广西来宾市22025-2026学年八年级上学期期中语文试题 (含答案)

2025年秋季学期期中教学质量调研八年级语文（时间：150分钟满分：120分）注意事项：1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。2.学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。一、积累运用（22分）下面是小文同学根据课本第三单元所学撰写的文稿，请你帮他完善。在课本中领略自然的美好风光。我们可以跟随郦道元的脚步，一起走过两岸连山的三峡，用心感受高猿长啸的凄异□我们可以追寻陶弘景的身影，一起游览五色交晖的两岸石壁，在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽；我们可以和苏轼欣然夜游，揭开水中藻、荇的真实面纱；我们可以和吴均沿江漂流，平息追求功名利禄的躁动之心□山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息；而经过文学家运用娴熟的技法进行加工后，更令人感到别有天地。虽然文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，但是不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。同样观山，有隐天蔽日、不见曦月的重岩叠嶂，有生机盎然的猿鸟乱鸣，有让“经纶世务者”流连忘fǎn的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或清澈见底，或急湍甚箭。在______的山水散文诗歌中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活的劳碌，纵情山水之间。1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。（1）凝神屏息______（bǐngpíng）（2）流连忘fǎn______（返反）2.填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（）A.异彩纷呈 B.琳琅满目 C.五光十色 D.眼花缭乱3.句中加点词语属于贬义词的一项是（）A.在课本中领略自然的美好风光 B.在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽C.平息追求功名利禄的躁动之心 D.山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息4.小文发现文稿中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。5.请在语段中□处依次填入恰当标点符号。6.鲁迅说：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字。”诚信是公民的第二张身份证。八（6）班将开展“人无信不立”的主题活动，请你参与并完成任务（1）你被推选为本次活动的主持人，请写一段简短的开场白。（2）请你仿照示例将以下活动形式补充完整。活动一：诚信人物众人评活动二：____________活动三：____________7.小张想要制作一张歌颂山川风物的卡片作为宣传资料，请帮他补全表格。山川风物诗词佳句作者及作品探索发现鸟兽飞禽（1）几处早莺争暖树，____________。白居易《钱塘湖春行》动态描写景物，表达勃勃生机的西湖早春之景。山水暮色夕日欲颓，沉鳞竞跃。（2）____________《答谢中书书》动静结合，为画面增添了灵动感。落日余晖（3）大漠孤烟直，____________。王维《使至塞上》动静结合的描写手法，勾勒一幅奇特壮美的塞外风光。花草景物（4）____________，路远莫致之。《庭中有奇树》花美难赠人，含蓄深沉的牵挂和求而不得的怅然之情跃然纸上。苍松怪柏（5）____________？松柏有本性。刘桢《赠从弟》（其二）借松柏之刚劲，名志向之坚贞。草木茂盛（6）晴川历历汉阳树，____________。崔颢《黄鹤楼》勾勒出晴日江景的清晰明丽与生机盎然的景象。二、阅读（48分）（一）现代文阅读（本题共7小题，23分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】经纬交织的千年史诗——非遗视角下的“中国四大名锦”之一①壮族织锦（壮语称“mbawlaiz”），作为广西壮族的代表性传统手工技艺，承载着千年的历史与文化。自2006年起，它被列入首批国家级非物质文化遗产名录，成为中华民族文化瑰宝的一部分。②壮族织锦技艺历史十分悠久，汉代已有纺织传统记载，唐宋时成为宫廷贡品并远销东南亚，北宋时被列为四大贡锦之一，明清时色彩更加绚丽，成为皇室贡品及民众生活必需品。历经千年发展，形成三大类、二十余种品种、五十多种纹样的完整体系，以结实耐用、技艺精巧、图案别致、花纹精美著称。③壮族织锦技艺的完备体系是其独特魅力的核心。壮族人民使用装有支撑系统、传动装置、分综装置和提花装置的手工织机，以棉纱为经，以彩色丝绒为纬，采用“通经断纬”的方法巧妙交织。其中，“用花笼起花”是壮锦织机的最大特点，使得织锦图案丰富多样。④壮锦图案构成的式样大致有三种：一是平纹上织二方连续和四方连续的几何纹，组成连绵的几何图案，显得朴素而明快：二是以各种几何纹为底，上饰动植物图案，形成多层次的复合图形，图案清晰而有浮雕感；三是用多种几何纹大小结合，方圆穿插，编织成繁密而富于韵律感的复合几何图案，有严谨和谐之美。壮锦色彩运用也非常有特点，以少见多，纯朴中见丰富，素雅中见多彩，对比鲜明强烈。⑤壮锦的制作过程需要经过多道精细的工艺。首先是纺线，即将棉花纺成棉线；其次是染线，根据图案搭配需要，把纬线染成红、黄、蓝、黑、绿等颜色；接着是浆线，用米汤或粉浆等浸润纱线以提高其耐磨损和抗拉强度；然后是卷纱，把经纱卷成筒状；拉纱，即用手将线纤维拉长，并通过不断地旋转和缠绕，逐渐形成纱线；梳纱，将拉好的线进行梳理，使线线分明；穿棕、穿扣，把经纱、纬纱穿在棕子、扣子上；最后是结花板织锦，按花板规格配制各种颜色、图案，织成色彩斑斓的壮锦。⑥壮族织锦，这一经纬交织的千年史诗，不仅展现了壮族人民卓越的手工技艺和深厚的文化底蕴，更是中华民族多元文化宝库中的一颗璀璨明珠。让我们共同珍视这份宝贵的非物质文化遗产，让壮族织锦的绚烂色彩和精美图案，继续在历史的长河中熠熠生辉，成为中华民族文化自信的生动注脚。——（摘自“百度百科”，有删改）【材料二】四种壮锦构图法（一）二方连续壮锦由一个单位纹样在两条平行线之间的带状形平面上作有规律的排列，并向上下或左右两个方向反复连续循环而形成的带状纹样。用于头巾、腰带、边饰等。（二）四方连续壮锦由一个单位纹样向四周重复地连续和延伸扩展而成的图案形式，由多种几何纹组合，形成复合几何图案。用于多种几何纹样的壮锦图案。（三）单独构图壮锦主要指由一种或多种纹样组成的相对独立且完整的构图形式。壮锦主要用于生活用品，床单、背带、背包等。（四）自由构图壮锦由设计者随意编排，画面结构没有任何规律，版面具有活泼、多变的轻快感。表达不同情感的创意壮锦。【材料三】传承与保护跟其他传统技艺一样，壮锦技艺与文化面临着传承与认知度不高的挑战。为了保护和传承这项传统工艺，相关部门和社会各界都在努力支持和推广壮锦文化。例如，靖西壮锦厂等示范基地不仅生产壮锦产品，还开展织锦技艺培训，推动壮族织锦技艺的“活态化”传承。非遗活动也进校园、社区，提升公众认知，特别是要培养年轻人对壮锦技艺的兴趣。壮锦图案在传承中创新，融入现代元素和新纹样，如刘三姐、桂林山水等，广泛应用于装饰设计，焕发新生。8.下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一中，壮族织锦作为首批国家级非遗，标志着壮族织锦技艺已达到历史最高峰，无法再超越。B.材料二在介绍壮族织锦的图案构成式样时，采用了分类别的说明方法，条理清晰，便于读者了解。C.材料三通过详细阐述壮族织锦技艺的传承与保护措施，强调了非遗活动进校园是最有效的途径。D.三则材料广泛运用了列数字的说明方法，如指出了壮族织锦有“二十余种品种、五十多种纹样”。9.壮族织锦历史悠久，请梳理壮族织锦的发展史。10.根据材料三，分析当前壮族织锦技艺面临哪些挑战？为了保护和传承壮族织锦技艺相关部门做了哪些工作？坚硬的山群东西①“可爱的芝巧帮[1]呃/山遥又水远/路险又山高/五个月没有一次相会/十个月没有一次见面……”②远远地就看见一座座山，很高，很尖，很密。山体是石灰岩，地貌是喀斯特地貌。除了山麓的耕地是庄稼的颜色，其余都是绿，像一层厚厚的苔藓，绿得深，绿得重，或者就是墨绿。那些墨绿是灌木、草和藤，它们紧紧抓住石缝里有限的土壤，拼着老命生长。有些灌木的根扎在悬崖的半壁，身体却一路攀升直至冒出崖顶，去跟别的植物抢阳光。于是，紧紧贴着崖壁的一棵棵树就像一根根藤，为了生存不得不变异。正是这些以亿计以兆计的细小植物们的勾肩搭背，才织成了一张张绿色的网，像衣裳那样把山结结实实地裹住，生怕它“走光”。③夹道的山都有1000米以上的高度，每一座山都像一座塔，独立地戳在那里，只有底部相连。要想望到山巅，就得让头尽量后仰，把目光一点一点地抬上去。当看到白云蓝天的时刻，也就看到了山顶。山顶尖得像刀削似的，已经刺破云天。没有鹰，只有飘着的云和透过云层的阳光。因为山的洁净，天就显得更蓝，仿佛水洗过一般。好像也没有虫鸣鸟唱，只听见怦怦的心跳。④静啊，真静！⑤山是密密挨着的，又高又多，因此就挡了视线，就有了狭窄感，跟着就有了孤独。把这种孤独慢慢地洇，仿佛与世隔绝。忽地回头，发现来路在身后拐了弯，看得见的只短短一截，找不到伸向远方的意象。对面的山上，有一条曲曲折折的小径，像蛇行草丛。顺着小径的台阶往上爬，气越喘越粗，腿愈行愈抖，很快就汗流浃背了。但歇了歇，又往上走，好像是检验自己的体质，又像是闷住的鱼要把头伸出水面。⑥终于登上了500来米的山巅。一眼望去，顿时惊呆。上千座、感觉是上万座巨峰一下就撞入眼帘，它们排过去拥过来，像大海的波涛在起伏。地球仿佛都被它们颠晕，以至于不知道是山头在晃还是腿在晃。我看到了一种气势，看到了一种比天空还要宽的宽。山在这里集结，变成了山群，一直连到天边，和白云霞光融为一体。因为是大面积的峰丛，如果以山尖为水平线，能隐约看出地球的弧形。每座山都不偷懒，都是亲自拔地而起，因而就像集结的部队，就像在做团体操。不仔细分辨，它们都是山。稍加注意，便发现它们各有各的姿势，各有各的表情。如果不是因为地壳运动，就算是上天想把这么多山堆在一起，也会感到力不从心。张家界和这里比起来像是盆景，华山和这里比起来只是一座。这里是一片、一大片，是山的海洋、绿的海浪。⑦久久地看着，只有云，只有蓝天，与山群为伴。⑧一片阳光投射下来，只照着某座山的半张脸，但群峰侧目。一只蚂蚱振动翅膀，仿佛音乐，群山都竖起了耳朵。一场雨落在某个山头，群山都像洗了澡。是不是因为太遥远所以寂静？是不是因为太辽阔所以无声？因为寂静，山群显得更为辽阔。从前，只晓得草原宽广，只懂得沙漠广袤，只知道黄土高原天宽地厚，今天才发现，原来喀斯特地貌的山群也可以宽阔无边！⑨正在孤独的时刻，远处的山丛升起一柱炊烟，那是农家烧饭的信息，山间立刻有了烟火气。再细看，崇山峻岭间竟有小路盘旋。没想到，在这么陡峭的山崖竟然生活着布努瑶。更没想到，红水河就隐身其间，从这些坚硬的山群穿过。⑩忽地，一曲瑶歌传来，山里终于有了回应：“可爱的芝托帮[2]呃/两只斑鸠相会在珍珠坡/如果你有金子一般的心/请用欢乐的歌声来温暖我这冰凉的心……”⑪歌声久久地回荡，在静静的广西大化七百弄山群。（选自《人民日报》2025年04月09日第20版，有删改）注：[1]芝巧帮：恋爱中的男青年对女青年的称呼，相当于“姑娘”；[2]芝托帮：恋爱中的女青年对男青年的称呼，相当于“小伙”。11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.“山的洁净”“水洗般的蓝天”等描写，体现当地生态因人类保护而良好。B.众多巨峰如大海波涛起伏，延至天际，姿态各异，彰显了自然的磅礴伟力。C.第⑧段中作者连续用两个问句，引发了读者对山群寂静和辽阔原因的思考。D.炊烟这一生活气息浓厚的意象出现，打破了之前群山间寂静、孤独的氛围。12.声音可以再现画面，可以传情达意。请从重音和语气角度为画波浪线的句子进行朗读设计，并阐述理由。那些墨绿是灌木、草和藤，它们紧紧抓住石缝里有限的土壤，拼着老命生长。13.文章结尾引用布努瑶民谣有何作用？结合全文简要分析。14.结合文章内容，挖掘标题“坚硬的山群”中“坚硬”一词的多重内涵。（二）古诗文阅读（本小题6题，共18分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。15.下列对《渡荆门送别》的理解与分析，不正确的一项是（）A.本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。B.首联“渡远荆门外，来从楚国游”点明此行的目的和路线，“渡远”“来从”简洁勾勒出诗人乘舟远行的豪迈心境。C.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”运用比喻手法，将明月比作天镜、云霞比作海市蜃楼，描绘出奇幻瑰丽的夜景与晨景。D.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”直抒胸臆，诗人直接表达对故乡的思念，“怜”字凸显出离别时的伤感与不舍。16.请从炼字或修辞的角度，赏析“山随平野尽，江入大荒流”这两句诗的妙处。要求：结合诗句内容，分析准确，表达流畅，不少于80字。阅读下面的文言文，完成各题【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元《三峡》）【乙】此石经始①禹②凿，河中漱广③，夹岸崇深④，倾崖返捍⑤，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深⑥悸魄⑦。其水尚崩浪万寻⑧，悬流千丈，浑洪⑨赑⑩怒，鼓⑪若山腾⑫，浚波⑬颓叠，迄于下口。方知慎子⑭下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（选自郦道元《河水龙门》）【注释】①经始：开始。②禹：大禹。③广：开阔。④崇深：高深。⑤捍：捍卫。⑥深：深处。⑦悸魄：惊动心魂。⑧寻：古代八尺为一寻。⑨浑洪：水势浩大。⑩赑（bì）怒：发怒，⑪鼓：鼓荡。⑫山腾：像山腾起。⑬浚波：大的波浪。⑭慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”17.下列各组句子中，加点词的含义和用法相同的一项是（）A.哀转久绝会当凌绝顶 B.自非亭午夜分非驷马之追也C.其水尚崩浪万寻其间千二百里 D.迄于下口至于夏水襄陵18.下列用“/”给甲文中画波浪的句子标出的停顿朗读正确的一项是（）A.重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自/非亭午/夜分，不见/曦月。B.重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非亭午/夜分，不见/曦月。C.重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。D.重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见/曦月。19.用现代汉语翻译文中画横线的句子（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）巨石临危，若坠复倚。20.甲、乙两文中的水有何共同特征？为了突出这一特征，作者都采用了侧面描写请从两文中各找一例写下来，并说说其作用。（三）整本书阅读（本题共2小题，7分）21.阅读《红星照耀中国》后，完成下列填空。1936年，（1）______冲破“铜墙铁壁一样严密的新闻封锁”，深入保安，首次向全世界客观报道了（2）______的真实情况，也向世界宣告中国共产党及其领导的（3）______正如一颗闪亮的红星照耀全中国。22.学校开展“红色经典照亮青春”主题活动，你作为学生代表发言，结合《红星照耀中国》中体现的长征精神（如“红军爬雪山、过草地时团结协作、不畏艰险”等），联系当代青少年生活，谈谈如何传承长征精神。要求：层次清晰，有具体做法，100字以内。三、写作（50分）23.根据要求写作。题目：我的“成长密码”提示语：成长就像一场独一无二的旅行，每个人都带着专属的“密码”前行——它可能是一次意外的挫折教会你的坚韧，是家人一句温暖的叮嘱藏着的牵挂，是朋友并肩前行时传递的勇气，也可能是你悄悄坚持的一个爱好、默默改正的一个缺点。这些藏在时光里的点滴，串联起你的过往，塑造了现在的你。请以自传的形式，写下属于你的“成长密码”，讲述它的由来、对你的影响，以及你从中读懂的成长意义。要求：内容真实，情感真挚，不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2025年秋季学期期中教学质量调研八年级语文（时间：150分钟满分：120分）注意事项：1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。2.学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。一、积累运用（22分）【1~5题答案】【答案】1.①.bǐng②.返2.A3.C4.关联词使用不当，这句话前后分句是一个因果关系，应将“虽然……但是……”改为“因为……所以……”，故改为：因为文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，所以不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。5.；……【6题答案】【答案】（1）示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！古人云“人无信不立”，诚信是中华民族的传统美德，更是我们立身行事的根本。就像鲁迅所说，伟大人格的关键在于一个“诚”字。今天，我们八（6）班齐聚一堂，开展“人无信不立”主题活动，就是要一起探寻诚信的意义，传承诚信的品质。现在，我宣布，本次主题活动正式开始！（2）①.诚信故事我来讲②.诚信小品大家演【7题答案】【答案】①.谁家新燕啄春泥②.陶弘景③.长河落日圆④.馨香盈怀袖⑤.岂不罹凝寒⑥.芳草萋萋鹦鹉洲二、阅读（48分）（一）现代文阅读（本题共7小题，23分）【8~10题答案】【答案】8.B9.①汉代已有纺织传统记载。②唐宋时成为宫廷贡品并远销东南亚。③北宋时被列为四大贡锦之一。④明清时色彩更加绚丽，成为皇室贡品及民众生活必需品。10.当前壮族织锦技艺面临的挑战主要是传统技艺的传承问题以及公众对壮锦文化的认知度不高。保护和传承①建立示范基地，如靖西壮锦厂等，不仅生产壮锦产品，还开展织锦技艺培训，推动壮族织锦技艺的“活态化”传承；②非遗活动进校园、社区，提升公众对壮锦文化认知度，特别是要培养年轻人对壮锦技艺的兴趣；③在壮锦图案的传承中融入现代元素和新纹样；④广泛应用于装饰设计，焕发新生，从而吸引更多人关注和传承壮族织锦技艺。【11~14题答案】【答案】11.A12.重读“紧紧抓住”（或“紧紧”“抓”“拼着老命”“拼”），生动表现植物在恶劣环境中的抗争精神和顽强生命力，采用高亢激昂的语气朗读，表达作者对生命的敬畏与赞美。13.①结尾的民谣展现了恋人于艰难中相会与温暖情谊的内容，书写了布努瑶人民对爱情的向往和追求/彰显布努瑶人民在艰苦生活中对美好情感的坚守/对美好生活的期盼：②民谣的声音打破了前文山间的寂静，以动衬静，进一步烘托出山间宁静祥和的氛围/民谣中真挚而热烈的情感使作者内心的孤独消解，体会到山间的活力；③结尾引用民谣，与开头的民谣遥相呼应/首尾呼应，使文章结构完整，④结尾引用布努瑶民谣，为文章注入了独特的民族文化元素，增添文化韵味。14.①地质构造与山势坚硬：文中描绘的喀斯特地貌山群主要由石灰岩等构成，质地紧密、坚硬；山势陡峭险峻，气势威严，给人以“坚硬”的感受，②山中生命的坚韧精神：山中的草木在恶劣的环境中努力扎根、生长，展现出了令人惊叹的坚韧精神，③面对困境时意志与信念的坚守：生活在陡峭山间的布努瑶人民，形成了独特的人文精神，展现出人类面对困境时不屈的精神力量。（二）古诗文阅读（本小题6题，共18分）【15~16题答案】【答案】15.D16.示例1（炼字角度）：“随”“入”二字极具表现力。“随”字写出群山随着平原的出现而逐渐消失的动态过程，仿佛群山在主动追随诗人前行；“入”字则描绘出长江奔涌着汇入广阔荒原的壮阔景象，既展现出空间的转换，又凸显出长江的雄浑气势，两句诗共同营造出开阔辽远的意境，体现诗人初离蜀地的豪迈与喜悦。示例2（修辞角度）：运用对偶手法，“山”对“江”、“随”对“入”、“平野”对“大荒”、“尽”对“流”，句式工整，节奏明快。群山消失、长江奔涌的画面相互呼应，既写出了地理环境的变化，又勾勒出一幅雄浑壮阔的楚天江景图，表现出诗人视野开阔后的畅快与豁达。【17~20题答案】【答案】17.B18.C19.（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如（它）快。（2）巨大的岩石靠近危险的边缘，好像要坠落又好像有所倚靠（没有坠落）。20.共同特征：水流湍急、气势磅礴（汹涌迅猛）。《三峡》（夏水）例句：虽乘奔御风，不以疾也。解析：通过写“骑着飞奔的马、驾着疾风”都赶不上江水的速度，侧面烘托夏水湍急迅猛的特征。《河水龙门》例句：巨石临危，若坠复倚。解析：通过描写河岸巨石靠近危险边缘、似坠非坠的状态，侧面衬托河水冲击力度