《我要的是葫芦(第二课时)》教案

《我要的是葫芦（第二课时）》教案教学目标教学目标：1.巩固识字，会写“邻、棵、盯、治、怪”5个左右结构的生字。2.结合插图，感知课文内容，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气，正确、流利地朗读课文。3.通过学习课文，思考葫芦的变化，初步体会植物生长过程中枝、叶、果实等的内在联系。教学重点：1.巩固识字，会写“邻、棵、盯、治、怪”5个左右结构的生字。2.通过学习课文，思考葫芦的变化，初步体会植物生长过程中枝、叶、果实等的内在联系。教学难点：通过学习课文，思考葫芦的变化，初步体会植物生长过程中枝、叶、果实等的内在联系。教学过程时间教学环节主要师生活动2分一、回顾已知，引发质疑1.借助提示回顾课文内容。2.出示课文插图，思考：分别对应的是课文哪个自然段？从这个自然段中，你知道了什么？3.引发思考：看了这两幅图，读了这两个自然段，你们有什么疑问吗？预设：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？8分30秒二、深入学文，理解内容（一）第二自然段1.聚焦“有几个虫子怕什么！”引导学生体会种葫芦的人认为“有几个虫子不可怕。”的想法2.对比句子：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。引导学生体会感叹句表达的语气。3.聚焦“盯”、“自言自语”，引导学生体会那个人“想要的是葫芦”的想法。4.指导朗读。（二）第三自然段1.聚焦句子：那个人感到很奇怪，心理想：“叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”（1）了解反问句所表达的意思。（2）对比：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。引导学生体会反问句的语气。（3）指导朗读。2.了解叶子与果实的联系，知道“小葫芦一个一个都落了”的原因。（1）播放“植物哥哥有话说”音频。（2）回读2-3自然段。1分三、角色转换，懂得道理看着掉落了一地的小葫芦，想起邻居说的话，种葫芦的人会怎么想、怎么说？3分四、归类指导，书写生字1.引导学生发现本课左右结构的字有两种结构特点：左窄右宽、左宽右窄。2.学习书写左右结构的字，重点指导“邻”。（1）指导书写邻：左右等宽。左半部令的第二笔捺变成点，为了避让右半部的双耳旁，横撇从横中线起笔，右半部双耳旁先写横撇弯钩，再写竖。（2）引导学生发现棵、盯、治、怪4个字的特点，提示书写。3..学生自主描红、临写，按照评价标准评议后修改。30秒五、课后作业1.和家人分角色共读《我要的是葫芦》。2.续编故事，讲给身边的人听。配套习题一、给下列各字选择正确的读音,画上“”。(4分)

1.寒号(hàoháo)鸟把石崖上的缝(fènɡfònɡ)当作自己的窝。2.周总理端着盛(shènɡchénɡ)满清水的银碗,拿了柏树枝蘸了水向人们洒水,为人们祝(zhùzù)福。二、看拼音,写词语。(16分)三、照样子,换偏旁组新字,再组词语。(10分)四、把每组中不同类的词语画上“”。(6分)

1.摩托车 自行车 轿车 消防车 救护车2.货船 客船 科考船 渔船 宇宙飞船3.蛇 青蛙 老虎 猛兽 乌龟五、选择恰当的成语填空。(4分)自言自语千言万语坐井观天无边无际1.天,不是像青蛙说的那样只有井口那么大,只不过青蛙天天坐在井里,看到的天只有井口那么大。所以我们不能学青蛙,要走向大自然。

2.妈妈出门打工了,每次打电话回来,我总是觉得有要说。

3.小勇很少和同学玩,经常一个人坐在座位上。

六、试着把下面的句子写具体。(8分)1.的葫芦藤长满了绿叶,开出了几朵的小花。

2.她迎着的北风,踏着的鲜血,走到铡刀前。

3.的北风地刮着,像,我冻得直。

七、给下列句子加上恰当的标点符号。(8分)1.今天的太阳真好好长时间没有看见太阳了2.今天不是什么节日大街上怎么这么多人呢3.你的衣服好漂亮啊你在哪里买的4.现在才秋天你怎么连棉袄都穿上了呢八、把下面的名言或诗句补充完整。(8分)1.有志者事竟。——《后汉书》

2.高远。——诸葛亮

3.穷且益坚,不坠。——王勃

4.山鸟飞绝,径人踪灭。——《江雪》

九、回忆课文,选择正确说法,并将正确说法的序号填到“()”里。(8分)1.毛主席在八角楼上写文章是发生在()。①井冈山艰苦斗争的年代②延安的艰苦岁月里2.葫芦叶长蚜虫,我们()。①不用管,我们要的是葫芦而不是葫芦叶②应该赶紧治蚜虫,因为葫芦叶和葫芦有很大关系3.朱德在扁担上刻上自己的名字,是为了()。①不让别人藏他的扁担②不让别人偷他的扁担4.周总理和傣族人民一起过节,表现了()。①周总理对少数民族的关爱②周总理很喜欢过节日十、课外阅读我能行。(13分)一根扁担的感人故事1935年底,红军长征进入四川省邛(qiónɡ)崃(lái)境内。那个时候已经是岁暮天寒,战士们还身着单衣、足穿草鞋与敌军作战。很多战士都得了伤寒,情况十分严重。当时有一部分红军驻(zhù)扎(zhā)在一位姓张的老中医家,老中医天天上山挖草药给战士们治病,战士们的病情逐渐好转。1936年2月,红军向西转移,离开邛崃,无钱给这位老中医支付医药费,于是留下一根扁担作为信物,说:“如果将来我们的革命成功了,你就拿着这根扁担找政府要医药费。”这根扁担就一直由老中医及其妻子精心保存着,把它视为家里的珍宝。后来革命成功了,老中医家却舍不得将扁担拿到政府去换钱。2005年,老中医的孙子将这根扁担捐给邛崃市红军长征纪念馆。如今,这根扁担仍静静地躺在红军长征纪念馆中,留给人们的是感动和遐思。1.“岁暮天寒”一词中的“暮”的正确解释是()。(3分)①傍晚,太阳落山的时候②晚,将尽2.这一根扁担最初是的,因为,所以到了的手里,最后捐给了邛崃市红军长征纪念馆。(4分)

3.这根扁担当时是红军的物,后来老中医家把它当作。(2分)

4.读文中画横线的句子,选择正确的说法,在后面画上“”。(4分)①从“精心”看出老中医对这根扁担的珍爱。()②“一直”说明老中医怕这根扁担丢失了,无法换医药费。()十一、看图写话。(15分)图上画的是什么地方?画了什么动物?它们在干什么?它们之间发生了什么事情?请你用一段话写下来。

答案：一、1.háofènɡ2.chénɡzhù二、1.红军战士扁担2.难忘泼水3.邻居被子谢谢三、示例:灯电灯炉炉子治治病粉粉色喝喝水四、1.自行车2.宇宙飞船3.猛兽五、1.无边无际坐井观天2.千言万语3.自言自语六、