2025年(教师资格证)教育知识与能力专项真题集

2025年(教师资格证)教育知识与能力专项真题集考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。每小题只有一项是符合题目要求的，请将正确选项的字母填写在答题卡相应位置。）1.“教育是上天的恩赐，人不能创造教育”，“只有天生的头脑才能被教育，后天的事无济于事”，这种观点最符合哪种教育起源论？A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.社会起源论2.马克思认为，人的全面发展是贯穿于人的整个一生，并在人的一生中不断实现的。实现人的全面发展的根本途径是？A.加强思想品德教育B.促进个体社会化C.发展生产力，提高物质生活水平D.面向全体学生，促进学生个性发展3.某教师在进行“光合作用”概念教学时，首先展示植物进行光合作用过程的动画，然后引导学生思考其原理。该教师主要运用了哪种教学原则？A.启发性原则B.理论联系实际原则C.科学性与教育性相结合原则D.循序渐进原则4.“学然后知不足，教然后知困”，这句话体现的教学过程是一种什么性质？A.实践性B.社会性C.发展性D.伦理性5.教师在课堂上提出一个有难度、需要学生努力思考才能解决的问题，激发了学生的学习动机。这种动机属于？A.内在动机B.外在动机C.近景的直接动机D.远景的间接动机6.学生在学习过程中，将新知识与已有知识经验建立联系，并纳入原有认知结构的过程被称为？A.知识的保持B.知识的运用C.知识的迁移D.知识的概括7.“一把钥匙开一把锁”，这句话形象地说明了教师进行教学时应该遵循的原则？A.因材施教原则B.巩固性原则C.启发性原则D.系统性原则8.在中学德育中，通过组织学生参加公益劳动、志愿服务等方式进行德育，这种方式属于？A.说服教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德修养9.“教育是有目的的培养人的活动”，这句话体现了教育的哪种本质属性？A.社会性B.实践性C.目的性D.历史性10.中学课程的核心是？A.教学大纲B.教科书C.教学目标D.教学内容11.班级授课制的主要优点是？A.有利于因材施教B.有利于发挥学生的主体性C.有利于学生之间的互动交流D.有利于教师充分发挥主导作用12.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，中学生处于人生发展的哪个阶段？A.信任对怀疑B.自主对羞愧C.主动对内疚D.勤奋对自卑13.中学生开始能够进行抽象逻辑思维，但其思维很大程度上仍依赖于具体形象，这表明其思维发展处于？A.直觉动作思维阶段B.具体形象思维阶段C.抽象逻辑思维阶段D.形式运算思维阶段14.教师在课堂上发现学生小华经常走神，针对这一情况，教师首先应该采取什么措施？A.批评教育B.课后谈话C.公开点名D.通知家长15.“亲其师，信其道”，这句话反映了师生关系的哪种特点？A.政治性B.专业性C.情感性D.社会性16.教师在班级管理中，通过制定和执行班规校纪来维护班级秩序，这种方式属于？A.榜样示范法B.情感陶冶法C.压力控制法D.制度管理法17.班级活动的核心是？A.教师组织B.学生参与C.目标制定D.资源配置18.教师职业道德的核心是？A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表19.教师通过反思自己的教学行为，改进教学方法，提升教学效果的过程属于？A.教学监控B.教学反思C.教学评价D.教学研究20.教师在教学中，将抽象的概念通过具体的实例或模型来帮助学生理解，这种教学策略属于？A.直观教学B.参与教学C.合作教学D.探究教学21.学校教育要为学生的终身发展奠基，这体现了教育的什么功能？A.社会功能B.经济功能C.文化功能D.个体发展功能二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分。）22.简述教学过程的基本规律。23.简述中学生学习动机的培养方法。24.简述班主任工作的主要内容。25.简述教师专业发展的途径。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。）26.材料：小明是一名初二学生，最近学习成绩下降明显，上课经常走神，作业也完成得不好。教师找小明谈话，小明说：“我上课听不懂，老师讲得太快了，而且我觉得学习也没用，反正我们班很多同学都不学习，考大学也没指望了。”教师听后，没有批评小明，而是耐心地和他聊起了他的兴趣爱好，并鼓励他找到自己的优势，同时，教师还和小明一起制定了学习计划，并安排了学习优秀的同学帮助他。请结合材料，分析该教师运用了哪些德育方法？并说明这些方法的作用。27.材料：某中学为了提高学生的环保意识，组织了一次以“垃圾分类，从我做起”为主题的班会活动。活动中，学生们通过观看环保视频、讨论垃圾分类的重要性、动手制作环保宣传海报等方式，积极参与到活动中。活动结束后，学生们纷纷表示受益匪浅，并表示以后会从自身做起，积极参与垃圾分类。请结合材料，分析该班级活动对学生发展的意义。四、论述题（本大题共1小题，共28分。）28.试论教师在教育教学过程中如何践行“教书育人”的职业道德规范。试卷答案一、单项选择题1.B2.C3.A4.C5.A6.C7.A8.C9.C10.D11.D12.D13.B14.B15.C16.D17.B18.B19.B20.A21.D二、简答题22.简述教学过程的基本规律。*间接经验与直接经验相结合的规律：学生主要以学习间接经验为主，但学习间接经验必须以直接经验为基础。*教师主导作用与学生主体作用相结合的规律：教师在教学中起主导作用，学生是学习的主体，两者相辅相成。*理论联系实际规律：教学要以理论知识为指导，联系学生的实际，并应用于实践。*循序渐进规律：教学要按照知识的逻辑顺序和学生认识规律进行，由易到难，由简到繁。解析思路：教学过程的基本规律是教育学中的基础知识，主要包括间接经验与直接经验相结合、教师主导与学生主体相结合、理论联系实际、循序渐进等规律。回答时需逐一列举并简要说明其含义。23.简述中学生学习动机的培养方法。*明确学习目的，树立远大理想：帮助学生认识学习的意义和价值，激发其内在学习动力。*培养学习兴趣：通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。*创设成功的机会，增强学习自信心：通过设置合理的学习目标，帮助学生获得成功体验，增强自信心。*营造积极的学习氛围：建立良好的师生关系、同学关系，营造积极向上的学习氛围。*正确评价，及时反馈：采用多元化的评价方式，及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习状况。解析思路：学习动机的培养是教育心理学中的重要内容。可以从目标引导、兴趣激发、成功体验、氛围营造、评价反馈等方面进行阐述，并结合中学生特点进行分析。24.简述班主任工作的主要内容。*建立良好的班级集体：制定班级规章制度，组织班级活动，培养班级凝聚力。*做好学生的思想品德教育工作：通过班会、个别谈话等方式，对学生进行思想品德教育。*指导学生的学习：了解学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，指导学习方法。*组织和指导班级活动：组织开展各种班级活动，丰富学生的课余生活。*与家长沟通：定期与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同促进学生的成长。解析思路：班主任工作的内容是班主任工作与班级管理中的重要知识点。主要包括班级建设、思想品德教育、学习指导、活动组织、家校沟通等方面。需要全面列举并简要说明。25.简述教师专业发展的途径。*自我反思：通过反思自己的教学实践，不断改进教学方法，提升教学效果。*参加培训：积极参加各种教育培训，学习新的教育理念和教学方法。*校本教研：通过开展校本教研活动，与同事交流经验，共同提高教学水平。*跟岗学习：到其他学校学习先进的教学经验和管理方法。*阅读专业书籍：通过阅读专业书籍，更新知识结构，提高专业素养。解析思路：教师专业发展是教师教育中的重要内容。可以从自我反思、参加培训、校本教研、跟岗学习、阅读专业书籍等方面进行阐述，并说明每种途径的意义。三、材料分析题26.材料：小明是一名初二学生，最近学习成绩下降明显，上课经常走神，作业也完成得不好。教师找小明谈话，小明说：“我上课听不懂，老师讲得太快了，而且我觉得学习也没用，考大学也没指望了。”教师听后，没有批评小明，而是耐心地和他聊起了他的兴趣爱好，并鼓励他找到自己的优势，同时，教师还和小明一起制定了学习计划，并安排了学习优秀的同学帮助他。请结合材料，分析该教师运用了哪些德育方法？并说明这些方法的作用。答案：该教师运用了以下德育方法：*说服教育法：教师通过耐心地与小明谈话，向他解释学习的意义，帮助他树立正确的学习观念。*榜样示范法：教师安排学习优秀的同学帮助小明，通过榜样示范，激励小明努力学习。*实际锻炼法：教师与小明一起制定了学习计划，并安排他参与其中，通过实际锻炼，帮助他提高学习成绩。这些方法的作用在于：*说服教育法可以帮助学生明辨是非，形成正确的道德观念。*榜样示范法可以激发学生的积极性和主动性，引导学生向榜样学习。*实际锻炼法可以帮助学生将道德认识转化为道德行为，提高学生的道德水平。解析思路：材料分析题需要结合材料内容，分析其中体现的德育方法，并说明其作用。首先，要仔细阅读材料，找出材料中体现的德育方法，然后，结合德育方法的特点进行阐述，并说明其作用。本题中，教师通过谈话帮助学生树立正确的学习观念，运用了说服教育法；通过安排优秀同学帮助小明，运用了榜样示范法；通过制定学习计划，运用了实际锻炼法。27.材料：某中学为了提高学生的环保意识，组织了一次以“垃圾分类，从我做起”为主题的班会活动。活动中，学生们通过观看环保视频、讨论垃圾分类的重要性、动手制作环保宣传海报等方式，积极参与到活动中。活动结束后，学生们纷纷表示受益匪浅，并表示以后会从自身做起，积极参与垃圾分类。请结合材料，分析该班级活动对学生发展的意义。答案：该班级活动对学生发展的意义体现在以下几个方面：*提高了学生的环保意识：通过活动，学生们了解了垃圾分类的重要性，提高了环保意识。*培养了学生的实践能力：通过观看视频、讨论、制作海报等活动，学生们锻炼了观察能力、思考能力和动手能力。*增强了学生的团队合作精神：在活动中，学生们需要相互合作，共同完成任务，这增强了他们的团队合作精神。*促进了学生的全面发展：该活动不仅提高了学生的环保意识，还培养了学生的实践能力、团队合作精神等，促进了学生的全面发展。解析思路：材料分析题需要结合材料内容，分析班级活动对学生发展的意义。首先，要仔细阅读材料，找出活动的内容和形式，然后，结合学生发展的各个方面进行分析，如思想品德发展、能力发展、情感态度发展等。本题中，活动提高了学生的环保意识，培养了学生的实践能力、团队合作精神等，促进了学生的全面发展。四、论述题28.试论教师在教育教学过程中如何践行“教书育人”的职业道德规范。答案：“教书育人”是教师职业道德的核心规范，是指教师在教育教学过程中，既要传授知识技能，又要培养学生良好的思想品德，促进学生的全面发展。教师在教育教学过程中践行“教书育人”的职业道德规范，可以从以下几个方面进行：*将思想品德教育融入教育教学全过程：教师在传授知识技能的同时，要注重培养学生的爱国情怀、社会责任感、集体主义精神等，将思想品德教育融入教育教学的各个环节。*以身作则，为人师表：教师要用自己的言行举止影响学生，成为学生的榜样，用自己的高尚道德情操和人格魅力感染学生。*关心爱护学生，尊重学生人格：教师要关心爱护学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，建立良好的师生关系。*培养学生良好的学习习惯和科学精神：教师要引导学生掌握科学的学习方法，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力。*引导学生树立正确的人生观和价值观：教师要通过各种教育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生形成正确的世界观。总之，教