2025年大学特殊教育学（特殊儿童心理）试题及答案

2025年大学特殊教育学（特殊儿童心理）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共10题，每题3分，每题给出的选项中，只有一项符合题目要求)1.特殊儿童心理发展的特点不包括以下哪一项？（）A.发展的不平衡性B.发展的顺序性C.发展的一致性D.发展的可变性2.以下哪种障碍不属于学习障碍的范畴？（）A.阅读障碍B.书写障碍C.情绪障碍D.数学障碍3.自闭症儿童的核心症状不包括（）A.社交障碍B.语言发展迟缓C.重复刻板行为D.智力低下4.特殊儿童心理评估的常用方法不包括（）A.观察法B.访谈法C.实验法D.心理测验法5.对特殊儿童进行心理干预时，以下哪种原则是错误的？（）A.个别化原则B.综合性原则C.单一性原则D.系统性原则6.以下哪种心理治疗方法常用于帮助特殊儿童改善情绪问题？（）A.行为疗法B.认知行为疗法C.精神分析疗法D.人本主义疗法7.特殊儿童在认知发展方面可能存在的问题不包括（）A.注意力不集中B.记忆力差C.思维能力弱D.情绪不稳定8.对于听觉障碍儿童，以下哪种语言发展途径最为重要？（）A.口语B.手语C.书面语D.唇读9.特殊儿童心理健康教育的目标不包括（）A.培养积极的自我概念B.提高社会适应能力C.促进学业成绩提高D.消除所有心理问题10.以下哪种因素对特殊儿童心理发展的影响最为关键？（）A.家庭环境B.学校教育C.社会支持D.自身生理条件第II卷（非选择题共70分）11.简答题：简述特殊儿童心理发展的影响因素。(10分)12.论述题：结合实际，谈谈如何对自闭症儿童进行有效的心理干预。(20分)13.案例分析题：某小学有一位三年级学生小明，被诊断为学习障碍。他在课堂上注意力不集中，经常发呆，作业完成困难，学习成绩较差。请分析小明可能存在的心理问题，并提出相应的干预措施。(20分)14.材料分析题：阅读以下材料，回答问题。材料：在特殊教育领域，越来越多的研究关注特殊儿童的情绪调节能力。研究发现，情绪调节能力不仅影响特殊儿童的心理健康，还与他们的社交能力、学业成绩等密切相关。一些特殊儿童由于情绪调节困难，容易出现情绪爆发、退缩等行为，影响他们的正常生活和学习。问题：请根据材料分析情绪调节能力对特殊儿童的重要性，并提出提高特殊儿童情绪调节能力的建议。(15分)15.教学设计题：请设计一个针对特殊儿童注意力训练的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学过程。(5分)答案：1.C2.C3.D4.C5.C6.B7.D8.B9.D10.A11.特殊儿童心理发展的影响因素包括：生理因素，如遗传、脑损伤等；心理因素，如自我意识、认知风格等；社会环境因素，如家庭氛围、学校教育、社会支持等。12.对自闭症儿童进行有效的心理干预，首先要建立良好的信任关系。采用行为疗法，如应用行为分析，对其刻板行为等进行干预塑造。利用结构化教学，为他们提供有组织、有秩序的学习环境。同时，结合社交技能训练，通过角色扮演等方式提升社交能力。家长和教师要给予持续的关爱与支持，共同促进自闭症儿童心理的发展。13.小明可能存在注意力缺陷多动障碍等心理问题。干预措施：与家长沟通，了解家庭环境对其影响，共同营造安静有序的学习环境。课堂上教师采用多样化教学方法吸引其注意力，如游戏教学等。为其制定个性化学习计划，逐步提高学习难度，增强学习信心。给予及时的鼓励和表扬，强化积极行为。14.情绪调节能力对特殊儿童至关重要，影响心理健康、社交及学业成绩。建议：开展情绪认知教育，让特殊儿童认识不同情绪。教授情绪调节方法，如深呼吸、积极的自我暗示。营造支持性环境，家庭、学校给予理解包容。组织情绪调节小组活动或游戏，在实践中提升能力。15.教学目标：提高特殊儿童注意力集中时间与稳定性