《中职美育》项目一

中职美育主讲人项目一美和美育项目二自然之美项目三社会之美项目四表演艺术之美项目六语法艺术之美项目七书法艺术之美项目八综合艺术之美项目九科技之美目录项目五造型艺术之美美和美育项目一美育是素质教育中不可或缺的组成部分。美育不仅能启迪我们的心灵，提高我们的审美素养，而且能让我们遨游在美的海洋中，聆听那幽远缥缈的天籁之音，品味那如梦如幻的舞台人生，观赏那笔简意繁的山水之作……从而使我们领悟人生的真谛，在美的熏陶中创造更加绚烂的人生。项目引言任务目标知识目标（1）了解美的本质、分类、特点和表现形式。（2）理解美育的概念。（3）熟悉美育的作用。素质目标（1）树立正确的审美观，陶冶高尚的道德情操，塑造美好心灵。（2）学习中华美学精神，传承与弘扬中华优秀传统文化。01/任务一

了解美的基本知识感受美

一、美的本质二、美的分类三、美的特点四、美的表现形式欣赏美实践美02/任务二了解美育的基本知识感受美一、什么是美育二、美育的作用欣赏美实践美项目一目录了解美的基础知识一感受美［唐］白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。钱塘湖春行这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白沙堤止。一路上，诗人欣赏了莺歌燕舞，陶醉于鸟语花香，最后才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿荫底下，恋恋不舍地离去。这首诗不仅描绘了西湖旖旎骀荡的春光，以及世间万物沐浴在春色下的勃勃生机，而且将诗人陶醉在这良辰美景中的心态和盘托出，使人在欣赏西湖醉人风光的同时，也在不知不觉中被诗人那种对春天、对生命的满腔热情所感染和打动。钱塘湖春行古诗赏析感受美文艺批评家别林斯基曾说过，无论在哪一种情况下，美都是从灵魂深处发出的，因为大自然的美不是绝对的，而是隐藏在创造者或观察者灵魂里的。白居易的《钱塘湖春行》较好地诠释了这句话——西湖的景色再美，也会有不尽如人意之处，但在白居易的眼中，它无疑是天下最美的景色，这是因为，他不但善于发现美，更善于观察美、欣赏美。生活中到处都有美的存在，让我们走进美的殿堂，在美的熏陶中创造更加绚烂的人生吧！钱塘湖春行古诗赏析感受美美：能够引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性。客观事物美感美的享受当人们看到在寒冬中傲立枝头的梅花时，便会想到坚忍不拔、自强不息的高尚品格；当人们看到苍翠挺拔的竹子时，便会产生奋发向上的进取之心。人们眼中的美是什么？美的本质是什么？点击此处播放微课

我们眼中的美是什么一、美的本质一、美的本质客观事物使人的情感和精神发生了积极向上的变化美和谐流畅的琴声悦耳的鸟鸣声欢快爽朗的笑声恶意的谎言刺耳的刹车声客观事物使人的情感和精神发生了消极的变化丑积极性：人们区分事物美丑的根本标准。在自然界和社会生活中，美时时都有，处处都有。我们可以徜徉其中，不断认识审美规律，去发现美、观察美、聆听美……当然，美在艺术领域中的表现更为精彩。艺术家们通过音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、诗词、书法、戏剧、影视等艺术形式，把人的情感和精神境界展示出来，构成了五光十色、万紫千红的“美的世界”。一、美的本质二、美的分类美的分类的依据是什么？美可以分为几类？分别是什么？美按照所依附的客观事物的性质自然美社会美艺术美科技美点击此处播放微课

千姿百态的美(一)自然美：二、美的分类自然美自然事物之美天地日月山水树石鸟兽鱼虫花草果蔬自然景象之美春暖花开银装素裹(一)自然美：二、美的分类自然事物之美天地日月山水树石鸟兽鱼虫花草果蔬大美山河(一)自然美：二、美的分类自然事物之美天地日月山水树石鸟兽鱼虫花草果蔬大美山河(一)自然美：二、美的分类自然事物之美天地日月山水树石鸟兽鱼虫花草果蔬翠鸟捕鱼(一)自然美：二、美的分类自然事物之美天地日月山水树石鸟兽鱼虫花草果蔬盛开的小雏菊果蔬(一)自然美：二、美的分类自然景象之美春暖花开银装素裹一条有开满樱花的楼梯(一)自然美：二、美的分类自然景象之美春暖花开银装素裹银装素裹的村庄和树木(二)社会美：二、美的分类社会美形貌美姿态美性格美劳动美服饰美饮食美社会美：人发现、创造的存在于社会生活中的事物之美。社会美是人类社会实践的创造物，体现了社会事物发展的规律，人的创造力、实践意愿和审美理想，是人的审美对象和艺术创造的源泉之一。(二)社会美：二、美的分类社会美形貌美姿态美性格美劳动美服饰美饮食美奥黛丽赫本(二)社会美：二、美的分类社会美形貌美姿态美性格美劳动美服饰美饮食美舞者(二)社会美：二、美的分类社会美形貌美姿态美性格美劳动美服饰美饮食美田间的劳作者(二)社会美：二、美的分类社会美形貌美姿态美性格美劳动美服饰美饮食美民族服饰(二)社会美：二、美的分类社会美形貌美姿态美性格美劳动美服饰美饮食美丰盛的早餐(三)艺术美：二、美的分类艺术美音乐美舞蹈美绘画美雕塑美建筑美诗词美书法美戏剧美影视美艺术美：艺术家对现实生活加以集中、概括、加工、提炼而表现在艺术作品中的美。艺术美比社会美更具有集中性、生动性、独创性、稳定性，也更具有个性特征和感染力量。(三)艺术美：二、美的分类艺术美音乐美舞蹈美绘画美雕塑美建筑美诗词美书法美戏剧美影视美拉小提琴的女孩(三)艺术美：二、美的分类艺术美音乐美舞蹈美绘画美雕塑美建筑美诗词美书法美戏剧美影视美舞者(三)艺术美：二、美的分类艺术美音乐美舞蹈美绘画美雕塑美建筑美诗词美书法美戏剧美影视美梵高-星夜(三)艺术美：二、美的分类艺术美音乐美舞蹈美绘画美雕塑美建筑美诗词美书法美戏剧美影视美兵马俑(三)艺术美：二、美的分类艺术美音乐美舞蹈美绘画美雕塑美建筑美诗词美书法美戏剧美影视美圆明园遗址(三)艺术美：二、美的分类艺术美音乐美舞蹈美绘画美雕塑美建筑美诗词美书法美戏剧美影视美天生我材必有用，千金散去还复来。——选自[唐朝]李白

《将进酒·君不见》将进酒(三)艺术美：二、美的分类艺术美音乐美舞蹈美绘画美雕塑美建筑美诗词美书法美戏剧美影视美王羲之-兰亭序(三)艺术美：二、美的分类艺术美音乐美舞蹈美绘画美雕塑美建筑美诗词美书法美戏剧美影视美京昆折子戏白蛇传(三)艺术美：二、美的分类艺术美音乐美舞蹈美绘画美雕塑美建筑美诗词美书法美戏剧美影视美吴京流浪地球(四)科技美：二、美的分类人们掌握了一定的科技知识，学会欣赏科技美后，不仅会感到心满意足、精神愉悦，还会产生成就感和自豪感。科技美科学美科学精神、智慧、成果的完整和谐所显示的美。技术美在制造、加工过程中应用了精湛的技术和精细的工艺，使得产品具有外在美和功能美等美的体现。(四)科技美：二、美的分类科技美科学美技术美

阿基米德螺线(四)科技美：二、美的分类科技美科学美技术美芯片三、美的特点美有哪些特点？分别概括美的各个特点。美的特点形象性感染性认同性时空性创造性(一)形象性：三、美的特点美体现在具体、可感知的形象中。无论是自然美、社会美，还是艺术美，都是借助由声、光、色、线、形等要素所构成的感性形象表现出来的。绘画作品-蒙娜丽莎(一)形象性：三、美的特点风景中的形象：桂林山水(一)形象性：三、美的特点诗歌中的形象阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——选自[南北朝]王籍

《入若耶溪》(一)形象性：三、美的特点影视作品中的形象：哈姆雷特(二)感染性：三、美的特点美的感染性：美能够以情感人，并使人们感到愉悦，或得到精神上的升华。形美以感目，音美以感耳，意美以感心。无论是登上泰山观赏壮丽奇观，还是倾听古琴曲《高山流水》，都会使人陶醉。这是因为，无论是自然形象还是艺术形象，它们的美都具有巨大的感染力。美的事物无处不在，人们随时随地会受到美的影响，从而唤起热情，坚定理想信念。美之漫谈描述下列情境给你带来的审美感受：（1）走进流水潺潺、鸟语花香的山谷。（2）聆听贝多芬的《d小调第九交响曲》。（3）看到五星红旗在国歌声中冉冉升起。(三)认同性：三、美的特点美的认同性：虽然不同社会形态、不同文化背景下的人们对美的具体评价标准有所不同，但美仍具有很高的社会认同性。苏州的拙政园崇尚自然是中国人自古以来普遍的审美情趣，在园林艺术上，人们也不断追求自然美与人工美的高度统一，建造了许多山水与建筑融为一体的园林。(三)认同性：三、美的特点人品德高尚助人为乐被世人赞美自私冷漠伤害他人被人们厌弃(四)时空性：三、美的特点美的时空性：任何美的事物都存在于一定的时空中，所以美具有时空性。美在时间上的体现-春天百花齐放美的时空性体现在时间和空间两个方面。(四)时空性：三、美的特点美在时间上的体现-秋天待收的苹果三、美的特点(四)时空性：美在空间上的体现-北方的茫茫的草原三、美的特点(四)时空性：美在空间上的体现-烟雨蒙蒙的江南古镇三、美的特点(四)时空性：美有时只出现在特定的时空中。优美的歌声在图书馆就变成了噪音美之漫谈从下列诗句中感受美的时空性，并列举出更多能体现美的时空性的诗句：（1）春水满四泽，夏云多奇峰。秋月扬明晖，冬岭秀孤松。（陶渊明《四时》）（2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）（3）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）三、美的特点(五)创造性：美的创造性：随着社会的进步，人们对美的要求不断提高，美在人们生活中不断被创造、优化和完善。美的创造性是人们不断实践的结果，人们会按照自己的意愿和美的规律来创造自然美、社会美、艺术美和科技美。自然美自然美是被人们发现的，这种发现本身就包含创造性普通的山水风景经过人们的艺术加工成为风景名胜区，这更是对自然美的再创造社会美生活中的饮食、服饰等是人们在社会劳动中创造的美，这些美同时也在历史发展中千变万化、推陈出新艺术美艺术作品只有在内容和形式上不断突破，才能不断带给人们全新的美的享受科技美无论是科学理论之美还是生产工具之美，都需要人们对自然现象或事物进行再创造才能产生四、美的表现形式美的表现形式有几种？分别是哪些？美的表现形式视觉形式真实情境文化意境四、美的表现形式(一)视觉形式：可视性、直观性是视觉形象最显著的特点。无论是自然美、社会美、艺术美，还是科技美，都是以直观的视觉形象来表现的。四、美的表现形式(一)视觉形式：卢沟桥上的石狮子卢沟桥上大小不一、姿态万千的石狮子，向人们展现了我国古代精湛的雕刻艺术。真实情境：是自然美和社会美的一种表现形式，是现实生活中真实存在的场景。一、美的本质四、美的表现形式(二)真实情境：秦岭太白山崇山叠嶂远处的山、和煦的晨光、清澈的溪流等是自然美的表现形式，能让人感觉豁然开朗、轻松愉快。一、美的本质四、美的表现形式(二)真实情境：和煦的晨光一、美的本质四、美的表现形式(二)真实情境：贵州河谷冰臼溪流生活中的热闹场景是社会美的表现形式，能让人感觉幸福、快乐。一、美的本质四、美的表现形式(二)真实情境：热闹场景一、美的本质四、美的表现形式(三)文化意境：明月千里寄相思文化意象：是人的一种情感符号，是艺术美的主要表现形式。人们以客观事物为依托，通过想象和联想，赋予客观事物一定的精神内涵，从而使其成为一个个文化意象，用来表达自己的情感。一、美的本质四、美的表现形式(三)文化意境：中式建筑中的圆拱门“圆”是中华文化中一个重要的情感符号，它寄托着人们对圆满、团圆的美好期望。在艺术创作中，中式圆的运用能使作品展现出含蓄、古典的中式风情。美之漫谈有一句名言说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中的美无处不在，只有走进生活，拥有一双善于发现美的眼睛，才能找寻到美的事物，进而追寻生命的意义。列举几样你在生活中发现的“美”，并谈谈你对美的理解。欣赏美荷花是一种经常被人们所颂扬的自然事物，牵动着古今无数文人墨客的心。欣赏美荷花的美体现在哪几个方面？荷花的美形态品格清香欣赏美（一）荷花的形态美：朱自清曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。荷塘月色（节选）荷塘月色欣赏美（二）荷花的品格美：［宋］周敦颐出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。爱莲说（节选）人们爱荷花,不仅爱它的婀娜多姿，更爱它的高风亮节。欣赏美（三）荷花的清香：除了形态和品质，荷花之美还在于它的清香。夏日里，丝丝微风吹过，荷塘里到处都会飘着荷花的清香。人们常说“荷香幽幽”，荷花的香不像昙花那样浓烈，不像桂花那样甜腻，而是一种淡雅的清香，令人陶醉。荷塘实践美材料一：中国古典文学学者林庚先生说：“诗的本质是发现，诗人要永远像婴儿一样，睁大好奇的眼睛，去看周围的世界，发现世界新的美。”材料二：川端康成说：“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。”材料三：梭罗在《瓦尔登湖》里提出一个概念，即“黎明的感觉”，意思是每天睁开眼睛看到黎明，就像获得新生。材料：黎明的日出实践美请根据材料，从“诗意地活着”“善于发现美”“热爱大自然”等角度写一篇不少于500字的作文。提示：要写好这篇材料作文，首先要细读、品味所给的材料。材料中的三段话有一个共同点，就是提醒我们要有一颗敏感、细腻的心，要保持天真和好奇，去努力发现生活中的美。课堂小结了解美的基础知识感受美美的本质美的分类美的特点美的表现形式欣赏美荷花的美形态、品格、清香实践美了解美育的基础知识二感受美资料：美育是审美教育，更是情操教育和心灵教育，对于立德树人具有不可替代的作用。中华民族拥有五千多年的灿烂文明，现在，美在中国有了更加多元的形态。弘扬中华美育精神，用美育涵养心灵，可以从热爱艺术开始。当代中国，各种艺术形式和艺术风格碰撞交汇，琳琅满目。感受美资料：北京冬奥会的跳台滑雪场馆-“雪如意”在“雪如意”等北京冬奥会场馆，可以感受中华优秀传统文化的深厚内涵，欣赏丰富多彩的中国元素。感受美资料：敦煌壁画飞天乐姬通过敦煌壁画，可以了解中西文明交融的历史，感受不同文明交相辉映的魅力……感受美资料：欣赏中国艺术作品之美，有助于赓（

g8ng）续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。在源远流长的中华美学传统中，古代先贤们秉承“德艺双馨”“艺品如人品”等理念，将优秀道德情操和家国情怀融入美学的内容与形式之中，通过各种艺术作品呈现出来，感染着一代代中华儿女。感受美资料：书法-《岳阳楼记》从范仲淹的《岳阳楼记》等作品中，我们能感受到赤诚的家国情怀和昂扬的精神状态。感受美资料：当代学生接近、感受中华优秀传统文化，有利于树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观。《千里江山图》（局部）在《千里江山图》中，我们能欣赏到壮丽的锦绣河山，并感受王希孟纯真质朴的爱国之情。点击观看《千里江山图》全貌感受美资料：作为美的创造者，当代学生也在积极记录这个时代的独特之美。从他们的作品里，我们可以感受到更多元、更具时代感的艺术表达。有关心农民工、留守儿童生活状态的文学作品，有表现“中国天眼”射电望远镜、神舟飞船等重要科技成果的绘画作品，还有展现新时代学生风貌的影视作品等等。这充分说明，接近美、欣赏美，才能创造美，用心、用情拥抱美好时代。美育：又称审美教育、美感教育是指以生动、直观的形象为手段，通过寓教于乐、潜移默化的形式，培养和提高学生感受美、欣赏美和创造美的能力的教育。美育又是从审美的角度认识世界的教育，即教育学生以审美的眼光去理解、评价甚至改造世界，同时按照美的规律去美化自身、完善人格。什么是美育？一、美育的概念一、美育的概念美育的理解狭义通常是指艺术教育，即通过鉴赏艺术作品，对人产生潜移默化的感染熏陶作用，提高人的审美能力。广义指一个兼容着美感教育、情感教育、人格教育、艺术教育、自由思维教育、形象思维教育、感化教育、快乐教育的巨型综合教育整体，其内容不仅包括艺术美，也包括自然美、社会美、科技美等。如何理解美育？二、美育的作用点击此处播放微课

为什么要进行美育美育对学生的作用体现在哪几个方面？美育对学生的作用树立正确的审美观提高审美能力陶冶情操提高文化修养二、美育的作用(一)美育对学生的作用：美育对学生的作用树立正确的审美观提高审美能力陶冶情操提高文化修养什么是审美观？审美观就是人的世界观、人生观、价值观在审美实践中的体现，是人们辨别美丑的基本观点。美育是如何帮助学生树立正确的审美观的？美育通过展现一些具体的、多彩的可感形象，可以帮助学生培养与社会主义核心价值观相适应的审美观，以便学生在追求真善美的和谐统一中理解人生的真谛。树立正确的审美观的作用？现实生活中不是只有美和善，还有丑和恶。如果没有正确的审美观引导，人们就可能混淆美丑，在思想上腐朽、堕落，甚至走上违法犯罪的道路。二、美育的作用(一)美育对学生的作用：美育对学生的作用树立正确的审美观提高审美能力陶冶情操提高文化修养什么是审美能力？审美能力是指人认识美、评价美、创造美的能力，包括审美感受力、判断力、想象力、创造力等，是促进个体实现全面发展的一项重要能力。美育是如何提高学生的审美能力？通过美育活动，学生可以参加审美实践，感受、体验美的事物，进而逐渐提高自身的审美能力，按美的规律去发现美、创造美并改造世界。审美能力受哪些因素影响？在一定程度上受先天因素的影响，但主要是后天的审美训练和审美教育的结果。二、美育的作用(一)美育对学生的作用：美育对学生的作用树立正确的审美观提高审美能力陶冶情操提高文化修养美育活动二、美育的作用(一)美育对学生的作用：美育对学生的作用树立正确的审美观提高审美能力陶冶情操提高文化修养美育可以让学生宣泄情感，唤起学生对生活的热情，促进学生身心健康发展美育可以通过为学生提供审美体验而改变他们的心境，陶冶他们的情操，从而升华他们的情感境界。二、美育的作用(一)美育对学生的作用：美育对学生的作用树立正确的审美观提高审美能力陶冶情操提高文化修养美育中的作品欣赏环节可以拓宽学生的视野，让学生了解人类文化发展历程，认识丰富灿烂的文化遗产，从而提高自身的文化修养。中国的剪纸二、美育的作用点击此处播放微课

校园美育该如何开展美育对学校的作用体现在哪几个方面？美育对学校的作用有利于学校管理营造健康的校园文化氛围提高人才培养质量二、美育的作用(二)美育对学校的作用：美育对学校的作用有利于学校管理营造健康的校园文化氛围提高人才培养质量美育有利于强化学生的自我约束意识，能使学生按照美的规律与要求规范自己的言行，养成良好的学习和生活习惯，从而减少违纪现象，进而有利于学校管理。二、美育的作用(二)美育对学校的作用：美育对学校的作用有利于学校管理营造健康的校园文化氛围提高人才培养质量美育不仅能给校园文化带来形式上的美感，而且能赋予其积极的精神内涵。美育注重对人的尊重和关怀，推崇和谐、民主、创新和超越，能使人与人之间互相尊重，使学生关心集体、关心他人，使教师爱岗敬业，从而有利于营造文明、和谐的校园文化氛围。二、美育的作用(二)美育对学校的作用：美育对学校的作用有利于学校管理营造健康的校园文化氛围提高人才培养质量学校的根本任务是将学生培养成具有创造力的人才，而美育在培养学生的创造力方面具有明显的优势，能提高学校的人才培养质量。美之漫谈请结合自身体验，谈谈你对美育的作用的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________欣赏美学校的美育教育秉承的教育理念开设的特色课程进行的大胆尝试学校的美育教育从哪几方面展开的？欣赏美学校的美育教育秉承的理念：某学校始终秉承“以美育人，以艺育才”的教育理念，严格开足、开齐美育课程，积极探索具有特色的教学方法。

开设特色课程：为给学生提供更多的实践活动机会，发挥学生的特长，拓宽学生的视野，提高学生的审美能力，培养学生团结合作、积极进取的良好品质，学校将本土文化和传统艺术相结合，开设了“民间艺术之手工钩针”“手工针织”“装饰艺术”“肌理画”“素描”“水粉色彩”等特色课程。欣赏美学生作品欣赏美学校的美育教育进行的大胆尝试：为了培养学生自主学习、独立思考的能力，学校美术组教师合力进行大胆尝试：1、突破传统美术课堂以讲授美术知识、传授美术技能为主的教学模式，将美术知识和其他学科知识整合，在美术课堂上让学生进行立体式体验和自主探究式学习，并强调在画中融入自己的情感。2、教师通过将知识和生活相结合的方式，引发学生对生活的深思，让学生深刻地感受艺术之美，从而进一步提高学生的审美情趣。实践美美丽的事物不一定长久，有时只存在于短暂的一瞬间。暴风骤雨过后，天空中短暂出现的彩虹是美的；活动一：雨后的彩虹实践美湍急的河流之上，电力维修工冒着危险抢修高压电线的瞬间是美的；活动一：电力维修工抢修高压电线实践美大雪纷飞中，交警冒着严寒帮助群众推车的瞬间是美的；活动一：交警帮助群众推车实践美危急时刻，医护人员争分夺秒、尽职尽责抢救患者的瞬