《红舞鞋的审判》阅读答案

《红舞鞋的审判》阅读答案《红舞鞋的审判》（修订版）林小雨踮起脚尖，像一只即将绝迹的白鹤。午后的阳光透过舞蹈教室的窗户，在她的发梢镀上一层金色光晕。这是她偷偷练习《天鹅湖》的第三周，每一个绷直的脚背都在诉说着不为人知的渴望。“再高一点，小雨。”张薇老师轻声指导，“想象自己正在云端。”是啊，云端。只有在舞蹈中，小雨才能逃离那个永远排在班级第38名的自己。她的数学卷子上鲜红的“78”像一道伤疤，但在舞蹈里，没有分数，只有飞翔。“林小雨！”教室门被猛地撞开，巨大的声响让所有孩子都僵住了。班主任李老师站在门口，身后是小雨的父母——父亲林建国穿着沾满油漆的工装，母亲王秀梅紧紧攥着一个破旧的布袋。“你父母来了。”李老师的声音像冰刀，“把音乐关了。”小雨保持着单足站立的姿势，整个人像被施了定身术。她看见母亲躲闪的目光，父亲铁青的脸，还有李老师手中那张决定她命运的成绩单。“期中考试，数学78，语文82，英语75。”每一个数字都像鞭子抽在小雨心上，“上次的保证书还记得吗？任何一科低于90分，自愿退出舞蹈队。”舞蹈老师张薇快步走来：“李老师，有什么话不能课后说吗？”“课后？”李老师冷笑，“再让她浪费一个下午？张老师，舞蹈能帮她考重点初中吗？能让她将来找到工作吗？”林建国大步上前，女儿优美的舞姿刺痛了他的眼睛。昨晚，他刚在工地上扛了十二个小时的水泥。“把舞鞋脱了。”他的声音嘶哑。小雨颤抖着看向母亲，王秀梅却低下头，从布袋里取出一个塑料袋：“小雨，听话……”“现在！立刻！”李老师喝道。就在小雨的手指触到鞋带时，张薇突然挡在她身前：“既然这是最后一舞，让她跳完吧。”令人意外的是，林建国点了点头：“跳吧，跳完这最后一次，死了这条心。”音乐重新响起。小雨踮起脚尖，这一次，她的舞蹈变成了诀别。每一个旋转都在告别，每一个伸展都在失去。当最后一个音符落下，她的眼泪终于决堤。“现在，把舞鞋交出来。”小雨跪坐在地上，像在进行一场献祭。她慢慢解开鞋带，将还有余温的舞鞋轻轻放在李老师手中。“回家。”林建国拽起女儿的胳膊。赤脚走过长长的走廊，小雨听见李老师对父母说：“周末的补习班每小时200，虽然贵，但效果很好……”回到家，一场更残忍的仪式正在等待。王秀梅径直走进卧室，从床底下拖出一个纸箱。小雨的心跳骤停——那里珍藏着她所有的舞鞋：红色的拉丁舞鞋，那是她八岁生日时姑姑送的礼物；白色的足尖鞋，上面还有第一次登台时不小心沾上的口红印；甚至还有一双已经穿不下的儿童芭蕾鞋，那是她舞蹈梦开始的地方。“妈……”小雨的声音在发抖。王秀梅一言不发，开始把舞鞋一双双装进塑料袋。她的动作机械而决绝，仿佛在处理什么危险品。“不要！”小雨扑过去，紧紧抱住那双红色拉丁舞鞋，“求你了，妈妈，至少留下这一双……”林建国一把夺过舞鞋：“你还执迷不悟！”最让小雨心碎的一幕发生了——王秀梅拿出一个小型保险箱，那是家里存放重要证件和存折的箱子。她开始把舞鞋一双双塞进去，每塞一双，就传来锁扣的咔哒声。“不！”小雨跪倒在地，双手死死抓住母亲的衣角，“妈妈，我求你了……我保证下次考到90分，我保证每天只睡5个小时……求你别把它们锁起来……”她的额头磕在冰冷的地板上，发出沉闷的响声。泪水在地板上汇成一滩小小的水洼。王秀梅的手停顿了一瞬，但当她看见丈夫严厉的目光，还是狠心推开了女儿：“等你考上重点初中，妈妈就还给你。”保险箱的门重重关上，密码锁转动的声音像命运的宣判。小雨瘫软在地，看着那个铁盒子吞噬了她所有的梦想。深夜，当家人都睡去后，小雨悄悄起床。她打开衣柜，试图寻找任何与舞蹈相关的东西，却只找到一张被撕碎又细心粘好的舞蹈比赛获奖证书。她赤脚在房间里旋转，没有音乐，没有舞鞋，只有月光作伴。直到脚底磨破，在地板上留下斑驳的血迹。隔壁传来父亲的咳嗽声，她立即僵住，像一尊被定罪的雕塑。第二天清晨，小雨在书包里发现了一张纸条，是张薇老师悄悄塞给她的：“真正的舞者，在心里跳舞。”她默默地把纸条揉成一团，扔进了垃圾桶。有些梦想，一旦被锁进保险箱，就再也取不回来了。窗外，一群白鸽飞过。小雨摸了摸自己再也不能起舞的脚，开始背诵数学公式。6．对小说中“保险箱”意象的理解，最深刻的一项是（）A．保险箱象征着舞蹈鞋的价值珍贵，暗示父母其实认可女儿的艺术天赋。B．保险箱作为家庭重要物品的存放处，收纳舞鞋体现了父母对女儿爱好的重视。C．保险箱是禁锢的隐喻，代表着以爱为名的暴力对孩童梦想的制度化囚禁。D．保险箱暗示着经济因素在教育选择中的决定性作用，反映了底层家庭的无奈。7．关于小雨“跪地乞求”与后续“丢弃纸条”的行为转变，下列分析最准确的一项是（）A．这体现了一个孩童的善变特质，说明她对舞蹈的热爱只是一时冲动。B．这是青春期叛逆心理的典型表现，展现了她与父母关系的恶化过程。C．这构成了从外在祈求到内心绝望的完整心理轨迹，暗示梦想被彻底扼杀。D．这表明她理解了老师的深意，决定以精神舞蹈代替现实中的舞蹈。8．小说中王秀梅这一角色具有深刻的矛盾性。请分析她在“收纳舞鞋”过程中的复杂心理，并探讨这一形象在批判现实主题中的特殊价值。9．文中“赤脚在房间里旋转”与“开始背诵数学公式”两个细节形成强烈对比。请结合当代中国教育现实，谈谈这种对比所揭示的深层悲剧性。【答案】6．C7．C

8．（1）王秀梅的复杂心理体现在：作为母亲，她本能地理解女儿对舞蹈的热爱，这从她“手停顿了一瞬”的细节可以看出；但在现实压力和丈夫权威下，她选择成为压迫的共谋。她的矛盾性在于：用保管珍贵物品的方式毁灭珍贵之物，用延缓满足的承诺掩盖永久剥夺的实质。（2）这一形象的特殊价值在于，她不是简单的反派，而是体制的受害者和复制者，揭示了应试观念如何异化母爱，使最应该保护孩子梦想的人成为梦想的扼杀者。9．（1）“赤脚旋转”代表着被剥夺后的本能反抗和灵魂诉求，是生命本真的最后呐喊。“背诵公式”象征着对体制的彻底屈服，是精神死亡的开端。两个细节的并置展现了当代中国教育中最残酷的现实：不仅剥夺孩子的现实选择，更要扼杀其精神反抗，最终实现从外到内的完全规训。（2）这种对比揭示了教育的异化——从激发潜能变成消灭个性，从培养人才变成制造标准化产品，最深的悲剧不是被迫放弃爱好，而是在放弃后连怀念的权利都被剥夺，必须“自觉”地成为体制的拥护者。（合理即可）【解析】《红舞鞋的审判》以舞蹈少女林小雨的梦想被扼杀为主线，通过“舞鞋收缴”这一核心事件，展现应试教育对个体生命力的绞杀。“保险箱”与“赤脚起舞”的意象形成尖锐对立，折射出底层家庭在现实压力下的教育焦虑。小说以细腻的笔触揭示当代教育异化现象，将个体梦想的陨落升华为对体制的无声控诉。6．本题考查学生鉴赏作品中物象的含义和作用的能力。A．“暗示父母其实认可女儿的艺术天赋”错，父母并不真正认可女儿的舞蹈天赋，他们将舞鞋锁进保险箱是为了断绝她跳舞的念想。B．“收纳舞鞋体现了父母对女儿爱好的重视”错，父母收纳舞鞋并非出于对女儿爱好的重视，而是为了强制她放弃舞蹈，专注于应试学习。D．“保险箱暗示着经济因素在教育选择中的决定性作用”错，保险箱的核心象征并非经济因素，而是对梦想的禁锢。父母的行为更多是出于对传统教育路径的坚持，而非纯粹的经济考虑。故选C。7．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。A．“说明她对舞蹈的热爱只是一时冲动”错，小雨对舞蹈的热爱并非一时冲动，她偷偷练习、珍藏舞鞋等行为表明她对舞蹈有着持久的热爱，她的行为转变并非源于善变，而是外部压力导致的绝望。B．“这是青春期叛逆心理的典型表现，展现了她与父母关系的恶化过程”错，小雨的行为并非典型青春期叛逆，她始终顺从父母。丢弃纸条表明心灰意冷，而非主动叛逆。D．“这表明她理解了老师的深意，决定以精神舞蹈代替现实中的舞蹈”错，小雨丢弃纸条的行为表明她并未接受老师的建议，她拒绝精神舞蹈的安慰，表明她决定彻底放弃舞蹈梦想。故选C。8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。（1）王秀梅深知舞蹈对女儿的意义。她“手停顿了一瞬”“躲闪的目光”等细节，暴露了她理解女儿对舞蹈的热爱。整理舞鞋“机械而决绝”的动作，是在掩盖内心的挣扎。作为底层家庭的主妇，她被迫认同“应试至上”的逻辑。丈夫的权威、老师的训诫和女儿的趁机共同促使她锁住孩子梦想，她以“考上重点初中就归还”的承诺掩盖永久剥夺的实质。（2）在丈夫的严厉注视下，她“狠心推开女儿”，凸显了传统家庭中母亲话语权的缺失。她并非主动施压者，而是现代教育体制的受害者和孩子梦想的扼杀者。9．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。（1）舞鞋被锁进保险箱，意味梦想被扼杀；“赤脚旋转”是身体本能的反抗，脚底的血迹是生命本能对舞蹈的最后诉求。前一夜的血迹尚未结痂，第二天主动把纸条扔进垃圾桶，意味着真正的规训胜利：不在于父母、老师把舞鞋锁进保险箱，而在于孩子亲手删除梦想。当小雨开始背