2026年中考语文一轮复习：整本书阅读 练习题汇编（含答案）

第第页2026年中考语文一轮复习：整本书阅读练习题汇编A组——名著勾连阅读勾连点一主题勾连一、家国情怀1．（1）．班级准备开展经典名著中的“家国情怀”专题探究活动，请根据提示完成下表。（5分）名著名称核心意象/情节精神内涵原著示例（引用诗句/情节）《艾青诗选》“土地”象征①______________________________________________________爱国主义、自强不息为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉《红星照耀中国》红军飞夺泸定桥②________________泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥《钢铁是怎样炼成的》③________________奉献精神、百折不挠他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方《朝花夕拾》鲁迅批判封建礼教④______________革新意识、批判精神扫除害人虫，掀翻吃人的筵席《经典常谈》杜甫的诗歌儒家⑤____精神和强烈的忧患意识他是儒家的信徒;“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想（2）．家国情怀在不同文学作品中有着多元化的表达方式。请从以下三部作品中任选其一，分析作品中最能打动你的一个家国情怀瞬间，并谈谈你从中得到的启示。（4分）A.《红星照耀中国》——红军战士的集体主义精神。B.《钢铁是怎样炼成的》——保尔的个人奋斗与国家命运。C.《艾青诗选》——诗人对民族苦难的深切关怀。二、反抗精神2．为了引导青春期的我们正确认识“叛逆”，班级准备开展以“‘反抗’精神赋能青春”为主题的名著阅读活动，请你参与并完成下列任务。（1）．请根据提示补全表格内容。（5分）名著反抗故事反抗对象反抗目的（内涵）《海底两万里》尼摩船长利用在海底打捞获得的财富援助陆地上的穷苦人民①__________________为人类正义《朝花夕拾》②________________________日本人的轻视和国民的麻木③____________《简·爱》④__________________亲人的歧视和虐待⑤______________（2）．小语同学看完电影《哪吒之魔童闹海》后，对“世人的偏见是座山，但我偏要一脚踢碎它”印象深刻。请从下列名著中任选一部，结合其中的主要人物和情节，谈谈该人物是如何像哪吒一样打破偏见、反抗命运的。（4分）《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》➨拓展设问:小语读到一句话；“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚参加完的整本书阅读活动，觉得书中都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，参照示例，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。（4分）简·爱（《简·爱》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 范进（《儒林外史》）［示例］我选孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽。孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现，是他对个人价值和尊严的坚决捍卫。三、人生选择3．［2025桂林模拟改编］“选择”是推动人成长的催化剂。班级围绕“人生中的重要选择”展开名著阅读活动，请你参与并完成下列任务。（1）．班级读书会上，同学们就“选择”一词展开讨论。请将下面同学们的阅读分享补充完整。（3分）学生甲：《朝花夕拾》中，青年鲁迅选择去日本求学，却因为“幻灯片事件”而选择①________，从而决定了他用笔战斗的一生。学生乙：《骆驼祥子》中，祥子选择凭自己的吃苦耐劳来实现②____________________的梦想，但在经历人生的三起三落后，最终选择了沉沦。学生丙：《简·爱》中，简·爱选择将本属于自己的遗产与圣·约翰兄妹平分，体现了她③____________________。（2）．许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下给出的名著及人物中任选一项，结合人物的某一次选择，探究其必然性。（4分）A.《西游记》（孙悟空） B.《红星照耀中国》（朱德） C.《儒林外史》（王冕）四、人生信仰4．班级开展“名著中的信仰”专题探究活动，请你一起参与并完成下列任务。（1）．请你仿照示例完成内容概括，补全信仰内涵。（3分）篇名内容概括信仰内涵《红星照耀中国》毛泽东、朱德等革命先驱带领红军爬雪山、过草地，不屈不挠，终于把中国带向光明信仰是中国共产党人坚持到底的力量《西游记》唐僧师徒①__________________________________信仰是面对困难毫不退缩的勇气《海底两万里》尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的斗争信仰是②________________《钢铁是怎样炼成的》保尔③____________________________________信仰是经历生死考验，对国忠诚（2）．信仰是一道光，人生成长的过程其实也是一段追光的旅程。《简·爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公，都拥有理想并为之奋斗，但结局却不同。请你比较他们的理想与奋斗过程，写出你的感悟。（6分）勾连点二情节勾连一、成长与挫折5．（1）．班级准备开展“读名著，悟成长”活动，请你根据提示完成下表。（5分）作品及体裁成长榜样典型情节成长体悟①__________________（自传体小说）保尔瞻仰烈士公墓思考“生命的意义”立志当高远《西游记》（神魔小说）唐僧女儿国国王用尽手段挽留，仍然坚定西行取经②________________《红星照耀中国》③________④______⑤______________________________________________大公无私、勤俭节约➨拓展设问:保尔在双腿瘫痪的情况下创作出《暴风雨所诞生的》；唐僧师徒历经千辛万苦，终于取得真经，修成正果。不管是保尔还是唐僧，克服艰难险阻，最终都实现了自己的目标。班级将举行专题阅读会，请结合具体情节，谈谈保尔和唐僧取得成功的共同原因。（6分）（2）．请从“成长与挫折”的角度，从以下名著中任选其一，分析人物的成长历程及对读者的启示。（4分）①祥子《骆驼祥子》 ②宋江《水浒传》 ③简·爱《简·爱》二、离开的情节6．［2025贵港模拟改编］初中名著中有不少“离开”的情节，或离开家乡，或离开师友……离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。（1）．请根据你的阅读积累，完成表格。（3分）情节片段出处“离开”时的心理再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去……在雪地里看时，离的草场远了①________愤怒与决绝他自心里想：“我如今没奈何，只得远离故乡，暂避这场祸事。”……王冕一路风餐露宿，九十里大站，七十里小站，一径来到山东济南府地方《儒林外史》②________③____（人物）还不动。“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。……他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧《骆驼祥子》羞愧与自责（2）．“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。”这句话在下列名著中是如何体现的？请从下列名著中任选一部，结合相关情节加以分析。（6分）《简·爱》 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成》三、“闹”的情节7．在“世界读书日”前夕，学校准备开展校园名著阅读赛，请完成下列任务。（1）．情节评价。“大闹”的情节常在小说中出现，下列选项中评价不够恰当的一项是（2分）（）A．孙悟空大闹天宫（《西游记》）——“闹”中见反抗B．鲁智深大闹野猪林（《水浒传》）——“闹”中见义气C．刘四爷大闹生日宴（《骆驼祥子》）——“闹”中藏父爱D．简·爱婚礼前“闹”（《简·爱》）——“闹”中显自尊（2）．走进名著，完成下表。（4分）小说中的“闹”情节概述孙悟空大闹阴曹地府一日，美猴王于酒醉后睡梦中，魂魄被鬼差黑白无常带到地府。他大闹地府，修改①______（填物品名），然后离开了地府鲁智深大闹野猪林鲁智深暗中护送②____（填人名），到野猪林时解救了差点被官差杀死的他，并将他一路护送到沧州乡绅发病闹船家严贡生回乡途中装疯，到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的责任，威胁要将船家送官，结果③________________简·爱反抗闹舅妈在④________（填地点），简·爱过着被边缘化的生活。表哥约翰·里德的虐待让她无法忍受，十岁的她勇敢反抗，却因此被关进红房子贺龙菜刀闹革命贺龙与吴玉霖用两把菜刀劈芭茅溪盐税局，并组织农民革命武装，参加反军阀战争（3）．以上几个人“闹”的理由各不相同，结果也各不相同，请结合社会原因和个人原因分析，你更认为谁的“闹”更加合理，给出具体理由。（6分）四、“救”的情节8．人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动，小语同学制作了阅读卡，请帮他完善。（8分）话题篇目摘录梳理救《西游记》【摘录一】八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行，只见一座黑松林，师父下马，教我化斋……他独步林间玩景，出得林，见一座黄金宝塔放光，他只当寺院，不期塔下有个妖精，被他拿住……”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。”（1）这一情节说的是唐僧被______（名称）抓去，八戒去花果山请行者营救师父。（1分）《水浒传》【摘录二】他道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。他大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌……且说他寻思，恐怕店小二赶去拦截金公，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来（2）这段文字写的是__________________的情节。（1分）《红星照耀中国》【摘录三】这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的……他也许是一个疯人和一个土匪，至少他是一个反叛者。可是，我很清楚地感觉到，这个反叛者，是具有很伟大的一副心肠的（3）文段中的“他”是______（人名）。根据对原著的阅读感悟，段中加着重号的“伟大的一副心肠”是指______________________________。这何尝不是一种“救”！（2分）思考探究（4）摘录材料都与“救”有关，但“救”中所体现出的思想情感是不同的。摘录一中的“救”是出于师徒情谊，是本分；摘录二中的“救”是出于____________________；摘录三中的“救”是出于______________________。（4分）五、“笑”的情节9．（1）．［2025广州］名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。（4分）书名细节人物心理《红星照耀中国》他是一个颇有天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害①______信心十足《西游记》祖师将悟空头上打了三下，走入里面。唬得那一班听讲的皆怨悟空。悟空一些儿也不恼，只是满脸陪笑。原来猴王已打破盘中之谜孙悟空②________《朝花夕拾》出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，父亲点着头说：“不错。去罢。”大家同时活动起来，脸上都露出了笑容众人③________④______疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着。随后，罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们罗切斯特激情绝望（2）．［2025玉林模拟］《论语》中曾记载：“夫子莞尔而笑”，孔子对学生子游说了句“割鸡焉用牛刀？”话语虽带调侃，但笑里却饱含着对学生用心治理当地的欣慰和赞赏。许多名著中的“笑”，常暗藏人物性格或主题深意，请从下面“笑”的细节描写中选择一处，分析其是如何塑造人物性格或暗示人物命运的。（4分）①《水浒传》：宋江浔阳楼醉题反诗时的“笑”②《儒林外史》：范进知道自己中举后的“笑”六、真假情节10．小语同学在整理有关中国古典名著中“真假之辨”的读书笔记。请根据提示，帮助他把内容补充完整。（7分）经典情节真假牛布衣真假美猴王真假黑旋风故事出处《儒林外史》《西游记》《水浒传》人物形象真诗人：牛布衣假诗人：①______真美猴王：孙悟空假美猴王：③________真黑旋风：李逵假黑旋风：⑤____情节梗概②______________________________________________________________________________________________________假美猴王冒充唐僧师徒取经，与孙悟空打斗，后被佛祖收服⑥____________________________________________________________________________思考探究暴露封建社会中“名声”的虚妄价值实为孙悟空“二心”的具象化，象征④______的斗争揭示了梁山好汉群体中“正义”与“暴力”的共生关系阅读心得心得一：⑦________________________________________！心得二：假的真不了，邪不压正！心得三：原来李逵也有善良、孝顺的一面小结“真假元素”不仅是推动情节发展的关键，更承载了深刻的人性反思与社会批判勾连点三人物形象勾连11．［2025南宁模拟改编］从坚韧绽放的“铿锵玫瑰”，到温柔治愈的“解语繁花”，女性以其独特的魅力闪耀于文学作品中。这个春天，让我们走进名著里的女性世界，感受她们的温暖与明亮。（1）．下列关于文学名著中女性形象的说法，正确的一项是（2分）（）A．《骆驼祥子》中的虎妞，人如其名，长得虎头虎脑，和别人说话时还露出两颗结实的虎牙，精明能干，大胆泼辣，敢爱敢恨，又粗俗市侩、好吃懒做，是父亲车厂的好帮手。她敢爱敢恨又富有心机，骗了祥子也骗了父亲，最后难产而死，是个可恨又可悲的人物。B．《简·爱》中的简·爱，矮小瘦弱，貌不惊人，但内心强大。她愤世嫉俗，敢于反抗，追求独立和自由；她特立独行，我行我素，勇于追求爱情平等。她的形象在世界文学妇女画廊中独树一帜。C．《朝花夕拾》中的阿长，是作者儿时的保姆，地位卑微却乐天安命，粗俗迷信却善良仁厚，无微不至地关心照顾“我”。所以“那时的我”一直喜欢她，特别是收到她送的《山海经》时，内心充满了感激。D．《水浒传》中的女性只有两类：一类是“妖孽化的”，如阎婆惜、潘金莲、潘巧云，她们心术不正、行为不端，最终被好汉们杀死；另一类是“男人化的”，如顾大嫂、孙二娘、扈三娘，她们性格豪放，虽是女人，但是符合“好汉”标准。（2）．小语同学将名著中的女性形象进行关联阅读，寻找规律，整理出以下表格。请你帮他将表格补充完整。（3分）关联内容关联点名著举例形象温暖长妈妈以其无私的爱与关怀，为鲁迅的童年岁月增添了一层温暖的色彩。（《朝花夕拾》）①______（人物）经常探望生病的祥子。（《骆驼祥子》）明亮冬妮娅没有像其他富家子女那样嘲弄和侮辱保尔，还向保尔推荐②______这部小说，对他的思想产生了一定影响。（《钢铁是怎样炼成的》）简·爱与③______________________之间有着深厚的友情，她在简·爱的成长过程中给予了她关爱和支持。（《简·爱》）（3）．学校计划举办“文学星火·女性之光”主题展览，聚焦名著中女性角色的反抗精神。现需为以下三个展区征集展品，请从初中必读名著中选择一位女性人物，为她匹配最契合的展区，并说明选择这个展区的理由。（4分）【无声呐喊】隐忍中积蓄力量，以非暴力方式对抗压迫。【烈焰燃烧】以激烈行动或牺牲直接挑战规则。【灵魂之光】通过思想觉醒实现精神层面的超越。［示例］我选择把小福子放入“无声呐喊”展区。小福子生活中没有福只有祸：她逆来顺受，被卖给别人又被抛弃，被父亲辱骂，被迫卖身。她的勤劳、她的美好湮没在这个黑暗的世界里，自尽是她对这个世界无声的反抗。（4）．同学们在阅读名著时发现不少小说的女性角色都极具特点，为此开展了一个“女性帮助女性”的话题讨论活动。某成员提出了“谁最有可能在沈琼枝的逃婚路上为其提供帮助”的问题，并列出下面几位女性角色，请你从中任选一位，并结合人物性格和经历分析原因。（5分）A.简·爱B.虎妞 C.冬妮亚勾连点四写作艺术勾连一、三复情节12．“乐学小组”发现古典小说中常常有情节的反复，有人称之为“三复情节”。请你和他们一起对这一特色进行探究。“乐学小组”阅读探究单探究主题探究古典小说中“三复情节”的写作艺术艺术特色（一）“三复情节”的螺旋式上升形态强化了叙事艺术的美感。一般情况下，三复情节的发展表现为：“进展→阻塞→进展→阻塞→进展→完成”（二）“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中寓有变化、发展，逐步展现人物形象，凸显主旨阅读实践（1）．下列回目中的情节，不能体现艺术特色（一）的一项是（2分）（）A.第三回鲁提辖拳打镇关西（《水浒传》）B.第三回周学道校士拔真才（《儒林外史》）C.第三十九回浔阳楼宋江吟反诗（《水浒传》）D.第二十七回尸魔三戏唐三藏（《西游记》）阅读实践（2）．请从甲、乙中任选一例，结合具体内容，谈谈“三复情节”在刻画人物形象或表达主旨方面的作用。（6分）甲：《西游记》中的“孙行者三调芭蕉扇”乙：《水浒传》中的“林冲三取投名状”二、批判艺术13．阅读下面名著选段，完成下题。名著导读：鲁迅的《朝花夕拾》和吴敬梓的《儒林外史》两部作品分别创作于清代与民国初期，都用到了批判手法，前者侧重批评传统礼教和教育方式，而后者侧重批判科举制度。假设鲁迅的朋友圈中有吴敬梓，他们会发生哪些故事？（1）．匡超人和藤野先生都是老师，但二者明显不同，请仿照批注，联系整本书阅读完成匡超人的批注。（6分）藤野先生匡超人从帮助留学生中看出他是一个秉性慈祥、严肃、方正而又质朴、和蔼、博学且没有民族偏见的人生导师________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）．鲁迅在《朝花夕拾》中提及《二十四孝图》，若吴敬梓读到这一篇，可能会如何评价？（4分）（3）．《朝花夕拾》中"郭巨埋儿"被鲁迅批判，《儒林外史》中范进中举后发疯，二者都用了讽刺手法。联系教材完成批注。（4分）郭巨埋儿范进中举鲁迅是通过故事来暗中批评，“郭巨埋儿”这一故事在传统语境中被标榜为“孝道典范”。鲁迅在这里批判，直指礼教的虚伪________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展设问:讽刺是文学批判的重要手法。请从下列两个选题中任选其一，结合原著内容，分析作者的讽刺艺术及其批判意义。（6分）A.《儒林外史》：范进中举发疯B.《朝花夕拾》："名医"开药引三、想象艺术14．想象是人类特有的思维活动，在名著阅读中，我们总能感受到想象的魅力。班级围绕名著中的想象艺术开展专题阅读活动，请你参与并完成下列任务。（1）．小语在阅读《昆虫记》《西游记》《海底两万里》时，发现书中很多想象如今已成现实。请仿照示例，为克隆技术、电力推进技术这两项现代科技成果，在名著中找到相关例证。（4分）现代科技成果名著中的想象蚂蚁信息素通信技术《昆虫记》中，在世界上还没有信息素概念时，法布尔就系统描述了蚂蚁通过释放特殊化学物质传递信息的现象克隆技术①__________________________________________________________________________________电力推进技术②______________________________________________________________________________________________________（2）．想象，并非虚无的幻梦，而是人类独有的、创造世界的精神力量。这种力量在名著中得以永恒，当我们沉浸阅读，便是在与作者浩渺无边的想象力同频共振。请参照示例，从以下两部作品中，任选一部，结合作品内容，谈谈书中体现的想象力。（6分）《艾青诗选》《海底两万里》［示例］《西游记》是中国古代的一部神魔小说，想象力无比丰富。吴承恩以唐僧取经的故事为主线，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等充满神话色彩的形象，他们各有特异的神通，如孙悟空的七十二变、筋斗云等，展示了超凡的想象力。书中描绘的妖魔鬼怪和奇幻仙境，以及各种离奇的冒险经历，充分展示了作者对于神话世界的独特构建和想象。勾连点五阅读方法勾连15．学校组织了“走进名著”活动，你准备向同学们分享初中语文必读名著的阅读方法，完成下面小题。（1）．阅读方法分享一：扫读目录法。（2分）方法名著具体操作及说明扫读目录法：快速浏览书本的目录，聚焦自己感兴趣的章节或者人物开展阅读，也可聚焦自己探究的专题，快速定位阅读位置，扫读目录还可以帮我们对全书概况有个初步了解《水浒传》扫读目录，了解人物。本书连缀着一个个相对独立、自成一体的主要人物的故事，其中与鲁智深有关的重要情节有：拳打镇关西、大闹五台山、①______________________、火烧瓦罐寺、坐化六合寺……《西游记》扫读目录，聚焦专题。孙悟空在取经过程中有三次出走，分别是这些章节：第14回、第27回、第56回《骆驼祥子》扫读目录，抓住线索。围绕祥子的行动交叉着两条线索，一条是祥子“②________________”，这是主线，另一条是祥子与虎妞、小福子、夏太太等异性的纠葛，这是次线，但它与主线拧成一股，不断推进情节的发展（2）．阅读方法分享二：圈点批注法。（2分）方法名著圈点内容批注内容圈点批注法：针对书中难懂的、有趣的、有启发的字、词、句、段批注自己的疑惑或者感想《骆驼祥子》祥子晃晃悠悠地走出来，走到一块坟地，四四方方地种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花微弱的阳光，暗淡的松林，烘托出祥子①______________的心情《水浒传》牛二爬将起来，钻入杨志怀里。②________两个动词写出了牛二的泼皮模样，也为后文杨志发火，杀死牛二作铺垫（3）．阅读方法分享三：横纵比读法。（4分）方法名著比读思考横向比读法：联系两个或以上的人物，进行比较阅读，可活跃思想，使认识更充分纵向比读法：聚焦一个人物，关联他在整本书中故事情节，比较他的前后变化《水浒传》《西游记》横向比读（一）：当听说有人当街调戏林冲的妻子时，同为梁山好汉，林冲忍气吞声，而鲁智深①________________。横向比读（二）：《水浒传》中李逵扯诏谤徽宗、林教头风雪山神庙以及《西游记》中②______________都可以体现主要人物的反抗精神。纵向比读（一）：林冲在上梁山之前，性格较为隐忍，他忍辱负重、逆来顺受。后投奔梁山，他的性格变为：③________________。纵向比读（二）：孙悟空原本是一个莽撞、傲慢的石猴，后历经磨难终究炼成一个④__________________________的斗战胜佛B组——名著专题阅读1．［2025贺州模拟］山是故事的脊梁，亦是品格的丰碑。请根据下面的要求，一起探寻名著中的山岳密码。（1）．山，推动了精彩故事的发生，涵养了人物的品性。请你根据给出的线索，完成下列名著知识表单。（4分）山名线索名著描写/情节山之品性①______《西游记》笔峰挺立，曲涧深沉……世上名山无数多，花开花谢蘩还众。争如此景永长存，八节四时浑不动。诚为三界坎源山，滋养五行水脏洞自由不羁炮铜岗②______________在空气稀薄的山顶向西望去，只见一片白雪皑皑的山顶……一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。毛泽东告诉我：“在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。”坚韧不屈③____《水浒传》林冲看见四面高山，三关雄壮，团团围定，中间里镜面也似一片平地，可方三五百丈；靠着山口才是正门，两边都是耳房。朱贵引着林冲来到聚义厅上忠义英勇会稽山《儒林外史》自此以后，时常有人传说，朝廷行文到浙江布政司，要征聘王冕出来做官。初时不在意里，后来渐渐说的多了，王冕并不通知秦老，私自收拾，连夜逃往④________（2）．下列名著中的人物，你觉得谁具有山或水这样的品德？请结合名著内容及下面的链接材料简要分析。（6分）【链接材料】《诗经》中的“高山仰止，景行行止”比喻德行高尚，犹如高山，令人仰望；《道德经》中的“上善若水，水善利万物而不争”赞美人无私宽厚、真诚包容的品格。备选名著：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》2．［2025崇左模拟］班级正在开展“一草一木总关情”名著主题阅读活动，请你一起参与并完成下列任务。（1）．小语同学发现初中的名著中有许多涉及草木情节，请你根据提示完善表格内容。（4分）作者名著相关情节批注吴承恩《西游记》他的真身，出一个神，纵云头，跳将起去，径到人参园里，掣金箍棒往树上乒乓一下，又使个推山移岭的神力，把树一推推倒。可怜叶落枒开根出土，道人断绝草还丹！那大圣推倒树，却在枝儿上寻果子，那里得有半个唐僧一行人途经①______（填地名），悟空与八戒、沙僧偷吃人参果，被仙童发现后争执之下，暗中将人参果推倒②______《水浒传》智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”鲁智深与众泼皮饮酒，因嫌弃柳树上乌鸦聒噪，直将柳树倒拔而起，正侧面描写相结合，生动至极吴敬梓③________湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。④____（填人名）看了一回，心里想道：“天下那有个学不会的事，我何不自画他几枝？”……初时画得不好，画到三个月之后，那荷花精神颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来贴在纸上的观荷悟画，勤学苦练终得神韵，可见其天资聪颖、执着求艺（2）．草木是许多文学作品的常用元素，对名著中的情节设计、人物塑造、主题表达往往有重要作用。请结合以上选段所涉及的《西游记》《儒林外史》两部名著内容，选择一个角度，揣摩分析它们的作用。（5分）3．在名著阅读活动中，学习小组针对小说中的“主要人物”和“次要人物”进行专题探究。他们整理了一个阅读记录单，请你一起参与并完成下列任务。（1）．根据提示，完成下表。（10分）阅读主题：小说中“主要人物”和“次要人物”人物呈现作者小说篇目主要人物次要人物举例老舍《骆驼祥子》祥子老马奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》①____（1分）朱赫来②____________（1分）《简·爱》简·爱海伦阅读思考在上述主要人物中任选一个印象最深的人物，结合具体内容，谈谈你对这个人物的看法：③__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（4分）阅读实践选择一部名著，简述某个次要人物对主要人物在“困境中突围”的影响：④________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（4分）（2）．小说以塑造人物为中心，即便是次要人物的设置，都奥妙无穷。请从下面名著中选择一位次要人物，说说其作用。（4分）《儒林外史》《水浒传》《海底两万里》4．［2025河池模拟］一字立骨，贯穿名著。这是我们在阅读名著的过程中可以采用的有效方法。班级开展“一字立骨读名著”整本书阅读活动，请你完成以下任务。（1）．文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》。受此启发，小语围绕“义”字做了一个表格进行归纳，请你帮忙补全。（3分）典型人物事件概括义的类型鲁智深拳打镇关西①____________宋江、晁盖私放晁天王手足情深之义武松、施恩②______________________有恩必报之义吴用等八人③________团结协作之义（2）．《儒林外史》中人物塑造特别出色，人物形象分明。请你根据对所给人物形象的刻画，用一个字评价《儒林外史》这本书，并简述理由。（4分）①胡屠户道：“……有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！……”说罢，哈哈大笑。②周进一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。③匡超人对妻子道：“你我贫贱夫妻，如今我已飞黄腾达，你且回娘家去吧。”说罢，另娶了一位富家小姐。5．［2025玉林模拟］班级开展“市井长巷中的人·事·情”整本书阅读学习活动，请完成以下任务。（1）．《骆驼祥子》展现了祥子买车的“三起三落”，请结合相应事件填写下表。（3分）事件人物性格特点“我不喝酒！”祥子看着酒盅出神。“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”祥子一肚子的怨气，无处发泄；遇到这种戏弄，真想和她瞪眼“她”是①____②________在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死“他”指祥子③________（2）．对于祥子的命运，有人感叹“沙漠里养不出牡丹花来”，也有人说“物必自腐，而后虫生”。请你围绕这两种说法并结合作品内容，探究造成祥子悲剧命运的原因。（4分）6．［2025河池模拟］班级计划举行"品儒林百态，悟世情冷暖"为主题的《儒林外史》读书分享会。请你积极参加，完成相关任务。（1）．任务一：情节关联主题探究。请根据提示，完成下表。（3分）情节描述关联人物体现的主题因中举喜极而疯，清醒后社会地位骤变，众人态度也截然不同范进①____________对读书人的毒害以及世态炎凉的社会现实不慕科举，以②____为生，拒绝权贵结交，隐居会稽山，淡泊名利王冕赞扬不与世俗同流合污、坚守自我、淡泊名利的品质，与热衷科举的世风形成鲜明对比被盐商骗婚，不甘为妾，机智出逃，靠才艺谋生，敢于抗争③______展现女性的反抗精神和独立意识，在封建男权社会中女性对不公命运的抗争（2）．任务二：人物评论表达感悟。在《儒林外史》中，有许多性格鲜明的人物。请从以下人物中任选一个，结合具体事例，依照示例按照给出的句式，谈谈你对他的认识。（4分）备选人物：杜少卿、严监生、胡屠户［示例］我认为匡超人是一个虚伪自私、忘恩负义的人。他原本是一个淳朴的农村少年，在马二先生的影响下，一心追求功名利禄。发达后，他不仅抛弃了结发妻子，还对曾经帮助过他的潘三落井下石，完全丧失了做人的基本道德底线。句式：我认为

（人物）是一个

的人。他

（结合具体事例分析）。参考答案A组——名著勾连阅读勾连点一主题勾连一、家国情怀1．（1）对祖国深深的热爱和眷恋之情，还承载着民族的苦难与希望；集体主义、坚韧不屈；保尔带病修筑铁路；《〈二十四孝图〉》；仁爱（2）（示例一）选择A.《红星照耀中国》——红军战士的集体主义精神。在《红星照耀中国》中，红军飞夺泸定桥的瞬间令我深受触动。为了在规定时间内赶到泸定桥，红军战士们沿着山路，在暴雨中一昼夜奔袭240里，在夺桥战斗时，面对敌人密集的火力，22位突击队员脚踏悬空的铁索，不惧枪林弹雨，奋勇向前。后续战士紧跟铺设木板，保障前进道路。这一场景中，战士们目标一致，不顾个人安危，将集体的胜利置于首位。他们相互配合、协同作战，体现出强大的集体主义精神。这种精神源于对革命事业的忠诚，对国家和人民解放的担当。从中我得到启示：在团队合作中，不能只考虑个人利益和安危。当面对共同目标时，应像红军战士一样，团结一心，相互支持。我们要把集体的力量凝聚起来，为了共同的理想和目标拼搏奋斗。在学习和生活中，遇到困难时不退缩，与同伴携手共进，发挥集体的最大效能。（言之有理即可）（示例二）选择B.《钢铁是怎样炼成的》——保尔的个人奋斗与国家命运。《钢铁是怎样炼成的》里，保尔在修筑铁路时的表现，最能体现他的家国情怀。当时，条件极为艰苦，秋雨、泥泞、冻土，缺吃少穿，还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。但保尔和战友们毫不退缩，每天在烂泥中奋力工作。保尔忘我地投入劳动，即使靴子烂掉、双脚冻坏，也从不抱怨。保尔将个人的奋斗与国家建设紧密相连，他深知修筑铁路对恢复经济、巩固政权的重要性，所以甘愿克服一切艰难。他把国家的需求放在首位，通过自身努力为国家贡献力量，展现出强烈的责任感和使命感。这让我明白，个人的成长与国家的命运息息相关。我们应像保尔一样，树立远大理想，把个人追求融入国家发展之中。在生活中，遇到困难不轻易放弃，以坚韧不拔的意志，为实现国家的繁荣富强贡献自己的力量，在为国家奋斗的过程中实现个人价值。（言之有理即可）（示例三）选择C.《艾青诗选》——诗人对民族苦难的深切关怀。在《我爱这土地》中，艾青以鸟自喻，用“嘶哑的喉咙歌唱”，描绘出在民族遭受苦难时，自己哪怕力量微薄，也要为祖国、为民族发出声音。诗中“被暴风雨所打击着的土地”象征着正遭受侵略和磨难的祖国，“悲愤的河流”“激怒的风”体现了人民的愤怒和抗争精神，“温柔的黎明”则代表着对未来的希望。艾青通过对这些意象的描写，表达了对民族苦难的深切关怀，以及对祖国深深的眷恋和热爱，这种情感是他家国情怀的集中体现。从艾青的诗歌中，我们感受到了深沉的家国情怀。这启示我们要关注国家和民族的命运，在和平年代，虽然没有战争的硝烟，但我们仍要为国家的发展贡献自己的力量。要像艾青一样，心怀对祖国的热爱，在日常学习和生活中，努力提升自己，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，当国家面临困难时，要勇于担当，积极奉献。（言之有理即可）二、反抗精神2．（1）压迫者（或殖民主义）；看电影事件（或匿名信事件）；唤醒国民觉醒；反抗舅妈（里德太太）；追求平等与尊严（2）（示例一）《西游记》：孙悟空本是花果山的石猴，在天庭眼中不过是个“妖猴”，被贴上野蛮、叛逆的标签。但他不惧天庭权威，大闹天宫，反抗等级森严的天庭秩序。在护送唐僧取经途中，面对各路妖魔鬼怪和重重磨难，他从不退缩，凭借高强的本领和不屈的斗志，一路降妖除魔，最终修成正果，打破了天庭对他的偏见，也改变了自己“妖猴”的命运。（言之有理即可）（示例二）《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金出身贫苦，社会底层生活让他倍受折磨和歧视。他早年丧父，当过童工，在残酷的社会环境中成长。但他投身革命后，凭借钢铁般的意志，在枪林弹雨的战场上英勇作战，在艰苦的建设工地努力工作，即使伤病缠身也不放弃斗争。他打破了出身和身体伤病带来的限制，用顽强的奋斗诠释生命的意义，成为人们心中的英雄。（言之有理即可）（示例一）我选简·爱。简·爱对表哥的毒打她勇于反抗，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受（2分）。在简·爱身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢是反抗精神的最好体现（2分）。（示例二）我选保尔·柯察金。保尔即使遭遇瘫痪、双目失明等一系列重创后仍选择投身创作，重新回到战斗行列（2分）。他用自己的一生，诠释了反抗精神的真谛：不畏艰难，不惧挑战，坚定信念，勇往直前，直至抵达胜利的终点（2分）。（示例三）我选范进。范进将一生的精力都投入到科举考试，经历无数挫折和屈辱（2分）。中举后，他喜极而疯，丑态尽显，仍始终不悔。这是他对科举制度、对功名利禄的归驯（2分）。三、人生选择3．（1）弃医从文；拥有一辆属于自己的车；追求公正和无私的精神（2）（示例一）我选A.《西游记》（孙悟空）。如在三打白骨精，孙悟空被唐僧赶走这一情节，孙悟空的火眼金睛能一眼识破妖怪，他坚决选择除妖是出于保护唐僧和完成取经大业的责任感（1分）；而唐僧深受佛教慈悲观念影响，一心向善，且肉眼凡胎，无法分辨妖怪的变化（1分）。孙悟空的坚持除妖和唐僧的误会阻止，最终导致孙悟空被逐，所以这一选择是基于人物性格和价值观冲突的必然结果（2分）。（示例二）我选B.《红星照耀中国》（朱德）。朱德人生中的一次重要选择是他选择加入中国共产党，并参与革命事业。这个选择的必然性在于朱德对社会不公与民族独立的关注和追求（1分）。他深受农民起义和国家独立运动的影响，认识到只有通过革命来改变社会和维护人民的利益（1分）。他选择加入中国共产党，并在革命战争中发挥重要的领导作用，体现了他对人民利益和国家前途的责任感和担当（2分）。（示例三）我选C.《儒林外史》（王冕）。拒绝入仕为官是王冕的选择，因为王冕所追求的是古代先贤的独立自主、高洁的情操，喜欢的是那种自由自在、随心随性的生活（2分）；所以拒绝入仕为官、归隐山林成就了王冕的美名，这是王冕的性格和当时的社会环境所造成的（2分）。四、人生信仰4．（1）唐僧师徒历经九九八十一难，取得真经；对民主自由的追求；四次与死神擦肩而过，却不改自己的初衷（2）（示例）《简·爱》中简·爱的理想是追求平等独立，追求真爱尊严。为了理想她不断反抗，不懈追求，从不低头，最终获得真爱，拥有幸福生活（2分）。《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有一辆自己的车。为了理想，他曾努力拼搏，但经历了人生的起伏，最终理想落空，堕落成行尸走肉（2分）。我认为人要拥有理想，更要有为理想而拼搏的勇气和坚持不懈的精神。无论遭遇怎样的坎坷，都要不忘初心，奋勇前行，实现理想（2分）。勾连点二情节勾连一、成长与挫折5．（1）《钢铁是怎样炼成的》；坚定信念、不惧艰险；纪实作品；彭德怀；唯一的一件个人衣服是用缴获来的降落伞做的背心①坚定的意志和一往无前的勇气。唐僧在取经路上不畏艰险，途经女儿国，不为权色所动，意志坚定；保尔在战场上勇往直前，即使身患风湿，靠着强大的意志力完成了抢修铁路的工作。②有坚强的后盾支持和助力。唐僧在取经路上，有武艺高强的徒弟孙悟空等人保护，一次次转危为安；保尔引路人朱赫来教他打拳，及时指出保尔问题，指明前进方向，保尔的哥哥和母亲给了保尔最大的支持和鼓励，让保尔逐渐成为钢铁战士。（从内外因两个角度进行概括分析。每点概括1分，情节分析2分）（2）（示例一）祥子的梦想是拥有一辆属于自己的三轮车，他为梦想而努力，可是经历了买车失车的三起三落后，最终走向堕落（2分）。我明白：成长中面对困难要敢于战胜，若被困难击垮，终将一败涂地（2分）。（示例二）宋江的成长伴随理想与现实的冲突，早年为吏时仗义疏财，却因杀阎惜落草梁山；成为首领后力主招安，遭武松、李逵等兄弟反对最终带领众好汉征战方腊，伤亡惨重。挫折使他从“江湖义士”蜕变为“体制践行者”，虽实现“忠君”理想，却以牺牲兄弟为代价（2分）。其经历启示我们：成长需认清现实与理想的差距，一味妥协可能背离初心，而挫折的价值在于让人在取舍中坚守本心，避免盲目牺牲（2分）。（示例三）简·爱从小父母双亡，过着寄人篱下的生活，在盖茨黑德庄园遭受了十多年的虐待，舅妈的嫌弃、表姐的蔑视和表兄的毒打，但她没有被这一切苦难而摧毁，以坚强的意志冲破了牢笼，成为一个自尊独立的女性（2分）。我明白：只要敢于面对困难，最终就能获得精彩人生（2分）。二、离开的情节6．（1）《水浒传》；无奈与隐忍；祥子（2）（示例一）简·爱在得知罗切斯特有疯妻之后，毅然选择离开桑菲尔德府，这既是出于无奈，也是理性抉择的结果（概括情节，2分）。留在罗切斯特身边，做他的情人，或许能得到安稳富足的生活，但是却失去了自己的尊严；离开桑菲尔德府也许会让简·爱再次漂泊无依，但能维护自己的尊严，实现自己对于独立和平等的追求（联系“理性抉择”一词进行分析，2分）。因此，简·爱的这次离开是理性战胜了欲望的选择，这体现了她的自尊自爱，说明她懂得一次次追求内心的自由与安宁，而不是成为他人的附属品，这给她带来了进一步的成长（总结成长，2分）。（示例二）在山神庙中侥幸免于被火烧死的林冲，怒杀陆虞侯等人后离开草料场，冒着风雪连夜投奔了梁山泊（概括情节，2分）。林冲的这次离开，是“官逼民反”这一主题的体现，也是理性战胜幻想的抉择。高衙内、高俅等人的设计陷害，步步紧逼，让林冲认识到不能再对那黑暗的官场心存期待，于是投奔梁山，落草为寇（联系“理性抉择”一词进行分析，2分）。林冲从忍气吞声、委曲求全到敢于反抗的蜕变，是他人生成长中最关键的一步（总结成长，2分）。（示例三）在《钢铁是怎样炼成的》中保尔离开了冬妮娅。保尔在朱赫来的影响下投身革命，一次参加工友聚会，保尔带着穿戴整洁的冬妮娅同去，却遭到工友们的嘲笑，保尔意识到冬妮娅和自己不是一个阶级，希望她能和自己站到同一战线上，却遭到拒绝，两人的感情产生裂痕，保尔离开了冬妮娅（概括情节，2分）。保尔的离开是在爱情与阶级立场之间的一个重要选择，是理性战胜情感的选择（联系“理性抉择”一词进行分析，2分）。通过这次理性抉择，保尔更确信心中的信仰以及奋斗的目标——为革命事业，为全人类的解放事业而奋斗，从而更加坚定地走上了革命的道路（总结成长，2分）。三、“闹”的情节7．（1）C（2）生死簿；林冲；讹诈了船家的船钱；盖茨海德府（3）（示例一）我认为鲁智深的“闹”最合理。从社会方面来看，北宋末年官场腐败，公差受贿谋杀林冲是权力滥用的缩影。鲁智深路见不平拔刀相助，符合当时民间对“侠义精神”的推崇（2分）。从个人原因来看，鲁智深性格豪爽、疾恶如仇，与林冲有兄弟情义（2分）。他大闹野猪林是主动救人，动机纯粹（保护弱者），手段有节制（仅震慑公差未滥杀），体现了“义”与“智”的结合。鲁智深大闹野猪林，是绝对正义的体现，因此是最为合理的（2分）。（示例二）我认为贺龙的“闹”最合理。从社会方面来看，当时盐税局是北洋军阀盘剥百姓的暴力工具，其存在具有非正义性；残酷的剥削使底层民众生存无望，暴力反抗成为求生的唯一出路（2分）。从个人原因来看，贺龙自幼富有反抗精神，其行动是为民除害的义举。此举并非盲目暴力，而是组织革命武装、寻找救国道路的实践起点（2分）。因此，贺龙的“闹”是反抗不公的正义行为，是压迫环境下个人英雄主义与人民革命诉求的合理结合，具有历史的必然性与正当性（2分）。四、“救”的情节8．黄袍怪；鲁提辖解救金氏父女；彭德怀；为民族解放、共产主义事业而奋斗；正义感和对弱者的同情；爱国情怀和对人民的热爱五、“笑”的情节9．（1）毛泽东；暗自得意；如释重负；《简·爱》（2）（示例一）在浔阳楼上，宋江醉题反诗时的“大喜大笑”，是他内心郁愤与野心交织的极致展现，既是对身为小吏所受压抑的愤懑宣泄，也是其深藏不露的枭雄之志的显露（2分）。这一笑，撕开了他忠义形象的面纱，露出了隐藏的反叛之心，更预示着他虽接受招安，却难逃最终被毒杀的悲惨命运，深刻勾勒出一个性格复杂多变、命运充满悲剧色彩的人物形象（2分）。（示例二）《儒林外史》中范进知道自己中举后“笑”，是其长久被压抑后的爆发，这一中举后的癫笑生动地刻画了他迂腐、懦弱且因长期受科举制度压抑而精神扭曲的性格特征（2分），其背后揭露的正是像“范进”这样执着科举和功名的人无可逃脱的悲剧循环——无论中举与否，他们都已成为制度的牺牲品（2分）。六、真假情节10．牛浦郎；六耳猕猴；李鬼；一个偶然的机会，假牛布衣得到了当时已经去世的一位诗人牛布衣的诗集，就冒充牛布衣，摇身一变成了著名诗人；李逵识破假冒自己的李鬼，初因其谎称家有老母而心生恻隐，后撞破其奸计，怒杀李鬼；善与恶；读书人的互相欺骗，不学无术，后果不堪设想勾连点三人物形象勾连11．[解析]B项，“愤世嫉俗”“我行我素”不是简·爱的形象特点。C项，对于阿长，“那时的我”先是不大佩服，后来是产生敬意，再后来就是憎恶，之后又产生新的敬意；“现在的我”回想起来，对她是深情怀念和祝福。D项，《水浒传》中的女性还有一类是值得同情和悲怜的弱者形象。如林娘子、金翠莲、宋玉莲。11．（1）A（2）小福子；《牛虻》；海伦·彭斯或谭波儿小姐（3）（示例一）我选择把简·爱放入“烈焰燃烧”展区（1分）。简·爱与罗切斯特相爱，在发现罗切斯特已有妻子后，尽管内心痛苦，却坚守自己的道德底线，不愿成为情人，她毅然离开。她用“灵魂平等”的宣言点燃了精神自由的火种（3分）。（示例二）我选择把简·爱放入“灵魂之光”展区（1分）。在洛伍德学校，简·爱经历了艰苦的生活和不公正的待遇，却依然努力学习，不断成长。简·爱以其独立、自尊、坚强、勇敢的形象成为世界文学史上经典的女性形象，激励着无数个暗夜里苦苦挣扎的女性追求自由、平等和独立的灵魂（3分）。（示例三）我选择把沈琼枝放入“烈焰燃烧”展区（1分）。沈琼枝面对市井无赖的戏弄、地方喇子的讹诈以及公差的勒索，她毫不畏惧，伶牙俐齿，以泼辣怒骂作为维护自身尊严的武器，敢于直面各种恶势力，态度坚决而从容。为当时的女性树立了榜样，激励着后世女性追求独立和自由（3分）。（示例四）我选择把沈琼枝放入“灵魂之光”展区（1分）。她不甘心做妾，逃离宋家后，在南京靠刺绣卖文度日，不依赖他人，凭借自己的才艺养活自己，坚守自己的人格尊严，追求独立自由的生活。沈琼枝不仅是封建礼教下的叛逆者，更是女性自我觉醒与解放过程中的典范（3分）。（4）（示例一）简·爱会为沈琼枝提供帮助。因为简·爱是一个自尊自爱、自立自强、不甘受辱、敢于反抗的独立女性（2分）。她小时候就敢于反抗侮辱自己的表哥和舅妈，后来与罗切斯特相爱时不愿做他的情人，毅然选择离开，坚持追求人格独立（2分）。因此她必定会对和自己一样具有反抗精神，不被盐商巨富打动而委身做妾的沈琼枝伸出援手（1分）。（示例二）虎妞有可能会为沈琼枝提供帮助。虎妞精明有心计、不讲仁义（2分）。她知道小福子的困窘，不但不安慰她，反而是拿出点资本教她打扮齐整，并提供一间屋子给她做暗娼，自己从中提取抽成（2分）。沈琼枝富有才华，虎妞很可能会因为她能为自己带来一定的利益而向她提供帮助（1分）。（示例三）冬妮亚有可能会为沈琼枝提供帮助。少女时期的冬妮亚是个善良、纯真、热情的姑娘（2分）。在认识保尔初期，她以真诚善良的态度与他交往，后面还热心帮助保尔，为刚出狱的他安排住宿和日常生活（2分）。所以她应该会帮助反抗盐商骗婚、逃出宋家的沈琼枝（1分）。勾连点四写作艺术勾连一、三复情节12．[解析]C项，“浔阳楼宋江吟反诗”讲述的是宋江被发配江州后，一日无事，到浔阳楼喝酒，乘着酒兴在墙壁上题下诗两首。这一情节并没有体现出螺旋式上升的形态。12．（1）C（2）（示例一）选择甲：第一次，孙悟空好言好语诚心借扇，没有借到，被铁扇公主一扇子扇走了。第二次，孙悟空用武力强行借扇，铁扇公主借给他一把假扇子，一扇导致火焰山的火更大了。第三次，孙悟空设计变身为牛魔王得到真扇子。三次借扇生动地刻画了孙悟空有勇有谋、坚持不懈、神通广大的形象。（示例二）选择乙：林冲杀了陆虞候，火烧草料场后在柴进的资助下去梁山泊入伙，王伦让林冲取一个投名状才能入伙。第一天，林冲因等不到一个孤单客人经过而闷闷不已。第二天，有一伙客人经过，因为人多，林冲不敢动手。第三天，他等到杨志来却被他逃走了。三次情节反复中写出了林冲因杀不了人而懊恼，内心变得绝望、麻木、冷血，决心加入梁山泊为寇，揭露了官逼民反的黑暗现实二、批判艺术13．（1）①匡超人出身贫寒，年少的他白天在集市卖豆腐维持家用，夜晚就在父亲病榻旁，一边悉心照料，一边刻苦读书，为父亲端屎端尿，毫无怨言,从中可以看出他是个淳朴善良、孝顺父母，勤奋上进的年轻人。②从初到杭州，考取功名后，他隐瞒家乡原配妻子，在杭州又与知县老爷的外甥女成婚。原配妻子在老家病逝，他毫无悲痛之情，心安理得享受新婚姻带来的好处，从中可以看出他是个虚伪薄情、追名逐利的堕落文人。③潘三被捕后，匡超人怕受牵连，不仅不探望，还在旁人面前拼命撇清关系，说潘三做的都是坏事，自己当初与他交往是“一时无奈”，从中可以看出他是个过河拆桥、忘恩负义，自私世故的人。④成为“名士”后，匡超人参与文人聚会。他不懂却偏要装懂，故意卖弄学问，对诗词文章发表的见解浅薄又自以为是；与景兰江等文人交往时，极力表现“才学”，从中可以看出他是个虚伪庸俗之人。（一点2分，任答三点即可）（2）（示例）吴敬梓在《儒林外史》中曾描写王玉辉鼓励女儿殉夫（第四十八回），以"青史留名"的虚名掩盖礼教杀人本质（2分）。此情节与"郭巨埋儿"同属"以伦理杀人"的典型案例。若见鲁迅痛斥郭巨埋儿是虚伪的孝道，吴敬梓必会赞同叫好（2分）。（3）（示例一）范进中举后发疯，在挨了一巴掌后才清醒过来，以夸张手法揭露科举制度对知识分子的毒害；（示例二）以范进中举后发疯，胡屠户的巴结讨好、张乡绅的拉拢及众人的阿谀奉承讽刺封建社会人性的贪婪和趋炎附势的市侩本性（示例一）A.在"范进中举发疯"的情节中，吴敬梓运用夸张手法描写范进的疯态（2分）。范进得知中举后"拍手大笑"，喊着"嗯！好了！我中了！"，这些夸张的言行生动展现了一个读书人被功名冲昏头脑的可悲状态（2分）。作者借此讽刺了科举制度对读书人的精神毒害，同时也讽刺了世态炎凉，揭露了人情冷暖的社会现实（2分）。（示例二）B.在《父亲的病》中，鲁迅用白描手法记述"名医"要求"蟋蟀一对"且要"原配"作为药引的情节（2分）。这种看似客观的叙述实则暗含尖锐讽刺，揭露了所谓"名医"的愚昧无知和装腔作势，讽刺了当时社会上庸医误人的普遍现象，反映了近代中国医学落后和民众愚昧的社会问题（4分）。三、想象艺术14．（1）《西游记》中，在世界上还没有基因工程时，吴承恩就描绘了孙悟空拔毫毛变分身的克隆奇迹；《海底两万里》中，在世界上还没有使用电力技术时，儒勒·凡尔纳就构想出鹦鹉螺号使用海水发电的先进推进系统（2）（示例一）艾青的诗歌充满了丰富的想象力和深邃的哲思，通过独特的意象和象征手法，表达对生活、自然和人性的深刻感悟（2分）。例如，《艾青诗选》中的《我爱这土地》一诗中，艾青将土地与爱人相比，展现了对祖国的深厚感情（2分）。这种比喻和象征，使诗歌更具表现力和感染力，体现了艾青丰富的想象力（2分）。（示例二）《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，展现了充满想象力的海底世界（2分）。作者设想的"鹦鹉螺号"潜艇，可以深入海底，这在19世纪是前瞻性的想象（1分）。书中详细描绘了海底生物、海洋地理、潜水艇操作等，构建了生动而神秘的海底世界（1分）。尼摩船长既是科学家又是航海家，体现了科学与冒险精神的结合（2分）。勾连点五阅读方法勾连15．（1）大闹野猪林/大闹桃花村；拉车，买上自己的车（2）忧郁、绝望、压抑；“爬”“钻”（3）直爽莽撞/不畏权贵；孙悟空大闹天宫；敢于反抗、勇敢无畏；信念坚定、能屈能伸、有勇有谋B组——名著专题阅读1．（1）花果山；《红星照耀中国》；梁山；淡泊隐逸（2）（示例一）我觉得《朝花夕拾》中的藤野先生具有水一般真诚包容的品德（2分）。藤野先生是一位正直、热忱、高尚，没有民族偏见，具有诲人不倦精神的老师。他对中国留学生孜孜不倦地教诲，对学生一视同仁，希望“清朝留学生”更能够学到知识，希望他们把知识带回到自己的国家，可见藤野先生对于学术