2025冬季初一语文同步练习

2025冬季初一语文同步练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.给下列加点字注音。(1)鲜为人知的________(2)拾起一片落叶________(3)翘首以盼________(4)鹤立鸡群________2.根据语境，在横线上填写恰当的词语。(1)面对困难，他总是________地面对，从不退缩。(2)这座古老的建筑________地屹立在市中心，见证着城市的变迁。(3)对于这个复杂的问题，我们需要________地分析，才能找到解决方案。3.下列句子中没有语病的一项是（）。A.通过这次活动，使我深刻认识到保护环境的重要性。B.他的演讲生动有趣，发人深省，给所有听众都留下了深刻的印象。C.是否坚持锻炼身体，是能否拥有健康体魄的关键。D.关于小明是否能够按时完成作业，老师还没有做出决定。4.请将下列句子改为反问句。难道我们不应该珍惜这宝贵的时光吗？5.古代文化常识填空。(1)“水至清则无鱼，人至察则无徒。”这句话出自________朝思想家________的________。(2)《论语》是记录________思想言行的书籍，其中“学而时习之，不亦说乎？”出自________篇。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第6～9题。>学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？>>（选自《论语·学而》）>>子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”>>（选自《论语·为政》）>>陈元问于孟子曰：“夫子何为于越？”孟子曰：“沈吟其野，长幼之属，使各得其所焉。君子之泽，五世而斩。予未得为君子也，予何为不忧乎？”>>（选自《孟子·离娄下》）6.解释下列加点词语在文中的意思。(1)学而时习之，不亦说乎？________(2)有朋自远方来，不亦乐乎？________(3)人不知而不愠，不亦君子乎？________(4)学而不思则罔，________(5)思而不学则殆，________(6)使各得其所焉，________(7)君子之泽，________(8)五世而斩，________7.将下列句子翻译成现代汉语。(1)人不知而不愠，不亦君子乎？(2)学而不思则罔，思而不学则殆。8.第③段中，孟子认为君子之泽“五世而斩”，他为什么觉得自己“未得为君子也”？请简要说明。9.结合以上三则材料，谈谈你对“学”的看法。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第10～13题。>那树>>它是老树，树干粗得需要几个人才能合抱。它的枝桠伸得很开，浓密的叶子几乎覆盖了半个院子。春天，它开满雪白的小花，香气远飘；夏天，它枝繁叶茂，浓荫蔽日，是孩子们乘凉、嬉戏的好去处；秋天，金黄的叶子像一只只飞舞的蝴蝶，铺满一地；冬天，它挺立在寒风中，墨绿的枝干勾勒出沉默而坚韧的轮廓。>>然而，随着城市发展，这片院子即将被拆除，那棵老树也面临着命运的选择。有人主张砍掉它，认为它影响新的建筑规划；也有人建议移栽它，认为它是镇上的宝贵财富。最终，决定将它移栽。>>移栽的那一天，许多人赶来送行。挖掘机小心翼翼地工作，人们议论着它的未来，期盼着它能在新的家园继续生长。我看着它被稳稳地装上卡车，心中充满了不舍。它是我童年的记忆，是我夏日乘凉的依靠，是我感受四季变换的窗口。>>卡车缓缓开走了，我站在原地，望着那空荡荡的地面，仿佛还能看到它挺拔的身影。我知道，它虽然离开了，但它留下的记忆和象征将永远留在我们心中。那树，不仅是自然的馈赠，更是我们生命中一段不可磨灭的时光。10.文章围绕“那树”描写了哪些季节的景象？请依次列出。11.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？12.结合文章内容，谈谈作者为什么对“那树”充满不舍？13.你认为“那树”仅仅是一棵普通的树吗？它还象征着什么？四、写作14.阅读下面的材料，根据要求写作。“生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中跳舞。”——维维安·格林生活中，我们总会遇到各种各样的“风雨”，可能是学业的压力，可能是人际的困扰，也可能是梦想路上的挫折。面对这些，有人选择抱怨退缩，有人选择积极应对，有人则能从中发现另一番风景。请以“风雨中的舞步”为话题，写一篇文章。要求：①角度自选，立意自定；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识与运用1.(1)xiān(2)shí(3)qiào(4)hè*解析：考查汉字的注音。需掌握常用字的正确读音，特别是多音字和易错读音。如“鲜”读xiān，“翘”读qiào，“鹤”读hè。2.(1)勇敢(2)悠久(3)审*解析：考查词语的运用。需根据语境选择恰当的词语。勇敢地面对强调勇气；悠久地屹立强调时间长久；审慎地分析强调仔细、谨慎。3.C*解析：考查病句辨析。A句成分残缺，可删去“使”；B句搭配不当，“演讲”不能“留下印象”；C句正确；D句两面对一面，可将“是否”改为“能否”。4.我们难道应该不珍惜这宝贵的时光吗？*解析：考查句式变换。将陈述句改为反问句，需要添加反问语气词（难道、吗），并将句末的句号改为问号，同时可能需要调整语序。5.(1)春秋孔子《论语》(2)孔子学而*解析：考查古代文化常识。需熟记经典著作的作者、朝代、出处等信息。“水至清则无鱼，人至察则无徒”出自《菜根谭》，此处可能考查理解或常见出处，若按《论语》常考点，则填《论语》。《论语》记录孔子言行。二、文言文阅读6.(1)通“悦”，愉快(2)指朋友(3)了解，知道(4)悄昧，迷惑(5)空危险(6)安排，安置(7)遗泽，恩惠(8)姓氏*解析：考查文言实词和虚词的意义。需结合上下文语境理解词语的含义。如“说”在古文中常通“悦”；“罔”和“殆”都是指不好的状态；“之”在句中作代词或助词；“斩”在此处指断绝。7.(1)别人不知道（我），（我）也不抱怨生气，不也是有德行的君子吗？*解析：考查文言文翻译。需准确理解句子大意，用现代汉语流畅表达。注意“愠”译为“抱怨生气”，“君子”译为“有德行的君子”。(2)学习却不思考，就会迷惑；思考却不学习，就会危险。*解析：考查文言文翻译。注意“罔”译为“迷惑”，“殆”译为“危险”，“则”表示因果关系。8.孟子认为君子会有恩泽惠及后代，但这种恩泽通常只能延续五代就断绝了。他觉得自己“未得为君子也”，是因为他还没有能够做出像君子那样泽被后世的事情，因此他对此感到忧虑。*解析：考查对文言文内容的理解。需理解“君子之泽，五世而斩”的含义，即君子的德泽难以长久流传。结合下文“予未得为君子也，予何为不忧乎？”可知，孟子因自身尚未达到君子境界，未能留下泽被后世的功绩而感到忧虑。9.“学”不仅是知识的获取和技能的练习，更是一个思考、实践、内化的过程。它要求我们既要勤奋学习，也要善于思考，将所学知识与实际相结合，并不断提升自身品德修养。真正的学习是乐在其中，并能在无人知晓时坚持自我。*解析：考查对文章内容的概括和延伸思考。需结合三则材料中关于“学”的不同方面（学习态度、学习方法、个人修养）进行概括，并表达自己对“学”的理解，可以融入对“学而不思则罔，思而不学则殆”和“人不知而不愠”的理解。三、现代文阅读10.春天、夏天、秋天、冬天。*解析：考查信息筛选。根据文章第二段“春天，它开满雪白的小花，香气远飘；夏天，它枝繁叶茂，浓荫蔽日...秋天，金黄的叶子像一只只飞舞的蝴蝶...冬天，它挺立在寒风中...”可知，文章按时间顺序描写了四季的景象。11.运用了排比和比喻的修辞手法。*解析：考查修辞手法判断。“春天，它开满雪白的小花，香气远飘；夏天，它枝繁叶茂，浓荫蔽日；秋天，金黄的叶子像一只只飞舞的蝴蝶...”这几句构成排比，增强了气势和表达效果。“金黄的叶子像一只只飞舞的蝴蝶”运用了比喻，将抽象的叶子形态和动态形象化，使描写更生动形象。12.因为那树是作者童年的记忆，是夏日乘凉的依靠，是感受四季变换的窗口，它承载了作者许多美好的回忆和情感，对作者有着特殊的意义。*解析：考查对文章内容的理解。根据文章第三段“它是我童年的记忆，是我夏日乘凉的依靠，是我感受四季变换的窗口”以及第一段和第四段作者流露出的情感（不舍）可以推断出作者对那树的不舍源于其重要的个人意义和情感价值。13.不只是一棵