北京白家庄中学人教版七年级上册期末生物期末试卷及答案百度文库

北京白家庄中学人教版七年级上册期末生物期末试卷及答案百度文库一、选择题1．在使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，如果物像不清晰，应该调节（）A．反光镜 B．遮光器 C．粗准焦螺旋 D．细准焦螺旋2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是（）A．生物的生活需要营养 B．生物能生长C．生物能排出体内废物 D．生物能呼吸3．下列各句中，体现了“生物因素对生物的影响”的是（）A．春分麦起身，肥水要紧跟 B．立秋处暑八月天，防治病虫管好棉C．清明雨纷纷，植树又造林 D．白天热来夜间冷，一棵豆儿打一捧4．按植物细胞分裂的过程，将如图图片排序（）A．a→c→d→b B．c→d→a→b C．a→b→c→d D．a→d→b→c5．如图表示细胞分裂过程，下列叙述中正确的是（）A．图a的细胞质中出现染色体B．图b两个子细胞中的染色体数目不同C．图c内的染色体在分裂前进行了复制D．图d表示动物细胞的分裂过程6．下图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（）A．图中的甲示分解者B．图中的丙是生态系统的主要成分C．图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统D．图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙7．小明为探究“种子萌发的条件”，设计了如下实验，在五个培养皿中分别放入相同数量的绿豆种子，在不同的条件下培养，数日后记录种子的发芽数量如下表，其中分析正确的是：（）装置12345来源甲店甲店甲店甲店乙店种子数量（粒）5050505050场所日光下日光下日光下日光下日光下温度25℃0℃25℃25℃25℃水分干燥潮湿潮湿浸没潮湿萌发数量（粒）0048026A．此探究实验可证明种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的阳光B．3、4组对照可以证明种子萌发需要一定的水分C．甲店和乙店种子的发芽率分别是是96%和52%，若想发豆芽应选购甲店种子，这里用到了抽样检测的方法D．乙店种子的发芽率低的原因一定是因为很多种子的胚已经死亡8．下列特征与生物个体对应关系正确的是A．由菌丝构成，细胞没有叶绿体，能产生孢子---蘑菇B．根、茎、叶有输导组织，能产生孢子---葫芦藓C．种子由胚、胚乳和种皮构成，有一片子叶---花生D．植株矮小，茎和叶内没有输导组织---肾蕨9．下列关于草履虫的叙述，不正确的是A．生活在水中 B．由一个细胞构成C．不需要从外界获取营养物质 D．能独立完成各项生命活动10．如图所示是制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程中，显微镜下观察到的视野图，判断下列说法正确的是（）甲．按照正确的操作步骤，看到的视野依次是①②③④。乙．从①到②，应将临时装片往左上方移动。丙．从②到③，显微镜下观察到的视野变暗。丁．从③到④，需调节显微镜的细准焦螺旋。戊．制作临时装片时应在载玻片的中央滴一滴生理盐水。A．甲丙戊 B．甲丙丁 C．甲乙戊 D．丙乙戊11．下图1为显微镜结构示意图，图2表示用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时看到的视野。下列叙述正确的是（）A．对光时，可直接转动③，使其对准通光孔B．转动⑥，使镜筒缓慢下降，眼睛应看着①C．视野中出现气泡的原因，可能是盖盖玻片时操作不当D．向下方移动玻片，可将图2中的细胞移至视野中央12．如图是人体某细胞图，遗传物质主要存在于（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁13．图1为显微镜结构示意图，图2为显微镜下观察到的口腔上皮细胞。下列说法正确的是A．当周围的光线比较暗时，可以转动⑦选用平面镜B．图2视野中细胞核染色最深，细胞质被染成淡黄色C．制作口腔上皮细胞时所用的液体为清水D．观察时，上升镜筒的过程中眼睛需注视②物镜14．如图是绿色开花植物不同结构层次（甲、乙、丙、丁）间的关系示意图，下列叙述正确的是（）A．a是指细胞分化B．b是指细胞分裂C．丙属于器官D．丁属于系统15．如下图，植物暗处理24小时后，再将叶片照光4小时，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果黑纸片覆盖的部分呈棕色，而不被黑纸片覆盖的部分呈蓝色。该实验说明（）①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用制造淀粉A．①② B．③④ C．②④ D．①③16．如图是蚕豆叶片横切示意图，其中能进行光合作用的细胞包括（）A．①②③④⑤ B．②③⑤ C．②③⑦ D．②③④⑥⑦17．下列各组植物中，生活环境和繁殖方式最相似的是（）A．白菜、紫菜 B．水绵、水稻C．海带、雪松 D．卷柏、肾蕨二、实验探究综合题18．据图回答下列问题（1）上述显微镜目镜的放大倍数是10×，物镜的放大倍数是45×，则该显微镜的放大倍数是___________倍。（2）对光完成的标志是从目镜内能看到___________。（3）写有“上”字的玻片，在显微镜下看到是___________。（4）绘生物图时，图中比较暗的地方要用___________表示，而不能涂阴影。（5）在“制作并观察植物细胞临时装片”的实验中，一般用___________给洋葱鳞片叶内表皮细胞进行染色。（6）在“观察人的口腔上皮细胞”的实验中，应该先在洁净的载玻片中央滴一滴0.9%的___________。（7）通过动、植物细胞结构的比较：两者的相同点是都有___________、细胞质、细胞核和线粒体。区别是植物细胞具有细胞壁、___________和___________，而动物细胞没有。19．下图表示某植物叶片所处的状态，图中所表示的是该叶片正在进行（）A．运输作用 B．呼吸作用C．蒸腾作用 D．光合作用20．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，使用碘液的目的是（）A．溶解叶绿素 B．检验是否产生淀粉C．促进淀粉分解 D．验证是否产生氧气21．黑暗的房间中有四个大小相同的鱼缸，鱼缸中水的高度相同，鱼的种类和大小一样，下列哪种情况的鱼先死A．一缸清水1条鱼 B．一缸清水5条鱼C．一缸清水10条鱼和一部分水藻 D．一缸清水10条鱼22．下图是生态系统的组成示意图，请据图回答问题：（1）图中_________________是生产者：_________________属于生物因素（填编号）。（2）该生态系统中有一条食物链，请把它用字母表示出来。______________________________________________________（3）通过食物链和食物网，生态系统进行着__________________和能量流动。23．单子叶植物小麦是我国重要的粮食作物。近年来全国收获的小麦中，超过1/4的小麦产自河南，因此河南省被誉为“中原粮仓”。图1为小麦种子部分结构示意图，图2为小麦雄蕊结构示意图，请回答下列问题。（1）小麦种子萌发时，所需要的营养物质主要来自于[]____，最先突破种皮的是____。萌发后，种子的[]____发育成植株的茎和叶。（2）在小麦生长过程中需要定期施肥。施肥主要是为其生长提供____。（3）传粉后，来自花粉的精子与[⑧]____中的卵细胞结合形成受精卵。受精卵将发育成____，[]____将发育成果实。（4）在收获过程中有时会发现麦穗有缺粒现象，该现象主要是由____引起的。24．下面是某研究小组在探究“光对鼠妇的分布是否有影响”的实验过程，请将空白处补充完整。材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板。（1）提出问题：______________________？作出假设：光对鼠妇的分布有影响。作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。（2）制定计划：a.在铁盘内铺上一层湿土，一横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。这样做的目的是设置一组_______实验，变量是______。b.在两侧中央各放入5只鼠妇，静止2分钟，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。c.汇总发现：明亮处的鼠妇数量少，阴暗处的鼠妇数量多。（3）得出结论：光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在_______潮湿的环境中。（4）实验中用10只鼠妇而不是1只的目的是为了_____________，减小误差。25．洋葱是人们通常食用的蔬菜，也是实验室常用的实验材料。它的叶有管状叶和鳞片叶两种（如图甲），管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。请据图回答相关问题：（1）洋葱在与环境相互作用的过程中，叶形成了管状和鳞片状两种形态，这体现了生物对环境的_____________；虽然两种叶片形态不同，但其细胞核中含有的_____________是相同的。（2）图乙是图甲管状叶的显微结构示意图，其中，结构②的细胞中含有大量的_____________，是进行光合作用的主要场所，有贮存营养的功能；结构③中含有导管和筛管，能运输_____________；上述两种结构都属于_____________层次。（3）图丙是显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮临时装片时看到的细胞示意图。制作该临时装片时，需要用到的两种液体分别是_____________；制片时有的同学因洋葱散发的辛辣气味的物质刺激流出了眼泪。上述具有辛辣气味的物质主要存在于图丙所示的[]_____________中。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．D解析：D【分析】显微镜的使用步骤是取镜和安放，对光，观察和收镜。【详解】A．反光镜包括平面镜和凹面镜，光线强时用平面镜调节，光线弱时用凹面镜调节，故A不符合题意。B．遮光器有大小不同的光圈，光照强时用小光圈，光线弱时用大光圈，故B不符合题意。C．调节粗准焦螺旋使用镜筒升降幅度较大，故C不符合题意。D．调节细准焦螺旋时使镜筒升降幅度较小，使物像更加清晰，故D符合题意。故选D。2．A【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、生物都有遗传和变异的特性；7、解析：A【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、生物都有遗传和变异的特性；7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了捕食关系，螳螂捕蝉，是为了获取营养，维持生存；黄雀捕食螳螂也是为了获取营养物质，维持生存。因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是生物的生活需要营养。不能体现生物能生长、生物能排出体内废物、生物能呼吸等特征。故选：A。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。3．B【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。【详解】“春分麦起身，肥水要紧跟”，肥水属于非生物因素对生物的影响，故A不符合题意；“立秋处暑八月天，防治病虫管好棉”，病虫能够吃棉，体现了生物对生物的影响，故B符合题意；“清明雨纷纷，植树又造林”，影响植树的主要非生物因素是温度对生物的影响，故C不符合题意；“白天热来夜间冷，一棵豆儿打一捧”，是环境非生物因素温度对生物的影响，故D不符合题意。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4．A【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。【详解】细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先经过复制加倍即a，然后细胞核由一个均等分成两个即b，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核即d，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁即b，这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂过程的正确顺序：a→c→d→b。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂过程。5．C【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞分裂导致细胞数目增多。【详解】A．细胞核内被碱性染料染成深色的物质叫染色体，所以图a的细胞核中出现染色体，故A错误。BC．细胞分裂时，染色体的数量在细胞分裂时已经复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，有利于保持遗传的稳定性，所以图b两个子细胞中的染色体数目相同，图c内的染色体在分裂前进行了复制，故B错误，C正确。D．图d表示植物细胞的分裂过程，植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有细胞壁，故D错误。故选C。6．B【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）图中，“甲、乙、丙分别代表三类不同的生物”即生产者、消费者和分解者，生产者消费者的残体都能被分解者分解利用，图中丙有箭头指向乙，甲也有箭头指向乙，说明乙是分解者；丙指向甲的箭头代表的是丙被甲捕食，所以丙是生产者（绿色植物），则甲是消费者（动物）。【详解】AB.图中甲、乙、丙既可以从大气中吸收气体，也向大气中释放气体，故甲、乙、丙分别是三种不同的生物；丙有箭头指向乙，甲也有箭头指向乙，说明乙是分解者，甲和丙的遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，归还到无机环境，促进物质的循环；丙指向甲的箭头代表的是丙被甲捕食，所以甲是动物，丙是绿色植物是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中。是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，又能进行呼吸作用释放出二氧化碳，是生态系统中的主要成分，A错误，B正确。C．图中的甲是消费者、乙是分解者、丙是生产者，还缺少非生物部分，因此，图中的甲、乙、丙不能构成一个完整的生态系统，C错误。D．食物链不包括分解者（乙）和非生物部分（大气），因此，图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲，而不是“丙→甲→乙”，D错误。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的作用以及食物链的概念。7．A【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。（4）该实验有三组对照实验：1和3对照，唯一不同的量是水分；2和3对照，唯一的量是温度；3与4对照，唯一不同的量是空气。【详解】A．由表分析可知：该实验有三组对照实验：1和3对照，实验变量是水分；2和3对照，实验变量是温度；3与4对照，实验变量是空气，探究实验可证明种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的阳光，A正确。B．3、4组对照，实验变量是空气，可以证明种子萌发需要充足的空气，不能证明种子萌发需要一定的水分，B错误。C．甲店3号种子的发芽率是96%，乙店种子的发芽率52%，只是一次的发芽率，测发芽率需要多次测量取其平均值，C错误。D．种子萌发的自身条件是必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期，本试验中，乙店种子的发芽率低的原因种子的胚不一定已经死亡，可能在休眠期或不完整等原因，D错误。故选：A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验中变量的唯一性。8．A【详解】蘑菇属于真菌，由菌丝构成，细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，能产生孢子，A正确；葫芦藓属于苔藓植物，没有真正的根，有茎、叶的分化，没有输导组织，B错误；花生种子包括胚和种皮，胚中有两片子叶，没有胚乳这个结构，C错误；肾蕨属于蕨类植物，有真正的根、茎、叶的分化，有输导组织，植株比较高大，D错误。9．C【详解】草履虫是单细胞生物，生活在水中，由一个细胞构成，能独立完成各项生命活动，生活需要从外界获取营养物质。10．B【分析】根据显微镜成倒立的实像；换成高倍镜后可以观察到体积大，数目少的细胞；调节细准焦螺旋可以使物像更加清晰；为维持细胞的正常形态，在本实验中，载玻片上应该滴清水。分析解答。【详解】甲.图中①是最先观察到的物像，但是物像在视野右下方，应该向右下方移动装片，让其移到视野的中央，如②所示；然后换用高倍物镜观察，如图③所示；然后调节细准焦螺旋，调出清晰物像，如图④所示，因此按照正确的操作步骤，看到的视野依次是①②③④，故甲正确；乙.显微镜看到的物像是倒像，不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了，因此，从①到②，应该将装片往右下方移动，故乙错误；丙.从②到③是低倍镜换成高倍镜的过程，低倍镜换成高倍镜时物像变暗，故丙正确；丁.从③到④物像逐渐变得清晰，需要调节细准焦螺旋，故丁正确；戊.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴清水，维持细胞的正常形态，便于观察，故戊错误。因此，说法正确的是甲、丙、丁。故选B。【点睛】解答此题的关键是掌握显微镜的使用方法和制作临时装片的操作步骤。11．C【分析】观图可知：①是目镜、②是转换器、③是物镜、④是遮光器、⑤是反光镜、⑥是粗准焦螺旋、⑦是细准焦螺旋，解答即可。【详解】A．对光转动②转换器，使低倍物镜对准通光孔。眼睛注视目镜内，转动反光镜，使其对准光源。通过目镜看到一个圆形明亮视野，A错误。B．转动⑥粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，眼睛应看着③物镜，以免物镜压坏玻片标本，B错误。C．盖盖玻片时操作不当，会出现气泡影响观察，C正确。D．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，图2中细胞位于视野的上方，向上方移动玻片，可将图2中的细胞移至视野中央，D错误。【点睛】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。12．C【分析】观图可知，甲是细胞膜，乙是细胞质，丙是细胞核，丁是线粒体，解答即可。【详解】A．甲细胞膜，细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，A不符合题意。B．乙细胞质，细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，是进行细胞活动的场所，B不符合题意。C．丙细胞核，细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，C符合题意。D．丁线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，D不符合题意。故选C。【点睛】掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。13．B【分析】图1示显微镜的结构：①转换器，②物镜，③遮光器，④目镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋，⑦反光镜。有关显微镜使用方面的题都很重要。【详解】A．[③]遮光器和[⑦]反光镜可以调节光线的强弱，当光线较暗时，应选用大光圈和凹面镜，A错误。B．用碘液给细胞染色后，细胞核的颜色被染的颜色最深，碘液本身是棕黄色，细胞质被染成淡黄色，B正确。C．制作人的口腔细胞临时装片时，为了保持细胞的正常形态，在载玻片中央滴的是生理盐水，C错误。D．观察时转动[⑤]粗准焦螺旋，可使镜筒大幅度下降，左眼应注视[②]物镜镜头，以免物镜镜头压坏玻片标本，D错误。故选B。【点睛】要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。14．C【分析】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。【详解】a是指细胞的分裂，使细胞的数目增多，A错误；b是指细胞分化，结果形成了不同的组织，B错误；丙是根、茎、叶、花、果实、种子，属于器官，C正确；丁是一株完整的植物体，没有系统，D错误。【点睛】掌握植物体结构层次和动物体结构层次的区别。15．C【分析】绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色、酒精溶解叶片中的叶绿素。【详解】某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是唯一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此，通过此实验我们可以证明：绿叶在光下制造了淀粉。即：光合作用需要光，产物是淀粉，故选C。【点睛】本题考查学生对绿叶在光下制造有机物（淀粉）实验的理解和掌握。16．B【分析】根据叶片的结构和各部分的作用分析解答。图中①是上表皮，②是栅栏组织，③是海绵组织，④下表皮，⑤是保卫细胞，⑥是气孔，⑦是叶脉。【详解】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。图中①上表皮和④下表皮合称表皮。在表皮上分布有⑥气孔，气孔由两个半月形的⑤保卫细胞组成，可以张开或关闭。叶肉包括图中的②栅栏组织和③海绵组织。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。叶肉细胞内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，同时保卫细胞也含有少量的叶绿体可以进行光合作用。所以能进行光合作用的是②栅栏组织、③海绵组织、⑤保卫细胞。故选B。【点睛】叶片的结构和功能是考查的重点内容,相关问题同学们一定要了然于心。17．D【分析】植物主要分成藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物五种。植物根据繁殖方式可分为孢子植物（包括藻类植物，苔藓植物，蕨类植物）和种子植物（包括裸子植物，被子植物），而从生活环境来看，藻类植物一般生活在水中，苔藓植物和蕨类植物一般生活在阴湿的环境中，裸子植物和被子植物一般生活在干旱的陆地上。【详解】A．白菜属于被子植物，生活在陆地上，种子繁殖；紫菜属于藻类植物，生活海水中，用孢子繁殖，故A不符合题意。B．水绵属于藻类植物生活在水中，用孢子繁殖；水稻属于被子植物，用种子繁殖，故B不符合题意。C．海带属于藻类植物生活在水中，用孢子繁殖；雪松属于裸子植物，用种子繁殖，故C不符合题意。D．卷柏和肾蕨属于蕨类植物，都生活在阴湿的环境中，都用孢子繁殖，故D符合题意。故选D。【点睛】本题主要考查植物的分类。熟悉各种植物的特征和生活环境是正确答题的关键。二、实验探究综合题18．明亮的圆形视野细点碘液生理盐水细胞膜叶绿体液泡【分析】根据显微镜的结构，各个部分的作用，细胞临时装片实验过程中的注意事项分析解答。解析：明亮的圆形视野细点碘液生理盐水细胞膜叶绿体液泡【分析】根据显微镜的结构，各个部分的作用，细胞临时装片实验过程中的注意事项分析解答。【详解】（1）显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数，该显微镜的目镜放大倍数是10×，物镜放大倍数是45×，则该显微镜的放大倍数=10×45=450（倍）。（2）用低倍镜对光，对光成功的标志是在目镜里看到一个明亮的圆形视野。（3）显微镜看到的物像是倒像，即上下左右均颠倒的像，写有“上”字的玻片标本，在显微镜下看到的物像是字“”。（4）画生物图应该用3H或2H的铅笔，不要用钢笔或圆珠笔，图只有点与线构成，画线时不能重复描，线呈现一个完整的弧线，对图中比较暗的地方，要用细点表示，不能涂阴影。（5）在“制作并观察植物细胞临时装片”的实验中，在染色时，滴加的染色液是碘液。染色最深的部位是细胞核，因为里面有容易被碱性染料染成深色的物质，叫做染色体。（6）为保持细胞的正常形状，制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴生理盐水。（7）植物细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体；动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。所以两者的相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。区别是植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。【点睛】熟练掌握显微镜的使用方法和动植物细胞的结构及生理功能是解答本题的关键。19．D【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用能吸收氧气，释放二氧化碳；蒸腾作用是植物散失水分的过程；运输作用是植物的根吸收的水分通过导管向上运输的过程。【详解】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，故选D。20．B【分析】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的。【详解】淀粉遇碘变蓝，可见滴加碘液的目的是检验是否产生淀粉，B符合题意，故选B。【点睛】掌握实验中每个步骤的目的。21．C【解析】试题分析：因为小鱼进行呼吸作用需要氧气，在黑暗处水藻只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，所以在相同条件下，生物的数量越多，消耗水中的氧气越多，选项C鱼缸中的10条鱼和一部分水藻，水藻若是在阳光下，通过光合作用吸收水中的二氧化碳，并且向水中释放的氧超过了自身对氧的需要，维持鱼缸中的二氧化碳和氧气的相对平衡，但是在黑暗处，水藻只能进行呼吸作用与鱼争夺氧气，使鱼缺氧窒息而先死。考点：本题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系，解答此题需要掌握光合作用和呼吸作用的概念。22．（1）AABCD（2）A→B→C（3）物质【分析】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，其中生产者和消费者是吃与被吃的关系，解析：（1）AABCD（2）A→B→C（3）物质【分析】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，其中生产者和消费者是吃与被吃的关系，这样就组成了食物链。（2）绿色植物通过光合作用制造的有机物和固定的太阳能，通过食物链和食物网进行流动。（3）图中的A能够进行光合作用，因此A是生产者；B和C直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，所以B和C是消费者；D能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，促进了物质的循环，所以D是分解者。（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。阳光、空气、土壤和水等是非生物成分。因此，图中A属于生产者，B和C属于消费者，D属于分解者。（2）生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终止，箭头方向指向捕食者。此生态系统中有一条食物链：树→虫→鸟，即：A→B→C。（3）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动。23．（1）③胚乳胚根④胚芽（2）无机盐（或“氮、磷、钾”）（3）胚珠胚⑨子房（4）传粉不足【分析】图中①种皮，②子叶，③胚乳解析：（1）③胚乳胚根④胚芽（2）无机盐（或“氮、磷、钾”）（3）胚珠胚⑨子房（4）传粉不足【分析】图中①种皮，②子叶，③胚乳，④胚芽，⑤胚轴，⑥胚根，⑦子房壁，⑧胚珠，⑨子房，据此分析解答。（1）小麦种子的营养物质储存在胚乳中，因此小麦种子在萌发过程中所需的营养物质主要来自于种子中的③胚乳。种子萌发时最先突破种皮的是⑥胚根，萌发后，种子的④胚芽发育成茎和叶。（2）肥料的作用主要是给植物提供无机盐，植物生长需要量最多的是氮、磷、钾，如果施肥应当以农家肥为主，配合使用化肥。（3）受精完成后，花粉中的精子和⑧胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，⑨子房发育成果实。（4）植物传粉、受精后，才能形成种子，故麦穗常会发现有缺粒的，主要是由于传粉不足引起的。24．光对鼠妇的分布是否有影响对照光阴暗避免偶然性