《纸船和风筝(第一课时)》教案

《纸船和风筝（第一课时）》教案教学目标教学目标：1.认识11个生字，正确书写“折、张、祝、扎、抓、但”6个左右结构的字。2.综合运用多种识字方法识字。3.继续练习默读课文，初步理解课文内容。教学重点：认识11个生字，正确书写“折、张、祝、扎、抓、但”6个左右结构的字。教学过程时间教学环节主要师生活动30秒一、引入课题，识记“筝”字1.引入课题，跟读课题。2.识记“筝”字。1分二、默读课文，自主识字根据自学提示进行自学。默读课文，圈画出不认识的字，运用已经学过的方法认识本节认字表中的字。筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取7分三、师生交流识字方法，共学生字1.运用看图猜字法识记“鼠”字。（1）学生交流看图猜字法识记“鼠”字。（2）教师讲解“鼠”字的演变过程，帮助学生识记。2.运用联系词语法，归类识记“折、扎”。（1）学生交流利用将偏旁归类识记“折、扎”字。（2）学生交流查字典确定“扎”字的读音在本课中念“zā”3.根据形声字规律识记“筝、漂、但、愿”，辨别“漂”和“飘”。（1）教师讲解利用形声字规律识记“抓”字。（2）学生交流根据形声字的规律找到生字条中的形声字：但、筝、漂和愿。（3）句子填空辨别“漂”和“飘”。4.将生字带入句子中读一读。5.游戏巩固本节课生字，出示本节课词语。6.再读课文，想一想主要内容。6分四、学写左右结构的字1.将本课生字根据结构分类。左右结构：折、张、祝、抓、祝、扎上下结构：哭学写左窄右宽的“抓”和左右相等的“扎”。3.学写“折、张、祝、但”。4.评价学习伙伴写的生字。30秒五、课后作业1.读读“生字表”里的字，读准字音。2.读课文，争取读正确，读流利。配套习题一、读一读,连一连。(9分)二、给下列多音字选择正确的读音,画上“”。(4分)

1.在一个转(zhuànzhuǎn)弯的地方,我看见一个人挑着担子,在那儿转(zhuànzhuǎn)圈。我很纳闷(mēnmèn)儿,难道是迷路了?2.他很少说话,朋友们都叫他闷(mēnmèn)葫芦。三、看拼音,写词语。(8分)四、照样子,组新字,再组词语。(6分)五、用下列各字分别组两个词语。(8分)六、比一比,组词语。(6分)河()何()论()轮()坡()七、查字典。(8分)要查的字部首除部首外的笔画数读音组词霸惩八、给词语分类。(填序号)(8分)①胡杨②消防车③黄鹂④青松⑤科学考察船⑥雄鹰⑦货船⑧救护车1.树: 2.船:

3.鸟:

4.车:

九、按要求,写词语。(6分)1.带有“雨”的成语:

2.带有动物的成语:

十、按要求写句子。(9分)1.把下列句子写具体。(3分)(1)下雨了,我打着一把的雨伞。

(2)我家门口有一棵的树。

(3)天空中飘着一朵的云。

2.连一连,组成一句通顺的话,写在横线上。(6分)(1)堆雪人小伙伴们雪地上在

(2)看见松鼠一只美丽的朝他飞来风筝

(3)狐狸逮住了一只老虎

十一、课外阅读我能行。(13分)这个世界真奇妙啊,这个世界多么奇妙!有好多好多为什么,我都不知道。比如说——小虾老了吗?为什么刚出生就长了两根胡子,还驼着背,弯着腰?小鹅怎么了?是什么时候摔了一跤,要不怎么在头顶上碰了个老大的包?刺猬不疼吗?为什么身上扎了那么多刺,可一点也不在乎,照样东奔西跑?啊,这个世界多么奇妙!有好多好多为什么,我都不知道。比如说——小鸭不冷吗?岸边开始结冰了,却在河中央快活地洗澡?还有蝴蝶的衣服,到底是谁做的?为什么总是那么美丽、时髦(máo)?而青蛙、狗熊不知为什么,冬天一到,就在洞里睡大觉?…………啊!这个世界是个万花筒,要多妙有多妙!我是多么盼望快点长大,就像爷爷那样,眼镜一戴,哈!什么都知道!1.这首儿歌中写了哪些小动物?用“”在文中画出。(2分)

2.小鹅头顶上的包指的是。(2分)

3.在作者的眼中,这个世界就是一个。(2分)

4.在你眼中,世界是。(2分)

5.你觉得世界奇妙吗?你想知道些什么?请你仿照诗歌写一写。(5分)

十二、看图写话。(15分)仔细观察右面这幅图,看看图上画的是什么时候,他们在做什么,心情怎样。然后用自己的话把这件事写清楚。

答案：一、椰—yē烫—tànɡ羚—línɡ摆—bǎi梁—liánɡ恐—kǒnɡ宿—sù使—shǐ街—jiē二、1.zhuǎnzhuànmèn2.mèn三、散步唱歌旁边无论房屋伤心折纸操场四、旺旺盛切切开张张开五、示例:危急危难长久很久走路马路老师师长六、示例:河水如何无论车轮爪子瓜子山坡披着干活说话打折远近七、十三bà霸道心八chénɡ惩治八、1.①④2.⑤⑦3.③⑥4.②⑧九、示例:1.和风细雨风雨同舟雨后春笋2.惊弓之鸟害群之马牛刀小试十、1.示例:(1)漂亮(2)又粗又高(3)洁白2.(1)小伙伴们在雪地上堆雪人。(2)松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。(3)老虎逮住了一只狐狸。十一、1.小虾