2026届广东省普宁二中高二生物第一学期期末综合测试模拟试题含解析

2026届广东省普宁二中高二生物第一学期期末综合测试模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是（）A.DNA连接酶、限制酶、解旋酶B.限制酶、解旋酶、DNA连接酶C.解旋酶、限制酶、DNA连接酶D.限制酶、DNA连接酶、解旋酶2．下图表示人体内体液免疫的过程，图中序号表示不同的过程。下列相关叙述正确的是（）A.吞噬细胞可特异性识别抗原，其对抗原的处理与细胞膜的流动性有关B.②过程表示T细胞分泌淋巴因子促使B细胞增殖、分化C.相同抗原再次侵染机体时，⑥和⑦过程都存在，只是⑥的免疫效应比⑦的要强D.图中的免疫活性物质是由浆细胞分泌的，浆细胞可识别抗原并分泌抗体与其结合3．下图是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病部分发病机理示意图，其中▲代表葡萄糖。下列相关叙述错误的是（）A.Ⅰ型糖尿病患者注射胰岛素后，肝细胞、肌细胞摄取葡萄糖的速度会加快B.Ⅱ型糖尿病患者体内的②含量可能高于正常人的，胰高血糖素含量可能低于正常人的C.分泌胰岛素时需要载体蛋白的协助和消耗ATPD.Ⅱ型糖尿病的病因可能是免疫系统产生了抗胰岛素受体的抗体4．下列食物营养成分与鉴定试剂及显色反应之间的对应关系中，错误的是A.淀粉：碘液，蓝色B.还原糖:斐林试剂，砖红色C.脂肪：苏丹Ⅲ染液，橘黄色D.蛋白质：双缩脲试剂，黄绿色5．“杂交水稻之父”袁隆平成功培育出高产杂交水稻的关键是在野生水稻中发现了雄性不育植株，这是利用了生物多样性中的（）A.生物物种多样性 B.生态环境多样性C.生态系统多样性 D.遗传（基因）多样性6．下列有关细胞呼吸与ATP的叙述，正确的是（）A.细胞的有氧呼吸和无氧呼吸是ATP的全部来源B.稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧产生乳酸而腐烂C.探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用重铬酸钾检测有无CO2的产生D.ATP是细菌、真菌、植物和动物细胞内的生命活动的直接能源物质二、综合题：本大题共4小题7．（9分）科学家研究发现，褪黑素（小分子激素）具有调节机体免疫的作用，某研究小组为了探究不同剂量的褪黑素对小鼠免疫能力调节作用的影响，进行了相关实验，实验过程中严格遵循单一变量原则、等量原则等。实验结果如下图所示，请回答下列问题：（1）对小鼠使用褪黑素时，既可以注射也可以饲喂，可以饲喂的原因是____________________________________（2）该实验的"抗体生成细胞数量"这一检测指标中“抗体生成细胞”指的是______，在二次免疫的小鼠体内，该细胞可以由________________________增殖、分化而来。（3）小鼠免疫系统的功能主要体现在三个方面，即________________________________________________。（4）从实验结果可知，褪黑素可能作用的免疫细胞有______________。据图可得出的实验结论是____________________________________________________________。8．（10分）滨藜在含盐量0．6%以上的条件下生长，是耐盐碱基因开发的理想材料。若将滨藜的耐盐碱基因转移到水稻等农作物体内，将会大大提高水稻等农作物的种植面积。回答下列问题：（1）从滨藜中获得耐盐碱基因需要用_____________酶处理，然后与含四环素抗性基因的Ti质粒连接构建___________，并导入农杆菌。在含有四环素的固体培养基中培养，目的是_________________________________________________________。（2）用农杆菌感染时，应优先选用水稻_________（填“受伤的”或“完好的”）叶片与含重组质粒的农杆菌共同培养，选用这种叶片的理由是__________________________________。（3）导入耐盐碱基因的植株细胞经过________形成愈伤组织，然后__________形成胚状体，继续发育形成转基因水稻幼苗。（4）将生长至4叶期的转基因幼苗转入高浓度的NaCl溶液（含盐量0．6%以上）中培养，进行耐盐实验，用非转基因幼苗作为对照。培养30天后观察两者的存活率差异。若_________，则说明转基因植株获得了耐盐特性。9．（10分）某小组为研究低温条件下乙醇对老龄大鼠和幼龄大鼠体温的影响，在5℃的环境温度条件下，测定注射乙醇后小鼠体温的变化，结果如图所示。请回答下列问题：（1）在低温刺激下大鼠皮肤温度感受器产生兴奋，经传入神经传至___________的体温调节中枢，经传出神经传至___________，使其收缩，增加产热。此外甲状腺激素分泌增加，引起____________等生命活动，以维持体温稳定。（2）分析上图可知，注射乙醇后1h内，大鼠机体的产热量___________（填“大于”小于”或“等于”）散热量。对于乙醇引起的体温变化，受影响较小的是___________（填“老龄大鼠”或“幼龄大鼠”）。（3）5一羟色胺是一种神经递质，能降低大鼠体温。现要探究乙酵降低大鼠体温是否与5一羟色胺有关，选用生理状况等一致的大鼠，向实验组大鼠注射一定量的5-羟色胺受体阻断剂，对照组注射生理盐水。一段时间后向两组大鼠注射___________，在低温环境中培养并测量大鼠的体温变化情况。若结论为乙醇降低大鼠体温与5一羟色胺有关，得出结论的依据是：与对照组相比，________________________。10．（10分）当新冠病毒侵入人体，机体会启动免疫反应对抗该病毒。如图是免疫系统作用于新型冠状病毒的过程简图，请回答下列问题：（1）图中细胞①的名称是___________，它产生的物质甲是__________（填名称）。（2）图中细胞①、细胞②和细胞⑤均由_________细胞增殖分化而来；当新冠病毒再次进入机体时，细胞③可来自图中的________________（填图中细胞名称）。（3）新冠肺炎康复者半年内一般不会再次感染发病，这与其体内含有的相应抗体和_________细胞等密切相关；当新冠病毒再次侵入人体时，人体产生抗体的速度比初次更___________。（填“快”或“慢”）11．（15分）野生罗汉果（2n=28）的果皮、果肉中含有具有重要药用价值的罗汉果甜苷，但有种子的罗汉果口感很差，人们日常食用的罗汉果多为三倍体无子罗汉果。下图是无子罗汉果的育种流程图，请回答下列问题：（1）培育三倍体无子罗汉果依据的遗传学原理是________________________。在培育四倍体时，要将一定浓度的秋水仙素滴在野生罗汉果幼苗的芽尖上，原因是__________________（2）三倍体罗汉果植株的果实没有种子的原因是__________。（3）为确认三倍体罗汉果植株的染色体数目，应在显微镜下观察根尖分生区细胞，观察的最佳时期是_________________，看到的染色体数目应是___________________________条。（4）上述育种过程可称为多倍体育种，多倍体是指_____________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。解旋酶：能使DNA分子两条链之间的氢键断裂，使DNA双链打开。【详解】①是氢键，是解旋酶的作用位点；②是磷酸二酯键，限制酶可将其断裂；③处为两个DNA片段的缺口，DNA连接酶可将DNA片段之间的磷酸二酯键连接起来。故选C。2、B【解析】1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。3、三个唯一：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，B细胞、记忆B细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能。【详解】A、吞噬细胞没有特异性，不能特异性识别抗原，A错误；B、②过程表示T细胞分泌淋巴因子促使B细胞增殖、分化，B正确；C、相同抗原再次侵染机体时，⑥B细胞受到淋巴因子的刺激分化成浆细胞和⑦记忆B细胞受到抗原刺激分化成浆细胞这两个过程都存在，⑦的免疫效应比⑥的要强，C错误；D、图中的免疫活性物质抗体是由浆细胞分泌的，浆细胞不可识别抗原，D错误。故选B。3、C【解析】据图分析，②表示胰岛B细胞分泌的胰岛素，①表示葡萄糖受体；胰岛B细胞合成分泌的胰岛素异常，导致Ⅰ型糖尿病，可以通过注射胰岛素治疗；Ⅱ型糖尿病是由于细胞膜上的胰岛素受体不足，所以在临床中Ⅱ型糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。【详解】A、Ⅰ型糖尿病是由于胰岛B细胞合成分泌的胰岛素不足引起的，胰岛素可促进细胞对葡萄糖的摄取、利用和转化，因此Ⅰ型糖尿病患者注射胰岛素后，肝细胞、肌细胞摄取葡萄糖的速度会加快，A正确；B、Ⅱ型糖尿病患者是由于葡萄糖受体减少，导致葡萄糖进入细胞减少，由于血糖浓度高于正常机体，因此可能会刺激胰岛B细胞产生更多的胰岛素，而抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，因此体内的②胰岛素含量可能高于正常人的，胰高血糖素含量可能低于正常人的，B正确；C、胰岛素属于分泌蛋白，其分泌过程为胞吐，需要消耗能量，但不需要载体蛋白，C错误；D、Ⅱ型糖尿病的病因可能是免疫系统产生了抗胰岛素受体的抗体，使胰岛素不能发挥作用，进而引起血糖升高，D正确。故选C。4、D【解析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．（4）淀粉遇碘液变蓝．（5）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色解：A、淀粉遇碘液变蓝，A正确；B、斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色，B正确；C、脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色），C正确；D、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应，D错误故选D考点：检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验；检测脂肪的实验5、D【解析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。【详解】杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻的关键是在野生水稻中发现了雄性不育株，这是利用了生物多样性中的基因的多样性。表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库，D正确，故选D。6、D【解析】细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸是将葡萄糖等有机物彻底氧化分解并产生水和CO2，释放能量，生成大量ATP的过程；无氧呼吸包括乳酸发酵和酒精发酵，产物分别是乳酸、酒精和CO2。ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质，合成ATP的能量主要来自光能和细胞呼吸释放的能量，细胞内的ATP含量很低，会与ADP迅速互相转化，ATP与ADP相互转化的能量供应机制，在所有生物的细胞内都是一样的，体现了生物界的统一性。【详解】A、细胞呼吸是生物体内ATP的主要来源，而不是全部来源，绿色植物光反应阶段也产生ATP，A错误；B、水稻根细胞无氧呼吸的产物是酒精，不是乳酸，因此稻田定期排水是为了防止根细胞因缺氧进行无氧呼吸产生酒精而腐烂，B错误；C、探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用酸性条件下的重铬酸钾溶液检测有无酒精的产生，检测有无CO2的产生用澄清的石灰水或者溴麝香草酚蓝溶液，C错误；D、ATP是一种高能磷酸化合物，是驱动所有细胞生物生命活动的直接能源物质，D正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、（1）褪黑素是一种小分子激素，可以被机体直接吸收（或褪黑素是一种小分子激素，消化道中不存在分解该物质的酶）（2）①.浆细胞②.B细胞和记忆B细胞（3）免疫防御、免疫自稳、免疫监视（4）①.脾淋巴细胞、NK细胞、抗体生成细胞②.适宜剂量的褪黑素可（通过促进脾淋巴细胞增殖、提高NK细胞活性和促进抗体生成细胞数量增多来）增强机体免疫能力【解析】根据表格数据分析可知：低剂量组和高剂量组的脾淋巴细胞增殖能力、NK淋巴细胞活性、抗体生成细胞数量的相对值都高于对照组，并且低剂量组的这三个相对值高于高剂量组。【小问1详解】根据题干可知：褪黑素是一种小分子激素，因此消化道中不存在分解该物质的酶，所以可以饲喂。【小问2详解】浆细胞可产生抗体，在二次免疫中B细胞和记忆B细胞均可增殖分化出浆细胞，产生抗体抵抗抗原。【小问3详解】免疫系统的功能有免疫防御、免疫自稳、免疫监视。【小问4详解】据表中信息分析，对小鼠注射或饲喂褪黑素后，脾淋巴细胞增殖能力、NK淋巴细胞活性、抗体生成细胞数量的相对值都升高，说明褪黑素可能作用的细胞有脾淋巴细胞、NK淋巴细胞、抗体生成细胞；而且适宜剂量的褪黑素可（通过促进脾淋巴细胞增殖、提高NK细胞活性和促进抗体生成细胞数量增多来）增强机体免疫能力。【点睛】本题考查了激素调节和免疫调节的相关知识，综合性较强，意在考查考生对于相关内容的理解和掌握。8、①.限制性核酸内切（或限制）②.重组质粒（或重组DNA分子）③.筛选出导入重组质粒的农杆菌④.受伤的⑤.叶片伤口处的细胞释放出大量酚类物质，可吸引农杆菌移向这些细胞⑥.脱分化⑦.再分化⑧.转基因植株存活率高于非转基因植株【解析】基因工程的工具酶有限制酶和DNA连接酶，基因工程的操作步骤：一是获取目的基因；二是构建基因表达载体（核心）；三是将目的基因导入受体细胞（导入植物细胞一般有农杆菌转化法、基因枪法、花粉管道法等）；四是检测和鉴定目的基因（一是检测目的基因是否导入成功，二是检测目的基因是否成功表达，三是检测目的基因控制的性状是否能在植株上表现出来）。【详解】（1）使用限制酶从滨藜中获得耐盐碱基因，与含抗生素抗性基因的Ti质粒连接构建基因表达载体（或重组质粒），并导入农杆菌，将其在含有四环素的固体培养基中培养，目的是筛选出导入重组质粒的农杆菌。（2）当植物体受到损伤时，伤口处的细胞会分泌大量的酚类化合物，吸引农杆菌移向这些细胞，因此用农杆菌感染时，优先选用水稻受伤的叶片。（3）含有目的基因的植物细胞先脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成根、芽和胚状体，然后继续发育形成转基因幼苗。（4）将生长至4叶期的转基因水稻幼苗转入含盐量0．6%以上的环境中培养，进行实验，用非转基因幼苗作为对照。若转基因植株存活率高于非转基因植株，说明转基因水稻植株获得了耐盐特性。【点睛】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题，能结合所学的知识准确答题。9、①.下丘脑②.骨骼肌③.提高细胞代谢的速率④.小于⑤.幼龄大鼠⑥.等量乙醇⑦.实验大鼠体温下降幅度较小【解析】体温调节的方式为神经—体液调节，体温调节中枢在下丘脑；在寒冷环境中，通过增加产热，减少散热，来维持体温相对稳定；在炎热环境中，通过减少产热，增加散热，来维持体温相对稳定。产热途径有：骨骼肌颤栗，肝脏产热等；散热途径：汗腺分泌，毛细血管舒张等。【详解】（1）在低温刺激下大鼠皮肤温度感受器产生兴奋，兴奋经传入神经到下丘脑体温调节中枢，经传出神经至骨骼肌，使其收缩，增加产热。此外导致甲状腺激素分泌增多，引起细胞代谢的速率加快等生命活动，以维持机体体温稳定。（2）注射乙醇后1h内，大鼠的体温下降，所以大鼠机体的产热量小于散热量；幼龄大鼠体温下降的幅度较小且恢复得快，所以对于乙醇引起的体温变化，受影响较小的是幼龄大鼠。（3）探究乙酵降低大鼠体温是否与5一羟色胺有关，选用生理状况等一致的大鼠，向实验组大鼠注射一定量的5—羟色胺受体阻断剂，对照组注射等量生理盐水，一段时间后向两组大鼠注射等量乙醇，在低温环境中培养并测量大鼠的体温变化情况。由于5—羟色胺受体阻断剂能阻止5—羟色胺与受体结合，导致5—羟色胺不能发挥功能。若实验组大鼠体温降低幅度比对照组的小，则说明乙醇降低大鼠体温与5一羟色胺是有关的。【点睛】该类型题目常以神经调节、体液调节等知识为基础，采用实验探究、曲线图的形式选材命题。设问的角度往往涉及调节的基本过程、改变变量对调节系统的整体影响；也可从病理条件下某个或多个异常因素选材，分析对机体生命活动的综合影响。10、①.T细胞②.淋巴因子③.造血干④.记忆细胞、B细胞⑤.记忆⑥.快【解析】据图分析可知，细胞①是T细胞，细胞②是B细胞，细胞③是浆细胞，细胞④是效应T细胞，细胞⑤是吞噬细胞。【详解】（1）图中细胞①是T细胞，T细胞会分泌淋巴因子刺激B细胞，则物质甲是淋巴因子，淋巴因子能促进B细胞的增殖、分化。（2）细胞①为T细胞、细胞②为B细胞，细胞⑤为吞噬细胞，这三种细胞均由造血干细胞增殖、分化而来；当新冠病毒再次进入机体时，会发生二次免疫，细胞③（浆细胞）可由B细胞（即细胞②）和记忆细胞分化而来。（3）新冠肺炎康复者半年内一般不会再次感染发病，这与其体内含有相应抗体和记忆细胞等密切相关，当新冠病毒再次侵入人体时，会发生二次免疫，记忆细胞能快速增殖和分化出浆细胞，浆细胞能快速产生抗体，因此，在二次免疫中产生抗体的速度比初次更快。【点睛】本题结合图解，考查免疫调节的相关知识，要求考生识记体液