统编版（2024）八年级上册语文第六单元学情评估测试卷 （含答案解析）

第第页统编版（2024）八年级上册语文第六单元学情评估测试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累与运用（31分）第六单元中的文言佳作，蕴含着古人的智慧与情感。《孟子三章》中“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”，说明了历经磨难方能成才的道理；《愚公移山》里愚公（），决心移山，面对他人的质疑，他同样（），坚守自己的念头，使我们体会到他的坚韧。诵读这些文言作品，就好像能够与古人交谈。（14分）1.给文段中“降”字注音，正确的一项是（）（2分）A.xiángB.jiàngC.xiǎngD.jiāng2.根据第六单元文言内容，下列对“毅”字的理解，正确的一项是（）（2分）A.“毅”体现愚公移山时的犹豫，与文意不符。B.“毅”表示坚定、果决，契合愚公移山的决心。C.“毅”有勇敢之意，但没体现出愚公的坚持。D.“毅”和“意”意思相同，都指想法。3.依次填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（）（2分）A.斩钉截铁不以为然B.优柔寡断不以为然C.斩钉截铁不以为意D.模棱两可置若罔闻任务二：以下是小语写的宣传海报，请你检查。第六单元文言，思想的宝藏①第六单元的文言，蕴含着古人的智慧与情怀，值得我们深入品味。②让我们一起诵读文言、感悟文言、传承文言，在文言的世界里遨游。③下周，备受期待的“走进第六单元文言”文化周就要开展了。④活动形式多样，大家快来参与！4.海报中有语病的一项是（）（2分）A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句任务三：以下是文化周系列活动，请你参加。5.（1）文言场景想象。从第六单元文言中选一个场景，描述你想象中的画面。（2分）（2）同学小言觉得文言离我们生活太远，学了没什么用。请你结合第六单元文言内容反驳他。（2分）（3）大家畅想第六单元文言相关的学习工具，小言说：“我希望有《愚公移山》的动画讲解视频。”你说：“。”小言说：“这些工具能帮我们更好学文言，真不错！”（2分）6.学校计划举行名著《红岩》阅读宣传活动，以下是大家有关宣传方案的讨论，请你补充完整，吸引同学前来观看。（11分）小A同学：《红岩》被誉为“黎明时刻的一首悲壮史诗”。江姐说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳。”可见，“信仰”可作为本次宣传方案的主题。小B同学：请你举一个具体事例说说“共产主义的理想信仰”给了她怎样的力量。小A同学：（1）__________________________。（3分）小B同学：你说得真好。我认为“团结产生力量”也可以是本次宣传方案的主题，如（2）。（2分）小A同学：对的。我们还可以直接从《红岩》这本书的封面入手。我发现《红岩》一直沿用“红岩青松”的经典封面，但是不知道“红岩（红色的岩石）青松”的寓意，请你给我说说吧。小B同学：（3）____________________________________________。（3分）小A同学：我明白了。我想起了歌曲《红梅赞》的歌词：“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开、向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩。昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来、新春来。”通过你的讲解，我知道歌词的意思和象征意义是：（4）。（3分）7．请阅读下面文字，补写横线处所缺的诗文。（6分）吟咏古诗文名篇，我们可以感受到古代志士仁人的气度风范。“①______________，贫贱不能移，___________________”（《<孟子>三章》），这是大丈夫坚持正义、守望初心的最强宣言；“②______________，_________________”（李贺《雁门太守行》），这是将士们不畏艰险、忠君报国的满腔赤诚；“③______________，_________________”（杜甫《春望》），这是士大夫感时伤世、思家悲己的满腔凄楚……二、阅读与鉴赏（39）（一）阅读下面的唐诗，完成各题。（5分）[甲]春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。[乙]月夜①杜甫今夜鄜(fū)州月，闺中②只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟伞湿，清辉④玉臂寒。何时倚虚幌⑤，双照⑥泪痕干?[注]①《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。②闺中：女子所住的地方。这里代指作者的妻子。③云鬟（huán）：女子乌黑浓密的头发。④清辉：月光。⑤虚幌（huǎng）：薄到透明的帘帷。⑥双照：共照两人。8．下列对诗歌理解不正确的一项是()（2分）A.两首诗的体裁都是五言律诗，写于困居长安期间，带有鲜明的时代烙印。B.甲诗“城春草木深”写春日长安城内草木茂盛，一派欣欣向荣的景象。C.乙诗“独”字是全诗的诗眼所在，写出了妻子孤单落寞的凄楚情状。D.甲诗以写实手法描绘历史画卷，乙诗以细腻想象营造诗意夜晚。9．阅读、理解这两首诗，说说它们表达的思想感情有什么异同。（3分）（二）阅读下面的文言文，回答问题。（13分）[甲]《愚公移山》全文[乙]齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰:“是为何谷?”对曰:“为愚公之谷。”桓公曰:“何故?”对曰:“以臣名之。”桓公曰:“今视公之仪状，非愚人也。何为以公名之?”对曰:“臣请陈之。臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰:‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公之谷。”桓公曰:“公诚愚矣!夫何为而与之?”桓公遂归。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰:“此夷吾②之过也。使尧在上③，咎繇为理④，安有取人之驹者乎?若有见暴如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”(节选自《愚公之谷》)[注]①牸(zì)牛:母牛。②夷吾:管仲之名。③使尧在上:假使尧为国君。④咎繇(gāo

yáo)为理:咎繇为法官。咎繇是人名。10．请解释下列句中的加粗字，补全表格。（4分）文言现象原文语句释义释义方法通假字始一反焉（1）[指出通假]略无阙处（同“缺”，空隙、缺口）一词多义帝感其诚（2）（填文字）[借助工具书]①诚心，真诚；②确实，的确；③果真，如果；④诚信公诚愚矣（3）词类活用明日朝（4）[同类现象]一狼洞其中（挖洞）11．给下面句子断句，请用“/”标示出来。(限断两处)（2分）傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公之谷12．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）甚矣，汝之不惠！（2）何为以公名之？13．请你结合甲、乙两文，帮助务实组和求真组完成“比异求同探究单”。（3分）比异求同探究单务实组（[甲]文）依据一：愚公有远大抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出。依据二：愚公相信人力无穷，从“（1）”一句可以看出。求真组（[乙]文）依据：从“公知狱讼之不正，故与之耳”可以看出，管仲明白了老人借解释地名来暗示（2）的用意。探究结论：（3）（三）阅读下面三则文言短文，完成下面小题。（11分）【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存①百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽②嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为蔽，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重③，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意④。”（节选自《贞观政要》，有删改）【丙】上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。傥遽⑤自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”（节选自《资治通鉴·唐纪》）【注释】①存；抚恤。②耽：沉溺。③九重：深官之内。④存意：用心操劳国事。⑤遽：迅速。14．下列对文中加粗字词的解说，不正确的一项是()（2分）A.“征于色”中的“色”与“玩悦声色”中的“色”意思相同，都表示“脸色”。B.“若耽嗜滋味”中的“嗜”是“特别爱好”的意思，与成语“嗜酒如命”中的“嗜”意思相同。C.“其耳目皆为蔽”中的“蔽”与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽甚矣”的“蔽”，都有“受蒙蔽”的意思。D.“愈”有“胜过、更加、痊愈、姓氏”等义项，“病虽愈”中的“愈”表示“痊愈”。15．借助知识卡片翻译文中画横线的句子。（3分）傥遽自放纵，病复作，则不可救矣。傥：①倜傥，洒脱；②偶然，意外；③同“倘”，倘若；④姓。作：①劳作，制造；②写作，创作；③作为，当成；④发生，兴起。16．丙文中魏征说“唯喜陛下居安思危”，请结合甲文谈谈魏征高兴的原因。（3分）17．请结合三篇选文，以臣子的身份，向唐太宗提出你的谏言。（3分）（四）阅读下面的文字，回答问题。（10分）晏子举贤[西汉]司马迁晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛……越石父①贤，在缧绁②中。晏子出，遭之涂③解左骖④赎之载归。弗谢，入闺，久之，越石父请绝。晏子戄(jué)然，摄衣冠谢曰:“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也?”[批注:“也”表示疑问语气，相当于“呢”。“我晏婴虽然没什么仁德，但帮助您解危脱难，您为什么这么快就要和我绝交呢?”“也”表现了晏婴对越石父请求绝交充满疑问，急于想从他口中得到答案的迫切心理。]石父曰:“不然。吾闻君子讪⑤于不知己而信⑥于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己;知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰:“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足，安是以求去也。”其后，夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。(节选自《史记.管晏列传》)[注]①越石父:齐国贤人。②缧绁(léi

xiè):拘系犯人的绳索，引申为囚禁。③涂:同“途”，路上。④骖(cān):古代一车四马，骖是两边的马。⑤诎:同“屈”，受委屈。⑥信:同“伸”，受尊重。18．下列对文中加粗词的理解或推断，有错误的一项是()（2分）A.“其妻请去”与“成礼而去”（《周亚夫军细柳》）中的“去”的意思相同。B.“负荆谢罪”中的“谢”是“道歉”的意思，“摄衣冠谢曰”中的“谢”与之意思相同。C.“延”字有“伸长”“蔓延”“邀请”等义项，“于是延入为上客”中的“延”应为“邀请”之意。D.“晏子怪而问之”的“怪”属于词类活用，可译为“使……奇怪”。19．请用“”为文中波浪线的部分断句。(限断两处)（2分）遭之涂解左骖赎之载归20．虚词“也”表示判断、肯定或疑问等语气。请仿照文中的[批注]，揣摩下句“也”字的表达效果。（3分）然子之意，自以为足，妾是以求去也。21．《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”(李长之)，如下面示例。请细读《晏子举贤》，举一处运用对比的地方，并分析其作用。（3分）示例：《周亚夫军细柳》一文有多处对比。如：文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，以强烈的反差凸显了周亚夫的治军严明，使得周亚夫这一形象更加鲜明。三、作文（50分）22.我们常常仰望那些光芒四射的英雄伟人，惊叹于他们了不起的成就。其实，我们身边也有很多了不起的人，他们虽然平凡质朴，默默无闻，但是他们创造了丰硕的劳动成果，迸发出闪亮的精神火花，绽放出璀璨的道德光芒，传递着坚定的信念和执着的追求……也许不仅是他、他们，你，我，都了不起！请以“，真了不起”为题，写一篇文章。要求：①请将题目补充完整，文体不限，诗歌除外；②感情真挚，有自己的思考，不少于600字；③不得出现真实的人名、地名、校名。统编版（2024）八年级上册语文第六单元学情评估测试卷·教师版学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累与运用（31分）第六单元中的文言佳作，蕴含着古人的智慧与情感。《孟子三章》中“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”，说明了历经磨难方能成才的道理；《愚公移山》里愚公（），决心移山，面对他人的质疑，他同样（），坚守自己的念头，使我们体会到他的坚韧。诵读这些文言作品，就好像能够与古人交谈。（14分）1.给文段中“降”字注音，正确的一项是（）（2分）A.xiángB.jiàngC.xiǎngD.jiāng2.根据第六单元文言内容，下列对“毅”字的理解，正确的一项是（）（2分）A.“毅”体现愚公移山时的犹豫，与文意不符。B.“毅”表示坚定、果决，契合愚公移山的决心。C.“毅”有勇敢之意，但没体现出愚公的坚持。D.“毅”和“意”意思相同，都指想法。3.依次填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（）（2分）A.斩钉截铁不以为然B.优柔寡断不以为然C.斩钉截铁不以为意D.模棱两可置若罔闻任务二：以下是小语写的宣传海报，请你检查。第六单元文言，思想的宝藏①第六单元的文言，蕴含着古人的智慧与情怀，值得我们深入品味。②让我们一起诵读文言、感悟文言、传承文言，在文言的世界里遨游。③下周，备受期待的“走进第六单元文言”文化周就要开展了。④活动形式多样，大家快来参与！4.海报中有语病的一项是（）（2分）A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句任务三：以下是文化周系列活动，请你参加。5.（1）文言场景想象。从第六单元文言中选一个场景，描述你想象中的画面。（2分）（2）同学小言觉得文言离我们生活太远，学了没什么用。请你结合第六单元文言内容反驳他。（2分）（3）大家畅想第六单元文言相关的学习工具，小言说：“我希望有《愚公移山》的动画讲解视频。”你说：“。”小言说：“这些工具能帮我们更好学文言，真不错！”（2分）【答案及解析】1.（2分）B解析：“降”在“故天将降大任于是人也”中读“jiàng”，意为“下达、交付”。2.（2分）B解析：“毅”指坚定、果决，愚公下定决心移山，“毅”契合他的决心；A项“犹豫”错误；C项“毅”能体现坚持；D项“毅”和“意”意思不同。3.（2分）C解析：斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，符合愚公立志移山的态度；“优柔寡断”“模棱两可”都体现迟疑，不符合。第二空，“不以为意”表示不把它放在心上，符合愚公对旁人质疑不在意、坚持想法的状态；“不以为然”指不认为是对的，“置若罔闻”侧重不理睬，均不如“不以为意”恰当4.（2分）C解析：“开展”与“文化周”搭配不当，可改为“举办”。5.（6分）(1)（2分）示例：想象《周亚夫军细柳》的场景。汉文帝的车队来到细柳营，军士吏披甲持兵，军纪严明，周亚夫身着铠甲，严肃庄重地迎接，整个军营秩序井然，透着一股威严之气。(2)（2分）示例：小言，文言并不遥远。像《孟子三章》里“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，教会我们坚守气节，这在生活中能指导我们做人；《愚公移山》的坚持不懈，也能激励我们面对学习困难不退缩，文言对我们的生活和成长很有用。(3)（2分）示例：我希望有《孟子三章》的知识点卡片，方便随时记忆。6.学校计划举行名著《红岩》阅读宣传活动，以下是大家有关宣传方案的讨论，请你补充完整，吸引同学前来观看。（11分）小A同学：《红岩》被誉为“黎明时刻的一首悲壮史诗”。江姐说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不变色，心不跳。”可见，“信仰”可作为本次宣传方案的主题。小B同学：请你举一个具体事例说说“共产主义的理想信仰”给了她怎样的力量。小A同学：（1）__________________________。（3分）小B同学：你说得真好。我认为“团结产生力量”也可以是本次宣传方案的主题，如（2）。（2分）小A同学：对的。我们还可以直接从《红岩》这本书的封面入手。我发现《红岩》一直沿用“红岩青松”的经典封面，但是不知道“红岩（红色的岩石）青松”的寓意，请你给我说说吧。小B同学：（3）____________________________________________。（3分）小A同学：我明白了。我想起了歌曲《红梅赞》的歌词：“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开、向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩。昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来、新春来。”通过你的讲解，我知道歌词的意思和象征意义是：（4）。（3分）【答案】（1）[示例一]共产主义信仰给江姐带来了坚贞不屈的革命气节和崇高精神。在重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务头子的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行，没有表现出一丝的恐惧和胆怯[示例二]共产主义信仰给予江姐不屈不挠、视死如归的顽强斗志。江姐面对同志的牺牲，仍旧以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并且化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竟的事业。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归，宁折不弯。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，始终带着胜利的笑容，这都充分展示了江姐作为共产主义战士的生死观（2）[示例]狱中的战友们团结一心，集体绝食抗议集中营中敌人的暴行，终于获得了追悼战友（龙光华）的权利（3）“红色”象征着革命，岩石非常坚硬，青松长于恶劣的环境中仍然挺拔茁壮，象征着革命者在狱中坚持斗争、坚韧不拔的精神。借青松凌霜傲雪、不畏严寒的形象，赞扬革命者为真理献身的坚定信念和顽强意志（4）赞美梅花不畏严寒、凌寒怒放的坚贞性格。象征着江姐等革命者不畏强暴、坚强不屈、坚守初心与信仰的革命气节。革命者像红梅一样光彩照人，唤醒更多人起来进行前仆后继的战斗，迎接革命胜利【解析】（3）应从封面中的红色的岩石、青松的象征意义进行分析。红色是革命的颜色，岩石非常坚硬，一棵青松长在岩石上，生长环境极其恶劣，但是它依然挺拔茁壮，寓意着革命者在狱中坚持斗争、坚韧不拔的精神。（4）“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开、向阳开”写梅花不畏严寒，凌寒绽放，一片丹心，象征着江姐等革命者不畏强暴、坚强不屈、坚守初心与信仰的革命气节；“红梅花儿开，朵朵放光彩。昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来、新春来”写梅花一起绽放开来，迎接新春，象征着革命者像红梅一样光彩照人，犹如星星之火，汇聚革命力量，唤醒更多人起来进行前仆后继的战斗，迎接革命胜利。7．请阅读下面文字，补写横线处所缺的诗文。（6分）吟咏古诗文名篇，我们可以感受到古代志士仁人的气度风范。“①______________，贫贱不能移，___________________”（《<孟子>三章》），这是大丈夫坚持正义、守望初心的最强宣言；“②______________，_________________”（李贺《雁门太守行》），这是将士们不畏艰险、忠君报国的满腔赤诚；“③______________，_________________”（杜甫《春望》），这是士大夫感时伤世、思家悲己的满腔凄楚……【答案】①富贵不能淫；威武不能屈②报君黄金台上意；提携玉龙为君死③感时花溅泪；恨别鸟惊心二、阅读与鉴赏（39）（一）阅读下面的唐诗，完成各题。（5分）[甲]春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。[乙]月夜①杜甫今夜鄜(fū)州月，闺中②只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟伞湿，清辉④玉臂寒。何时倚虚幌⑤，双照⑥泪痕干?[注]①《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。②闺中：女子所住的地方。这里代指作者的妻子。③云鬟（huán）：女子乌黑浓密的头发。④清辉：月光。⑤虚幌（huǎng）：薄到透明的帘帷。⑥双照：共照两人。8．下列对诗歌理解不正确的一项是()（2分）A.两首诗的体裁都是五言律诗，写于困居长安期间，带有鲜明的时代烙印。B.甲诗“城春草木深”写春日长安城内草木茂盛，一派欣欣向荣的景象。C.乙诗“独”字是全诗的诗眼所在，写出了妻子孤单落寞的凄楚情状。D.甲诗以写实手法描绘历史画卷，乙诗以细腻想象营造诗意夜晚。9．阅读、理解这两首诗，说说它们表达的思想感情有什么异同。（3分）8.【答案】B【解析】B项有误，“国破山河在，城春草木深”是写国都沦陷后长安城残破不堪、乱草丛生的荒凉破败之景。“草木茂盛，一派欣欣向荣的景象”不正确。故选B。9.【答案】同:两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂。异:《春望》表达了对国家破败、人民流离失所的悲痛之情(或忧国忧民之情)，以及对自己日渐衰老的感伤。《月夜》借助想象，深切婉转地写出了自己对妻子的思念。【解析】相同点:根据《春望》“烽火连三月，家书抵万金”和《月夜》“遥怜小儿女，未解忆长安”“何时倚虚幌，双照泪痕干?”可知，两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂。不同点:根据《春望》“国破山河在”“烽火连三月”“白头搔更短”可知，该诗还表达了诗人对国家破败、人民流离失所的悲痛之情，以及对自己日渐衰老的感伤。《月夜》“今夜鄜州月，闺中只独看”“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”都是诗人想象妻子在廊州独自望月的情景，想象妻子对自己的思念，进而借助想象深切婉转地写出了自己对妻子的思念。（二）阅读下面的文言文，回答问题。（13分）[甲]《愚公移山》全文[乙]齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰:“是为何谷?”对曰:“为愚公之谷。”桓公曰:“何故?”对曰:“以臣名之。”桓公曰:“今视公之仪状，非愚人也。何为以公名之?”对曰:“臣请陈之。臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰:‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公之谷。”桓公曰:“公诚愚矣!夫何为而与之?”桓公遂归。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰:“此夷吾②之过也。使尧在上③，咎繇为理④，安有取人之驹者乎?若有见暴如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”(节选自《愚公之谷》)[注]①牸(zì)牛:母牛。②夷吾:管仲之名。③使尧在上:假使尧为国君。④咎繇(gāo

yáo)为理:咎繇为法官。咎繇是人名。10．请解释下列句中的加粗字，补全表格。（4分）文言现象原文语句释义释义方法通假字始一反焉（1）[指出通假]略无阙处（同“缺”，空隙、缺口）一词多义帝感其诚（2）（填文字）[借助工具书]①诚心，真诚；②确实，的确；③果真，如果；④诚信公诚愚矣（3）词类活用明日朝（4）[同类现象]一狼洞其中（挖洞）11．给下面句子断句，请用“/”标示出来。(限断两处)（2分）傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公之谷12．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）甚矣，汝之不惠！（2）何为以公名之？13．请你结合甲、乙两文，帮助务实组和求真组完成“比异求同探究单”。（3分）比异求同探究单务实组（[甲]文）依据一：愚公有远大抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出。依据二：愚公相信人力无穷，从“（1）”一句可以看出。求真组（[乙]文）依据：从“公知狱讼之不正，故与之耳”可以看出，管仲明白了老人借解释地名来暗示（2）的用意。探究结论：（3）10．【答案】(1)同“返”，往返；(2)诚心，真诚；(3)确实，的确；(4)上朝11．【答案】傍邻闻之/以臣为愚/故名此谷为愚公之谷12．【答案】(1)你也太不聪明了(2)为什么说是用你的名字命名此地呢?13.【答案】(1)子子孙孙无穷匮也；(2)修明内政(监狱断案不公正)；(3)愚公不愚【解析】结合甲文第三段“北山愚公长息曰:‘汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子……子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?’”，从愚公的回答“子子孙孙无穷匮也”可以看出他相信人力是无穷的;结合乙文第二段“明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰:‘此夷吾之过也……请退而修政。’”可知，管仲明白了老人的用意是借解释地名来告诉齐桓公监狱断案不公正，借以让齐桓公修明政治。据此得出结论，两文中的愚公都不愚。[参考译文][乙]齐桓公出外打猎，追着野鹿跑进一个山谷里，看见一老人就问他说:“这叫作什么山谷?”(老人)回答说:“叫作愚公山谷。”桓公说:“为什么(叫这个名字呢)?”(老人)回答说:“用臣下的名字作它的名字。”桓公说:“现在我看你的仪表举止，不像个愚笨的人，为什么说是用你的名字命名此地呢?”(老人)回答说:“请允许臣下一一说来。我原来畜养了一头母牛，生下一头小牛，(等它)长大了，(我)卖掉小牛而买来小马。一个少年说:‘牛不能生马。’就把小马牵走了。附近的邻居听说了这件事，认为我很愚笨，所以就把这个山谷叫作愚公之谷。”桓公说:“老人家确实愚笨!(您)为什么把小马给他呢?”(此后，)桓公就回宫了。第二天上朝，(桓公)把这件事告诉了管仲。管仲整了整衣服，(向齐桓公)拜了两拜，说:“这是我的过错。假使尧为国君，咎繇为法官，怎么会有强取别人小马的人呢?如果有人遇见了像这位老人所遭遇的凶暴(之事)，也一定不会给别人的。那位老人知道现在的监狱断案不公正，所以(只好把小马)给了那位少年。请让我下去修明政治吧。”（三）阅读下面三则文言短文，完成下面小题。（11分）【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存①百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽②嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为蔽，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重③，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意④。”（节选自《贞观政要》，有删改）【丙】上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。傥遽⑤自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”（节选自《资治通鉴·唐纪》）【注释】①存；抚恤。②耽：沉溺。③九重：深官之内。④存意：用心操劳国事。⑤遽：迅速。14．下列对文中加粗字词的解说，不正确的一项是()（2分）A.“征于色”中的“色”与“玩悦声色”中的“色”意思相同，都表示“脸色”。B.“若耽嗜滋味”中的“嗜”是“特别爱好”的意思，与成语“嗜酒如命”中的“嗜”意思相同。C.“其耳目皆为蔽”中的“蔽”与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽甚矣”的“蔽”，都有“受蒙蔽”的意思。D.“愈”有“胜过、更加、痊愈、姓氏”等义项，“病虽愈”中的“愈”表示“痊愈”。15．借助知识卡片翻译文中画横线的句子。（3分）傥遽自放纵，病复作，则不可救矣。傥：①倜傥，洒脱；②偶然，意外；③同“倘”，倘若；④姓。作：①劳作，制造；②写作，创作；③作为，当成；④发生，兴起。16．丙文中魏征说“唯喜陛下居安思危”，请结合甲文谈谈魏征高兴的原因。（3分）17．请结合三篇选文，以臣子的身份，向唐太宗提出你的谏言。（3分）14.【答案】A解析：A.“征于色”中的“色”指脸色、神情，“玩悦声色”中的“色”指女色、美色，二者含义不同。故选A。15．【答案】如果马上就自我放纵，（一旦）旧病复发，就没有办法解救了。【解析】翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：傥，同“倘”，倘若、如果；遽，迅速、马上；作，发生、发作；救，救治。16．【答案】示例：甲文中“生于忧患而死于安乐”，告诉我们只有时刻保持忧患意识，国家才能长久兴盛。虽然唐太宗时期国家处于相对安定的状态，但这种安定容易让人放松警惕。而唐太宗能有居安思危的意识，这是国家长治久安的保障，所以魏征为此感到高兴。【解析】根据甲文“然后知生于忧患而死于安乐也”可知，该句直接点明了忧虑祸患能使人（国家）生存发展，安逸享乐会让人（国家）走向灭亡的道理。结合丙文，唐太宗在“中国幸安，四夷俱服”的安定局面下，仍“日慎一日，唯惧不终”，主动寻求大臣谏言，这正是对“生于忧患”理念的践行。

因为甲文强调国家若想长治久安，必须有“忧患意识”，而唐太宗在太平时期不沉溺安逸，反而保持警惕，这种“居安思危”的态度与甲文的治国理念高度契合，符合国家“生于忧患”的生存发展逻辑，所以魏征为此感到高兴。17．【答案】示例：陛下圣明！孟子云“生于忧患，死于安乐”，诚为至理。今国家虽安定，但为君者当居安思危，有忧患意识。望陛下心“存百姓”，节制声色嗜欲，勿因个人私欲而损民利。同时，可广开言路，纳百家之言，让臣子之谏言助您洞察得失，防骄奢败政。如此，我大唐基业，必能如松柏常青，似江河奔涌。【解析】首先，明确身份与立场：以臣子身份谏言需体现忠诚与关切，语言应恭敬且具说服力。其次，结合选文核心观点：甲文强调“生于忧患，死于安乐”，需提醒君主居安思危。乙文太宗提出“先存百姓”“不敢纵逸”，可引申为轻徭薄赋、节制私欲。丙文太宗以“治病”喻治国，魏征肯定其“居安思危”，需强化纳谏与勤政的重要性。最后，注意结构逻辑：先点明治国根本（如爱民），再分述警惕安乐、节制嗜欲、广纳谏言等具体建议，最后以历史教训或治国愿景收尾。示例：陛下睿虑深远！昔孟子有云“生于忧患，死于安乐”，此乃治国之明镜。今虽四夷宾服、天下晏然，然安不忘危方为上策。愿陛下以“先存百姓”为根本，轻徭薄赋、恤民疾苦，勿使嗜欲害民而伤国本。更望陛下“日慎一日”，戒骄奢、远逸乐，广纳谏臣之语以为耳目，使政令通达而无壅蔽。昔商纣耽于享乐而亡，隋炀纵逸施暴而灭，愿陛下以史为鉴，常怀远虑。如此，则社稷稳如泰山，大唐盛景必可传之千秋！参考译文【乙】贞观初年，唐太宗对身边的大臣说：“做君主的法则，必须首先抚恤百姓。如果用损害百姓的办法来侍奉自身，就如同割取大腿上的肉来充饥，肚子饱了但身体却会死亡。除此之外，（君主）还不能放纵逸乐。我常常想，伤害身体的不是外在的东西，而是由自身的贪欲引发灾祸。如果沉溺于美味佳肴，沉迷于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍国家政务，又扰乱百姓生活。”

贞观六年，唐太宗对身边的大臣说：“古代的昏君，他们的耳目都被蒙蔽，既不知道国家政治的得失，也看不到自己的过失，因此导致灭亡。我虽然住在深宫之中，不能完全看到天下的事情，所以要将你们作为我的耳目（来了解情况）。不要以为天下无事、四海安宁，就不用心操劳国事了。”【丙】唐太宗对身边的大臣说：“治理国家如同治病，疾病虽然痊愈，仍需护理调养。倘若马上就自我放纵，疾病一旦复发，就不可救治了。现在国家有幸安定，四方的少数民族都臣服，这确实是自古以来少有的局面。然而我一天比一天谨慎，只担心这种局面不能维持长久，所以希望多次听到你们的谏言争辩。”魏征说：“国家内外安定太平，我不认为这是值得高兴的事，只对陛下居安思危的态度感到高兴。”（四）阅读下面的文字，回答问题。（10分）晏子举贤[西汉]司马迁晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛……越石父①贤，在缧绁②中。晏子出，遭之涂③解左骖④赎之载归。弗谢，入闺，久之，越石父请绝。晏子戄(jué)然，摄衣冠谢曰:“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也?”[批注:“也”表示疑问语气，相当于“呢”。“我晏婴虽然没什么仁德，但帮助您解危脱难，您为什么这么快就要和我绝交呢?”“也”表现了晏婴对越石父请求绝交充满疑问，急于想从他口中得到答案的迫切心理。]石父曰:“不然。吾闻君子讪⑤于不知己而信⑥于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己;知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰:“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足，安是以求去也。”其后，夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。(节选自《史记.管晏列传》)[注]①越石父:齐国贤人。②缧绁(léi

xiè):拘系犯人的绳索，引申为囚禁。③涂:同“途”，路上。④骖(cān):古代一车四马，骖是两边的马。⑤诎:同“屈”，受委屈。⑥信:同“伸”，受尊重。18．下列对文中加粗词的理解或推断，有错误的一项是()（2分）A.“其妻请去”与“成礼而去”（《周亚夫军细柳》）中的“去”的意思相同。B.“负荆谢罪”中的“谢”是“道歉”的意思，“摄衣冠谢曰”中的“谢”与之意思相同。C.“延”字有“伸长”“蔓延”“邀请”等义项，“于是延入为上客”中的“延”应为“邀请”之意。D.“晏子怪而问之”的“怪”属于词类活用，可译为“使……奇怪”。19．请用“”为文中波浪线的部分断句。(限断两处)（2分）遭之涂解左骖赎之载归20．虚词“也”表示判断、肯定或疑问等语气。请仿照文中的[批注]，揣摩下句“也”字的表达效果。（3分）然子之意，自以为足，妾是以求去也。21．《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”(李长之)，如下面示例。请细读《晏子举贤》，举一处运用对比的地方，并分析其作用。（3分）示例：《周亚夫军细柳》一文有多处对比。如：文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，以强烈的反差凸显了周亚夫的治军严明，使得周亚夫这一形象更加鲜明。18.【答案】D【解析】D项有误，“晏子怪而问之”的意思是晏子对这件事感到奇怪，于是询问他(车夫)。“怪”是意动用法，对……感到奇怪。故选D。19．【答案】遭之涂/解左骖赎之/载归【解析】文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式、常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式、对话词“曰”“云”等。本句的意思是:在路上遇到他，就解下马车左边的马把他赎了出来，载他一同回到家中。因此断句为:遭之涂/解左骖赎之/载归。20．【答案】“也”表示肯定语气，御妻以肯定的语气回答御者的疑问，“但是你的神情却自以为很满足，我因此要求离开你”。“也”字表现了御妻不满丈夫驾车的傲慢自满以及准备离开的坚决态度。21．【答案】示例一:以御妻眼中的晏子坐车时“志念深矣，常有以自下者”的谦卑姿态与御者驾车时“意气扬扬，甚自得也”的趾高气扬的神气进行对比，以强烈的反差体现了晏子身居高位，却不居功自傲，有着严于律己、志向深远、虚怀若谷的品质，使得晏子的形象更加鲜明。示例二:越石父原先被囚禁，晏子发现他贤能，解救他于困厄之中，最终被晏子尊为上客，从越石父初为被囚禁者到上客前后身份的对比，以强烈的反差凸显出晏子慧眼识才，不拘一格赏拔人才的品质，使得晏子的形象更加鲜明。【解析】找出一处对比并分析其作用即可。如:“志念深矣，常有以自下者”写晏子坐车时的谦卑姿态，“意气扬扬，甚自得也”写御者驾车时趾高气扬的神气，显然是运用了对比的写法，强烈的对比突出表现了晏子身居高位，却不居功自傲，有着严于律己、志向深远、虚怀若谷的品质。[参考译文]晏平仲，名婴，是莱地夷维人。(他)辅佐过齐灵公、齐庄公、齐景公，凭着节约俭朴和尽力办事的作风而受到齐国人的敬重。(他)担任齐相之后，吃饭不吃两样肉菜，妻妾不穿绸缎衣裳……越石父很贤能，却被囚禁了。晏子外出时，在路上遇到他，就解下马车左边的马把他赎了出来，载他一同回到家中。(到家后，晏子)没有(向越石父)告辞，就进了内室，过了很久(都不出来)，越石父请求(与他)绝交。晏子大吃一惊，匆忙整理好衣冠道歉说:“我晏婴虽然没什么仁德，但帮助您解危脱难，您为什么这么快就要和我绝交呢?”越石父说:“话不能这么说。我听说君子在不了解自己的人那里受委屈，而在了解自己的人那里受尊重。当我在被囚禁的时候，他