要调节功能叫间接价值，对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义叫直接价值。生态浮床具有处理污水的功能，具有间接价值，生态浮床还可以美化环境，体现了生物多样性的直接价值。【小问3详解】抵抗力稳定性是生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力，该水域在污水流入后，由于生态系统具有一定的自我调节能力，仍能保持动态平衡，体现了生态系统的抵抗力稳定性。维持生态系统的稳定性的内部因素是物种的丰富度和营养结构(食物链、食物网)的复杂程度。【小问4详解】食草性鱼类的同化量=摄入量-粪便量=480-240=240(J)，根据能量传递效率可知，要满足食草性鱼类正常生长，至少需要藻类固定的太阳能为240÷20%=1200(J)。【点睛】本题考查生态系统的稳定性、能量流动等知识，要求考生识记生态系统稳定性的类型及影响因素，识记能量流动的相关知识点，能结合所学的知识准确答题。9、（1）①.E②.D③.A（2）ade#aed#dea（3）非条件（4）①.由正变负②.突触③.电信号→化学信号→电信号④.单向的⑤.神经递质只能由突触前突膜释放，与突触后膜上的特异性受体结合（5）①.传入②.传出【解析】非条件反射由低级神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，而条件反射必须由高级神经中枢（如大脑皮层）参与才能完成。非条件反射是通过遗传获得的，生来就有的。不需要强化过程就能形成。而条件反射是生物个体在后天的生活过程中建立的。需要强化过程才能形成。强化是指非条件刺激和中性刺激在时间和空间上多次重合后，中性刺激转变为条件刺激的过程。非条件反射是终生固定的，只要生物体神经系统保持完整，非条件反射就不会改变。条件反射是暂时的，反射通路不是固定的，可以消退。条件反射本质上是发生在高级神经系统中暂时性的神经联系，所以条件反射可以改变。神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等）组成。切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经元，反之则为传出神经元。【小问1详解】D所在神经元有神经节，故为传入神经，则反射弧包括感受器E、D传入神经、C神经中枢、B传出神经、A效应器。【小问2详解】反射是高等动物神经调节的基本方式，分为非条件反射和条件反射两种类型，非条件反射是通过遗传获得的，生来就有的。不需要强化过程就能形成。而条件反射是生物个体在后天的生活过程中建立的。需要强化过程才能形成。强化是指非条件刺激和中性刺激在时间和空间上多次重合后，中性刺激转变为条件刺激的过程。故属于条件反射的是a．望梅止渴、d一朝被蛇咬，十年怕井绳和学生听到铃声向教室奔跑。【小问3详解】C位于脊髓中，脊髓属于低级神经中枢，据此可判断该反射弧完成的反射属于非条件反射。【小问4详解】刺激a时，a处会产生动作电位，膜外的电位变化是由正变负，在C处神经元之间通过突触（结构）连接，产生的神经冲动通过突触时发生的信号转变为电信号→化学信号→电信号，神经递质只能由突触前突膜释放，与突触后膜上的特异性受体结合，所以神经递质在突触处的传递是单向的。【小问5详解】切断实验法的原理和过程：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经元，反之则为传出神经元。本题中如果若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。【点睛】本题重点考查反射活动的类型和过程。难点是理解实验切断法的原理。10、（1）①.转录②.DNA分子的一条链③.四种游离的核糖核苷酸④.RNA聚合酶（2）①.mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基②.生物界具有统一性（3）①.多肽链变短②.靶蛋白合成量减少【解析】基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程，主要在细胞核中进行；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，发生在核糖体上。【小问1详解】DNA的遗传信息传给RNA的过程称为转录，该过程的模板为