工作计划培训（16篇）

工作计划培训（16篇）

工作计划培训篇1

一、指导思想

根据“国家教育规划纲要”和“东丰县20__年师训工作计划”

内容，结合课堂教学改革的要求和我校教育教学工作的实际，制

定实验中学校本培训计划。本计划着眼于教师综合素质、专业水

平的提高，以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教

学观念，优化教师的教学行为，突出优势培训，开展多样培训，

为服务于课堂教学改革的需要，立足亍学生的全面发展，使教师

成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创

新能力的新型教师。

二、总体目标

1、以“关注课堂”为工作主线，使全体教师的课堂在教与学

的方式上有一个较大的突破，让每节课堂都成为有效课堂、高效

课堂。

2、以新课程标准的实施为切入口，以“国家教育规划纲要”

为准则，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方

法和教学手段，加强师德教育和知识的更新与拓展。

3、建立健全有效合理的培训机制，实施校本培训，提高教师

专业化水平和能力。

4、立足校内，开展多样培训。突出研训一体的培训，开展自

学、外出观摩、授课、讲座、讨论、汇报、交流、观看录像、远程

教育等多样培训。

5、注重教科研实效。整合各种资源，教研组长牵头、备课组

长参与，成立各学科研究小组，经常性开展教研、科研活动，不

断提升教师与学生综合素质与能力、稳定与提高学校教学质量，

增强学校的社会信誉度、满意度和知名度。

6、实施“强师战略”。加强对新秀教师和名师的培养力度,

促进青年教师成为新秀教师，骨干教师尽快成为名师。

三、培训对象

实验中学全体教职工

四、工作措施：

健全培训机制，是校本培训顺利开展的保障。

1、建立专门的领导机构。

为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长

为副组长，由学校中层以上领导及各教研组长组成的校本培训领

导小组。领导小组下设科研办公室，对整个校本培训工作统一领

导，整体设计，形成校长、副校长亲自抓，科研办主任具体抓，各

职能部门分头实施的校本培训管理机构。

2、制订比较详细的可执行的学期计划。

学校将培训计划纳入学期工作计划。科研办制订每年度校本

培训实施方案。严格执行教师继续教育登记制度。参加校本培训

是每个教师的权利，更是每个教师的义务，全体教师必须按规定

完成相应的培训计划。

3、加强对培训过程的管理。

科研办公室负责对教师参加校本培训的情况进行考核登记，

建立健全教师培训的业务档案。各职能部门加强对培训过程的检

查和督促，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任

务的完成。

4、重视对考评结果的使用。

教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升

的必备条件。在培训周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前

应该完成的校本培训时数。

5、学校建立巡课制，对每位教师的课堂时时进行监督、检查，

并召开学生座谈会讨论，对教师进行满意度调查，以此督促每位

教师上好每一节课而不懈怠。

6、注重“两种”培训。

一是教育科研能力的培训。以课题研究为引领，注重研究过

程的积累，强化承担科研课题研究的实验力度。以做科研型教师

为目标进行培训活动，加强教育科研基本方法、教育科研论文撰

写的指导，用理论指导实践，把课题研究成果转化为教学行为。

二是“双新”培训。以备课组和学科教研组为主阵地，加强

《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读;加强新课程

理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，及教学策

略、评价制度的改革的学习培训。

7、实施“两人工程””°

一是实施“青年教师成长工程”。采取跟踪指导、压担子的

措施，给他们创造学习的机会和展示自我的机会，使青年教师快

速成长为教学新秀。

二是实施“名师培养工程”“。要树立品牌意识，拓宽培训

渠道，多给骨干教师参加上级培训，外出学习的机会。要求骨干

教师做到：一是每学期上一节观摩课或引路课，二是要经常撰写

发表论文，三是有课题。力争培养和造就出省、市、县，涵盖各学

科的学校名师队伍。

8、创设“名师展厅”。

学校将在校园网上建立“名师展厅”、“新秀展厅”。每期

“展厅”至少要展出1个以上名师的资料信息。通过展示名师的

信息，借此引导教师品读名师、感悟名师、与名师对话，在走进

名师过程中能够成为名师。

五、培训内容

教师是学校教育发展最重要的人力资源，教师的发展与成长

是学校可持续科学发展的核心。我校将把教师专业化发展融入到

学校的整体规划中，努力为教师搭建发展的平台，打造书香校园，

建立一支学习型研究型教师队伍，推进学校纵深发展。

1、注重教师自我学习

学校为每位教师都建立了个人培训档案，即“教师个人成长

记录袋”，将教师的学习笔记、反思、论文、总结、奖励等装在其

中，使教师了解自己的成长过程，激励自己不断进取。

在教师中开展“五个一”的学习活动：参加一次集中培训，

读一本新课程书籍，写一篇体会论文，参加一次学术交流，上一

节公开课。在这几个方面对教师提出具体的要求，每学期每位教

师要求完成以下任务：

(1)要求上课教师对自己的教学方式进行总结提炼，教研组学

习探讨。

(2)每学期每位教师参加一次学校或者上级安排的集中培训|、

学术交流，拓宽他们的视野，提升他们的学科、学术水平。

(3)在课堂教学过程中，要求教师坚持开展教学反思，上完课

后，及时撰写课堂教学反馈，做一位教学反思的实践者。通过一

系列的反思，使教师反思后知困，知因然后思进取，从而提高自

身的教学水平和综合素质。

(4)每位教师每学期阅读一到两本与自己的专业相关的书籍,

写读书笔记，达到思想和理论的升华。

(5)每学期每位教师要上一节公开课，锻炼自己，提高自己的

教学水平。

2、引导教师互助合作学习

在教师自我学习的基础上，鼓励教师和其他同仁共同合作和

相互学习，只有教师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学

文化。

(1)落实学习时间

以教研组、备课组为单位，固定时间、地点进行合作探究，

交流经验，共同促进。

(2)以课代训

以课代训是校本培训的重点。课堂教学能力的提高，是教师

成长的一个重要环节。学校开展“天天公开课”活动，人人争上

校内的研讨课、展示课，尽显每一位教师的特点，充分挖掘他们

上课的闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。通过校、联盟、县

等的公开课、评优课等活动形式，锤炼他们的课堂教学艺术，扩

大骨干教师的知名度。

⑶课题研讨，以研代训

通过申请等课题研究的形式对教师进行培训。将申请到的国

家级、省级、市级课题分解到大部分教师头上，让大家都有课题

可做，认真梳理、探究，让老师们在一个个案例中实践、体验新

的课程理念。

(4)师徒结对

给每一位青年教师配备一名校内骨干教师或者名师，以课堂

教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让青年教师“从中受

益”，说收获谈不足，找问题提建议，不断提高课堂教学水平，

提高课堂效率和教学质量。

(5)名师引领

学校根据教师发展的需要及培训的进程，可邀请一些专家、

名师等来校进行专题讲座和课堂教学指导，从中接受教育专家的

思想传播，获取大量信息，解决教学上的困惑、问题，以便在自

己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。

3、重视分层培训

首先，学校领导要带头发展。领导是学校的灵魂，其应努力

塑造既懂得业务、又懂得管理的“双内行”的专家型领导的形象。

其次，重视培养教学骨干。应积极组织开展教科研活动，鼓

励老师们大胆冒尖。现代学校需有更多的名师：班主任工作的，

教学的，指导竞赛的，科研的等。

再次，促进广大教职员工在岗位上的发展提高，努力提高教

师的专业性知识结构。

4、加强网络学习

高标准完成好“国培计划”，安排好学习人员、学科，跟踪

管理。建立教师学习交流网络平台，并可把自己撰写的学习体会、

教育随笔上传至博客，进行互动交流，从而，提高教师学习、研

究的兴趣和工作效率°利用远程网络中优质的教师教育资源，开

展观摩学习活动。通过和名师网络交流及网上观看录像、听专家

讲座等形式，使教师得到名师、专家的引领。

5、重视教师外出学习培训

学校为教师专业成长提供便利，创设平台。在校本研修基础

上增加教师学术交流的机会，提高外出培训的比例，确保大部分

教师有机会外出学习或参加各种短期培训班，选派教师参加各类

教学评比，在比赛中增长见识，历练成长。学校对那些有潜力肯

努力的骨干教师，多给他们学习锻炼的机会，使他们快速的成长

为名师。

工作计划培训篇2

为全面贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，

进一步提高李沧区教师专业素质，促进教师师德、师能的全面发

展，特制定20—年校本培训工作计划c

一、整体规划科学管理，促进校本培训工作有序开展

1.各校要根据学校制定的教师队伍建设三年规划，总结、提

炼以往工作成果、工作经验，对本校教师进行校本培训需求调查

问卷并进行分析整理，根据区研发中心下发的《李沧区教育研究

发展中心20__年工作计划》1号），结合本校实际情况制定校本培

训学期计划，适时调整、补充培训的重点内容，突出课例研究和

教师梯队建设，科学、有效、规范的设置校本培训课程表。各校

的学期校本培训计划要及时挂在李沧区教师培训网“校本培训”

板块下的“学期培训计划”栏目内以备审核。各校学期校本培训

总结应于学期结束前一周发布到培训网上。

2.学校校本培训学期计划要注重落实，尤其要注重体现培训

的有效性、层次性，要在分层培训中体现如何深入进行教师梯队

建设的培训策略，着力开展以“课例研究”为重点的校本研修工

作，以多形式的课例研修，提高教师日常教学的研究品质，促进

课例研修的规范化和常态化，切实解决教师在专业化发展进程中

存在的实际问题。

3.各学校要根据教师的实际培训需求积极开展菜单式培训，

针对不同层次的教师群体、不同需求的教师群体实施有效培训。

要加强市、区级教师培训专家资源库的利用，尤其是“专家培训

信息提前播报”专栏的使用率，每学期至少邀请两名“专家资源

库”的专家进行教师培训，以最大限度的发挥专家库的便利优势,

加强校际间的沟通交流和信息共享。各校邀请专家的情况，要提

前一周发布在培训网的菜单式培训版块，并及时关注其他学校发

布的培训信息，加强校际互动，确保培训效益最大化。

4.我区1所省级校本培训示范校和9所市级校本培训示范校

要加强责任意识，进一步加强校本培训模式的研究，在继续保持

培训特色的基础上向纵深发展。同时要充分发挥辐射示范作用，

每年选择一所学校作为共建学校，每学期至少开展一次培训合作

交流活动，通过经验交流、现场观摩等方式与兄弟学校资源共享，

带动他们在校本培训理念、模式等方面共同进步。20_年共建校

及活动安排于4月中旬前通过AM上传培训科王海峰。

5.各校要以教师专业化发展的需求为核心，指导教师制定个

人专业成长规划和阶段成长计划，不断完善教师个人发展档案及

校本培训工作档案。各校要指定专人负责培训材料的归档工作，

依据《李沧区中小学校本培训日常考核评估体系指标》的各项要

求认真梳理，及时总结经验，巩固培训成果。

6.各学校要加大教师培训经费的投入，设立校本培训专项经

费，确保校本培训工作顺利推进，以提高教师培训工作的质量和

效益，不断提升学校发展内涵。

二、立足校本培训，提高教师素养，促全员培训工作稳步开

展

L培训内容：

提升师德素养，增强教师的责任感和使命感。通过培训使教

师增强精业意识，改进善业状态，弘扬敬业精神，追求乐业境界。

学校要通过开展教师心理健康、职业规划、班主任家校沟通和教

育礼仪等培训，帮助教师制定个人三年成长规划等活动，切实提

高广大教师职业道德素养C

提升教师理论素养，更新教育观念。理论素养是教师投身教

育教学实践的思想基础。提升教师理论素养的主要内容包括：教

育政策法规素养、现代教育基础理论素养、学科专业知识素养、

人文、科学理论素养。

提升专业素养，推进教育教学改革。提升专业素养重在提高

教师教书育人的实践能力。主要包括：提高教育科研课题研究能

力、提高学校课程开发能力、提高课堂教学实践能力、提高现代

教育信息技术使用能力。

2.培训形式：

各中小学要根据区教体局《李沧区教师专业素养提升实施意

见》的工作部署，合理规划好全员培训工作，并选派相对固定的

骨干教师参加区教体局组织的相关专题集中培训，充分发挥骨干

教师的引领作用，积极开展校内的分散研修，确保集中培训效果。

各中小学要将校本培训作为全员培训的主要形式，根据培训

内容发挥多种培训资源的优势，充分利用校级培训、教研组培训、

同侪交流、个人自学等有效的分层次培训形式，调动教师参与培

训的热情和自主性，提高培训质量。

各中小学要依托远程培训平台，树立科学的现代远程教师培

训观，根据具体要求积极组织教师开展网上培训，对时间、经费

给予一定的支持和保障，使教师能全面、经济、高效地接受在职

培训，凸显培训效果。

3.管理评估

区教体局将充分发挥行政科室、研发中心业务指导科室协作

力度，围绕全员培训规划落实各部门年度培训内容、培训措施，

分阶段、全方位、多渠道入手，加强培训过程指导、培训及检查

评估。并通过召开李沧区研训一体工作研讨会，对学校如何有效

开展校本研修，区教育研发中心业务指导部门如何进行合作指导,

进行研讨、交流，推进全员培训工作的系统深入开展。

区教体局将通过开展教师专业素养达标活动，统一制定各项

达标实施标准。各校要根据要求积极做好校级评估考核工作，查

漏补缺，不断完善全员培训工作，促进教师整体水平的提高。

三、加强“学用文摘”专项培训，促教师业务水平持续进步

L按照青岛市教育局的部署继续深化“学文摘、用文摘”专

项活动，加强组织管理，以“红蕾・教育文摘”为载体，认真组织

教师进行多种形式的学习。

2.学校中层以上领导要带头阅读，每月至少写心得一篇，每

学期至少向教师推荐《文摘》中精华文章一篇；学校每位教师每月

至少写《文摘》读后感一篇，学校组织评比后推选2篇上传到区

教师培训网校本培训板块文摘感悟栏目，同时可推荐优秀文章投

到《红蕾・教育文摘》编辑部。

3,各学校要根据教师专业发展要求按计划组织教师开展读书

沙龙、经典诵读等多种形式的“学用文摘”学习、交流活动，引

导老师们常做反思，“学为我用”，指导日常的教育教学工作。

学校要于10月份之前进行校级“学文摘用文摘”优秀征文评选,

并择优参加年底区教体局进行的全区“学文摘用文摘”优秀征文

评选活动。

四、加强宣传考核，促进合作交流

1.各校要进一步加强月特色工作提报制度，要在每月月末通

过AM上报本校校本培训开展的特色活动。上报的材料要经过学校

领导的认真审阅，行文流畅，没有错别字和语法错误，要能总结

开展活动的特色，突出活动效果和实践意义，格式统一，图片经

过处理设为最小。区校本培训工作小组将择优编辑区校本培训工

作简报，在网上办公、区教师培训网定期发布。

2.学校要定期对校本培训工作情况进行自我检查、自我评价,

每次培训之后要对培训效果进行分析、反馈。要及时考核教师参

与校本培训的情况，将教师参加校本培训的成果与教师的评优、

年度考核等挂钩。

3.各校要积极查看区教师培训网各板块内容，并根据各板块

设置的栏目积极投稿，如学校组织开展的干部培训I、班主任培训、

骨干教师培训、新教师培训信息及培训心得等。各校在区校本培

训月简报及培训网各板块投稿和采纳的情况，纳入对学校校本培

训工作考核及绩效考核。

4.区校本培训工作领导小组将结合各中小学日常考核评估情

况，推荐成果显著、特色鲜明的学校参加20_年青岛市中小学校

本培训示范学校的评选。年底将通过评选李沧区校本培训工作先

进单位和先进个人，对校本培训工作开展卓有成效，成绩突出的

单位、个人进行表彰。

工作计划培训篇3

为了适应新时期农村卫生发展的'需要，加强我乡村卫生职员

队伍建设，进步村卫生室技术职员的业务素质和服务能力，依照

卫生局《乡镇卫生院卫生技术职员培训暂行规定》的精神，我院

20__年度村卫生室工作职员在职培训工作计划以下：

一、卫生技术职员

在职培训领导小组以下：

组长：。

副组长：。

成员：（防疫专干）、（防疫员）、（妇幼保健专干）、（妇幼保健

员）、（公共卫生专干）、（护士长）。

二、培训的目标和任务

1、全面进步我院在职卫生职员的业务素质与服务能力，为保

证我乡新型农村合作医疗工作的健康发展及基本公共卫生提供延

续性卫生人力智力保障。

2、通过加强我院卫生职员培训，进步我院在职职员妇女保健

知识技能水平和服务能力。

三、培训时间

20—年—月—日前报市卫生局业务办，全部培训工作于20_

年—月底之前完成。培训内容17种知识，共14天培训时间。

四、培训职员范围

我在职职员具有参加国家组织的各类卫生执业资历考试的能

力，获得相应的卫生职业资历的村卫生室职员。共有20名在职工

作职员。

五、培训要求和规定

1、接受培训是村卫生是职员应有的权利和应尽的义务。

2、培训成绩合格与否作为我院在职职员年终考核的主要参考

条件。

3、为了保障在职培训工作的顺利进行，我院教学点的教室，

装备不得以任何人任何借口在上课时间占用教室，设配等。在职

职员按时培训，严谨迟到、早退。

4、重视考核：我院要研究制定培训工作考核办法，引进绩效

考核机制，经费补助要与培训效果挂钩;对培训计划实施进行考核、

评估和总结。加强培训资料管理，具体包括：上级或本级项目实

施方案、财政和卫生部分下拨经费的文件、培训时间表、培训地

点、培训教材、教案、课程安排、考试（考核）成绩、试卷、学员和

教师名单、有关图片资料、进修鉴定、经费使用凭证等。职员培

训考核结果记进本人业务技术档案。

六、培训模式

根据我乡卫生院卫生技术职员的现状，凡参加在职培训的职

员必须全科进行综合知识培训。我乡卫生院以防疫办公室、妇幼

保健办公室、公共卫生办公室为教学点集中学习，集中辅导和个

人自学相结合的方式进行。

七、培训内容

培训将同一使用自治区卫生厅推荐的《卫生技术职员业务培

训手册》和《农村卫生职员在岗》培训指南，我院还得将在疾控

中心召开的各类培训也纳进在职培训当中。

工作计划培训篇4

一、指导思想：

根据澄政教发【20__】191、192号文件精神，围绕县局20_-

20—学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高教师

知识水平、业务能力为主要目标，面向全体科任教师，造就一支师

德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具

有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。使

校本培训工作科学化、规范化、系列化。结合我校实际，安排如

下：

二、总体目标：

1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，

推出一批敬业爱生的师德标兵。

2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教

育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学

研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年

教师尽快成为学校“青年骨干教师”。

三、具体目标与任务

L全员培训

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水

准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝

违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段

的转变。

内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策

略C

方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实

践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服

务）。

时间安排：每周一政治业务学习，第5、8、—周专题培训。

职能部门：校长室、教导处、及各教研组。

2.学历教育

目标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。

内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。

方式：自我进修。

3•新教师岗位培训

对象：工作未满三年的新教师

目标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,

帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资

队伍素质。

内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班

主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安

排下，青年教师要骨干教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅

指导班主任工作，听评课和检查教案。

活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相

结合的形式。

步骤及时间：上岗锻炼，全学年。

4.新课程培训

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课

程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以

及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析

和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策

略。

内容：各级新课程培训学习材料等。

活动形式；讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位

集中学习与自学相结合。

5.教研活动

目标：通过培训I,提高全体教师的教育教学能力、教育教学

研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学

质量。

内容：

1）每学期组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、

《教学常规》及有关小班化教学的教育教学理论的文章等（不少于

四次）。

2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动

有主题，活动有记录考勤。

3）每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体教师参与听

课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学

水平。

4）每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。

活动方式及时间安排：

1）每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内

容（1）的学习。

2）定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨

会。

3）每学年进行优秀论文、经验总结、优秀备课组评选。

4）组织教师参加各级各类论文评比。

四、组织机构：

组长：雷—

副组长:张—孙—

辅导员：杨—

成员：各教导干事、教科研全体成员

职责：

1）全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工

作。

2）负责校本培训方案的制定、实施和考核工作°

3）整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档

案等。

五、保障措施

1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。

建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、

培训过程进行指导。

2、积极参加各项教研活动，每学期请有关的教育专

专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有

实效的教研活动，推进学科教学建设和小班化建设；以各类培训I班、

研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设。

3、出台倾斜政策，建立激励机制。将教师的业务培训与岗位

聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科

齐全、素质优良的教师队伍。

4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教

师参加市级培训、进修。

校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向

科学化、规范化、系列化，我们就必须在实践中逐步探索,积累经

验，不断调整，充实内容，逐步建立起校本培训的体系，构建校本培

训机制，确保以后的校本培训工作健康顺利开展下去，取得良好

的效果。

工作计划培训篇5

指导思想

在上级有关部门和县教育局的领导下，在教师进修学校的直

接指导下，以全面提高我校教师整体素质为宗旨，以校本培训为

重点，全方位、多角度地开展师训工作。与时俱进，开拓进取，强

力打造一支政治素质过硬，业务水平精湛，具有科研能力和创新

精神的高素质教师群体，努力开创我校教师培训工作新格局。

一、理清思路，明确任务

今年教师教育工作的总体思路是：以提升教师整体素质为主

线，以基本功训练导常规性工作为铺垫，以新课程培训为重点，

抓点带面、辐射全局，努力推动教育创新，使我校教师整体面貌

得到改变。为此，确定今年我校的教师培训任务：

1、以教师新课程培训工作为重点，安排好教师继续教育工作,

使广大教师在新课程培训中，进一步更新观念、扩大学习领域，

增强实践能力，使他们对新课程改革后的课程结构、课程标准、

课程评价体系等有更深层次的认识，为新课程的实施打下坚实基

础。

2、进一步搞好教师基本功训练工作。要实施课程改革的今天,

知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有

确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断

超越自我，才能成为课程改革的主力空。本学期我们将继续围绕

教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的

内容。使广大教师的教育教学基本功再上一个新台阶。

3、通过现代化信息技术培训，使广大教师运用现代化信息技

术从事实际教学的能力进一步提高。

二、健全措施，重在落实

1、健全一套机制

一是加强领导明确职责。国家教育部明确提出中小学教师全

员培训要以校本培训为主，今年我校成立了以陈秀惠校长为组长

的“校本培训工作领导小组”，根据我校教师的知识结构及学科

分布情况，选拔并确定业务能力强的骨干教师，负责本校教师的

校本培训工作。二是健全制度、规范行为。今年我校要制定出具

体可行的校本培训制度、学习制度、考勤制度、评价制度、奖励

制度等，并使校本培训制度、学习制度等上墙，规范和鼓励广大

教师参加培训，做到年有工作计划，月有工作事历，日有具体工

作安排，保障整个师资培训工作有条不紊、稳步推进。

2、抓好培训工作

本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组

组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己

的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反

思所得------精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想。

3、我们要抓住有利契机，使广大教师从敬业精神、教育理念、

教学方法、教改教研得到进一步的提高。

4、坚持一个训练

多年来，我们一直把教师基本功训练作为一项长期性、系统

性工程来抓。我校要对基本功训练的内容和时间做到详细安排，

保证训练工作扎实有序进行，不走过场。把此项工作列入学校教

育教学工作的重要议事日程，且纳入目标量化管理。开阔视野，

让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教师理论水平。

教师培训工作是提高教师队伍素质建设的一项长期的工程，

更是学校教育可持续发展的永恒主题，在上级有关部门的领导下,

我们将借助各种机遇，为教师搭建自我战士的平台，让优秀教师

脱颖而出。永远以饱满的精神状态和勇于探索的工作热情，在现

有的基础上，搞好校本培训工作，加强教师培训，争取培养出更

多高水平的学科带头人，进一步营造积极向上的成长氛围。

工作计划培训篇6

一、培训目的

各科室负责人及信息上报人员知晓信息科下发的各类统计报

表或台账的意义，明确各种表格正确填写、报送方式及其报送时

限规定，保证基础数据质量。改变之前报送数据拖沓现象，以便

信息科及时整理、分析数据，形成相关信息提供给领导层。

二、培训内容

1、医院统计工作制度

2、科室信息二报人员职责

3、医院统计分类与主要内容

4、已下发各种表格或台账填写要求及时间规定

三、培训人员c

信息科、各科室负责人（科主任、护士长）及指定的信息上

报人员。

注：本次信息二报人员为4月份科室负责人指定、已纳入信息

科医院信息上报人员库中的名单。如要换人，请负责人及时与信

息科作并更处理。

工作计划培训篇7

一、指导思想：

校本培训是推进学校课程改革和促进教师专业发展的有效途

径。本学期，我校的校本培训工作将以学校教育教学工作要点为

依据，结合我校实际，以新课标的逐步落实为契机，以新课程改

革为推动力，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业发展为

最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，进一步加强教师驾驭

教材能力、课堂教学方式转变能力、教学基本功等教学素养的提

升。

二、培训目标：

1、加强师德是设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为

教育奠基,做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%。

2、进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

3、帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育

教学研究意识，提高教师自我反思、自主发展能力。

4、使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多

读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

5、提升在职教师的学历层次。

6、促进教师理论学习与教学实践的联系，提高教师课堂教学

能力。

三、培训对象：所有在职教师均需参加培训和考核。

四、培训学时：本学期培训学时不少于12学时。

五、培训要点：

1、注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、

培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队

伍。

2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教

学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，

倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化

的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系。

3、继续加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学

习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师的心理辅导

能力。

4、随时关注每位教师的教学情况，实行随堂听课，不断提高

教师的课堂教学水平。

5、注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为本

校校本培训的骨干力量，发挥其辐射和示范作用。

六、保障措施：

（一）健全的组织机构：

1、成立校本培训工作领导小组：

组长：

副组长：

成员：

教研处具体负责各项活动开展

2、主要职责：

了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建

设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；

评估教师参加校本培训的实际效果。

3、明确分工：组长是校本培训第一负责人。副组长则负责宏

观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况,

研究改进措施。教导主任是具体负责人，负责方案的制订和修改

工作，并组织和协调方案的落实；组织考核工作，并做好培训记

录，登记学分，整理、存收档案资料。培训组成员负责专题培训

和校际交流的领头作用。

（二）严格的规章制度：

建立切实可行、行之有效的校本培训管理制度，保障学校校

本培训工作正常有序、顺利地开展。

七、活动安排：

九月份：

1、召开教研纽长会议，制定相关工作计划

2、学习目标书的制定

十月份：

1、开展教学质量分析

2、开展校内研讨课（语文）

3、开展第一次教学常规检查

4、专题培训

H月份：

1、开展校内研讨课（数学）

2、专题培训

十二月份：

1、开展教师读书交流活动

2、专题培训

3、开展第二次教学常规检查

一月份：

撰写期末工作总结

工作计划培训篇8

一、指导思想：

确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同发展”的校本培

训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，

构建新课程理念与教育实践的操作平台；遵循教师成长规律，面向

全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目

标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有

创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十一世纪，具

有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，

切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。

二、具体措施：

（一）培训内容突出重点。

1、提升教师的政治素质和师德修养

与学习贯彻区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结

合，与落实我校“十二五”规划后三年的发展目标相结合，理清思

路，学以致用。重师德建设，在教师中开展"学—大精神，当新一

代教师”的活动，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。

2、提升教师的教学思想境界

新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需

要不断创新。只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。

因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中继

续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走

进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。促使

教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。

3、提升教师的综合素养

在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念

需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动

地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主

力军。本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、

科学素养三方面开发培训的内容。

(1)“学”字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优

化管理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅

读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也可

以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自

我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术交

流、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为教师的习

惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。

将教师的现代信息技术培训、教育科研基本功、

新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的

要求，体现本次课程改革的基本理念。

(2)"练“字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期

学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动。利用业务学习、

课余时间组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等，做;读好书、摘

好记、写好文"的循环学习活动，引导教师从重学历提高转化到重

业务能力和科研水平上来。开展”科研成才工程”活动，制定分层

式培训策略。

（二）培训方式讲究策略。

校本培训的最佳策略就是要实现由“外培"向“内培”的自我转

化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充

分调动教师参与培训的热情，激发自我提高的意识，本学期的校

本培训在策略上着力科研、扎实推进。

1、反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现

象、经验甚至教训的反思。本学期，空校将围绕新课程的深入实

施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教

师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发

展。及时记录自己的反思所得一精彩的一刻、难免的失误、新颖

的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经

验教训，指导教学实践。

2、开展行动研究。行动研究要求教师结合自己的教学状况在

行动（即教学实践）中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际

意义。本学期，学校重点围绕"理解型教学研究”省级课题的研究，

把行动研究引向深入。

（1）充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨

干教师主动承担专题案例式培训任务，形成在”培训中培训”，以

点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。

(2)以课题研究为突破口，各课题组认真组织教师按照计划、

行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。每月组织一

次学术沙龙式培训活动。

(3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训,

零距离指导教师，提高全体教师的素质和树立科研意识，并充实

理论知识，奠定理论功底；

3、实施分层培训。由于教师群体的差异性，学校在组织培训

时，尽可能考虑教师的不同需要，

给教师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的教师进行

分类要求和培训：新上岗教师一着重在学习教育理论，把理论和

实践结合起来，促使其尽快在教学上入门；中间层教师一着重组织

其学习现代教育理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，

开展研究，不断提高教学和科研水平；骨干教教师一着重帮助其以

现代教育理论为指导，反思其教育教学经验，形成特色，发挥示

范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位教师得到最佳的发

展，让学校真正成为教师实现自身价值的乐土。

(三)培训过程强调规范。

严格按照上级部门对教师教育的要求，做到管理规范化，培

训过程化，充分调动教师参与继续教育的自主性、主动性，认真

组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。

1、积极创建教育机制

(1)正常教师教育活动制度，注重教师教育与日常教科研活动

的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活

动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。

(2)认真执行教师教育考核奖惩制度，将教师参加教师教育活

动的情况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得

以体现。

(3)建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好教

师教育档案。

(4)完善教师教育证书制度，及时做好教师教育证书的审核、

记载工作。

(5)形成校长总负责，分管校长、教导处、教研组(年级组、

课题组)齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。

2、努力完善教育体系

(1)抓紧抓实常规培训

①规范实施青年教师”教育教学业务达标”活动，加强对新教

师的岗位培训，切实提高新教师培训效益。开展“青蓝”工程拜师

结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年教师迅

速成长。

②继续做好教师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办

好开放性大专的同时，继续为教师进修、学校组织的全员培训、

骨干培训和普通话、计算机等级考试等培训做好服务工作。

③加大骨干教师培养、管理力度。切实加强对校内教学新秀、

教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范

带头作用。

④加速教师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，帮

助教师提高学历水平。

(2)认真进行新课程培训

认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进行的通识培训、

学科培训等的经验、体会，继续抓好两方面的培训：一是新进入

实验年级教师培训，二是已进入实验年级教师的后续培训，切实

转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定

扎实的基础，要把村小教师的培训放上十分重要的位置。把开展

每月看一本好书、每月举行一次教育沙龙、每月写一篇论文(或案

例)”的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让教师走出

校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力

方向。

(3)大力加强现代教育技术培训。

结合"校校用"工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，

对全体教师进行实用技术培训。继续组织教师的多媒体制作等培

训，指导教师尽快掌握，并辅助做好教师利用网络对教学的指导

作用，健全制度，发挥最大效能。

工作计划培训篇9

—公司作为一家处于高速发展期的企业，现有人才的缺口及

后备人才的储备问题是迫不及待的。我司目前的销售部门正处于

新老交替、逐步成熟和完善的阶段，因此作为新老员工各自肩负

着不同的责任和使命：即老员工应该及时地总结和归纳自己的工

作经验；与公司其他同事及领导充分沟通一；完善和框架化自身的知

识与技术能力以期能整理出一套行之有效的、可复制的和规范化

的工作方法作为公司销售团队成长和发展的基础。而新员工则应

该端正心态、虚心学习、以与公司共同成长为目标、恪守职业操

守、踏实工作，以期快速进入工作状态，逐步成为公司销售的中

坚力量。

一、新员工培训计划的目的

1.使新员工了解公司的企业文化及业务内容。

2,使新员工明确我司销售岗位的职责及职业操守。

3.培养新员工正确的工作态度及方法。

4.帮助新员工快速投入工作。

5.贯彻公司的销售政策及团队建设方针。

二、新员工培训计划的宗旨

本计划的宗旨是以软硬兼施，恩威并重：所谓软，即用公司

文化和培训带教者的个人魅力感染新员工;所谓硬，即把科学的方

法、实际的经验完整而彻底传授给新员工；所谓恩，即采用适当的

激励措施激发新员工的工作热情;所谓威，即以严格的管理手段帮

助新员工养成规范而良好的工作习惯。

三、新员工培训计划的内容

1.行业概况、企业文化、公司概况及业务范围培训

为新员工介绍我司所处之数据库营销行业的发展及现状；我

司目前的市场地位及发展历程；我司的企业文化及组织结构；我司

主营业务介绍；我司未来的发展战略和展望。

2.我司销售人员的工作职责及工作方法培训

我司销售团队目前的结构、人数、各职位的职能与职责；公司

其他相关部门简介；业务流程培训；日常工作内容介绍；公司相关

规章制度培训；工作方法培训。

3.经验传授与案例分析

资深销售传授各方面工作技巧及心态把控；方案制作技巧培

训I；我司经典案例解析；电话邀约话术演练；面谈演练。

4•实际操作培训

由资深销售（帮带老师）带新员工进行电话邀约、客户面谈、

方案制作、合同撰写等实际操作练习，由资深销售记录过程及进

行评估，反馈给公司管理层并留档。

5.帮带制度

每位新员工必须被制定一位资深铛售作为其帮带老师，帮带

老师负责监督和管理新员工的培训、工作情况，定期生成报告，

反馈给公司管理层并留档。帮带老师的绩效将与新员工的培训评

估结果挂钩。

6•新员工绩效考核

制定专门针对新员工的绩效考核标准以达激励之目的°制定

专门针对新员工的工作制度以帮助新员工规范而快速地进入状态。

四、新员工培训计划的执行方案

1.第一天上午进行内容（1）的培训，时间约为10：00至11：

00o并于上午尽量完成新员工的入职手续、资料领取（销售必要资

料如各类ppt、word文档及其他公司资料等）和位置、电脑安装的

工作。

2.第一天下午进行内容⑵的培训，时间约为13：00至14：

30o要求新员工作必要的记录，讲师负责检查并提改进意见。

3.第一天下午进行内容⑶第一部分（除各种演练外）的培训，

时间约为15：00至17：00o该培训应以实用性、互动性为主，气

氛务求轻松热烈，充分展现讲师的销售能力及个人魅力，这一点

至关重要，藉此可大大提升新员工对我司及其工作的认同度与热

情。

4.第二天上午进行内容⑶第二部分(演练)培训，时间约为9：

30至10：30o此次培训的主要内容是复习之前的知识并借由演练

检验新员工的掌握程度，讲师在演练过程中必须给与正确的意见

和建议，纠正新员工的种种误解与错误。此次培训的互动比例应

占到70%以上，是以新员工表达为主，讲师纠正鼓励为辅。

5.第二天上午最后由公司领导结训。时间约为11：00至12：

00c内容主要是总结此次培训的成果、指出新员工的长处及不发、

对新员工未来的工作作出展望与要求。是为誓师之举。

6.由第二天下午开始新员工必须跟随帮带老师一同工作，要

做到老师在哪里，新员工也在哪里。为期一周至两周(时间长度还

需经过讨论方可确定)。期间帮带老师必须带新员工完成以下工作

内容：

(1)电话邀约示范不得少于50通(暂定)。

(2)客户拜访不得少于5次(暂定)。

(3)合同撰写每类产品不得少于一份。

(4)方案撰写不得少于3份(暂定)。

(5)项目执行观摩一次。

(6)新员工工作小结一份并附帮带老师评语。

⑺其他(待定)。

7.帮带期满之后进行新员工培训成果考核。该考核由销售部

门主管与帮带老师共同进行，具体内容将在下一章详细阐述。

五、新员工培训效果的评估办法

1.评估人员：销售部门主管及帮带老师。

2.评估内容

(1)工作态度：出勤、培训时表现是否积极、日常工作完成度、

与帮带老师相处是否融洽。

(2)培训成果：相关知识掌握程度、演练效果评估、方案撰写

能力评估、合同撰写能力评估、电话邀约效果评估、客户面谈效

果评估。

(3)工作成果：出单数、出单总金额、出单率(成交数/意向数)

评估。

(4)培训记录总结：相关培训记录汇总及总结。

3.评估方法

(1)帮带老师须就所有上述培训内容分别给予新员工一定的

评价并整理成一份评估报告送交部门主管参考。

(2)参考公司的考勤及日常考核记录。

(3)部门主管分别与帮带老师及新员工就此次培训作一次单

独面谈作为考核参考。

(4)由一位非部门主管及帮带老师的资深销售与新员工做一

次客户面谈情景演练，部门主管与帮带老师旁观，并根据过程及

结果做出评价。

(5)综合上述情况出具新员工培训效果评估结果，并以此为标

准制定新员工的底薪、绩效工资、其他福利或奖励等标准，并以

此为标准给予帮带老师一定的奖励或惩罚。

工作计划培训篇10

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，全面落实《国家中长期教育改革

发展规划纲要》和县政府《学在平阳三年行动》精神，根据平阳

县教育局和市教研院、市教师教育院的工作要求，着力推进教育

质量提升工程和教师教育十大行动计划，强化“培训、研究、指

导、管理、服务”职责，围绕提高教育教学质量和教师专业成长

两大任务，创新活动载体，打造品质教育，重点做好中小学教师

专业发展培训、中小学教师信息技术应用能力提升工程、课题管

理、研究、等工作，努力为教育教学、行政决策、教师发展服务，

为我县实现教育现代化服务。

二、重点工作

L提高教育教学质量

做好七、八年级期中及末测试质量分析工作，发挥初中学业

考试的积极导向作用，以便更好地通过考试与评价引导学科教师

分析数据，通过数据背后的评比，促进反思教学，促进教与学方

式的合理改变，提高教学质量。

2.提升教育科研水平

围绕教育教学质量。以教育教学改革和发展重难热点问题为

出发点，重实证重过程重应用重科研队伍建设，着重做好课题、

论文等各项科研成果的总结提升实验评比培训工作，围绕教育教

学质量，多出精品成果。以评价改革为突破口，围绕学生成长要

素，力求科学诊断、深度反思和行为改进目前在中小学

“教”“学”“研”“管,，等方面存在的问题，从而达到提升教

学质量的目的。

以有价值的问题为导向。关注理念和行为，改进研究方式和

研究成果的呈现方式，开展微课题、微课程研究。对今年立项的

各级各类课题做好研究过程指导工作，组织课题研究活动策划的

专题培训，掌握学校教育科研的管理过程与方法，提高教育研究

能力，尤其是提高课题研究活动的策划能力，实现课题研究活动

的本质回归，从而帮助教师解决教育教学中的实际问题，从而提

高教学质量。

3•促进教师专业成长

贯彻落实《—省中小学教师学分制管理办法》精神。从今年9

月起，全县中小学教师专业发展培训实施学分制管理，构建“557

分层分类“五格”阶梯式”培训框架，推行分层分类培训。设置

中小学教师培训“入格-合格-定格一升格-风格”五个层次；对象

分为五个类别：幼儿园、小学、中学、特殊教育学校和中职学校

的教师；培训内容分为七大领域。针对不同发展阶段的教师，其

培训内容和知识领域分为初、中、高三个层次，在领域方面则细

分为必修内容、限定选修内容和任意选修内容三个类别。根据《—

省教育厅办公室关于做好20_年下半年全省中小学教师专业发展

培训项目申报和教师选课工作的通知》精神，推荐教师参加相应

的学习培训。

根据《—省教育厅关于做好全省二小学教师信息技术应用能

力提升工程有关工作的通知》要求，完成全县初中语文、初中数

学、初中英语和初中科学四个学科教师培训任务。

聚焦教育教学质量主题研修。鼓励教师参与初中阶段开展课

程整合与拓展研修、命题研究。积极推荐学校骨干教师参与各类

骨干教师研修班。各学科要发挥项目研修小组、命题小组、学科

中心组等学科骨干专业团队的资源，加强骨干教研力量培养，充

分发挥团队在各个领域的指导、研究、培训和服务等作用。

用“互联网+”思维关注教师研修需求，充分发挥互联网+在

教师研修领域的应用优势，重视线上与线下相结合开展研修活动,

以信息化促进研修方式的转型。

进一步规范校本培训工作，加强对学校的校本培训工作的管

理、指导、监督、评估，进一步规范校本培训学时的及时录入和

管理，学习校本培训先进学校、个人，及时总结、推广校本培训

先进经验和优秀成果。

工作计划培训篇11

为了让新进来的业务员能迅速了解企业发展方向与前景，掌

握公司产品知识，并以最短的时间进入岗位工作，特制订本次培

训安排C

本次培训总计分四部分：

一、公司制度与纪律学习：由人事部安排人员对新招聘业务

员对公司的各项规章制度进行培训，让新入职员工熟悉了解公司

的管理要求。

二、产品知识学习：对公司的产品有个较全面的了解，对公

司目前的产品体系进行系统的学习，特别是主打产品的学习要深

入。

三、车间学习：安排新入职业务员到组装车间学习，了解车

间生产程序，了解操作常识，积累产品知识，为以后的销售工作

打基础。

四、销售技能及销售要求学习。熟悉公司对业务员的'管理要

求，对公司的销售模式，销售方法的学习，各项费用的报销流程

及金额等。

培训结束后，由人事部对整个培训期间培训呢资料进行考核,

考核合格的，安排上岗工作，考核不合格的做辞退或延长培训周

期处理。

工作计划培训篇12

一、指导思想：

20_学年，校本培训工作以国家中长期发展规划为依据，以

市县校本培训工作计划为指导，坚持校本培训、校本教研双轨发

展，努力营造教师专业发展良好氛围，不断提升教师专业水平，

促进课程改革的深化与发展，从而进一步提升我校整体办学水平。

二、工作要点：

（一）深化课题管理

坚持以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中

的作用，做到“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”使每

位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理

念。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师

1.以《瓯北学区教育科研工作奖励方案》、《瓯北镇―小学奖

励性绩效工资》为奖励手段。通过强化制度保障，激励教师边教

学，边研究，边实践，边总结。本学年重点完成《人性化校本教研

的实践与探索》这一市级课题的研究，优化深学校校本教研形式。

2.加强课题研究的过程管理。各负责人要明确分工，落实任

务，及时制定研究计划，保证课题研究有序进行。完善课题的过

程管理，使研究过程规范化、科学化。

（二）激活校本教研工作

1、开展年级组活动。以“集体备课、课例研讨、反思交流”

等为形式，活化教研组活动，加强教育教学资源共享，提升课堂

教学效率，最终促使教学质量的提高。

2、开展校区教研活动。以“专家引领”为形式，开展……_

校区教研活动，不断提升校区教师专业素养。

3、开展主题教研活动。以“有效学习”为主题，开展语文、

数学、综合学科的主题教研活动，促进教学方式的转变，学习方

式的改变，提升学习效益。

（三）强化校本培训工作

1、加强教育理论学习。

督导好教师的自身学习，通过教育教学理论的学习来更新观

念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位

教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学

问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。在“有效

教学实验”的基础上，感悟一种适合自己的教学方法，做到有所

体验，有所收获。

2、抓好三类教师的发展。

为每位新教师安排一位专业能力较强的校骨干教师为其指导

师，加强在教学常规、教科研能力、班级管理等方面的指导。抓

好骨干教师的发展，确定各学科有发展前途的青年教师作为校骨

干教师培养对象，作重点培养。同时抓好中、老年教师的后续发

展。

3、开展主题教本培训活动。

以“教科研、德育、心理健康、信息技术、教学技能」为主

题的校本培训活动，辅之以“先进教师经验交流会、教学评价改

革研讨会”，不断提升教师专业素养。

4、开展特色项目培训活动。

以“思考中前行”系列活动模式。活动以纳入一一分享一一

产出为基本结构，通过“掌上阅读、茶话讨论、凡师慧语”为基

本活动形式进行循环往复的但螺旋上升的分期培训。

其中“掌上阅读”指每期校本特色培训都确定一种教育教育

教学名家著作作为学习对象，要求教师下载在手机上在规定时间

内阅读完。

“茶话讨论”指在阅读的基础上进行沙龙式的讨论。通过语

言的表述使感悟更加清晰与有条理。通过思维的碰撞加深印象产

生新的思维火花。

“凡师慧语”将感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语

录或观点，发在校本培训博客上。

工作计划培训篇13

一、培训目标和培训重点

1.教师培训目标分年龄分层次进行教师培训，以期培养更多

的省、市、县级教学骨干。本学期以同课异构研磨式教研活动为

抓手，促其课堂教学技艺的提升。中青年骨干教师以名师工作室、

职称评比和高质量的专业培训为促发点，使其找准特色，不断进

步，形成个性、互助、互促的专业再发展氛围。中老年教师，充分

尊重丰富的教学经验，发扬他们优良的教学传统，在校本培训和

教研活动中，普及前沿的教学理念，使其更好发挥传帮带作用。

2.科研管理目标依托校本教研，积极开展教研活动，加强对

教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按计划实施。

积极推动教师教学论、案例、反思、教学设计等的撰写参评工作，

使教育教学注入科研的力量，教师拥有科研的思维。

二、主要内容和基本形式

(-)专业精神抓师德教育，树立师表形象。坚持把师德建

设作为塑造教育良好形象的重要内容抓，按照中小学教师职业道

德规范要求，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优.精

品文档.秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等

方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为

人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价

值观，依法从教，廉洁从教。

（二）专业知识与技能

1.拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。充分发挥我校那些实践经

验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，保证每

周最少一节课的实际交流、观摩、学习、取长补短。

做好请进工作，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困

惑，尽可能地邀请局教研室和校外专家、学者校开展专题讲座，

帮助教师解答疑难。从而向先进学校学习取经。拓宽校本教研的

渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，促进教师的专业成

长。

2.开展教师读书活动，打造学习形的'教师队伍。制订教师发

展规划。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学

习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学

习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形

式，产生一人学习，多人受益的效应。

3.严格实施教学规范，做好教学工作六认真教师的自我认识,

自我反省，自我定位。要求教师对自我进行综合的、切合实际的

再认识。找出教师在教育教学中存在的不足、困难、困惑，以及

弥补不足的方法、途径，对.精品文档.自己准确定位，以便达到

正确认识自己。继续开展全员读书活动。并倡导教师个人提升计

划，要求教师每学期阅读一本专著，每月阅读一本学科教育杂志，

每学期撰写不少于5000字的读书笔记和一篇质量较高论，扎实理

论基础。立足岗位培训，着力打造名师。组织任课教师开展教学

设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论或优秀案例评比、课后反思交

流、课件大赛等活动等教育教学业务技能大赛，促进教研活动的

开展和教师业务技能与水平的提高。立足各教研组教研活动，大

力开展校本教研。转变教研活动假、全、空等现象，体现教研活

动中教和研的实质性。

加大听随堂课的力度，改进听随堂课的方法，要求教者要不

断创新教学方式方法，不断尝试新的教法为观者提供最具价值的

素材。因此，今年我们要继续以年级组为单位兴研究之风，开展

备课、上课、评课、改课和观摩课等系列教研活动，同时，各教研

组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合

课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨

论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划行动观察反思这一互联

互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正开展自己的教

学研究、解决自己的教学问题、发表自己的研究成果、改善自己

的教学实践，不断积累经验，提高教育教学研究能力。让走进新

课程课堂教学大赛.精品文档.成为为教师搭建展示年组凝聚力、

个人教育教学魅力的舞台。

从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，

达