幼儿园中班体育活动教案原地运球（2025-2026学年）

幼儿园中班体育活动教案原地运球（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对幼儿园中班学生设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育课程标准》的要求，结合考试要求和测试目标，本课内容旨在培养学生对篮球运动的兴趣，提高他们的手眼协调能力和身体协调性。原地运球是篮球运动的基础技能，也是单元教学中的核心内容。通过本节课的学习，学生能够掌握原地运球的基本技巧，为后续学习篮球其他技能打下基础。2.学情分析中班幼儿在体育活动中具有一定的运动能力，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。他们对手眼协调和身体协调能力的发展正处于关键时期。在本节课中，学生可能存在的学习困难包括：运球时手部力量不足、动作不规范、节奏感不强等。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏和互动环节，帮助学生克服学习困难。3.教学目标与策略（1）教学目标知识与技能目标：学生能够掌握原地运球的基本技巧，提高手眼协调能力和身体协调性。过程与方法目标：通过游戏和互动环节，培养学生团结协作、勇敢自信的品质。情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生热爱体育、积极参与体育锻炼的良好习惯。（2）教学策略情境导入：通过有趣的故事或游戏，激发学生的学习兴趣。示范讲解：教师进行原地运球动作示范，并讲解动作要领。分组练习：将学生分成小组，进行原地运球练习，教师巡回指导。游戏互动：通过篮球游戏，巩固学生的原地运球技能，提高他们的团队合作意识。总结评价：教师对学生的学习情况进行总结评价，鼓励学生积极参与体育锻炼。二、教学目标1.知识的目标说出：学生能够说出原地运球的基本动作要领，包括站位、握球、运球动作等。列举：学生能够列举出原地运球时需要注意的几个关键点，如手腕的用力、球与身体的协调等。解释：学生能够解释原地运球对提高篮球技能的重要性。2.能力的目标设计：学生能够在教师指导下，设计一套原地运球的练习方案，并能够按照方案进行练习。评价：学生能够对自己的原地运球动作进行自我评价，并能够根据评价结果进行改进。合作：学生在小组练习中能够与他人合作，共同提高原地运球技能。3.情感态度与价值观的目标体验：学生在学习过程中能够体验到运动的乐趣，增强对体育活动的兴趣。自信：通过学习和练习，学生能够增强自信心，相信自己能够掌握新的技能。公平竞争：学生在活动中能够遵守规则，体验公平竞争的精神。4.科学思维的目标观察：学生能够通过观察教师的示范，分析原地运球动作的细节。分析：学生能够分析原地运球动作中存在的问题，并提出改进方法。反思：学生能够在练习后反思自己的动作，找出不足之处。5.科学评价的目标评估：学生能够根据评价标准，对自己的原地运球技能进行评估。反馈：学生能够接受他人的反馈，并根据反馈调整自己的练习方法。持续改进：学生能够通过持续练习，不断提高自己的原地运球技能。三、教学重难点教学重点为原地运球的基本动作要领，难点在于学生手眼协调和身体协调性的培养，以及克服运球过程中可能出现的动作不规范和节奏感不强等问题。难点形成的原因在于幼儿阶段学生身体发育尚未成熟，对复杂动作的掌握程度有限。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括PPT课件、篮球、运球图表、评价量表等教学资源。学生需要预习相关教材内容，并准备好篮球运动所需的运动鞋和运动服。同时，教室环境应布置成小组合作学习的模式，确保每位学生都有足够的空间进行练习。五、教学过程1.导入（5分钟）活动：教师通过播放篮球比赛视频片段，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。学生行为：观察视频，思考篮球比赛中运球的重要性。教师引导：“同学们，你们刚刚看到的篮球比赛中，运球起到了什么作用？今天我们就来学习原地运球，看看如何运用这项技能来提高我们的篮球水平。”2.新授（25分钟）教学任务一：原地运球的基本动作要领活动方案：1.教师示范原地运球动作，并讲解动作要领，包括站位、握球、运球动作等。2.学生跟随教师一起做动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。3.学生分组练习，教师观察并给予个别指导。预期行为：学生能够说出原地运球的基本动作要领，并能够模仿教师的动作进行练习。教学任务二：原地运球的手腕用力技巧活动方案：1.教师讲解手腕用力的技巧，强调手腕放松、用力均匀。2.学生分组练习，教师巡回指导，观察手腕用力情况。3.学生进行比赛，看谁运球动作最规范、最稳定。预期行为：学生能够掌握原地运球的手腕用力技巧，并能够在比赛中运用。教学任务三：原地运球的节奏感培养活动方案：1.教师讲解原地运球的节奏感，强调动作的连贯性和稳定性。2.学生分组练习，教师巡回指导，观察动作的节奏感。3.学生进行比赛，看谁运球动作最连贯、最稳定。预期行为：学生能够培养原地运球的节奏感，并能够在比赛中保持稳定的动作。教学任务四：原地运球的实战应用活动方案：1.教师讲解原地运球在实战中的应用，如突破、传球等。2.学生分组练习，教师巡回指导，观察学生在实战中的应用情况。3.学生进行比赛，看谁在实战中运用原地运球的技巧最出色。预期行为：学生能够将原地运球的技巧应用到实战中，提高篮球水平。教学任务五：原地运球的创新练习活动方案：1.教师提出创新练习的要求，如运球的同时进行跳跃、运球的同时进行转身等。2.学生分组讨论，设计自己的创新练习方案。3.学生进行展示，教师给予评价和指导。预期行为：学生能够发挥创意，设计出独特的原地运球练习方法，提高自己的技能。3.巩固（10分钟）活动：教师组织学生进行原地运球比赛，看谁运球最远、最稳。学生行为：积极参与比赛，展示自己学到的原地运球技巧。教师引导：“同学们，刚刚的比赛中，谁的表现最出色？让我们一起总结一下，原地运球需要注意哪些要点。”4.小结（5分钟）活动：教师总结本节课的学习内容，强调原地运球的重要性。学生行为：回顾本节课的学习内容，加深对原地运球技巧的理解。教师引导：“同学们，今天我们学习了原地运球，这项技能在篮球比赛中非常重要。希望大家能够在课后多加练习，不断提高自己的篮球水平。”5.当堂检测（5分钟）活动：教师通过提问或小测验的方式，检测学生对原地运球技巧的掌握情况。学生行为：认真回答问题，展示自己的学习成果。教师引导：“同学们，下面我们来检测一下，刚刚学习的原地运球技巧，谁能够回答出以下问题？”六、作业设计1.基础性作业内容：学生在家练习原地运球，并记录下自己能够连续运球的最长时间。完成形式：学生将练习结果以图表形式记录在作业本上，并附上简单的文字说明。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对原地运球技巧的掌握，提高学生的运动能力。2.拓展性作业内容：学生观看篮球比赛视频，记录下比赛中的运球技巧，并分析这些技巧在实战中的应用。完成形式：学生撰写一篇简短的分析报告，包括对运球技巧的描述和自己的见解。提交时限：下节课前。能力培养目标：培养学生观察分析能力，提高学生对篮球运动的理解。3.探究性/创造性作业内容：学生设计一套原地运球的练习方案，包括练习步骤、注意事项和预期效果。完成形式：学生以小组为单位，制作一份练习方案手册，并准备一份演示文稿进行展示。提交时限：下下周课前三天。能力培养目标：培养学生的创新思维和团队合作能力，提高学生的实践操作能力。七、教学反思在本次“幼儿园中班体育活动教案原地运球”的教学过程中，我深刻反思了以下几个方面：1.学情分析课前，我对学生的运动能力、兴趣和认知特点进行了充分的学情分析。然而，在实际教学中，我发现部分学生的运动协调性较差，对原地运球的兴趣不高。这提示我在今后的教学中，需要更加细致地了解学生的个体差异，针对不同水平的学生设计分层教学方案。2.活动设计在活动设计中，我注重了情境创设和任务驱动，通过游戏和比赛等形式激发学生的学习兴趣。然而，部分教学环节的趣味性不足，导致学生的参与度不高。因此，我需要在今后的教学中，进一步丰富教学活动，提高学生的参与度和积极性。3.教学效果通过本次教学，大部分学生能够掌握原地运球的基本技巧，但仍有部分学生在手腕用力、动作协调性等方面存在困难。这说明我在教学过程中对学生的个别指导还不够细致。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每位学生都能达到教学目标。八、本节知识清单及拓展1.原地运球的基本动作要领：学生需掌握原地运球的站位、握球姿势、运球动作等基本要领，确保动作规范、协调。2.手腕用力技巧：强调手腕放松、用力均匀，避免用力过猛或手腕僵硬，影响运球效果。3.原地运球的节奏感：培养学生对动作节奏的感知，使运球动作连贯、稳定。4.原地运球在实战中的应用：了解原地运球在突破、传球等实战场景中的应用，提高篮球技能。5.原地运球的创新练习：鼓励学生发挥创意，设计独特的练习方法，提高技能。6.学生运动能力评估：通过记录连续运球时间，评估学生的运动能力和进步情况。7.观察分析能力培养：通过观看比赛视频，分析运球技巧，提高学生的观察分析能力。8.团队合作能力提升：通过小组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和能力。9.创新思维和实践操作能力：通过设计练习方案和演示，培养学生的创新思维和实践操作能力。10.分层教学策略：针对学生的个体差异，设计分层教学方案，确保每位学生都能达到教学目标。11.个性化指导方法：注重学生的个别差异，提供个性化的指导，帮助学生克服学习困难。12.教学资源运用：合理运用多媒体课件、教具等教学资源，提高教学效果。13.教学反思与改进：通过教学反思，不断优化教学方法和策略，提高教学质量。14.学生兴趣激发：通过游戏和比赛等形式，激发学生对