高中语文古诗词名句默写训练试题及答案分析

高中语文古诗词名句默写训练试题及答案分析1、补写出下列句子中的空缺部分（1）《离骚》中批评惯于投机取巧、随意改变规矩的社会风气的句子是“___________________，___________________。”（2）荀子在《劝学》中用以揭示天赋本性跟其他人并没有什么不同的君子最终却能超过一般人的原因的名句是“___________________，___________________。”（3）《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子：“____________________，_________________。”【答案】（1）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错（2）君子生非异也，善假于物也（3）陟罚臧否，不宜异同【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“偭”“生”“假”“臧”“否”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“君子生非异也”的“生”是通性，本性的意思，“陟罚臧否”的“臧”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。2、补写出下列句子中的空缺部分。（1）《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：

，

。（2）人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的

这句话印证了这句话。（3）范仲淹在《渔家傲•秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：

，

。【答案】（1）浮光跃金，静影沉璧（2）学不可以已（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“已”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。3、补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《离骚》中，“

，

”说明当时世俗小人的行为没有准则、尺度可言，一味地投机取巧，钻营逢迎。（2）《桃花源记》用“

，

表明桃花源中人长期与世隔绝，对外界社会状况一无所知。（3）韩愈的《师说》以“

，

”凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。【答案】（1）固时俗之工巧兮俪规矩而改错（2）乃不知有汉无论魏晋（3）位卑则足羞官盛则近谀【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“俪”“谀””要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》中，白居易与友人告别时吟唱“

，

”，借月烘托抒发别离之情。

（2）苏轼在《赤壁赋》中感叹自己的命运时，希望与神仙鱼明月同在的诗句是“

，

”。

（3）歌德说“善于捕捉机会者为俊杰。”杜牧在《赤壁》中说周瑜的获胜是机遇所致，其中表达这种看法的诗句是：

。【答案】（1）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月（2）挟飞仙以遨游，抱明月以长终（3）东风不与周郎便【解析】试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“浸”“遨”“挟”这几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾痛心于在由北魏太武帝拓跋焘行宫改建的祠庙旁“

”的景象，认为人们早已遗忘战败的屈辱历史。

（2）《琵琶行》中写到琵琶女自述遭逢变故、无所依靠，且时光流逝、容颜衰老的两句是“

，

”。

（3）《离骚》中，表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：

，

。【答案】（1）一片神鸦社鼓（2）弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心【解析】试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“鸦”“浩荡”“察”这几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《使至塞上》中王维以传神的笔墨刻画了雄奇壮美的塞外风光，其中“

，

”两句，更是脍炙人口的千古名句。

（2）《赤壁赋》写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是

，

。

（3）《饮酒》诗人对永葆清高，正直的情操的原因的解释的句子是：

？

。【答案】（1）大漠孤烟直，长河落日圆。

（2）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

（3）问君何能尔?心远地自偏。【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“匏”“尔”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。7、默写

（1）

，申之以孝悌之义。

（2）不积跬步，

。

（3）

，比权量力。

（4）画图省识春风面，

。

（5）黄鹤之飞尚不得过，

。

（6）

，此时无声胜有声。【答案】（1）谨庠序之教（2）无以至千里（3）试使山东之国与陈涉度长絜大（4）环珮空归月夜魂（5）猿猱欲度愁攀援（6）别有幽愁暗恨生【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“谨庠”“絜”“幽愁”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。8、补写出下列名篇名句中空缺的部分。（1）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：

，

。

（2）《琵琶行》以琵琶女的身世遭遇为明线，诗人的经历感受为暗线，两条线索交汇在全诗的主旨句

，

上。

（3）在岑参的《白雪歌送武判官归京》诗中与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有着异曲同工之妙的是：

，

。【答案】（1）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫

（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

（3）山回路转不见君，雪上空留马行处【解析】

试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。对于理解型的默写，重在理解语境的提示。如（1）中提示“优秀却遭到嫉妒和造谣中伤”，（2）中的提示“诗的主旨句”，（3）中的提示“‘孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流’……异曲同工”。注意重点字的书写，如：嫉、蛾、兮、谣、诼、谓、余、淫、涯、沦落、曾、留。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A

【名师点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本题考查“理解性默写”，提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况。9、名句填写。

（1）《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是：“

，

。”

（2）《琵琶行》中借助对昕者和江中月影的描写来侧面描写琵琶音乐动听的两句是：“

，

。”

（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“封狼居胥”，但是由于行事草率，最终却“

”。【答案】（1）人生如梦，一尊还酹江月

（2）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白

（3）赢得仓皇北顾【解析】试题分析：本题解答时要注意字字落实，不可以出现错别字，尤其要注意下列重点字的正确书写：尊、酹、舫、唯、赢、仓皇、顾。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A

【名师点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本题考查“理解性默写”，因此提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况。10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中“

，

”两句写裁剪荷叶做上衣，缝缀荷花花瓣做下装，比喻作者品行高洁。

（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中发出“

，

”的感慨，感叹当年的流风余韵已被岁月洗涤净尽。

（3）李煜《相见欢》中情景交融地描画出秋的萧瑟与词人的孤寂凄寒之感的词句是“

”。【答案】（1）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（2分）

（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（2分）

（3）寂寞梧桐深院锁清秋。（1分）【解析】试题分析：本题解答时要注意字字落实，不可以出现错别字，尤其要注意下列重点字的正确书写：制、芰荷、芙蓉、裳、榭、寂寞、梧桐、锁。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A

【名师点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本题考查“理解性默写”，因此提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况。11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）刘禹锡《陋室铭》中描写往来于陋室的客人与众不同的句子是：

，

。

（2）不吸取前人的经验教训会让后人倍感痛惜，正如杜牧《阿房宫贼》中所说：

，

。

（3）《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而自己穷其一生迫求美政的两句诗是：

，

。【答案】（1）谈笑有鸿儒往来无白丁

（2）后人哀之而不鉴之

亦使后人而复哀后人也

（3）民生各有所乐兮

余独好修以为常【解析】试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“鸿儒”“鉴”这几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。12、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）孟子在《鱼我所欲也》中用“

，

。”两句态度鲜明地指斥不义而接受优厚俸禄的人是丧失其本心。

（2）《三峡》一文中郦道元描写泉瀑凌空飞跃之姿态的句子是：“

，

。”

（3）李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围的诗句是：“

，

。”

（4）白居易的《观刈麦》中直接提示劳动人民生活艰辛的原因的句子是：“

，

。”【答案】（1）万钟则不辨礼仪而受之，万钟于我何加焉！（2）素湍绿潭，回清倒影

（3）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫

（4）家田输税尽，拾此充饥肠【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“辨”“湍”“凝”“输”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“万钟则不辨礼仪而受之”的“辨”是辨别的意思，“回清倒影”的“倒”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。13、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白的《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是“________________，________________”。

（2）同是东篱赏菊，陶潜说：“菜菊东篱下，悠然见南山。”而李清照在《醉花阴》中则说：“________________，________________。”

（3）《离骚》中用大鸟与小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的句子是“________________，________________”。【答案】（1）天生我材必有用千金散尽还复来

（2）东篱把酒黄昏后

有暗香盈袖

（3）鸷鸟之不群兮

自前世而固然【解析】

试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。默写题要想不失分，关键在于平时加强记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。本题中易错字词有：（1）中的“材”；（2）中的“盈”；（3）中的“鸷”。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。14、补写出下列名篇名句中的空缺部分

（1）《赤壁赋》中苏轼面对滚滚长江，以酒祭奠明月，感慨“人生如梦，

。”

（2）《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：

，

。

（3）《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：

，

。【答案】（1）一尊还酹江月。（2）浮光跃金，静影沉璧。（3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。【解析】

试题分析：名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如尊、酹、璧、幽等。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。15、补写下列句子中的空缺部分。

（1）_________，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）

（2）屈原在《离骚》中表明自己特立独行，粉身碎骨也不悔改的句子是：“_____，______”

（3）韩愈在《师说》中用“______，_______”两句正面表达了择师的标准。【答案】（1）莫笑农家腊酒浑（2）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（3）道之所存，师之所存也【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“浑”“犹”“惩”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“虽体解吾犹未变兮”的“犹”是还、仍然的意思，“莫笑农家腊酒浑”的“浑”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。16、补写出下面句子的空缺部分。

（1）苏轼《赤壁赋》中一句“

，

”以月亮作比，描写了世间万物变化的规律。

（2）在《阿房宫赋》中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：“

，

。”

（3）《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：“

，

”。【答案】（1）盈虚者如彼，而卒莫消长也。

（2）总角之宴，言笑晏晏。

（3）士不可以不弘毅，任重而道远。【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“卒”“宴”“晏”“弘”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“士不可以不弘毅”的“弘”是弘大刚强的意思，“总角之宴，言笑晏晏”的“宴”“晏”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。17、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

月亮是诗歌中常见的意象之一，关于描写它的佳句有很多。曹操在《短歌行》中写其是“①

，乌鹊南飞”。而在白居易《琵琶行》则用“②醉不成欢惨将别，

”的茫茫月色抒写离别凄清；用环境的寂静，月色的皎洁来村托琵琶曲的精彩动听，以及强大的魅力“③东船西舫悄无言，

”。杜甫在《咏怀古迹》中想象归来的明妃是“画图省识春风面，④

”。古文中也不乏其例，苏轼《赤壁赋》就有“⑤

，徘徊于斗牛之间”的关于月出情景的描写。【答案】①月明星稀②别时茫茫江浸月

③唯见江心秋月白

④环佩空归月夜魂

⑤月出于东山之上【解析】

试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。解答本题，主要是根据诗词的篇名和横线前后句的提示来默写。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，默写时要注意一下易错字词：稀、茫、浸、佩。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。18、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）鹏之徙于南冥也，____________，____________，去以六月息者也。（《逍遥游》）

（2）____________，____________，置杯焉则胶，水浅而舟大也。（《逍遥游》）

（3）____________，____________，斯已矣。（《逍遥游》）【答案】（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里

（2）覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟

（3）定乎内外之分，辩乎荣辱之境【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“抟”“覆”“坳”“芥”“辩”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“覆杯水于坳堂之上”的“覆”是放置的意思，“辩乎荣辱之境”的“辩”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。19、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《离骚》中，以博大的胸怀对广大劳动人民寄语深深同情的语句是：

，

。

（2）孟子说："生于忧患，死于安乐。"欧阳修在《伶官传序》中也说过含义相近的一句话，这句话是"

，

。

（3）《过秦论》中，秦“身死人手，为天下笑者“的原因是：

。【答案】（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（3）仁义不施而攻守之势异也【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“涕”“艰”“逸豫”“施”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“哀民生之多艰”的“艰”是艰难的意思，“逸豫可以亡身”的“逸豫”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。20、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李煜《相见欢》“

”句借“梧桐”这一意象表达离愁。

（2）《诗经氓》中说“于嗟鸠兮，无食桑葚”的真正用意是“

，

。”

（3）郦道元笔下的三峡，山水俱美。尤其是春冬之时的水，作者用“

，

”两句，从色彩、情态等方面写出了水之秀美。【答案】（1）寂寞梧桐深院锁清秋（2）于嗟女兮，无与士耽（3）素湍绿潭，回清倒影【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“锁”“于”“耽”“湍”“倒”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“于嗟女兮”的“于”是通“吁”的意思，“回清倒影”的“倒”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。21、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中写男子变化无常，三心二意的句子是：

，

。

（2）屈原在《离骚》中地声明“

，

”；表达了自己宁可遭遇死亡或者流放，也决不愿意同流合污，与丑恶相随的心志。

（3）“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词《虞美人》中也用了这个意象，这句是：

。【答案】（1）士也罔极，二三其德

（2）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也

（3）小楼昨夜又东风【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“罔”“溘”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“士也罔极”的“罔极”是无极，无穷尽，无边际的意思，“宁溘死以流亡兮”的“溘”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。22、补写出下列名篇名句中空缺的部分。

（1）杜牧《阿房宫赋》中“

，

”两句，告诫世人应以历史为鉴，才能避免重蹈覆辙。

（2）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“

，

。”

（3）宋濂《送东阳马生序》中表明作者在艰苦的学习生活环境中怡然自乐的原因的两句是“

，

”。【答案】（1）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也

（2）诵明月之诗

歌窈窕之章

（3）以中有足乐者

不知口体之奉不若人也。【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“鉴”“诵”“窈窕”“奉”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“后人哀之而不鉴之”的“鉴”是借鉴的意思，“不知口体之奉不若人也”的“奉”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。23、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈在《师说》中“曰师曰弟子云者，_______________”一句，一针见血地指出了“士大夫之族”耻相师的表现。

（2）白居易在《琵琶行》中“_______________，_______________”两句，通过描写船肪和秋月，烘托出琵琶曲终而意未尽的艺术效果。

（3）辛弃疾在《破阵子．为陈同甫壮词以寄之》中通过描写“马”“弓”，表现战场壮观景象的两个名句是“_______________，_______________”。【答案】（1）则群聚而笑之

（2）东船西舫悄无言唯见江心秋月白

（3）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（5分，每句1分，如有错别字，该句不得分。）【解析】试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“舫”“唯”“霹雳”这几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。24、名篇名句默写。

（1）毛泽东“自信人生二百年，会当水击三千里”以及李白的“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”化用了《逍遥游》中的：

，

。

（2）《江城子·密州出猎》中生动描绘千百猎手漫山遍野围猎的威武气势的语句是：

，

。

（3）《师说》中总结第一段概括择师标准的是：

，

。

（4）孟子以为失其本心的行为的语句是：

。（《鱼我所欲也》）

（5）在《生于忧患，死于安乐》中，从反面提示国家灭亡的句子是：

，

。

（6）在《游山西村》中诗人表现告别农家，表现农家与自己亲密的交情的句子是：

，

。

（7）《己亥杂诗》中抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈洒脱气概的诗句是：

，

。

（8）《钱塘湖春行》中着重写诗人的感受，突出蓬勃的春意，正在发展变化之中的两句是：

，

。

（9）《渔家傲》中，点明地域、时令及作者对边地风物的异样感受的词句是：

，

。

（10）《蒹葭》中，逆流而上去追寻，道路艰险漫长的句子是：

，

。【答案】（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里

（2）锦帽貂裘，千骑卷平冈

（3）道之所存，师之所存也

（4）万钟则不辩礼义而受之

（5）入则无法家拂士，出则无敌国外患者

（6）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚

（7）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯

（8）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

（9）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意

（10）溯洄从之，道阻且长【解析】试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“抟扶摇”“貂裘”等几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。25、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》中阐明“我”曾经踮起脚向远处看，但是比不上登上高处时见得广远的两句是“

，

”。

（2）诸葛亮《出师表》中的“

，

”两句阐明奖惩功过、好坏，不应该因为环境和人物的不同而做出不同的判决。

（3）苏轼《赤壁赋》中“

，

”两句写清风缓缓地吹来，水面不曾泛起一丝波纹。【答案】（1）吾尝跂而望矣不如登高之博见也

（2）陟罚臧否不宜异同

（3）清风徐来水波不兴【解析】试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“跂”“陟罚臧否”这几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。26、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《岳阳楼记》中范仲淹借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的两个句子是

，

。

（2）联想是回忆的一种形式，表象联想就是表象之间彼此互相引起的，《琵琶行》中的两句“

，

”，由琴声想到珠玉声，时声音的类比联想。

（3）《庄子·逍遥游》指出，宋荣子虽然能看淡世间荣辱，不会因为外界的评价而奋勉或沮丧，但实际上他的思想仍然处于“

，

”的局限境地，没有完全超越世俗纷争，还不是真正的“无所待”。【答案】（1）沙鸥翔集，锦鳞游泳（2）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（3）定乎内外之分，辩乎荣辱之境【解析】试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“翔”“锦鳞”“嘈嘈”“辩”这几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。27、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围的诗句是：

，

。

（2）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们离家遥远，想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：

，

。

（3）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，表现作者喜爱莲的高洁品质的句子是：

，

。【答案】（1）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（3）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖【解析】试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“燕脂”“燕然未勒”“淤泥”“濯清涟”这几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。28、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中“

，

”两句明确指出，女子没有什么过错，可是男子的行为却前后不一致。

（2）荀子在《劝学》中说明一天到晚冥思苦想不如片刻时间的学习有益的名句是“

，

”。

（3）苏轼在《赤壁赋》中用小虫、米粒作比喻感叹人生短促、个人渺小的两句是“

，

”。【答案】（1）女也不爽，士贰其行

（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（每句1分，句中有误不得分）【解析】试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“贰”“须臾”“渺沧海”这几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。29、名句名篇默写

（1）《氓》中写女子回忆小时候与男子嬉戏玩耍的快乐场景的句子是：__________，___________。

（2）《登飞来峰》中富于哲理，借景抒情，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：______，_____。

（3）_____________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）【答案】（1）总角之宴，言笑晏晏（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（3）烟笼寒水月笼沙【解析】试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“宴”“晏晏”“沙”这几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。​30、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈在师说中针对当时士大夫们耻于从师的不良风气，进行了深层的心理分析：“

，

”。

（2）李白《蜀道难》中用夸张手法，以人仿佛能触摸星辰、内心惶恐来写蜀道之高的两句是：“

，

”。

（3）陆游《游山西村》中“

，

”两句，由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画。【答案】（1）位卑则足羞，官盛则近谀

（2）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

（3）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存【解析】试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“谀”“抚膺”“箫”这几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。31、补出下列名篇名句中的空缺部分

（1）陶渊明《归去来兮辞》中写自己回乡后喜话家常，以琴书为伴的句子是

，

。

（2）身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的：_________，_________。

（3）李密在《陈情表》一文中用乌鸟反哺作比喻来表达孝道的句子是_________，_________。【答案】（1）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

（3）乌鸟私情，愿乞终养【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“悦”“情”“鹜”“乞”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“悦亲戚之情话”的“亲戚”是古今异义词，亲人的意思，“落霞与孤鹜齐飞”的“鹜”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。32、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中通过写“峰”“松”来烘托山势高险的语句是：

，

。

（2）《登高》中，道出郁积杜甫心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：

，

。

（3）杜甫《秋兴八首（其一）》中借捣衣发出的声音来寄托内心情感的句子是：

，

。

（4）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的句子是：

，

。

（5）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之意或思念之情。《琵琶行》中的“

?

”两句就表达了一种凄凉之意。【答案】（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁（2）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（3）寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧

（4）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年（5）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“盈”“霜”“艰”“浊”“暮”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“艰难苦恨繁霜鬓”的“霜”是白色的意思，“白帝城高急暮砧”的“暮”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。33、补写出下列名篇名句的空缺部分

（1）回眸一笑百媚生，_______________。

（《长恨歌》）

（2）捐余袂兮江中，_____________。

（《湘夫人》）

（3）心非木石岂无感，_______________。

（《拟行路难（其四）》）

（4）_______________，两朝开济老臣心。

（《蜀相》）

（5）_______________，中原北望气如山。

（《书愤》）【答案】（1）六宫粉黛无颜色（2）遗余褋兮澧浦（3）吞声踯躅不敢言（4）三顾频烦天下计（5）早岁那知世事艰【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“黛”“褋”“踯躅”“烦”“艰”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“吞声踯躅不敢言”的“踯躅”是犹豫的意思，“三顾频烦天下计”的“频烦”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。34、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）庄子《逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“___________，__________”。

（2）《滕王阁序》当中用“_________，___________”写出了滕王阁秋天特有的的秋水秋色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。

（3）《陈情表》中化用晋成公绥《<乌赋>序》中的典故：“夫乌之为瑞久矣。以其反哺识养，故为吉鸟”来表达作者将尽孝心的两句是“_____，______”。【答案】（1）水击三千里抟扶摇而上者九万里（2）

潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（3）乌鸟私情，愿乞终养。【解析】

试题分析：名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如抟、潦、暮、乞等。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。35、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）苏轼的《赤壁赋》中，把自己生命的短暂和长江的无穷进行对比的一句是

，

。

（2）《论语》中说明只有严酷的环境才能看出一个人的品性的一句是“岁寒，

”。

（3）《论语》中孔子阐述学和思的关系的一句是“

，

”。【答案】（1）哀吾生之须臾，羡长江之无穷（1）然后知松柏之后凋也（3）学而不思则罔，思而不学则罔【解析】

试题分析：名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如须臾、羡、凋、罔等。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。36、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子在《论语·卫灵公篇》中用“________________，_________________”两句话告诉我们：一个人能够做到多责备自己而少责备别人，就不会招致别人的怨恨了。

（2）我们一直提倡学生应该尊敬师长，那么有了疑难问题在向老师请教时，应该持怎样的态度呢?宋濂在《送东阳马生序》给我们做了榜样：站着侍候在老师左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；遇到老师大声斥责时，“______________，___________”，不敢说一个字反驳。

（3）杜牧《阿房宫赋》在总结了六国和秦灭亡的历史教训之后，向当世统治者发出警告_______，________。【答案】（1）躬自厚而薄责于人，则远怨矣。（2）色愈恭，礼愈至（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“鉴”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。37、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陶渊明《归去来兮辞》中写自己拄着拐杖出去走走，随时随地休息，并常常抬头向远处望望的两句是“

，

”。

（2）王勃《滕王阁序》中“

，

”两句将晚霞、飞鸟、碧水、长空融合在一起，构成一幅有动有静、色彩明丽而又上下浑成的美丽秋景图。

（3）《庄子·逍遥游》中以“

，

”为例，解释什么是“小年”（短寿命）。【答案】（1）策扶老以流憩，时矫首而遐观。（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（3）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“策”“矫”“遐”“鹜”“晦朔”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“时矫首而遐观”的“矫首”是抬头的意思，“落霞与孤鹜齐飞”的“鹜”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。38、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《小石潭记》中生动描写树木藤蔓遮盖缠绕，摇动低垂的句子是

，

。

（2）《水龙吟．登建康赏心亭》中以山作为载体，并运用比喻和拟人的手法寄托愁绪的句子是

，

，

。

（3）廉颇听闻蔺相如与宾客的一番肺腑之言后的举动是

，

。

（4）《李凭箜篌引》通过以声写声，以形写声两种方式正面描写音乐的句子是

，

。【答案】（1）蒙络摇缀，参差披拂（2）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻

（3）肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪

（4）昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“缀”“岑”“髻”“荆”“芙蓉”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“玉簪螺髻”的“髻”“簪”，“蒙络摇缀”的“缀”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。39、（1）春来万物生机勃勃，《归去来兮辞》以“

”两句来描画令人羡慕的大自然。

（2）诗人王勃在《滕王阁序》用“

，

”的诗句，形象表现了古代江南水箱在夕阳西下的晚景中渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人场面。

（3）《逍遥游》中写宋荣子看淡世间荣辱，不会因为外界的评价而更加勤勉或者沮丧的句子是“且举世誉之而不加劝，

。”

（4）李密在《陈情表》中，表明自己的苦衷是人神共鉴的句子是“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，

。”【答案】（1）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流（2）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（3）举世非之而不加沮（4）皇天后土实所共鉴【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“涓”“渔”“蠡”“滨”“鉴”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“皇天后土实所共鉴”的“鉴”，“响穷彭蠡之滨”的“蠡”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。​40、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是

，

。

（2）《虞美人》中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：

?

。

（3）《逍遥游》中庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是

。

【答案】（1）覆压三百余里，隔离天日（2）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

（3）怒而飞，其翼若垂天之云。【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“覆”“隔”“恰”“垂”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“覆压三百余里”的“覆”是覆盖的意思，“其翼若垂天之云”的“垂”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。41、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）子曰：“岁寒，

。”《论语》

（2）举直错诸枉，

。《论语》

（3）

，

匹夫不可夺志也。《论语》

（4）穷则独善其身，

。《孟子》

（5）自暴者不可与有言也，

。《孟子》

（6）敬人者，

。《孟子》【答案】（1）然后知松柏之后彫也（2）能使枉者直（3）三军可夺帅也。（4）达者兼济天下（5）自弃者不可与有为也（6）敬人者人恒敬之【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“枉”“兼”“恒”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“敬人者人恒敬之”的“恒”，“能使枉者直”的“枉”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。42、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《鱼我所欲也》中提到那些“万钟则不辩礼义而受之”的人当初宁肯饿死也不愿受侮，却为了身外之物而不顾廉耻，孟子用一句话概括了其根本原因：“

”。

（2）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“

，

”两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。

（3）在《行路难》中，李白最终摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“

，

”表达了他准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概。【答案】（1）此之谓失其本心

（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【解析】

试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“侧畔”“济沧海”这几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。43、默写下列各句中的上句或下句。

（1）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

，

。（《琵琶行》）

（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

，

。（《蜀道难》）